小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
教材版本:語(yǔ)文S版
基礎(chǔ)知識(shí)
1、能分辨出是語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的句子。
2、掌握提示語(yǔ)分別在句子的前、中、后時(shí)引號(hào)的用法。
3、熟練掌握擬人句的用法。
4、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述。
簡(jiǎn)要復(fù)述就是用自己的話(huà),按照課文敘述的順序,把課文的主要內(nèi)容較簡(jiǎn)潔地講述出來(lái)。
5、了解一些字詞用得好的原因。
6、關(guān)聯(lián)詞
如果……就……
即使……也……
既……也……
既……又……
不是……而是……
只有……才……
7、熟練掌握句子變換:反問(wèn)句、把字句、被字句
8、掌握頓號(hào)的用法。
9、用修改符號(hào)修改句子。
10、理解句子的含義:多想想為什么;聯(lián)系上下文。
11、了解詞語(yǔ)的感情色彩:褒義詞、貶義詞、中性詞
12、學(xué)會(huì)批注式閱讀。
13、學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。
14、學(xué)會(huì)擴(kuò)句。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)教材版本:語(yǔ)文S版基礎(chǔ)知識(shí)1、能分辨出是語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的句子。
2、掌握提示語(yǔ)分別在句子的前、中、后時(shí)引號(hào)的用法。3、熟練掌握擬人句的用法。
4、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述。簡(jiǎn)要復(fù)述就是用自己的話(huà),按照課文敘述的順序,把課文的主要內(nèi)容較簡(jiǎn)潔地講述出來(lái)。
5、了解一些字詞用得好的原因。6、關(guān)聯(lián)詞如果……就……即使……也……既……也……既……又……不是……而是……只有……才……7、熟練掌握句子變換:反問(wèn)句、把字句、被字句8、掌握頓號(hào)的用法。
9、用修改符號(hào)修改句子。10、理解句子的含義:多想想為什么;聯(lián)系上下文。
11、了解詞語(yǔ)的感情色彩:褒義詞、貶義詞、中性詞12、學(xué)會(huì)批注式閱讀。13、學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。
14、學(xué)會(huì)擴(kuò)句。
第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)一、我讀得迅速標(biāo)準(zhǔn),寫(xiě)得整齊又漂亮。
(3分) fèi tiě guō xián dào bào ( )腑 ( ) ( )棄 ( )竊 ( )炸 二、火眼金睛辨錯(cuò)字。(先用“—”畫(huà)出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,再把正確字的寫(xiě)在括號(hào)里。)
(6分)安然無(wú)樣 ( ) 偶斷絲連 ( ) 風(fēng)期雪壓( )龐然大誤 ( ) 滿(mǎn)腔努火 ( ) 搏物館 ( )三、我能照樣子進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。(6分)例:暑假—→假期—→期末—→末尾判斷—→( )—→( )—→( )噪音—→( )—→( )—→( )四、我是小醫(yī)生,一定能治好它們的病。
(把正確的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上)。(4分) 1、他們邁著輕快的步子擔(dān)著沉重的貨物在一步一步地向前挪動(dòng)。
2、假如大氣中沒(méi)有灰塵,熱烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。 五、我知道先要比一比,才能把近義詞準(zhǔn)確地送回家。
(4分) 疼愛(ài) 熱愛(ài) 1、盡管他們身在海外,但他們都非常( )自己的祖國(guó)。 2、( )她的奶奶永遠(yuǎn)地離她而去了。
鋒利 銳利 1、農(nóng)忙時(shí),他總是拿著( )的鐮刀幫媽媽收割水稻。 2、小偷雖然很謹(jǐn)慎,但還是逃不過(guò)警察( )的眼睛。
六、動(dòng)腦筋,把下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整。(7分) 1、孔夫子搬家—— ( ) 2、隔著門(mén)縫吹嗽叭——( ) 3、,只怕有心人。
4、滴水能把石穿透, 。 5、春風(fēng)能 ,和煦催 。
裙裾微動(dòng)搖 。第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30分)一、細(xì)讀課文片斷,回答問(wèn)題。
(15分) 圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有 líng lóng tī tòu ( )的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如,海寧的安瀾園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的,如,蓬萊瑤臺(tái),武陵春色。
園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑 hóng wěi ( ),還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。
所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 1、“藏”字是( )結(jié)構(gòu),部首是( ),除部首外有( )筆,在文中,它應(yīng)該取讀音( )。
(2分) 2、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。(3分) 3、圓明園中建造了許多風(fēng)景名勝,最具代表性的有 (4分) 4、用“———— ”劃出承上啟下的句子。
(2分) 5、圓明園中收藏的歷史文物有: (3分) 6、你喜歡圓明園嗎?為什么? (1分) 二、閱讀短文,回答問(wèn)題。(15分) 仁 愛(ài) 無(wú) 價(jià) 在英國(guó)有位孤獨(dú)的老人,( )無(wú)兒無(wú)女,( )體弱多病,他決定搬到養(yǎng)老院去住。
因此,老人(宣告 宣布 宣傳)出售他漂亮的住宅。 ( )這是棟有名的住宅,( )購(gòu)買(mǎi)者聞?dòng)嵎鋼矶痢?/p>
住宅的底價(jià)是8萬(wàn)英鎊,但是人們很快就將它炒到10英鎊,而且價(jià)錢(qián)還在不斷( 高升 提升 攀升)。老人深陷在沙發(fā)里,滿(mǎn)目憂(yōu)郁。
是的,要不是健康狀況不好,他是不會(huì)賣(mài)掉這棟他度過(guò)大半生的住宅。 一個(gè)衣著樸素的青年來(lái)到老人面前,彎下腰低聲說(shuō):“先生,我也想買(mǎi)這棟住宅,可我只有1萬(wàn)英鎊?!?/p>
“但是它的底價(jià)就是8萬(wàn)英鎊,”老人淡淡地說(shuō),“而且現(xiàn)在它已經(jīng)升到10萬(wàn)英鎊?!鼻嗄瓴⒉痪趩剩ㄕ\(chéng)懇 誠(chéng)實(shí) 誠(chéng)意)地說(shuō):“如果您把住宅賣(mài)給我,我保證您依舊生活在這里,和我一起喝茶、讀報(bào)、散步。
相信我,我會(huì)用整顆心來(lái)照顧您!” 老人站起來(lái),揮手示意人們安靜下來(lái)?!芭笥褌儯@棟住宅的新主人已經(jīng)產(chǎn)生了,就是這個(gè)小伙子!” 青年以 贏得了這棟住宅的購(gòu)買(mǎi)權(quán),夢(mèng)想成真。
1、在文中的( )填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分) 2、用“——”畫(huà)出括號(hào)內(nèi)最準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。
(3分) 3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)滿(mǎn)目憂(yōu)郁( ) 夢(mèng)想成真( ) 4、聯(lián)系上下文,就文中畫(huà)線(xiàn)句子回答:此時(shí)此刻,他在想什么?(3分) 5、這位青年為什么能贏得住宅的購(gòu)買(mǎi)權(quán)呢?在最后一個(gè)自然段的橫線(xiàn)上寫(xiě)上合適的話(huà)。
(2分) 6、用“——“畫(huà)出文中使你感動(dòng)的句子。(1分)你想對(duì)文中的那位衣著樸素的青年說(shuō)些什么話(huà)?(2分) 第三部分:習(xí)作(40分)一、小練筆:(5分) 在學(xué)校集會(huì)時(shí),有些同學(xué)不遵守紀(jì)律,私下講話(huà),把當(dāng)時(shí)你看到的現(xiàn)象記下來(lái),并發(fā)表你的看法。
二、習(xí)作(35分) 讀了《仁愛(ài)無(wú)價(jià)》后,你一定有許多感想。請(qǐng)你結(jié)合社會(huì)實(shí)際(或自己的實(shí)際)寫(xiě)一篇讀后感,要寫(xiě)出自己的真實(shí)看法和想法。
字?jǐn)?shù)在350字以上。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一、兩種語(yǔ)言類(lèi)型:口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。
二、三種人稱(chēng):第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)三、三種感情色彩:褒義、貶義、中性。四、四種文學(xué)體裁:小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途:陳述句、問(wèn)句、祈使句、感嘆句六、六種病句類(lèi)型:1 成分殘缺;2 搭配不當(dāng);3 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng);4 前后矛盾;5 語(yǔ)序不當(dāng);6 誤用濫用虛詞(介詞)七、表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論八、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)九、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)十、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果十一、記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘十二、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)十三、記敘線(xiàn)索:實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件(找線(xiàn)索的方法:標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句)十四、描寫(xiě)角度:正面描寫(xiě)、反面描寫(xiě)十五、描寫(xiě)人物的方法:語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌十六、描寫(xiě)景物的角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)十七、環(huán)境描寫(xiě)分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十八、描寫(xiě)景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、移步換景十九、景物描寫(xiě)的作用:渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想二十、抒情方式:直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)二十一、說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式:1 一般—個(gè)別 2 現(xiàn)象—本質(zhì) 3 原因—結(jié)果 4 概括—具體 5 部分—整體 6 主要—次要二十二、說(shuō)明語(yǔ)言:平實(shí)、生動(dòng)二十三、說(shuō)明文類(lèi)型:事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文二十四、說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表二十五、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證二十六、論據(jù):事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)二十七、論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也稱(chēng)引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證、引用論證。二十八、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)二十九、議論文結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題(引論)、分析問(wèn)題(本論)、解決問(wèn)題(結(jié)論)三十、結(jié)構(gòu)形式:總分總、總分、分總(分的部分常有并列式、遞進(jìn)式)三十一、小說(shuō)情節(jié)四部分:開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局三十二、小說(shuō)三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境三十三、引號(hào)的作用:1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱(chēng)謂 4 表強(qiáng)調(diào)或著重指出 5 特殊含義三十四、破折號(hào)用法:1 表注釋 2 表插說(shuō) 3 表聲音中斷、延續(xù) 4 表話(huà)題轉(zhuǎn)換 5 表意思遞進(jìn) 三十五、省略號(hào)的六種用法:1 表內(nèi)容省略 2 表語(yǔ)言斷續(xù) 3 表話(huà)未說(shuō)完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進(jìn)行三十六、其他:(一) 某句話(huà)在句子中的作用:* 文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō)),埋下伏筆(記敘文、小說(shuō)),設(shè)置懸念(小說(shuō)),為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文* 文中:承上啟下(過(guò)渡);總領(lǐng)下文,總結(jié)上文* 文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))(二) 修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境* 比喻、擬人:生動(dòng)形象;答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性* 排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性* 設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考* 反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等* 對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……* 反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣(三)某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?* 動(dòng)詞:不行。
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……* 形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……* 副詞(如都、大都、非常、只有等):不行。
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。(四)一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?* 不能。
因?yàn)椋?)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。(五)段意的歸納* 記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事格式:時(shí)間+地點(diǎn)+人+事* 說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))* 議論文:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)(六)復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):* 并列:既……又……;一邊……一邊……;不是……而是……* 承接:便;就;于是* 遞進(jìn):不但……而且……;并且;甚至;更;何況等* 選擇:不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……* 轉(zhuǎn)折:雖然……但是……;盡管……卻……;然而;卻;只是;不過(guò)等* 因果:因?yàn)椤浴?;既然……就……?/p>
易海教育小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容(背默部分) 班次: 姓名: 1、《草原》一課的作者是( ),課文的最后一句話(huà)( ),起到了總結(jié)全文、點(diǎn)明中心的作用。
在本文中,作者這樣寫(xiě)道:這次,我看到了草原。那里的天( ), 空氣是( )。
天空是( ),使我總想高歌一曲,表示我滿(mǎn)心的愉快。在天底下,( ),而( )。
四面都有( ),平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒( ),一會(huì)兒( ),走在哪里都像( )。
那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美,就像( ),( ),到處( ),( )。這種境界,既( ),又( ),既( ),又想( )。
在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)侯靜立不動(dòng),好像( )。 我們?cè)L問(wèn)的是( )。
汽車(chē)走了一百五十里,才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也還是草原。草原上行車(chē)( ),只要( ),怎么走都可以。
初入草原,( ),也( ),除了( )。走了許久,( )。
牛羊多起來(lái),也看到了( ),隱隱( )??炝?,快到了。
忽然,( ),遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,( ),( ),像( )。這是主人來(lái)到十里外歡迎遠(yuǎn)客。
見(jiàn)到我們,主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭,歡呼著,飛馳著,在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái):( ),( ),( ),( )。
車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘,看見(jiàn)了幾座蒙古包。 2、古代橫貫亞歐的通道是( ),它的石雕矗立在( )。
它東起我國(guó)的( ),往西一直延伸到( )。在通過(guò)這條漫漫長(zhǎng)路進(jìn)行貿(mào)易的貨物中,以( )最具代表性,“( )”因此得名。
這條路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道,還是( )、( )的友誼之路。歷史上的一些著名人物,如( )、( )、( ),他們的故事都與這條道路相關(guān)。
歷史上我國(guó)( )朝的( )曾經(jīng)( )次出使西域,加強(qiáng)了( )朝與西域各國(guó)的友好往來(lái)。 3、《白楊》一課的作者是( ),文章中爸爸介紹白楊的一段話(huà)是這樣說(shuō)的: 。
4、有世界屋脊之稱(chēng)的地方是( )。 5、默寫(xiě)第五課三首古詩(shī)。
【另附紙】 6、《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》一文的作者是( ),( )人,作者因?yàn)橄肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋?,?xiě)了一本書(shū)叫做《 》。這本書(shū)主要寫(xiě)了( )。
7、默寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)第19頁(yè)《浪淘沙》。 8、《童年的發(fā)現(xiàn)》一課中,作者9歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了( )。
9、天行健,( )。選自《 》。
( ),無(wú)志空長(zhǎng)百歲。選自《傳家寶》;莫等閑,( ),空悲切!《滿(mǎn)江紅》 少年易老學(xué)難成,( )。
《偶成》 路漫漫其修遠(yuǎn)兮,( )?!峨x騷》 不積跬步,( );不積小流,( )。
《荀子》 10、默寫(xiě)《楊氏之子》。 11、程門(mén)立雪中的主人公叫( ),其中的老師叫( )。
12、《再見(jiàn)了,親人》所講述的是( )。 13、《將相和》記敘的是( )時(shí)候的事,其中的“將”指的是( ),“相”指的是( )。
這篇文章根據(jù)《 》改編,《史記》用( )的形式來(lái)反映歷史,成功地描寫(xiě)了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如,( ),( ),( )。
它既是一部( ),又是一部( ),被魯迅先生稱(chēng)為( )。作者是( )。
14、《草船借箭》選自我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《 》,這部小說(shuō)寫(xiě)的是( )時(shí)期,( )( )( )三個(gè)國(guó)家的故事。書(shū)中的很多故事,如,( )( )( )( ),作者是( )。
15、《景陽(yáng)岡》選自《 》,課文寫(xiě)的是廣為流傳的( )的故事,《水滸傳》是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說(shuō),寫(xiě)的是( )末年,以( )為首的一百零八人( )的故事,形象地描繪了( )。作者是( )時(shí)期的( )。
16、《猴王出世》選自《 》,作者是( )朝的( )。 17、劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義?——( ),孔明借東風(fēng)——( ),關(guān)公赴會(huì)?——( ),徐庶進(jìn)曹營(yíng)——( ),梁山伯的軍師——( ),孫猴子的臉——( )。
良藥苦口利于病?——( )。 18、“小嘎子”是作家( )的兒童小說(shuō)《 》中的主人公。
這本小說(shuō)講述了小嘎子( )的過(guò)程。 19、嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典( )小說(shuō)《 》中的一個(gè)人物,作者是( )。
20、“鳳辣子”指的( ),她是古典文學(xué)名著《 》里的一個(gè)主要人物,作者是( )。書(shū)中以( )和( )的愛(ài)情故事為主線(xiàn),展現(xiàn)了( )的歷史。
書(shū)中的其他人物還有( )( )( )。 21、《金錢(qián)的魔力》節(jié)選自美國(guó)著名作家( )的短篇小說(shuō)《 》。
22、成語(yǔ)故事“入木三分”說(shuō)的是( )練書(shū)法的故事,“入木三分”是形容( )。 23、《威尼斯的小艇》的作者是( )國(guó)作家( )。
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方,那里有昂然挺立的大山,有美麗的村莊,有廣闊的田野……其中我最喜歡的就是家鄉(xiāng)的大山。
山上的景色美麗極了。有高大的樹(shù)木,有鮮艷的花朵,有綠油油的草地,有清澈見(jiàn)底的泉水,有奇形怪狀的石頭……
樹(shù)木的種類(lèi)很多,有雪松、沙松,楊懷等。每到春天,這些樹(shù)木就長(zhǎng)出嫩嫩的、翠綠的枝芽。夏天,枝葉已經(jīng)長(zhǎng)得非常茂盛了,我們可以在樹(shù)下玩耍,乘涼。秋天樹(shù)葉落下來(lái),我們可以把它們匯集起來(lái),堆到大樹(shù)底下,給準(zhǔn)備過(guò)冬的大樹(shù)穿上一層薄薄的“秋裝”。冬天到了,那厚厚的積雪壓在雪松上別提多美了。
家鄉(xiāng)的山一座接一座,包圍著一個(gè)又一個(gè)小小的村莊,生活在這樣的環(huán)境里,難道不令我們感到陶醉嗎?
我愛(ài)家鄉(xiāng)的大山,喜歡山上的樹(shù)木,山上鮮艷的花朵,綠油油的小草,甘甜的泉水,我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方,那里有昂然挺立的大山,有美麗的村莊,有廣闊的田野……其中我最喜歡的就是家鄉(xiāng)的大山。
山上的景色美麗極了。有高大的樹(shù)木,有鮮艷的花朵,有綠油油的草地,有清澈見(jiàn)底的泉水,有奇形怪狀的石頭……
樹(shù)木的種類(lèi)很多,有雪松、沙松,楊懷等。每到春天,這些樹(shù)木就長(zhǎng)出嫩嫩的、翠綠的枝芽。夏天,枝葉已經(jīng)長(zhǎng)得非常茂盛了,我們可以在樹(shù)下玩耍,乘涼。秋天樹(shù)葉落下來(lái),我們可以把它們匯集起來(lái),堆到大樹(shù)底下,給準(zhǔn)備過(guò)冬的大樹(shù)穿上一層薄薄的“秋裝”。冬天到了,那厚厚的積雪壓在雪松上別提多美了。
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家鄉(xiāng)的山一座接一座,包圍著一個(gè)又一個(gè)小小的村莊,生活在這樣的環(huán)境里,難道不令我們感到陶醉嗎?
我愛(ài)家鄉(xiāng)的大山,喜歡山上的樹(shù)木,山上鮮艷的花朵,綠油油的小草,甘甜的泉水,
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