絕對沒有本科教育已經(jīng)是精英教育,研究生教育地位更高的,目的是可以搞科研,創(chuàng)新PLC只是個是技術(shù),而且是成熟的,你不覺得它上手很快么?未來可能有其他新的控制技術(shù)把它取代,即使在現(xiàn)在它也有競爭的設備 要更深層次的使用技術(shù),就必須對本專業(yè)知識有深刻理解,所以才有大學里工科教授讓學生干活,老師已經(jīng)是“論道”的層次,學生還是在要精通“術(shù)”的層次,學生做的程序老師不一定能編出來,可是能編出來的人極多,但是,老師做的東西,只有老師能做。
工廠里PLC很多都是電工在做,大家叫他們PLC師傅,國家考電工高級工,實踐部分的題庫里也全是PLC控制電機的題。技術(shù)工人和工程師,干的好一個了叫能工巧匠,一個叫技術(shù)權(quán)威,專家,差距巨大的。
前段時間看PLC書總結(jié)出來的一些基礎知識 @:上升沿微分 %:下降沿微分 ?。毫⒓此⑿?!@:上升沿微分/立即刷新 !%:下降沿微分/立即刷新 (不適用于追加任務) A200.15 任務初次啟動標志 A200.14 任務上升沿標志 A200.11 第一次循環(huán)標志 A295.12 任務出錯標志(當在一個循環(huán)周期內(nèi)不存在一個可執(zhí)行狀態(tài)的周期執(zhí)行任務或追加任務時,或不存在分配給周期執(zhí)行任務的程序時,或不存在分配給啟動的中斷任務(包括追加任務)的程序時,任務出錯標志置1)。
A294 出錯的任務號通道 (1)數(shù)(4bit)傳送指/jslfb2008/archive/2009/01/04/3707174.aspx。
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