蘇教版語文九級上(蘇教版語文九年級上冊復(fù)習(xí)提綱)
1.蘇教版語文九年級上冊復(fù)習(xí)提綱
復(fù)習(xí)的形式是很多的，如課堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等/
課堂復(fù)習(xí)有三種：講新課前，復(fù)習(xí)與之有關(guān)的舊知識，這叫做準(zhǔn)備復(fù)習(xí)；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習(xí)，這是以消化為目的的準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)；一節(jié)課將結(jié)束時，將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習(xí)。
課后復(fù)習(xí)以消除遺忘、強化記憶為目標(biāo)，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當(dāng)對照課堂筆記與教材進行比較性復(fù)習(xí)，然后再做作業(yè)。
單元復(fù)習(xí)是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習(xí)，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進行。
期末復(fù)習(xí)主要是將平時分散學(xué)習(xí)的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，最寶貴的時間是課后復(fù)習(xí)，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復(fù)習(xí)。心理學(xué)的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學(xué)過的知識如果不加以復(fù)習(xí)就會忘記，過一天會忘記一半以上，經(jīng)過兩天就會忘記2/3左右，以后遺忘的數(shù)量會逐漸減少。因此，學(xué)習(xí)后若不及時復(fù)習(xí)，就會大大增加復(fù)習(xí)的困難，降低學(xué)習(xí)的效率。
為了提高復(fù)習(xí)的效率，我們要在復(fù)習(xí)時采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復(fù)習(xí)至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復(fù)習(xí)一下這節(jié)課的要點，第二次復(fù)習(xí)應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。
在對復(fù)習(xí)方式的運用上，可根據(jù)自己的實際情況靈活使用。
常用的復(fù)習(xí)方法有：
(1)嘗試回憶法。即在復(fù)習(xí)時，先把老師講過的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復(fù)習(xí)，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣；
(2)要點法。即在復(fù)習(xí)過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。如復(fù)習(xí)課文時，就可以把重點詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標(biāo)上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容；
(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復(fù)習(xí)效果
2.求蘇教版九年級上重點語文課文
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?：：
1.選出加點字的讀音和意義有錯的一項。
A.便要還家 （yao邀請） B.雞犬相聞 （wen聽見）
C.土地平曠 （kuang空闊寬闊） D.有良田美池桑竹之屬 （shu 屬于）
2.選出下列句中加點字的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項。（3分）
A.阡陌交通 B.無論魏晉 C.率妻子邑人來此絕境 D.落英繽紛
3.桃花源中人“與外人間隔”的原因是“ ”
4.翻譯：此中人語云：“不足為外人道也?！?
文中哪些語句描繪了桃花源中優(yōu)美的環(huán)境？哪些反映人們安居樂業(yè)的生活？（文中原話）
答： 。
5.漁人離開桃源后“便扶向路”，“處處志之”，后來尋找桃源的人“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”，說明了什么？你認(rèn)為作者為什么要描寫出“世外桃源”這樣一個地方？
答： 。
6.桃花源中人為什么反復(fù)叮囑漁人“不足為外人道也”？
答： 。
.閱讀語段，回答問題
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1.選出下列加點字的解釋有誤的一項。（ ）
A. 蟬則千轉(zhuǎn)不窮（盡）
B. 負(fù)勢競上（憑依）
C. 橫柯上蔽（隱蔽）
D. 好鳥相鳴（美麗）
2.選出下列加點字的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項。（ ）
A. 從流飄蕩
B. 任意東西
C. 互相軒邈
D. 天下獨絕
3.下列加點字不是虛指的是（ ）
A. 自富陽至桐廬，一百許里
B. 水皆縹碧，千丈見底
C. 爭高直指，千百成峰
D. 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕
4.下列加點的詞不能解釋為“全”或“都”的一項是（ ）。
A. 風(fēng)煙俱凈，天山共色
B. 水皆縹碧，千丈見底
C. 夾岸高山，皆生寒樹
D. 此人----為具言所聞
五.閱讀下面一段文言文，完成19—26題。（15分）
蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉；非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時而獻
3.江蘇教育九年級語文上冊重點課文
1。
鼎湖山聽泉2。林中小溪3。
飛紅滴翠記黃山4。畫山繡水5。
故鄉(xiāng)6。我的叔叔于勒7。
在烈日和暴風(fēng)雨下8。 多收了三五斗9。
成功10。創(chuàng)造學(xué)思想錄11。
學(xué)問和智慧12。論美13。
散文家談散文 關(guān)于散文《白鷺》 附：>白鷺14。 小說家談小說 簡單的故事 精致的細(xì)節(jié) 附：《百合花》15。
詩人談詩 寧靜而深沉的意境 附：一個深夜的記憶16。陳涉世家17。
桃花源記18。于朱元思書19。
捕蛇者說20。岳陽樓記21。
醉翁亭記22。綠23。
囚綠記24。環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻25。
一雙手 課文就這些。
4.初三九年級上冊的蘇教版語文要背的課文最好把題目和從哪背到哪寫清
一、古詩詞塞下曲六首 涼州詞李白 王之渙五月天山雪，無花只有寒。
黃河遠(yuǎn)上白云間，笛中聞?wù)哿荷丛础?一片孤城萬仞山。
曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 羌笛何須怨楊柳，愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
春風(fēng)不度玉門關(guān)。塞下曲 惠崇《春江晚景》盧綸 蘇軾 月黑雁飛高，單于夜遁逃。
竹外桃花三兩技，春江水暖鴨先知。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！蛾P(guān)雎》 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。
窈宨淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。
窈宨淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 參差荇菜，左右采之。
窈宨淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之。
窈宨淑女，鐘鼓樂之。 《蒹葭》蒹葭蒼蒼，白露為霜。
所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。
溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。
所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。
溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。
所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。
溯游從之，宛在水中沚。相見歡 浣溪沙李煜 晏殊無言獨上西樓，月如鉤。
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。寂寞梧桐深院鎖清秋。
夕陽西下幾時回。剪不斷，理還亂，是離愁。
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，別是一般滋味在心頭。 小園香徑獨徘徊。
白雪歌送武判官歸京 龜雖壽岑參 曹操北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。 神龜雖壽，猶有竟時；忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
騰蛇乘霧，終為土灰，散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。 老驥伏櫪，志在千里；將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
烈士暮年，壯心不已。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
盈縮之期，不但在天；中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 養(yǎng)怡之福，可得永年，紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
幸甚至哉，歌以詠志。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。二、現(xiàn)代詩鄉(xiāng) 愁余光中小時侯， 后來啊，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票， 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?我在這頭， 我在外頭， 母親在那頭。
母親在里頭。 長大后， 而現(xiàn)在， 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票， 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽， 我在這頭， 我在這頭， 新娘在那頭。
大陸在那頭。三、現(xiàn)代文鼎湖山聽泉謝大光那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。
故 鄉(xiāng)魯迅我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。
我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。 他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。
我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。
現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。 我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。
我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
學(xué)問和智慧羅家倫惟有從學(xué)問中產(chǎn)生出來的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層，照射到青空的境地。 惟有從學(xué)問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡；他永遠(yuǎn)像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。
也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。四、古文得道多助 失道寡助《孟子》天時不如地利，地利，不如人和。
三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之多助之至，天下順之。
以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。陳涉世家司馬遷陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。
吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。
項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。
今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。
召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。 藉第令毋斬，而戍死者固十六七。
且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。
袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。
陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。
緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其。
5.求蘇教版九年級上重點語文課文
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” ：：
1.選出加點字的讀音和意義有錯的一項。
A.便要還家 （yao邀請） B.雞犬相聞 （wen聽見）
C.土地平曠 （kuang空闊寬闊） D.有良田美池桑竹之屬 （shu 屬于）
2.選出下列句中加點字的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項。（3分）
A.阡陌交通 B.無論魏晉 C.率妻子邑人來此絕境 D.落英繽紛
3.桃花源中人“與外人間隔”的原因是“ ”
4.翻譯：此中人語云：“不足為外人道也?！?
文中哪些語句描繪了桃花源中優(yōu)美的環(huán)境？哪些反映人們安居樂業(yè)的生活？（文中原話）
答： 。
5.漁人離開桃源后“便扶向路”，“處處志之”，后來尋找桃源的人“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”，說明了什么？你認(rèn)為作者為什么要描寫出“世外桃源”這樣一個地方？
答： 。
6.桃花源中人為什么反復(fù)叮囑漁人“不足為外人道也”？
答： 。
.閱讀語段，回答問題
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1.選出下列加點字的解釋有誤的一項。（ ）
A. 蟬則千轉(zhuǎn)不窮（盡）
B. 負(fù)勢競上（憑依）
C. 橫柯上蔽（隱蔽）
D. 好鳥相鳴（美麗）
2.選出下列加點字的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項。（ ）
A. 從流飄蕩
B. 任意東西
C. 互相軒邈
D. 天下獨絕
3.下列加點字不是虛指的是（ ）
A. 自富陽至桐廬，一百許里
B. 水皆縹碧，千丈見底
C. 爭高直指，千百成峰
D. 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕
4.下列加點的詞不能解釋為“全”或“都”的一項是（ ）。
A. 風(fēng)煙俱凈，天山共色
B. 水皆縹碧，千丈見底
C. 夾岸高山，皆生寒樹
D. 此人----為具言所聞
五.閱讀下面一段文言文，完成19—26題。（15分）
蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉；非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時而獻
6.蘇教版語文九年級要背那些課文、古詩古文
（蘇教版）初中語文教科書九年級上冊課文目錄1、鼎湖山聽泉 2、林中小溪 3、飛紅滴翠記黃山 4、畫山繡水 5、扁鵲見蔡桓公 6、桃花源記 7、與朱元思書 8、核舟記 9、故鄉(xiāng) 10、我的叔叔于勒 11、在烈日和暴雨下 12、多收了三五斗13、成功 14、論創(chuàng)造 15、學(xué)問與智慧 16、說美 散文家談散文 小說家談小說 詩人談詩 17、陳涉世家 18、捕蛇者說 19、岳陽樓記 20、醉翁亭記 21、綠 22、囚綠記 23、環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻 25、一雙手（蘇教版）初中語文教科書九年級下冊課文目錄1、威尼斯商人（節(jié)選） 2、江村小景3、《陳毅市長》先場 4、一厘米5、藤野先生 6、生命與和平相愛7、熱愛生命 8、享受生活9、曹劌論戰(zhàn) 10、愚公移山11、出師表 12、觀潮13、送行 14、給我的孩子們（節(jié)錄）15、臺階 16、呼蘭河傳（節(jié)選）17、雪 18、《雪》四人談19、鄒忌諷齊王納諫 20、《孟子》二章21、茅屋為秋風(fēng)所破歌 22、墨池記。
7.求蘇教版九年級上冊語文理解性詩文默寫題目和答案~急啊
九年級65.《漁家傲》中表現(xiàn)作者矛盾心情的語句是：（濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。）
66.《漁家傲》中表現(xiàn)對將軍和征夫產(chǎn)生同情和敬佩的句子是：（人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 ）67.《漁家傲》中描寫邊城冷落荒涼景色的句子是：，這句使我們聯(lián)想到王維《使至塞上》的名句 （千嶂里，長煙落日孤城閉。
大漠孤煙直，長河落日圓。）68.《江城子 密州出獵》運用典故寫出作者渴望得到朝廷重用的句子是：（持節(jié)云中，何日遣馮唐）69.孫權(quán)年少英雄，為后人稱道。
辛棄疾在《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中說 ：蘇軾也在《江城子密州出獵》中以他自喻 （生子當(dāng)如孫仲謀 為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。）70.《破陣子》中描寫戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子 ，表達作者理想抱負(fù)的句子是 （馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 了卻君王天下事，贏得生前身后名）71.李清照在《武陵春》中運用比喻，夸張的手法把無形的哀愁寫的具體可感的句子是：（只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁）72.《觀刈麥》中表現(xiàn)作者對農(nóng)家的同情和關(guān)心的詩句是：極寫農(nóng)民在麥?zhǔn)占竟?jié)田間勞動辛勞的句子：（聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋荒畲怂阶岳?，盡日不能忘。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。）
73.《雁門太守行》中把來勢兇猛底敵人比作天際突起的烏云，用濃墨重彩的色調(diào)描繪戰(zhàn)爭畫面的句子是 （黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 ）。
8.蘇教版九年級上冊語文書字詞表（附錄
課 文 名 稱詞 語1、《鼎湖山聽泉》泠泠淙淙 清朗 活脫脫 雀躍 泓 駐目 拾級 悵惘 古剎 生意盎然 迥然 綠陰如蓋 禮遇 柔曼 雄渾 繁衍 新陳代謝污垢 孕育 滋潤2、《林中小溪》嘟噥 旋渦 粼粼 花蕾 頻頻 機體 吝嗇 竭盡 簌簌 愜意乏味 車轍 尋勝 躥 蝌蚪 翩翩 茸茸 分道揚鑣 愉悅 和煦3、《飛紅滴翠記黃山》飛紅滴翠 贊譽 瑰寶 千峰競秀 萬壑藏云 郁郁蔥蔥 地殼 不計其數(shù) 日曬雨淋 能工巧匠 浮想聯(lián)翩 巍峨 尋根問底 挺拔心驚膽戰(zhàn) 魚貫 登峰造極 稠密 馳名中外 蒼穹 含苞欲放 心往神馳 崛起 點化 生趣 若即若離 山巒 如愿以償 噴薄仙山瓊閣 紅彤彤 溫馨4、《畫山繡水》甲天下 品評 殊不知 褒貶 醇 攢聚 嶙峋 玲瓏剔透 精髓古往今來 眼福 恍惚 貯藏 圩子 蕭蕭瑟瑟 裊裊 瞭望 興許黑黝黝 誦讀欣賞《文筆精華（六）》蒼勁 挺秀 青苔 古雅 蒸騰 溪澗 灌溉5、《故鄉(xiāng)》陰晦 蕭索 心緒 聚族而居 謀食 寓所 猹 胯下 祭祀 弶秕谷 獾豬 如許 潮汛 蘇生 顴骨 髀 愕然 確乎 忘卻 鄙夷 嗤笑 嚇 應(yīng)酬 瑟索 紅活圓實 寒噤 景況 啟程 惘然伊 隔膜 展轉(zhuǎn) 恣睢 偶像 切近 茫遠(yuǎn)6、《我的叔叔于勒》拮據(jù) 底貨 棧橋 糟蹋 分文不值 福音書 與日俱增 別墅 撬十拿九穩(wěn) 牡蠣 襤褸 鄭重其事 哆嗦 恭維 底細(xì) 闊綽 張皇暴怒 倒霉 狼狽不堪 陰影7、《在烈日和暴雨下》憋氣 無精打采 憋悶 吆喝 張羅 打盹 汲 痧 膩煩 慢騰騰餿 打嗝 漾 惡心 攥 腥臊 幌子 慌手慌腳 冷颼颼 跺 蹚8、《多收了三五斗》埠頭 松懈 作梗 糶 捻 髭 當(dāng)差 啰唆 懊喪 斛子 廒間不屑 褡褳 咕嚕 窠 不惜工本 躊躇 沽 拗不過 寫意 殷紅呷 幽幽地 一古腦兒 理直氣壯 蕩漾誦讀欣賞《二首》關(guān)關(guān) 雎鳩 洲 窈窕 淑女 逑 荇菜 寤寐 思服 悠 琴瑟友之 芼 鐘鼓樂之 蒹葭 蒼蒼 伊人 在水一方 溯回 從 阻 溯游 宛 晞 湄 躋 已 涘 右 沚9、《成功》預(yù)期 言簡意賅 錯綜復(fù)雜 紛紜 界定 煩瑣 浩劫 實事求是葫蘆里賣的什么藥 膏油 晷 恒 兀兀 窮年 饒舌 闌珊 疏漏10、《創(chuàng)造學(xué)思想錄》儼然 卓著 試圖 一籌莫展 清一色 導(dǎo)致 靈性 焙燒 疆界竣工 優(yōu)雅 痕跡11、《學(xué)問和智慧》陶冶 寸積銖累 燭照 食古不化 融會貫通 無關(guān)宏旨 探驪得珠物競天擇 張目 創(chuàng)獲 犀銳 鞭辟入里 高頭講章 讀破五車浮光掠影 青空 推陳出新 相輔為用12、《論美》華麗 華貴 端莊 肅然起敬 吝嗇 容顏 俊秀 一無作為 直觀滑稽 攝取 規(guī)范 放蕩 愧悔誦讀欣賞《得道多助，失道寡助》得道多助 失道寡助 天時 地利 人和 環(huán) 城 郭 池 夫 兵革 委 去 域 封疆 固 以 至 親戚 畔13、《散文家談散文》關(guān)于散文《白鷺》附《白鷺》冷峻 真摯 淳厚 婉約 雋永 綺麗 恬淡 博識 睿智 激越柔婉 清麗 喙 忽 鏗鏘 寥廓 精巧 蓑毛 流線型 悠然望哨 清澄14、《小說家談小說》簡單的故事 精致的情節(jié)附《百合花》精致 恕 俊逸 塑造 點綴 害臊 謹(jǐn)嚴(yán) 撂 索性 訥訥 審訊忸怩 憨憨 挪步 劉海 尷尬 訕訕 掂量 努嘴 裸露 笑咪咪鹿砦 棕紅 羞澀 虔誠 磕磕絆絆 氛圍15、《詩人談詩》寧靜而深沉的意境附《一個深夜的記憶》偏愛 門檻 曙光 乍然 眺望 籠罩 洗禮 純凈 音響誦讀欣賞《鄉(xiāng)愁》鄉(xiāng)愁 枚 窄窄的 墳?zāi)?海峽16、《陳涉世家》輟 之 悵恨 茍 若 太息 嗟呼 鴻鵠 閭左 適戍 屯 會度 失期 亡 舉大計 等死 死國 苦秦 以 數(shù) 將兵 憐 唱 宜 指意 足下 威眾 罾 間令 次所 旦日 往往 指目忿恚 笞 并 公等 借 第 十六七 寧 袒 徇 比 譙門 與 計事 被堅執(zhí)銳 社稷 刑17、《桃花源記》緣 落英 異 窮 才 豁然開朗 平曠 舍 儼然 阡陌交通 雞犬相聞 黃發(fā)垂髫 怡然自樂 具 要 咸 邑人 絕境 無論嘆惋 延 語云 為 扶向 志 詣 規(guī) 未果 尋 問津18、《與朱元思書》共色 許 奇山異水 縹碧 直視無礙 急湍甚箭 猛浪若奔 寒樹負(fù)勢競上 軒邈 爭高直指 嚶嚶成韻 千轉(zhuǎn) 鳶飛戾天 望峰息心經(jīng)綸世務(wù) 窺谷忘反 柯19、《捕蛇者說》質(zhì) 章 嚙 臘 餌 可以 已 死肌 三蟲 賦 募 當(dāng) 奔走于是 嗣 戚 毒 蒞事者 汪然 涕 斯 向 病 蹙 殫 竭轉(zhuǎn)徙 頓踣 犯 死者相藉 爾 乎 隳突 雖 恂恂 缶 弛然食 齒 熙熙 旦旦 苛政 孰 俟 焉20、《岳陽樓記》謫 越 明年 政通人和 百廢具興 制 屬 勝狀 浩浩湯湯 橫無際涯 朝暉夕陰 大觀 備 然則 極 遷客 騷人 若夫 霪雨 霏霏 排空 日星隱耀 山岳潛形 檣傾楫摧 薄暮冥冥 去國還鄉(xiāng) 憂讒畏譏 春和景明 一碧萬頃 翔集 錦鱗 郁郁 長煙一空 浮光躍金 靜影沉壁 寵辱偕忘 仁人 不以物喜 不以己悲 先后微歸21、《醉翁亭記》蔚然 峰回路轉(zhuǎn) 翼然 名 輒 醉翁之意不在酒 寓 暝 野芳秀 風(fēng)霜高潔 水落石出 負(fù) 傴僂 提攜 洌 山肴野蔌 陳 酣 絲 竹 弈 觥籌交錯 蒼顏 頹然 乎 陰翳 樂其樂誦讀欣賞《詞二首》清秋 離愁 無可奈何 似曾相識 香徑 徘徊22、《綠》驚詫 呈現(xiàn) 踞 翼翅 天宇 綹 飛花碎玉 倏 鞠躬 居然 皺纈 處女 蘊蓄 鮮潤 輕盈 臨風(fēng)飄舉 挹 明眸善睞 掬23、《囚綠記》公寓 孔隙 瞥 涸轍 急不暇擇 視同至寶 陌生 困倦 折疊脈絡(luò) 纖細(xì) 揠苗助長 簡陋 婆娑 抑郁 蔥蘢 猗郁 攀緣蕈菌 魔念 烽煙 面生24、《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》綜觀 雅致 鏤空 生機盎然 減噪防塵 雄踞 草坪 過濾 新穎屏障 藤蔓 苔蘚 伊始 取締 擅自 興隆 花卉 卓著25、《一雙手》惺忪 鎬 素常 半截 呈 紋絡(luò) 老繭 甘蔗 丈量 搓 火燎燎坰誦讀欣賞《綠》墨綠 重疊 交叉 竟 驥 櫪 烈士 暮年 壯心 盈縮 養(yǎng)怡至 塞上 問邊 屬國 征蓬 候騎 牽黃 擎蒼 貂裘 傾城 鬢 尚 會 天狼。
9.蘇教版,九上語文課文的學(xué)習(xí)順序是什么
蘇教版九上語文課文的學(xué)習(xí)順序是要和你具體學(xué)習(xí)的學(xué)校的實際情況來定的，換句話說和你們學(xué)校的語文教研組的教學(xué)計劃而定的。
通常來講，教學(xué)的順序是有比較特別的安排的。因為，蘇教版語文九年級兩本書的文言文編排體例上，集中在兩個單元里面，如果按部就班地教學(xué)的話，會造成進度上的不適當(dāng)和學(xué)生理解掌握上的困難，所以，一般會把第五單元文言文單元放到期中考試前學(xué)完。
補充一點，為了更好的讓學(xué)生在第二學(xué)期有充足的時間復(fù)習(xí)，九年級上學(xué)期一般會教下學(xué)期的部分內(nèi)容，而語文學(xué)科中，九下書本上的第四單元（文言文單元）會提前到第一學(xué)期學(xué)完，一般放在上學(xué)期期中考試以后學(xué)習(xí)。希望你能早作安排，取得佳績。
