首先我覺得您應(yīng)該明確你報(bào)考職位的主要工作內(nèi)容:是做具體工作的還是做管理工作?是管理施工現(xiàn)場(chǎng)還是養(yǎng)護(hù)?
我覺得復(fù)習(xí)時(shí)專業(yè)知識(shí)和管理流程這兩大塊。其中專業(yè)知識(shí)應(yīng)該復(fù)習(xí):植物辨識(shí)、植物特性、病蟲害防治、綠化養(yǎng)護(hù)各月的工作內(nèi)容、施工流程、施工重難點(diǎn)、主要材料市場(chǎng)價(jià)格等
管理流程,要看看是管什么的崗位了,管施工的,注意立項(xiàng)報(bào)批手續(xù)、預(yù)結(jié)算審核手續(xù)、施工過程中的控制程序、造價(jià)的審核、洽談技巧等;管養(yǎng)護(hù)的,注意一下巡視、檢查、記錄、整改、處罰這些程序,以及一些工作中常見問題,如上水問題,現(xiàn)有綠地的小型改造等
工 現(xiàn)場(chǎng)塑造的一般施工步驟為: 1,建造骨架結(jié)構(gòu)。
骨架結(jié)構(gòu)有磚結(jié)構(gòu)、鋼架結(jié)構(gòu),以及兩者的混合結(jié)構(gòu)等。磚結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)便節(jié)省,對(duì)于山形變化較大的部位,要用鋼架懸挑。
山體的飛瀑、流泉和預(yù)留的綠化洞穴位置,要對(duì)骨架結(jié)構(gòu)作好防水處理。 2,泥底塑型。
用水泥、黃泥、河沙配成可塑性較強(qiáng)的砂漿在已砌好的骨架上塑型,反復(fù)加工,使造型、紋理、塑體和表面刻劃基本上接近模型。 3,塑面。
在塑體表面細(xì)致地刻劃石的質(zhì)感、色澤、紋理和表層特征。質(zhì)感和色澤根據(jù)設(shè)計(jì)要求,用石粉、色粉按適當(dāng)比例配白水泥或普通水粉調(diào)成砂漿,按粗糙、平滑、拉毛等塑面手法處理。
紋理的塑造,一般來說,直紋為主、橫紋為輔的山石,較能表現(xiàn)峻峭、挺拔的姿勢(shì);橫紋為主、直紋為輔的山石,較能表現(xiàn)瀟灑、豪放的意象;綜合紋樣的山石則較能表現(xiàn)深厚、壯麗的風(fēng)貌。為了增強(qiáng)山石景的自然真實(shí)感,除了紋理的刻劃外,還要作好山石的自然特征,如縫、孔、洞、爛、裂、斷層、位移等的細(xì)部處理。
一般來說,紋理刻劃宜用“意筆”手法,概括簡(jiǎn)煉;自然特征的處理宜用“工筆”手法,精雕細(xì)琢。 4,設(shè)色。
在塑面水分未干透時(shí)進(jìn)行,基本色調(diào)用顏料粉和水泥加水拌勻,逐層灑染。在石縫孔洞或陰角部位略灑稍深的色調(diào),待塑面九成干時(shí),在凹陷處灑上少許綠、黑或白色等大小、疏密不同的斑點(diǎn),以增強(qiáng)立體感和自然感。
5.置 石 以石材或仿石材布置成自然露巖景觀的造景手法。置石還可結(jié)合它的擋土、護(hù)坡和作為種植床或器設(shè)等實(shí)用功能,用以點(diǎn)綴風(fēng)景園林空間。
置石能夠用簡(jiǎn)單的形式,體現(xiàn)較深的意境,達(dá)到“寸石生情”的藝術(shù)效果。 《禹貢》記載泰山山谷應(yīng)上貢品中就有“怪石”。
《南史》載:“溉第居近淮水。齋前山池有奇礓石,長(zhǎng)一丈六尺?!?/p>
這是置石見于史書之始?!杜f唐書》載:“樂天罷杭州刺史,得天竺石一”,“罷蘇州刺史時(shí)得太湖石五”。
唐朝癖石之風(fēng)甚盛。宋代江南私家園林也紛紛置石。
明代林有麟編繪的《素園石譜》中有宣和六十五石圖。明、清時(shí)期,置石于園則更為廣泛,有“無園不石”之說。
現(xiàn)存江南名石有蘇州清代織造府(在今蘇州第十中學(xué))的瑞云峰、留園的冠云峰、上海豫園的玉玲瓏和杭州花圃中的皺云峰;而最老的置石則為無錫惠山的“聽松”石床,鐫刻唐代書法家李陽冰篆“聽松”二字。 置石在園林中有多種運(yùn)用方法: 1,特置。
又稱孤置,江南又稱“立峰”,多以整塊體量巨大、造型奇特和質(zhì)地、色彩特殊的石材作成。常用作園林入口的障景和對(duì)景,漏窗或地穴的對(duì)景。
這種石也可置于廊間、亭下、水邊,作為局部空間的構(gòu)景中心。如北京頤和園的“青芝岫”,故宮御花園內(nèi)的鐘乳石、珊瑚石、木化石等。
特置也可以小拼大,不一定都是整塊的立峰。 2,對(duì)置。
在建筑物前兩旁對(duì)稱地布置兩塊山石,以陪襯環(huán)境,豐富景色。如北京可園中對(duì)置的房山石。
3,散置。又稱散點(diǎn),即“攢三聚五”的作法。
常用于布置內(nèi)庭或散點(diǎn)于山坡上作為護(hù)坡。散置按體量不同,可分為大散點(diǎn)和小散點(diǎn),北京北海瓊?cè)A島前山西側(cè)用房山石作大散點(diǎn)處理,既減緩了對(duì)地面的沖刷,又使土山增添奇特嶙峋之勢(shì)。
小散點(diǎn),如北京中山公園“松柏交翠”亭附近的作法,顯得深埋淺露,有斷有續(xù),散中有聚,脈絡(luò)顯隱。 4,山石器設(shè)。
為了增添園林的自然風(fēng)光,常以石材作石屏風(fēng)、石欄、石桌、石幾、石凳、石床等。北海瓊?cè)A島“延南薰”亭內(nèi)的石幾、石凳和附近山洞中的石床都使園林景色更有藝術(shù)魅力。
5,山石花臺(tái)。布置石臺(tái)是為了相對(duì)地降低地下水位,安排合宜的觀賞高度,布置庭園空間和使花木、山石顯出相得益彰的詩情畫意。
園林中常以山石作成花臺(tái),種植牡丹、芍藥、紅楓、竹、南天竺等觀賞植物?;ㄅ_(tái)要有合理的布局,適當(dāng)吸取篆刻藝術(shù)中“寬可走馬,密不容針”的手法,采取占邊、把角、讓心、交錯(cuò)等布局手法,使之有收放、明晦、遠(yuǎn)近和起伏等對(duì)比變化。
對(duì)于花臺(tái)個(gè)體,則要求平面上曲折有致,兼有大彎小彎,而且曲率和間隔都有變化。如果利用自然延伸的巖脈,立面上要求有高下、層次和虛實(shí)的變化。
有高擎于臺(tái)上的峰石,也有低隆于地面的露巖。蘇州留園“涵碧山房”南面的牡丹臺(tái)就是這樣布置的。
6,同園林建筑相結(jié)合的置石。如抱角、鑲隅是為了減少墻角線條平板呆滯的感覺而增加自然生動(dòng)的氣氛。
置石于外墻角稱抱角;置石于內(nèi)墻角稱鑲隅。建筑入口的臺(tái)階常用自然山石作成“如意踏跺”,明文震亨著《長(zhǎng)物志》中稱為“澀浪”;兩旁再襯以山石蹲配,主石稱“蹲”,客石稱“配”。
7,塑石。在不產(chǎn)石材地區(qū),近代有用灰漿或鋼筋混凝土等材料制作的塑石。
此法可不受天然石材形狀的限制,隨意造型,但保存年限較短,色質(zhì)等也不及天然石材。 6.理 水 原指中國(guó)傳統(tǒng)園林的水景處理,今泛指各類園林中水景處理。
在中國(guó)傳統(tǒng)的自然山水園中,水和山同樣重要,以各種不同的水型,配合山石、花木和園林建筑來組景,是中國(guó)造園的傳統(tǒng)手法,也是園林工程的重要組成部分。水是流動(dòng)的、不定形的,與山的穩(wěn)重、固定恰成鮮明對(duì)比。
水中的天光云影和周圍景物的倒影,水中的碧波游魚、荷花睡蓮等,使園景生動(dòng)活潑,所以。
風(fēng)景園林專業(yè)是近年來的熱門專業(yè),也是藝術(shù)留學(xué)的熱門專業(yè),有不少藝術(shù)生留學(xué)都選擇這門專業(yè)。也有不少學(xué)生并不了解風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)什么,下面就讓小編為大家詳細(xì)介紹一下。
風(fēng)景園林專業(yè)解析
風(fēng)景園林是綜合利用科學(xué)和藝術(shù)手段營(yíng)造人類美好的室外生活境域的一個(gè)行業(yè)和一門學(xué)科。是以"生物、生態(tài)學(xué)科"為主,并與其他非生物學(xué)科(例如土木、建筑、城市規(guī)劃)、哲學(xué)、歷史和文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合的綜合學(xué)科。
風(fēng)景園林專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,政治信念堅(jiān)定,基礎(chǔ)扎實(shí),知識(shí)面寬,專業(yè)素質(zhì)高,實(shí)踐能力強(qiáng),具備風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景名勝區(qū)和各類城市綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面的知識(shí),能在城市建設(shè)、園林等部門從事規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工和管理的應(yīng)用型人才。
風(fēng)景園林專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)包括:城市規(guī)劃、建筑學(xué)等工程類學(xué)科,地質(zhì)學(xué)、自然地理、土壤學(xué)、氣象等自然科學(xué),生物學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)等生物科學(xué);園藝學(xué)、林學(xué)等農(nóng)業(yè)應(yīng)用科學(xué);以及文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科相綜合的新的工程學(xué)科。
它包括從古典園林、小尺度庭園、花園、公園等地形地貌設(shè)計(jì),道路、建筑、疊石堆山及種植設(shè)計(jì),一直到城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃,風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃等。從一個(gè)小園林的設(shè)計(jì)一直到宏觀的,涉及土地利用、自然資源的經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)業(yè)區(qū)域的變遷與發(fā)展、大地生態(tài)的保護(hù)、城鎮(zhèn)的綠地系統(tǒng)規(guī)劃;同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代尖端科學(xué)技術(shù),如航測(cè)遙感技術(shù)和衛(wèi)星遙感技術(shù)的應(yīng)用和計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。
風(fēng)景園林專業(yè)主要專業(yè)
風(fēng)景園林設(shè)計(jì)A、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)B、風(fēng)景園林工程A、風(fēng)景園林工程B、種植設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)A、園林建筑設(shè)計(jì)B、園林工程預(yù)算與管理、城市綠地規(guī)劃、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)。
風(fēng)景園林專業(yè)就業(yè)方向
主要就業(yè)單位包括園林局、設(shè)計(jì)院、苗圃、園林設(shè)計(jì)公司、旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)公司、風(fēng)景旅游區(qū)、房地產(chǎn)公司、大中專院校教師以及其他建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理等相關(guān)的行業(yè)、部門機(jī)構(gòu)。
以上就是關(guān)于風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)什么的主要內(nèi)容,小編說完后大家是不是都了解了呢?如果還想了解更多相關(guān)問題,咨詢美行思遠(yuǎn)藝術(shù)留學(xué)顧問,我們會(huì)為您一一解答。
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(會(huì)畫圖寫字就行啦)真正學(xué)起來也很復(fù)雜 園林設(shè)計(jì) “設(shè)”者,陳設(shè),設(shè)置,籌劃之意;“計(jì)”者,計(jì)謀,策略之意。
園林設(shè)計(jì)就是在一定的地域范圍內(nèi),運(yùn)用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段,通過改造地形(或進(jìn)一步筑山、疊石、理水),種植樹木、花草,營(yíng)造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而建成美的自然環(huán)境和生活、游憩境域的過程。 園林設(shè)計(jì)這門學(xué)科所涉及的知識(shí)面較廣,它包含文學(xué)、藝術(shù)、生物、生態(tài)、工程、建筑等諸多領(lǐng)域,同時(shí),又要求綜合各學(xué)科的知識(shí)統(tǒng)一于園林藝術(shù)之中。
所以,園林設(shè)計(jì)是一門研究如何應(yīng)用藝術(shù)和技術(shù)手段處理自然、建筑和人類活動(dòng)之間復(fù)雜關(guān)系,達(dá)到和諧完美、生態(tài)良好、景色如畫之境界的一門學(xué)科。 園林設(shè)計(jì)課研究的內(nèi)容,包括園林設(shè)計(jì)原理、園林設(shè)計(jì)布局、園林設(shè)計(jì)程序、園林設(shè)計(jì)圖紙及說明書等。
本課程還包括綜合性公園、植物園、動(dòng)物園、森林公園、風(fēng)景名勝區(qū)的景區(qū)、景點(diǎn)設(shè)計(jì),以及其他園林綠地的設(shè)計(jì)等內(nèi)容。 園林設(shè)計(jì)的最終目的是要?jiǎng)?chuàng)造出景色如畫、環(huán)境舒適、健康文明的游憩境域。
一方面,園林是反映社會(huì)意識(shí)形態(tài)的空間藝術(shù),園林要滿足人們精神文明的需要;另一方面,園林又是社會(huì)的物質(zhì)福利事業(yè),是現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)景,所以,還要滿足人們良好休息、娛樂的物質(zhì)文明的需要。 園林設(shè)計(jì)原則 以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)超高品位的居家生活環(huán)境。
1、強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)與服務(wù)意識(shí)之間的互動(dòng)關(guān)系,我們所希盼的掌聲來自使用者的信任與滿意。 2、設(shè)計(jì)的職責(zé)是創(chuàng)造特性,正如每個(gè)人都以其相貌、筆跡或說話方式上表現(xiàn)其各自獨(dú)特個(gè)性一樣,園林景觀也是如此。
3、注重研究地域人文及自然特征,并作為景觀形式或語言及內(nèi)容創(chuàng)新的源泉。 4、環(huán)境和人的舒適感依賴于多樣性和統(tǒng)一性的平衡,人性化的需求帶來景觀的多元化和空間個(gè)性化的差異,但它們也不是完全孤立的,設(shè)計(jì)時(shí)盡可能地融入景觀的總體次序,整合為一體。
園林設(shè)計(jì)八“忌” 一、忌追求高檔,豪華,遠(yuǎn)離自然,違背自然。 二、忌盲目模仿,照搬照抄,缺乏個(gè)性。
三、忌缺乏人文關(guān)懷,不顧人的需要。 四、忌只注重視覺上的宏偉,氣派,高貴及堂皇的形式美,而不顧工程的投資及日后的管理成本。
五、忌忽視與當(dāng)?shù)丨h(huán)境的和諧統(tǒng)一,破壞整體的生態(tài)環(huán)境。 六、忌對(duì)園林植物隨意配置。
七、忌只注重一種植物,忽視園林植物配置的多樣性。 八、忌只注明園林植物的種類,不明確具體品種和規(guī)格。
[編輯本段]園林設(shè)計(jì)理念 園林設(shè)計(jì)與中國(guó)傳統(tǒng)文化關(guān)系密切,體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化天人合一的精神內(nèi)涵,表達(dá)了人與自然和諧相處的意蘊(yùn)。以蘇州園林為代表,園林設(shè)計(jì)講究多種技巧,而整體理念始終一貫,即人與環(huán)境的和諧。
關(guān)于這一理念,中國(guó)傳統(tǒng)文化有一專門的學(xué)問來研究,即“風(fēng)水學(xué)”。因?yàn)楝F(xiàn)代過激的文化理念,現(xiàn)代人將傳統(tǒng)的“風(fēng)水學(xué)”棄之如遺。
風(fēng)水學(xué)固然有很多糟糠,但也保留了許多有益的內(nèi)容,我們應(yīng)以辯證的眼光來看待問題,而不宜一味地盲目否定。 [編輯本段]我國(guó)的園林設(shè)計(jì)大師 趙林聲,是我國(guó)杰出的園林設(shè)計(jì)大師,因其在園林設(shè)計(jì)、園林綠化等建筑藝術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)到而卓越的見解,被譽(yù)為繼李時(shí)珍之后,對(duì)植物性質(zhì)了解最透徹的中國(guó)人,于2001年被臺(tái)灣大學(xué)聘為榮譽(yù)教授,于2006年被美國(guó)普林斯頓大學(xué)聘為客座教授,被尊為華人園林風(fēng)水第一人。
我國(guó)的城市建設(shè)和環(huán)境建設(shè)以前所未有的高速度向前推進(jìn),全國(guó)各地都出現(xiàn)了景觀設(shè)計(jì)的熱潮。沿著改革開放的足跡,景觀建設(shè)已經(jīng)成為城鎮(zhèn)建設(shè)的重要內(nèi)容。
景觀設(shè)計(jì)師的需求日益提高。 目前已有上萬計(jì)的設(shè)計(jì)人員從事景觀設(shè)計(jì)工作,主要分布在我國(guó)的各大城市,尤以北京、上海、廣州、天津和重慶為多。
景觀設(shè)計(jì)師從事的工作領(lǐng)域涉及環(huán)境景觀建設(shè)的諸多要素,需要從業(yè)人員具備良好的工作素質(zhì)。 它的專業(yè)核心是景觀與風(fēng)景園林規(guī)劃及設(shè)計(jì),其專業(yè)知識(shí)包括城市規(guī)劃、生態(tài)學(xué)、環(huán)境藝術(shù)、建筑學(xué)、園林工程學(xué)、植物學(xué)等等。
由于景觀設(shè)計(jì)專業(yè)長(zhǎng)期包含在規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)及園林設(shè)計(jì)諸多專業(yè)設(shè)計(jì)之中,從事景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的人員資格參差不齊,影響了景觀建設(shè)的質(zhì)量提升。 規(guī)范景觀設(shè)計(jì)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),將促進(jìn)我國(guó)景觀建設(shè)的發(fā)展,縮短我國(guó)城市建設(shè)與國(guó)際城市建設(shè)的差距,提升我國(guó)設(shè)計(jì)人員國(guó)際交流的起點(diǎn)。
景觀設(shè)計(jì)師適應(yīng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V,能參與景觀建設(shè)的全過程 園 林 景 觀 設(shè) 計(jì) | 工 作 范 疇 (1)城市與區(qū)域規(guī)劃:即區(qū)域的景觀設(shè)計(jì),就是在幾百幾千上萬平方公里的區(qū)域尺度上設(shè)計(jì),梳理它的水系、山脈、綠地系統(tǒng)以及交通等; (2)城市設(shè)計(jì):城市需要人們?nèi)ピO(shè)計(jì),它的公共空間、開放空間、綠地、水系,這些界定了城市的形態(tài); (3)風(fēng)景旅游地規(guī)劃:包括風(fēng)景旅游地的規(guī)劃和設(shè)計(jì)、自然地和歷史文化遺產(chǎn)地的規(guī)劃和設(shè)計(jì); (4)城市與區(qū)域生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃:自然地,如濕地、森林,也需要人們?nèi)ピO(shè)計(jì); (5)綜合地產(chǎn)的開發(fā)項(xiàng)目的規(guī)劃和設(shè)計(jì); (6)校園、科技園和辦公園區(qū)的設(shè)計(jì); (7)花園、公園和綠地系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì);。
園林學(xué)是一個(gè)古而新,并在不斷發(fā)展的學(xué)科,這一點(diǎn)是有共識(shí)的。
而發(fā)展總要有一個(gè)基礎(chǔ),即出發(fā)點(diǎn),這方面東方和西方、中國(guó)和外國(guó)則存有差異。中國(guó)近現(xiàn)代的園林學(xué)和中國(guó)多數(shù)現(xiàn)代科技文化的學(xué)科一樣都很年輕,但它起步時(shí)絕非一張白紙。
因?yàn)橹袊?guó)園林的歷史非常悠久而且業(yè)績(jī)輝煌,全世界都承認(rèn)中國(guó)古典園林是獨(dú)樹一幟的體系,對(duì)園林藝術(shù)有著巨大貢獻(xiàn)。 這是中國(guó)園林學(xué)的根之所在。
中國(guó)和西方園林學(xué)的基礎(chǔ)之所以不同,從根本上說,西方園林學(xué)原是從屬于西方建筑學(xué)的,園林藝術(shù)是建筑藝術(shù)的一部分,學(xué)習(xí)和掌控它的是建筑師。園藝師為建筑師提供“技術(shù)支持”,用植物材料來表現(xiàn)建筑式的美,園林藝術(shù)在理念上和建筑藝術(shù)沒有原則上的差異。
直到今天,西方園林依然經(jīng)常借鑒建筑的構(gòu)圖手法,如著名的拉維萊特公園等??荚嚧?全國(guó)最大教育類網(wǎng)站() 而中國(guó)古典園林藝術(shù)追求的是一種“世外”的生活,是哲學(xué)和美學(xué)意義上超越世俗的生活。這種理念是從中國(guó)的文人階層乃至文人化的官僚、宗教人士中產(chǎn)生并注入園林藝術(shù)的,是中國(guó)園林藝術(shù)的核心和文化靈魂。
營(yíng)造匠師和園藝匠師都在為貫徹實(shí)現(xiàn)這樣的理念提供技術(shù)手段。所以中國(guó)古典園林藝術(shù)和建筑藝術(shù)有不同的追求。
比如建筑以宏大嚴(yán)整為美,而園林則以清雅自然為美等等。中國(guó)園林藝術(shù)的衰微除了物質(zhì)上的原因外,和它固有理念的異化有很大的關(guān)系,而西方古典園林藝術(shù)則呈在注入新理念后逐漸從建筑學(xué)中分離出來,發(fā)展為現(xiàn)代園林學(xué)(landscapearchitecture)。
中國(guó)的現(xiàn)代學(xué)術(shù)系統(tǒng)是學(xué)習(xí)西方(包括前蘇聯(lián))的結(jié)果,為中國(guó)現(xiàn)代園林學(xué)奠定基礎(chǔ)的主要是留學(xué)歐美的建筑界前輩,如童寓先生、劉敦楨先生、梁思成先生等。他們從20世紀(jì)20-30年代起用西方的學(xué)術(shù)方法對(duì)中國(guó)古典園林進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和研究。
他們親自指導(dǎo)建筑系師生對(duì)中國(guó)現(xiàn)存古典園林進(jìn)行全面而精確的測(cè)繪,這是一項(xiàng)偉大的系統(tǒng)工程,有的堅(jiān)持了40多年才完成。 還有的建筑景觀學(xué)者長(zhǎng)期從事對(duì)傳統(tǒng)園林的研究工作,如周維權(quán)教授撰寫了第一部中國(guó)古典園林史,何重義、白日新教授等人對(duì)圓明園具體而細(xì)微的考證復(fù)原等等,都是中國(guó)園林學(xué)的寶貴財(cái)富。
這一切加上古人的著述都是中國(guó)園林之所以是中國(guó)園林重要的傳承基因。然而這些建筑界前輩多從建筑的角度研究園林,同時(shí)園林學(xué)過去也幾乎從未列入建筑系的正式課程。
來源: 解放前南京的中央大學(xué)和金陵大學(xué)設(shè)有園藝系,主要課程有果木花卉栽培和造園等。新中國(guó)建國(guó)初期,畢業(yè)于金陵大學(xué)的汪菊淵先生曾在農(nóng)業(yè)大學(xué)任教,并在梁思成先生的支持下與清華大學(xué)建筑系合辦了園林組,其后轉(zhuǎn)到北京林學(xué)院(現(xiàn)北京林業(yè)大學(xué))成立園林專業(yè)。
農(nóng)林院校為中國(guó)園林學(xué)注入了當(dāng)代植物學(xué)和園藝學(xué)的知識(shí),彌補(bǔ)了建筑院校的不足。同時(shí),林業(yè)大學(xué)的學(xué)生分配后,在全國(guó)各大城市從事著卓有成效的園林綠化工作,是園林學(xué)當(dāng)代主要的實(shí)踐基礎(chǔ)。
由于學(xué)習(xí)蘇聯(lián),園林專業(yè)創(chuàng)建之初便改名為“城市及居民區(qū)綠化”專業(yè),因而園林學(xué)和城市規(guī)劃學(xué)開始有所聯(lián)系。 雖然這個(gè)名字不夠恰當(dāng),但如果正常發(fā)展或許會(huì)成為和國(guó)外園林學(xué)“接軌”的切入點(diǎn)。
可是由于20世紀(jì)50年代末-70年代末20年間,園林學(xué)及其實(shí)踐幾乎一直是中國(guó)政治和意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的犧牲品而沒有獲得充分自我發(fā)展的空間,沒有形成完整而扎實(shí)的學(xué)術(shù)體系,也沒有制定出指導(dǎo)實(shí)踐的健全的技術(shù)規(guī)程和規(guī)范,更很少有機(jī)會(huì)參與現(xiàn)代園林學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建設(shè)。 有人認(rèn)為在中國(guó)園林專業(yè)教育中,現(xiàn)代園林理論和一些現(xiàn)代園林學(xué)必備的知識(shí)“幾乎為零”,恐怕不是毫無根據(jù)。
來源:考試大 然而這并不意味著中國(guó)的園林學(xué)就得要從零開始,更不是說我們研究和實(shí)踐的成果已經(jīng)失去了現(xiàn)實(shí)的意義和學(xué)習(xí)的價(jià)值。我們面臨的問題是在過去的基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步發(fā)展,進(jìn)一步積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
這和人的成長(zhǎng)很類似,一方面人的成長(zhǎng)要靠自身的基因,基因決定他有成長(zhǎng)的可能,而且不同于其他人或別的物種;另一方面要靠補(bǔ)充食物,食物使他延續(xù)生命和活力。成長(zhǎng)和發(fā)展一定是要的,但誰也不希望因此失去自我而成為別的什么東西。
新知識(shí)缺乏可以學(xué),問題是把新知識(shí)建立在什么基礎(chǔ)上。 當(dāng)代園林的實(shí)踐機(jī)會(huì)是過去任何時(shí)代都難以相比的,但相當(dāng)一部分實(shí)踐結(jié)果表現(xiàn)出基礎(chǔ)的薄弱和膚淺,給人感覺像斷了線的風(fēng)箏在亂飛。
研究理論的談古者常不及今,論今者常及外不及中。兩者又風(fēng)馬牛不相及。
看來當(dāng)代中國(guó)園林學(xué)除了和國(guó)際接軌之外,還有和自己的傳統(tǒng)接軌的問題。 來源: 在中國(guó)進(jìn)行中國(guó)園林學(xué)的實(shí)踐是中國(guó)園林從業(yè)者的宿命,它注定你在了解和懂得世界之前必得先了解和懂得中國(guó)。
而中國(guó)是那樣豐富和深厚,了解起來已不容易,何況還要懂得!想省事不越過這道坎直接創(chuàng)新潮,弄不好是揀人家玩剩下的東西,弄得好也不過是學(xué)人家正在玩的東西,永遠(yuǎn)也不可能走到前面或另辟蹊徑。 至于躺在祖宗身上做傳統(tǒng),假山亭子滿世界擱,更屬貽笑于先人的不肖子弟了。
真正要做的是在自己文化的基礎(chǔ)上兼收并蓄,建立起自我發(fā)展創(chuàng)新的理論和學(xué)術(shù)體系,這是能使我們昂首闊步走向。
園林專業(yè)大學(xué)時(shí)期的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及一部分結(jié)合實(shí)踐的專業(yè)題目,試卷的形式主要還是選擇、填空、簡(jiǎn)答、論述(根據(jù)專業(yè)或崗位不同有的考試沒有論述)。
事業(yè)單位功能特征
1.服務(wù)性。這是事業(yè)單位最基本、最鮮明的特征。事業(yè)單位主要分布在教、科、文、衛(wèi)等領(lǐng)域,是保障國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活正常進(jìn)行的社會(huì)服務(wù)支持系統(tǒng)。
2.公益性。公益性是事業(yè)單位的社會(huì)功能和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求決定的。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,市場(chǎng)對(duì)資源配置起決定性作用,但在一些領(lǐng)域,某些產(chǎn)品或服務(wù),如教育、衛(wèi)生、基礎(chǔ)研究、市政管理等,不能或無法由市場(chǎng)來提供,但為了保證社會(huì)生活的正常進(jìn)行,就要由政府組織、管理或者委托社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)從事社會(huì)公共產(chǎn)品的生產(chǎn),以滿足社會(huì)發(fā)展和公眾的需求。事業(yè)單位所追求的首先是社會(huì)效益,同時(shí),有些事業(yè)單位在保證社會(huì)效益的前提下,為實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位的健康發(fā)展和社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)的良性循環(huán),根據(jù)國(guó)家規(guī)定向接受服務(wù)的單位或個(gè)人收取一定的服務(wù)費(fèi)用。
3.知識(shí)密集性。絕大多數(shù)事業(yè)單位是以腦力勞動(dòng)為主體的知識(shí)密集性組織,專業(yè)人才是事業(yè)單位的主要人員構(gòu)成,利用科技文化知識(shí)為社會(huì)各方面提供服務(wù)是事業(yè)單位的主要手段。雖然事業(yè)單位主要不從事物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn),但由于其在科技文化領(lǐng)域的地位,對(duì)社會(huì)進(jìn)步起著重要的推動(dòng)作用,是社會(huì)生產(chǎn)力的重要組成部分,在國(guó)家科技創(chuàng)新體系中,居于核心地位。
園林
本專業(yè)培養(yǎng)以生態(tài)、園林藝術(shù)、園林建筑、園林工程、園林綠化和園林植物為綜合基礎(chǔ),掌握風(fēng)景區(qū)、森林公園及各類城市園林的總體規(guī)劃、地形地貌設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林工程設(shè)計(jì)、園林植物種植設(shè)計(jì)、園林植物繁育、栽培、養(yǎng)護(hù)管理及園林施工的高級(jí)園林綜合人才。學(xué)制四年,畢業(yè)生授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
主要專業(yè)課程:繪畫、設(shè)計(jì)初步、園林藝術(shù)、園林設(shè)計(jì)、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、園林綠地規(guī)劃、園林建筑設(shè)計(jì)、園林工程、園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)、植物生態(tài)學(xué)、園林史、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、園林經(jīng)濟(jì)管理等。本專業(yè)要求學(xué)生具有繪畫基礎(chǔ)和形象思維素質(zhì)。
畢業(yè)生可在城建部門、園林部門、科研機(jī)構(gòu)、大專院校等企事業(yè)單位從事城市綠地系統(tǒng)、各類公園、風(fēng)景區(qū)、工礦區(qū)、庭院綠化的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、管理,以及園林植物的繁育、花卉生產(chǎn)等的教學(xué)、科研工作。
當(dāng)然上面只是高考志愿介紹的。真正進(jìn)入園林專業(yè)后,一般學(xué)校大一統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課,大二或大三就分方向(有的是高考填報(bào)志愿就分為景觀設(shè)計(jì)和園林的)。主要分為園林植物和園林設(shè)計(jì)兩個(gè)方向,但他們都有一樣的公共課,比如政治那幾門課,中國(guó)近現(xiàn)代史,高數(shù),英語,大學(xué)語文,生物基礎(chǔ),植物學(xué),測(cè)量學(xué),應(yīng)用化學(xué),土壤肥料學(xué),繪畫基礎(chǔ)(素描,水彩,園林制圖,設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等)樹木學(xué),花卉學(xué)。
分方向后學(xué)的專業(yè)課的內(nèi)容有差別。園林植物就偏園藝專業(yè)一點(diǎn),學(xué)習(xí)植物研究的遺傳學(xué),栽培學(xué),分類研究學(xué)什么的,生物化學(xué)知識(shí)學(xué)的多,不用像園林設(shè)計(jì)一樣做設(shè)計(jì),畫很多圖。園林設(shè)計(jì)主要就是畫圖,學(xué)習(xí)園林工程學(xué),園林史,園林建筑設(shè)計(jì),園林設(shè)計(jì),人體工程學(xué),工程力學(xué),園林建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),風(fēng)景區(qū)規(guī)劃,園林綠地規(guī)劃,城市園林生態(tài)學(xué),城市規(guī)劃理論,園林電腦制圖(CAD,PS,3DMAX)等等,其他還有景觀生態(tài)學(xué),園林美學(xué),自然保護(hù)概論,民居鑒賞,景觀生態(tài)學(xué)等選修課。不過學(xué)校不一樣,課程安排也有一些差別,但這些課程大多數(shù)都會(huì)一樣。
最后建議一下,引用我以前回答的:如果學(xué)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的,我覺得大一要好好學(xué)英語,了解專業(yè)要學(xué)的內(nèi)容,大二把四六級(jí)都過了,同時(shí)好好看園林設(shè)計(jì)的思想,多看點(diǎn)人家設(shè)計(jì)的東西,多畫畫,練練手繪的底子。園林家就是個(gè)雜家,什么都得看,所以你的眼界要寬,要多裝點(diǎn)東西在腦子里。大三我們定了方向,就更應(yīng)該多積累理論知識(shí),收集研究設(shè)計(jì)圖,有時(shí)間可以參加專門的手繪和電腦培訓(xùn)提高自己。手繪的廬山就很好(畫圖多很苦),電腦主要熟練CAD(平面),sketchup(建模),ps(效果圖)。以前學(xué)3D建模的多,現(xiàn)在園林這行大多用sketchup了。大四你就可以認(rèn)真準(zhǔn)備考研了,英語單詞最好1月就開看,多看幾遍,多記點(diǎn),其他再慢慢安排。呵呵,考研是個(gè)比較復(fù)雜的問題,選學(xué)校不同考的專業(yè)科目也不同,到時(shí)你就明白了。最后,希望你好好學(xué)習(xí),笨鳥先飛踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)知識(shí),不要大四了才后悔。祝你能擁有一個(gè)充實(shí)快樂的大學(xué)生活。
園林專業(yè)比較雜,要求對(duì)規(guī)劃,藝術(shù),歷史,生態(tài),相關(guān)規(guī)范,設(shè)計(jì)理論都要有一定的研究,眼界要寬才能正真設(shè)計(jì)有文化有內(nèi)容和合適的東西。多好好看點(diǎn)書給自己充電吧!加油!
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