幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)(要怎樣教兒童畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà))

1.要怎樣教兒童畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)

《兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)》作者史紹倫

是“青少年課外興趣叢書(shū)”一個(gè)分冊(cè)，遼寧教育出版社和沈陽(yáng)電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的《兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)》電視講座把這本書(shū)作為教材。主要對(duì)象是四周歲以上的幼兒，上限可延至小學(xué)生。

由于勾畫(huà)簡(jiǎn)單，圖形簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)明易學(xué)，所以我們叫它簡(jiǎn)筆畫(huà)。其中，有的是一筆畫(huà)，有的是兩筆畫(huà)，最多也不過(guò)五六筆，一個(gè)惹人發(fā)笑的小熊貓或一個(gè)活潑的小獅子躍然紙上。

這種畫(huà)幽默簡(jiǎn)練，兒童容易掌握。書(shū)中分十二類，幾百個(gè)圖案，每個(gè)圖案還標(biāo)上漢字，兼可看圖識(shí)字。每幅畫(huà)，第一筆畫(huà)什么，第二筆畫(huà)什么……一筆一筆，一步一步，都有圖例，并附幾句說(shuō)明。

書(shū)中以圖為主。重于實(shí)踐。對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)形式、物質(zhì)體的概括與簡(jiǎn)化，分析物體圖形的組成、物體的比較與鑒別和基本畫(huà)法做了簡(jiǎn)明的介紹。

這本書(shū)不僅可以作為幼兒園的美術(shù)教材，也可作為幼兒教師、小學(xué)教師的教學(xué)參考資料，亦可作為家長(zhǎng)輔導(dǎo)兒童和各種年齡兒童美術(shù)愛(ài)好者的通俗教材。

目錄……

一、兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)

簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)形式

簡(jiǎn)筆畫(huà)的工具及材料的使用

物體的概括與簡(jiǎn)化

分析物體圖形的組成

對(duì)物體的比較與鑒別

二、兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)練

線和平面形的種類及基本畫(huà)法

點(diǎn)與線的練習(xí)

平面圖形的練習(xí)

三、畫(huà)法圖例

靜物器物類

服裝類

建筑類

交通運(yùn)輸類

蔬果類

花木類

水族類

昆蟲(chóng)類

鳥(niǎo)禽類

爬行動(dòng)物類

人物類

景物類

簡(jiǎn)筆畫(huà)參考資料（課后作業(yè)練習(xí)）

2.簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒教學(xué)里的應(yīng)用

1：可作為幼兒教師、小學(xué)教師的教學(xué)參考資料，亦可作為家長(zhǎng)輔導(dǎo)兒童和各種年齡兒童美術(shù)愛(ài)好者的通俗教材。 目錄…… 一、兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí) 簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)形式 簡(jiǎn)筆畫(huà)的工具及材料的使用

2：簡(jiǎn)筆畫(huà)就是用單線勾勒阿，有的簡(jiǎn)筆畫(huà)還可以涂上五顏六色的顏色，也可以叫簡(jiǎn)筆畫(huà)。 簡(jiǎn)筆畫(huà)的內(nèi)容一般都比。 簡(jiǎn)筆畫(huà) 懂了沒(méi)？從幼兒園就開(kāi)始畫(huà)得，哈哈

3：幼兒教學(xué)出試題和課堂教學(xué)用的.簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。。簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片. 梨子和草莓。..梨子和草莓。。梨子和草莓..

4：他抓住幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，把繪畫(huà)的枯躁內(nèi)容貫穿在各種故事之中，以講故事的方式教畫(huà)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)到知。 繪簡(jiǎn)筆畫(huà) 在教學(xué)中可使用彩色粉筆，以速寫(xiě)的方法勾畫(huà)出事物的形象。通過(guò)色彩和實(shí)物形象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5：用于幼兒的涂色練習(xí)用.，一般幼兒美術(shù)班都開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)筆畫(huà)課程

滿意我的答案嗎。。。。。。？希望你滿意。

3.如何進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)

一、什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)？簡(jiǎn)筆畫(huà)是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫(huà)。

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)是通過(guò)繪畫(huà)知識(shí)和技能的訓(xùn)練有意識(shí)地培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象并獲得獨(dú)立思考能力的一種直觀而形象、鮮明而生動(dòng)的簡(jiǎn)單繪畫(huà)形式。它作為一門藝術(shù)，不但具有特殊的審美價(jià)值，而且能使孩子從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助孩子用靈巧的小手寫(xiě)寫(xiě)面畫(huà)，開(kāi)發(fā)大腦，啟發(fā)智慧，掀開(kāi)幼稚而天真的童心，是幼兒?jiǎn)⒚山逃豢扇鄙俚慕M成部分。

簡(jiǎn)筆畫(huà)要根據(jù)兒童繪畫(huà)略圖期這一階段的心理和生理發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合其普遍的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和接受能力，本著“刪繁就簡(jiǎn)”的原則，對(duì)所給物體進(jìn)行精妙的概括和大膽的簡(jiǎn)化，以體現(xiàn)其鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中貫穿了這一主導(dǎo)思想，做到簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)從易到難，從簡(jiǎn)到繁，從靜到動(dòng)，循序漸進(jìn)，采取夸張變形的手法，并結(jié)合寫(xiě)生、速寫(xiě)創(chuàng)作等手段，取得了較好的教學(xué)效果。

（一）、簡(jiǎn)筆畫(huà)應(yīng)從易到難，從簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)地進(jìn)行。 初學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)應(yīng)先上后下，先左后右，先整體后局部，即先畫(huà)主要部位后畫(huà)次要部位，從整體入手切記不要從局部畫(huà)到整體，免得太零碎，從小養(yǎng)成正確的繪畫(huà)路子。

如先畫(huà)折線后畫(huà)鋸齒線，先畫(huà)弧線后至波紋線，先畫(huà)靜物后畫(huà)動(dòng)物；由簡(jiǎn)單的個(gè)體轉(zhuǎn)向群體事物，由個(gè)體生活圈逐步面向社會(huì)生活的廣闊天地。 （二）、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)應(yīng)采取略加夸張變形，使兒童好學(xué)易懂，融技法和情趣為一體。

兒童學(xué)畫(huà)畫(huà)不要太強(qiáng)調(diào)形，而要盡量發(fā)揮兒童的童趣，引導(dǎo)孩子學(xué)畫(huà)自己看見(jiàn)的景物，發(fā)揮他們的想象力，畫(huà)事物的基本形象和主要特征即可，并可對(duì)事物采用夸張的手法，進(jìn)行藝術(shù)加工處理，以突出各類事物形象特征。如：畫(huà)豬突出一個(gè)肥字，把軀干畫(huà)成大橢圓，耳、眼、嘴、尾畫(huà)的較小。

也可以把動(dòng)物擬人化，如熊貓，前肢可作手臂，后肢作腿腳，小鴨子可以打著傘，戴著小帽子，小花豬背著書(shū)包上學(xué)去等等。（三）、寫(xiě)生、速寫(xiě)、創(chuàng)作畫(huà)是提高孩子簡(jiǎn)筆畫(huà)水平的重要方法。

1.寫(xiě)生能夠把兒童從書(shū)本上的畫(huà)例引到現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)物體上，不僅會(huì)強(qiáng)化他們的感性認(rèn)識(shí)能力，還可以逐步培養(yǎng)他們寫(xiě)實(shí)主義的繪畫(huà)風(fēng)格。靜物、動(dòng)物、人物景物都可以進(jìn)行簡(jiǎn)筆寫(xiě)生。

簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生的方法：簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。A：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：形體結(jié)構(gòu)是繪畫(huà)最基本的要素，各種物體都有自己獨(dú)特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢(shì)及比例關(guān)系，平面化的簡(jiǎn)筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)便。

但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個(gè)面的圖形，寫(xiě)生時(shí)應(yīng)選擇能充分顯示對(duì)象結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度和視向，使這些特點(diǎn)能突出地呈獻(xiàn)于平面圖形之中。a、正視圖：電視機(jī)的熒光屏、收錄機(jī)的錄放音座和按鍵、照相機(jī)的鏡頭、書(shū)櫥、冰箱的門框。

這些體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的構(gòu)成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，體現(xiàn)不同建筑風(fēng)格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。

這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。b、側(cè)視圖：脊椎動(dòng)物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動(dòng)物因不同的生存方式和運(yùn)動(dòng)方式而形成的結(jié)構(gòu)比例與形態(tài)的差異。

從側(cè)面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在車頭、車廂和車輪，畫(huà)出其橫式側(cè)視圖，能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。c、俯視圖：爐灶、餐具、書(shū)本、田徑場(chǎng)等物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)所在的面朝上，畫(huà)出它們的俯視圖易于辨識(shí)。

d、周視圖：球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中，各種角度也會(huì)呈現(xiàn)出大抵一致的視覺(jué)形態(tài)。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構(gòu)成，畫(huà)這些物體一般不必選擇角度。

如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會(huì)有不同的透視變化，應(yīng)取軸線平行于畫(huà)面的角度。B：抓住細(xì)節(jié)，突出個(gè)性特點(diǎn)：同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細(xì)節(jié)上。

如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動(dòng)物，整體結(jié)構(gòu)無(wú)大差異。主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細(xì)節(jié)的大小，粗細(xì)與長(zhǎng)短的不同，寫(xiě)生時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差異，以突出各自的個(gè)性特點(diǎn)。

物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，表現(xiàn)不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫(xiě)生應(yīng)通過(guò)比較，同中求異，并運(yùn)用夸張的方法把各種物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)表現(xiàn)得鮮明突出。如畫(huà)不同的樹(shù)，在樹(shù)冠和枝干相似的情況下，可突出樹(shù)葉或花果的不同特點(diǎn)，畫(huà)人物，既可通過(guò)五官、須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點(diǎn)，也可利用"穿衣戴帽"表現(xiàn)在民族和職業(yè)特點(diǎn)。

也可借助于頭、驅(qū)干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦年齡的個(gè)性特點(diǎn)。C：運(yùn)用骨線，把握動(dòng)態(tài)特點(diǎn)：人物和動(dòng)物經(jīng)常處在活動(dòng)中，各種動(dòng)態(tài)，瞬息變異。

簡(jiǎn)筆動(dòng)態(tài)寫(xiě)生，雖可通過(guò)敏銳的觀察，直接捕捉各種動(dòng)態(tài)，但在很大程度上則是在分析、理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握關(guān)節(jié)點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)線，運(yùn)用記憶。如我們?nèi)耍梭w由頭、胸廓、骨盆和四肢構(gòu)成。

上肢分上臂、前臂和手。

4.簡(jiǎn)筆畫(huà)如何進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練

簡(jiǎn)筆畫(huà)的基礎(chǔ)訓(xùn)練包括3方面：簡(jiǎn)單的點(diǎn)線、夸張的變形、有趣的構(gòu)成。

1.簡(jiǎn)單的點(diǎn)線。常用的有點(diǎn)、橫線、豎線、斜線、弧線、折線、波浪線、螺旋線。

2. 夸張的變形。在平面幾何圖形基礎(chǔ)上，正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、四邊 形、菱形、扇形、圓形、半圓形、楠圓形、桃形、冬瓜形、舌形、多角形、瓦片 形、月牙形、茄子形、帶形等，都是簡(jiǎn)筆畫(huà)夸張變形的圖形基礎(chǔ)。

3.有趣的構(gòu)成。利用簡(jiǎn)筆畫(huà)夸張的變形，可以構(gòu)成有趣的靜物，服裝、交通工具、蔬菜、水果、花木、昆蟲(chóng)、爬行動(dòng)物、人物、建筑景物等。

5.怎樣教幼兒畫(huà)畫(huà)最簡(jiǎn)單,小孩繪畫(huà)入門教程 在線

我是動(dòng)畫(huà)專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在課余也在兒童美術(shù)班教課呢，我的經(jīng)驗(yàn)是教小孩子畫(huà)畫(huà)切忌不要讓他們臨摹，兒童時(shí)期就讓他們臨摹是最最扼殺兒童創(chuàng)造力和想象力的。關(guān)鍵的在于培養(yǎng)孩子自由的想象力，讓他們以后離開(kāi)老師，走到哪里都會(huì)畫(huà)畫(huà)。還有一點(diǎn)很重要，不論以后是否走藝術(shù)道路，4至8歲的孩子都不應(yīng)過(guò)早學(xué)習(xí)素描那種寫(xiě)實(shí)的訓(xùn)練。因?yàn)檫@階段的孩子邏輯思維能力還不成熟。

給你幾條建議：

1.讓兒童畫(huà)“想象畫(huà)”，就是給他們講故事，或者帶他們出去感受大自然，之后讓他們把自己的感受畫(huà)出來(lái)，發(fā)揮想象力。不要過(guò)多的限制他們，每個(gè)孩子畫(huà)的都是獨(dú)一無(wú)二的。

2.兒童時(shí)期對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，讓他們盡情發(fā)揮色彩感覺(jué)，蘋果是藍(lán)色的也沒(méi)關(guān)系。

3.用不同的材料畫(huà)畫(huà)，比如毛線畫(huà)、吹塑紙的版畫(huà)、油印。不要局限與紙筆。

4.鍛煉他們的動(dòng)手能力，可以教他們簡(jiǎn)單的泥塑或者折紙手工，寓教于樂(lè)。

5.時(shí)常給小朋友們獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕是一塊卡通貼紙，他們都會(huì)高興好久，他們會(huì)給其他小朋友看，給爸爸媽媽看。因?yàn)槟鞘亲约鹤钫滟F的榮譽(yù)。

6.9歲及9歲以上的孩子基本已經(jīng)形成邏輯思維能力了，這時(shí)可以教他們素描和水粉寫(xiě)生了。

6.怎樣畫(huà)粉筆簡(jiǎn)筆畫(huà)

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)1-1

一、基礎(chǔ)練習(xí)

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，可以從畫(huà)點(diǎn)開(kāi)始練習(xí)，逐步進(jìn)入到畫(huà)線的培養(yǎng)，繼而過(guò)渡到形，即用簡(jiǎn)練的筆法通過(guò)線與線的結(jié)合來(lái)組成形。

（一）點(diǎn)的練習(xí)

（二）線的練習(xí)

線的種類有：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、折線等。

線的練習(xí)先以短橫、豎線逐步過(guò)渡到長(zhǎng)的橫、豎線練習(xí)，再進(jìn)入到多種線的綜合練習(xí)。（可參插點(diǎn)與線的結(jié)合畫(huà)）

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)1-3

（三）形的練習(xí)

各種線與線的結(jié)合組成形。

用簡(jiǎn)練的筆法，將線來(lái)組成各種幾何形，又用幾何形與幾何形構(gòu)成各種常見(jiàn)的物體主要外形特征。

兩條橫線和兩條豎線可組成正方形和長(zhǎng)方形。

四條斜線可組成菱形。三條直線可組成三角形。

兩條橫線和兩條斜線可組成梯形、平行四邊形。

一條橫線和一條弧線組成半圓形。兩個(gè)半圓組成一個(gè)圓形。

長(zhǎng)方形和梯形可組成房子。

長(zhǎng)方形、梯形、圓形可組成娃娃。

菱形、三角形、圓形可組成花卉。

長(zhǎng)方形、圓形、半圓形可組成汽車、拖拉機(jī)等。

圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、三角形可組成鳥(niǎo)、小雞。

三角形、半圓形、波浪線組成的山、水、船。

三角形和半圓形組成的樹(shù)。

圓形、橢圓形組成的樹(shù)。

總之，這些形與形的組成可繪成各種人物、動(dòng)物、花鳥(niǎo)、山水、房屋、樹(shù)、水果、家具等簡(jiǎn)易美麗的畫(huà)面。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)2-1-1

二、演示簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法

（一）歸類法

歸類法即以一種形為主，表現(xiàn)多種物的外形特征。如：

用三角形由淺入深地表現(xiàn)各種物體。

7.繪畫(huà)的技巧,兒童的簡(jiǎn)筆畫(huà)都教什么,是不是我們現(xiàn)在畫(huà)的速寫(xiě)

不是

兒童的簡(jiǎn)筆畫(huà)教的應(yīng)該是創(chuàng)想，而速寫(xiě)過(guò)于寫(xiě)實(shí)，在很多地方有很大差異的

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【兒童畫(huà)】

兒童畫(huà)有其自己的特點(diǎn)。在創(chuàng)作題材上，兒童善于表現(xiàn)成人所不易注意的另一個(gè)世界。這個(gè)世界是現(xiàn)實(shí)與理想的結(jié)合，帶有很強(qiáng)的想象成份。兒童畫(huà)缺少理性分析，帶有強(qiáng)烈的感情色彩

兒童畫(huà)在表現(xiàn)形式方面如造型、色彩構(gòu)圖等也有其自己的特點(diǎn)。兒童畫(huà)好的造型，由于是在自己直觀感受的支配下進(jìn)行的，缺少理性分析，帶有強(qiáng)烈的感情色彩。因此，兒童筆下的形象往往與現(xiàn)實(shí)的對(duì)象有很大的差距，有時(shí)夸張，有時(shí)削弱，有時(shí)濃烈，有時(shí)淡雅。他們不從物體的外貌上追求形體的透視、比例，盡情夸張，卻收到意外的效果。兒童畫(huà)在造型時(shí)，還有一些獨(dú)特的創(chuàng)造。

講神似不求形似

兒童由于生理特征關(guān)系和知識(shí)局限，在造型上常常不按物體的實(shí)際比例進(jìn)行描繪，他們做不到面面俱到，無(wú)法分析物體之間的比例關(guān)系。

兒童畫(huà)的色彩也具有很強(qiáng)的稚拙味和特征性

兒童畫(huà)多采用平面構(gòu)圖，這樣的構(gòu)圖裝得多，容量大，便于表現(xiàn)兒童的感受，因?yàn)閮和偸呛薏坏冒炎约褐赖乃袞|西都搬到畫(huà)面上去。

【怎樣教兒童畫(huà)畫(huà)】

首先是鼓勵(lì)兒童畫(huà)畫(huà)

因勢(shì)利導(dǎo)地讓兒童進(jìn)行這一創(chuàng)造，要引導(dǎo)他們仔細(xì)地觀察事物的特征，啟發(fā)和保護(hù)兒童的想象力。畫(huà)畫(huà)是兒童智力發(fā)展的某種階段，對(duì)于開(kāi)發(fā)兒童的智力很有益處，不要以為兒童長(zhǎng)大后不見(jiàn)得就能成為畫(huà)家，小時(shí)候畫(huà)畫(huà)便是多此一舉。當(dāng)兒童畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，他的大腦和手無(wú)疑都受到了鍛煉，繪畫(huà)對(duì)他的觀察能力和思維能力及閱讀能力都有很大的幫助。許多學(xué)校的老師都反映，愛(ài)繪畫(huà)的學(xué)生，一般都思想活躍、思路開(kāi)闊，邏輯性強(qiáng)，他們不光畫(huà)畫(huà)好，其他功課也好，尤其語(yǔ)文表達(dá)能力比其他學(xué)生好。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的艱苦過(guò)程，鍛煉了兒童的意志，增強(qiáng)了兒童克服困難的毅力。

其次，我們還應(yīng)當(dāng)掌握兒童繪畫(huà)的階段性

當(dāng)兒童由幼年時(shí)期進(jìn)入少年時(shí)期，有的兒童不再畫(huà)畫(huà)，而有的兒童不再滿足于幼年期的創(chuàng)造，把目光轉(zhuǎn)向了高一層的技法學(xué)習(xí)，這樣的兒童成年后有可能成為畫(huà)家，我們不能耽誤了人才，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的傾向，給他們以正確的指導(dǎo)，使之成材。通過(guò)兒童的繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，能夠發(fā)展兒童的觀察能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，因此我們應(yīng)該尊重兒童對(duì)美的創(chuàng)造，不要小看了兒童畫(huà)。

8.簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒教學(xué)里的應(yīng)用

1：可作為幼兒教師、小學(xué)教師的教學(xué)參考資料，亦可作為家長(zhǎng)輔導(dǎo)兒童和各種年齡兒童美術(shù)愛(ài)好者的通俗教材。

目錄…… 一、兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí) 簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)形式 簡(jiǎn)筆畫(huà)的工具及材料的使用 2：簡(jiǎn)筆畫(huà)就是用單線勾勒阿，有的簡(jiǎn)筆畫(huà)還可以涂上五顏六色的顏色，也可以叫簡(jiǎn)筆畫(huà)。 簡(jiǎn)筆畫(huà)的內(nèi)容一般都比。

簡(jiǎn)筆畫(huà) 懂了沒(méi)？從幼兒園就開(kāi)始畫(huà)得，哈哈 3：幼兒教學(xué)出試題和課堂教學(xué)用的.簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。

簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。

簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片. 梨子和草莓。..梨子和草莓。

梨子和草莓..4：他抓住幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，把繪畫(huà)的枯躁內(nèi)容貫穿在各種故事之中，以講故事的方式教畫(huà)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)到知。

繪簡(jiǎn)筆畫(huà) 在教學(xué)中可使用彩色粉筆，以速寫(xiě)的方法勾畫(huà)出事物的形象。通過(guò)色彩和實(shí)物形象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5：用于幼兒的涂色練習(xí)用.，一般幼兒美術(shù)班都開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)筆畫(huà)課程滿意我的答案嗎。

希望你滿意。