基本樂科教程 這個(gè)書真的很好 我就在用 是黃皮的 內(nèi)容很全
本書是為高等師范院校音樂專業(yè)編寫的教材,它是把基礎(chǔ)理論知識(shí)(樂理)和基本技能訓(xùn)練(視唱練耳)結(jié)合起來講授的一門音樂基礎(chǔ)課程。同時(shí)它還可作為藝術(shù)院伍業(yè)余班、教育、進(jìn)修院校、中師、幼師、文化館的教材,以及中小學(xué)音樂教師、音樂愛好者的自學(xué)參考書。
本書是《基本樂科教程》的一個(gè)分卷,在編寫上和另兩個(gè)分卷:《練耳卷》、《視唱卷》是密切配合的。本書內(nèi)容除包括記譜方法、基本知識(shí)(音長(zhǎng)、音高、拍子、節(jié)奏、速度、力度、音程、大小調(diào)式、民族調(diào)式、和弦、調(diào)性變換、裝飾音、曲調(diào)、織體等)兩部分外,還在總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上增編了一些新的章節(jié)。如為培養(yǎng)節(jié)奏感的“力度級(jí)”和提高音高感的“音色”(如自然色彩、藝術(shù)色彩、色度差等),以及為分析民族調(diào)式的“調(diào)式音動(dòng)律”等,本書強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,在音樂要素原理闡述中,提供了較多的音樂作品實(shí)例,避免了單純學(xué)理論的枯燥性,提高了學(xué)習(xí)興趣,鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)。這一方面是為了視唱練耳課的需要,另一方面也是為了讓學(xué)生打好理論基礎(chǔ),為日后學(xué)習(xí)其它課程掃清障礙、減少困難。
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《基本樂科》是把基礎(chǔ)理論知識(shí)(樂理)和基本技能訓(xùn)練(視唱練耳)結(jié)合起來講授的一門音樂基礎(chǔ)課程。對(duì)每一個(gè)音樂專業(yè)的學(xué)生都是極其重要的。但是有些學(xué)生,因?yàn)閷?duì)于這門課程的教學(xué)目的不很明確,以為這門課程,僅僅是學(xué)習(xí)識(shí)譜、記譜而已。這是把教學(xué)手段當(dāng)作教學(xué)目的的誤解。
建國(guó)后,我國(guó)一直沒有出版過集樂理、視唱、練耳為一體的適合高等師范院校音樂專業(yè)使用的基本樂科教材。1992年,在濟(jì)南召開的第五屆國(guó)民音樂教育改革研討會(huì)期間成立的中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)師范基本樂科教育分會(huì),應(yīng)廣大教師的要求,組成了教學(xué)用書編纂委員會(huì),著手編寫了包括樂理、視唱、練耳(音樂聽覺訓(xùn)練)三個(gè)分卷的《基本樂科教程》.
這部教材系列,首先體現(xiàn)了基本樂科教學(xué)目的的新觀念:一、提高音樂素質(zhì)。二、發(fā)展音樂記憶。三、培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。這三個(gè)方面,我很贊同。一、提高音樂素質(zhì)不是單純技術(shù)訓(xùn)練,應(yīng)該在訓(xùn)練音樂感知力的同時(shí),培養(yǎng)音樂鑒賞力,使之提高理解音樂作品的能力。這是主要的。二、發(fā)展音樂記憶力對(duì)于每一個(gè)音樂工作者來說,都是很重要的。沒有良好的音樂記憶力無論搞什么專業(yè)(奏樂、唱歌、撰文、譜曲)都是寸步難行的。傳說中莫扎特和我國(guó)唐代歌女羅黑等有驚人的記憶力,雖然有其天賦的因素,但是和他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,早已在大腦里儲(chǔ)存了大量的音樂信息是分不開的。據(jù)科學(xué)家測(cè)定,人腦可以儲(chǔ)藏4600萬個(gè)信息。一般的人,還有百分之九十的潛力沒有發(fā)揮出來。所以,我們?cè)谝魳坊A(chǔ)課中,幫助學(xué)生發(fā)展記憶力,是非常必的;多年的經(jīng)驗(yàn)也表明是完全可能的。三、培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),首先要求學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣.不僅課下必須堅(jiān)持獨(dú)自完成作業(yè),而且在課堂上要善于總結(jié)老師所講內(nèi)容,能抓住重點(diǎn),提出疑點(diǎn)。本教程中,設(shè)計(jì)了視唱練習(xí)的理論分析題和要求帶有即興創(chuàng)作性質(zhì)地進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。這些辦法對(duì)培養(yǎng)有創(chuàng)造精神的開拓型人才是大有好處的。
參加編寫《基本樂科教程》的二十幾位成員,都是在第一線教學(xué)多年、潛心鉆研、卓有效、勇于改革、敢于創(chuàng)新的、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。特別是主編孫從音教授,從1946年在上海中華音樂院任職起,對(duì)本門學(xué)科進(jìn)行了近五十年的教學(xué)、科研工作,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
《基本樂科教程》是在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,發(fā)揮集體智慧,首先總結(jié)我國(guó)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)參考國(guó)外新的教材和先進(jìn)教法,汲取我國(guó)民族音樂理論科研成果,并突出師范性,從實(shí)際出發(fā),面向基礎(chǔ)。對(duì)在我國(guó)爭(zhēng)論了幾十年的唱名法,本教程明確提出以首調(diào)唱名法為主,兼學(xué)固定唱名法的建議。這是符合我國(guó)師范院校實(shí)際的.本教程中所提出的如何掌握這兩種唱名法的具體教學(xué)方法,對(duì)初學(xué)者也是很有幫助的。
《基本樂科教程》的三個(gè)分卷,在教學(xué)上以練耳(音樂聽覺訓(xùn)練)為主線。視唱和樂理的講授,要圍繞著聽覺訓(xùn)練中的八個(gè)音樂要素,讓學(xué)生在八個(gè)反復(fù)循環(huán)的螺旋式上升中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教材、教法,在國(guó)外已被充分肯定,廣泛使用。因?yàn)樗先四X在學(xué)習(xí)時(shí)要求的由淺入深、循序漸進(jìn)、反復(fù)鞏固、不斷提高的客觀規(guī)律。
《基本樂科教程》的編成,使本學(xué)科的教學(xué)改革邁出了新的一步。祝愿大家繼續(xù)努力,使教材內(nèi)容不斷豐富,日臻完善,為國(guó)民音樂教育改革做出更大的貢獻(xiàn)。
李凌 本書是為高等師范院校音樂專業(yè)編寫的教材,它是把基礎(chǔ)理論知識(shí)(樂理)和基本技能訓(xùn)練(視唱練耳)結(jié)合起來講授的一門音樂基礎(chǔ)課程。同時(shí)它還可作為藝術(shù)院伍業(yè)余班、教育、進(jìn)修院校、中師、幼師、文化館的教材,以及中小學(xué)音樂教師、音樂愛好者的自學(xué)參考書。
南師大 編寫的 《走進(jìn)音樂殿堂》(很基礎(chǔ))
中央音樂學(xué)院李重光教授編著的《音樂理論基礎(chǔ)》
李重光編寫的《怎樣讀五線譜》
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湖南文藝出版社的 高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練之 基本樂理卷
《拜厄》,《哈農(nóng)》,《湯普森》《車爾尼599》
跟我學(xué)基本樂理 VCD 主講:上海音樂學(xué)院教授 上海音樂學(xué)院附中校長(zhǎng) 黃祖庚
高等音樂藝術(shù)師范院校-基本樂理考試指南VCD主講:中央民族大學(xué)音樂系碩士研究生導(dǎo)師《人民音樂》編委夏中湯教授
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件) 作者:錢仁平
基本樂理卷-高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練(第4版) 作者:黃洋波
(新增:普通高等學(xué)校招生音樂專業(yè)考試大綱)(含教學(xué)課件)
高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練基本樂理卷第3版 黃洋波
高考樂理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 新編基本樂理習(xí)題集 作者:楊以平
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個(gè)人覺得 李重光的《基本樂理600問》可以做參考書用還有一本《實(shí)用樂理》 那本也編的不錯(cuò) 練習(xí)題的話 個(gè)人推薦《高考30天沖刺 樂理卷》就不知道還能不能買到……視唱練耳的話 建議親去買中國(guó)音協(xié)的音樂素養(yǎng)考級(jí)教材 那個(gè)講得比較細(xì)一點(diǎn) 比較適合初學(xué)者練習(xí)題:《視唱練耳應(yīng)試訓(xùn)練方法與習(xí)題》 練耳卷/視唱卷 王玉澄著 新世紀(jì)出版社這本編得不錯(cuò) 唯一有些可惜的是配的碟 練耳的到更深難度的節(jié)奏聽寫時(shí)沒有音頻……但不妨礙初學(xué)者的使用覺得親最好找個(gè)老師帶一帶 特別是視唱練耳 視唱練耳自學(xué)真的很很很困難……樂理的話其實(shí)教材都差不多 但個(gè)人覺得李重光的并不是特別的好樂理不懂的 也可以私信我~我很樂意幫助親~^ ^。
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