六上第四單元測(cè)驗(yàn)(六年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文第四單元測(cè)驗(yàn)卷作文)

1.六年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文第四單元測(cè)驗(yàn)卷作文

珍惜資源，從點(diǎn)滴做起

“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了……”

是地球母親，給我們帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)美麗的春天。4月22日，當(dāng)?shù)?7個(gè)“世界地球日”踏著春天的舞步來(lái)到我們身邊的時(shí)候，我們不能不想一想：我們應(yīng)該如何善待地球母親，應(yīng)該怎樣珍惜地球母親賜予我們的萬(wàn)里春光。

善待地球——珍惜資源，持續(xù)發(fā)展，是這個(gè)春天的主旋律。

但是，當(dāng)前在我國(guó)，無(wú)論土地資源還是礦產(chǎn)資源，其保護(hù)、利用和永續(xù)利用的形勢(shì)，都不容我們樂觀。我們不得不問(wèn)一問(wèn)：地球的春天，是永遠(yuǎn)的嗎？

盡管我們實(shí)行的是世界上最嚴(yán)格的土地管理制度，可在一些地方，亂占亂用農(nóng)地和基本農(nóng)田的事，還時(shí)不時(shí)地發(fā)生；我們大大小小的城市，由鋼筋混凝土鋪就的“大餅”，仍在一個(gè)勁兒地向四面八方擴(kuò)張，吞噬著周圍的萬(wàn)頃糧田……

盡管礦產(chǎn)資源供給已經(jīng)成了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的制約瓶頸，可在一些地方，以浪費(fèi)和破壞資源為標(biāo)志的無(wú)證小礦山，仍在不停地亂采濫挖；即使在大礦山，“吃一半扔一半”的粗放開采方式也還在繼續(xù)；亂堆亂放的尾礦，不但使本來(lái)可以利用的礦產(chǎn)資源慘遭拋棄，還可能在雨季形成泥石流，變?yōu)榇輾锏亍⑶f稼和百姓生命財(cái)產(chǎn)的殺手；礦山采空區(qū)的地面塌陷和地裂縫，不但使農(nóng)民失去了賴以生存的土地資源，也威脅著他們的居住安全；我們本是世界上最缺水的國(guó)家，可生產(chǎn)和生活用水還在被隨意地?fù)]霍著，珍貴的地下水被過(guò)量開采或者污染著；我們的能源已經(jīng)十分短缺了，可雨后春筍般新建住房的粗放供暖，仍在浪費(fèi)著油和煤炭資源……

在土地、礦產(chǎn)資源供求全面緊張的今天，我們必須改變國(guó)土資源利用粗放、效率低下、浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)狀。黨中央和國(guó)務(wù)院高度重視國(guó)土資源節(jié)約集約利用，要求我們?cè)趹?zhàn)略機(jī)遇與矛盾凸顯并存的關(guān)鍵時(shí)期，有高度的歷史責(zé)任感、強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和廣闊的世界眼光，準(zhǔn)確把握我國(guó)發(fā)展的階段性特征，立足科學(xué)發(fā)展，著力自主創(chuàng)新，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，把節(jié)約資源作為基本國(guó)策，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。

為了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，“十一五”期間國(guó)家立下了幾個(gè)必須達(dá)到的約束性硬指標(biāo)：耕地保有量保持1.2億公頃，單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗降低20%左右，單位工業(yè)增加值用水量降低30%，農(nóng)業(yè)灌溉用水有效利用系數(shù)提高到0.5，工業(yè)固體廢物綜合利用率提高到60%（預(yù)期性）?，F(xiàn)在，各級(jí)政府和企業(yè)正在為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)努力，我們每一個(gè)公民都要為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)努力。資源短缺、能源危機(jī)就在我們身邊，“電荒”、“油荒”、“煤荒”、“水荒”等等，正無(wú)時(shí)不刻在困擾著我們。珍惜資源靠你我他。只有全社會(huì)共同努力，才能使我們擺脫快速發(fā)展中的資源困境，走向資源節(jié)約、環(huán)境友好的社會(huì)。

珍惜資源，保護(hù)資源，節(jié)約資源，人人有責(zé)。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，珍惜地球母親賜予我們的一切自然資源，使我們的家園年年春光燦爛……

2.小學(xué)六年級(jí)單元測(cè)試

.cn/Soft/List.asp?cat_id=3622007-12-24 單元測(cè)試 S版六年級(jí)（上）語(yǔ)文第一單元自測(cè) （一）給下面的加點(diǎn)字選擇正確讀音（2分） 1.勉強(qiáng)（ ）A:qiǎng B:qiáng 2. 胡諂（ ）A:zōu B:zhōu 3.魅（ ）A:mài B:mèi 力 4.穎（ ）A:yǐn B:yǐng 悟 （二）根據(jù)拼音寫出漢字（3分） 1. pì（ ）如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯(cuò)別字。

2. 隨時(shí)警tì（ ），直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。 ..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：0 2007-12-24 單元測(cè)試 六年級(jí)語(yǔ)文（上）第四單元測(cè)試 一 基礎(chǔ)練習(xí) 1. 看拼音寫詞語(yǔ)。

6分 zhōu xuán mái zàng jīng è dà shà zhé xué lún kuò （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。8分雕（）畫（） 富麗（）（） （）次（）比 ..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大小：未知下載：0 2007-12-24 單元測(cè)試 六年級(jí)語(yǔ)文（上）第八單元測(cè)驗(yàn) 1.在《上京即事五首》（其三）中，描寫冬季風(fēng)沙猛烈下，草原風(fēng)貌的語(yǔ)句是： ， 。

2.《暮江吟》中反映晚霞絢烈景色的語(yǔ)句是： ， 。 3. ，若出其中； ，若出其里。

4..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：0 2007-12-24 六年級(jí)上語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷 成語(yǔ)樂園 （ ）山（ ）嶺 波（ ）壯闊 連（ ）不斷 峰（ ）雄偉 水（ ）如（ ） （ ）峰（ ）立 怪石（ ）（ ） 高不可（ ） 微波（ ）（ ） 波濤（ ）（ ） 其中描寫山的成語(yǔ)是：___________________________________________________ 其中描寫水的成語(yǔ)是：______________________________________..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：0 2007-12-24 蘇教版語(yǔ)文第11冊(cè)第五、六單元測(cè)試卷 二、給下面句子中的拼音標(biāo)上正確的聲調(diào)。（4分） 在學(xué)習(xí)中，總會(huì)碰到一（yi）些困難，但只要我們不（bu）怕困難，迎難而上，一（ yi）切困難都不（ bu ）能阻擋我們前進(jìn)的步伐。

你說(shuō)是不（bu）是？如果不（ bu）信的話，你可以親自試一（yi）試，通過(guò)實(shí)踐，你會(huì)認(rèn)識(shí)這一（ yi ）真理。 三、寫出與句子中繁體字相應(yīng)的簡(jiǎn)體字。

（6分） 1、..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大小：未知下載：0 2007-12-24 小學(xué)語(yǔ)文11冊(cè)七單元測(cè)試卷 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（5分） shēng xiù xī zhōu jiū zhù mā píng niè shǒu niè jiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zì zuò zì shòu suō duǒn xī dēng pí qì duó duó bī rén （ ) （ ) （ ) （ ) （ ..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：0 2007-12-24 小學(xué)語(yǔ)文十一冊(cè)第七單元測(cè)試卷六年級(jí) 一、看拼音寫詞語(yǔ)。

5% pí fū shēng xiù xī dēng suō duǎn nuǎnkàng 二、用“——”畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。4% 揪住（jīu qīu） 挨打（āi ái） 咄咄逼人（dó duō） 照應(yīng)（yìng ying）三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

6% （ )的工作 （ ）的身世 （ ）的世界（ ..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：4 2007-12-24 六年級(jí)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷 班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、看拼音寫詞語(yǔ)：8% xī zhōu nuǎn kànɡ yuán liànɡ pí qì （ ） （ ） （ ）（ ） xī dēnɡ suō duǎn mínɡ cè qiān tiáo （ ) （ ) （ ) （..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：2 2007-12-23 蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)（下）語(yǔ)文期中測(cè)試 lán 波（ ） 斑（ ） 貪（ ） 湛（ ） jùn 險(xiǎn)（ ） （ ）馬 （ ）工 （ ）俏二、帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“——”劃出。湖畔（pàn bàn） 參差 （chāi cī） 狂風(fēng)怒號(hào)（hào háo） 撩起（liāo liáo） 屋脊 （jí jǐ） 汗流浹背 （jiá ..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：5 2007-12-12 六年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)（一） 一. 積累與運(yùn)用（33分） 1，你一定記得這些同音字，想一想把字寫準(zhǔn)確美觀.（6分） jiao （ )往 （ ）傲 （ ）花 （ ）氣 shi （ )跡 （ ）樣 （ ）言 （ ）驗(yàn) yu 榮（ ） （ ）險(xiǎn) （ ）防 給（ ） 2，把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求每項(xiàng)寫出2個(gè)來(lái)，你一定能行！（7分） （ ）天（ ）地 善（ ）善（ ） （ ）舊（ ）新 高（ ）遠(yuǎn)矚去（ ）取 （ ） （ ）前（ ）后 （ ）長(zhǎng)（ ...cn/Soft/List.asp?cat_id=362&page=22007-12-12 六年級(jí)上期末語(yǔ)文檢測(cè)試卷（二） 一，基礎(chǔ)知識(shí).（51%） 1，在音節(jié)下寫出字，詞.（5分） liú nuó qí lán liàng （ )覽 （ ）動(dòng) （ ）途 波（ ） 原（ ） jiè shèng líng miǎn ǎo ……推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：36 2007-12-12 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上學(xué)期十一冊(cè)期末試卷A 一，看拼音，寫詞語(yǔ).（8分） càn iàn yú huí qiàn kuǎn zī xún róng huà bí cǐ tiān yá rè chén 二，用"√"給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音.（4分） 興國(guó)安邦（xīng xìng） 兩卷（juàn juǎn） 受益匪淺（lì yì） 裝載（zāi zǎi zài） 三，把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋帶點(diǎn)的字.（6分） 高不可（ ）--------- 盛氣（ ..推薦程度：授權(quán)方式：免費(fèi)軟件軟件大?。何粗螺d：30 2007-12-12 六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷 一，能辨會(huì)寫.（20分） 1，看拼音把詞語(yǔ)正確規(guī)范地書寫在田字格里（10分） dàng shēng zī xún kāng kǎi tuǒ tiē píng zhàng liú lǎn shèng qì líng rén shēn lín qí jìng 2，照樣子用鋼筆正確規(guī)范地書寫漢字，并完成后面各題.（10分） 玲瓏剔透 慰藉 波瀾壯闊 謄寫 審閱 曰 （1），"玲"，"波"，"謄"，"審"，。

3.PEP六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)驗(yàn)作文,要寫,不要題目

看漫畫《可恥的伐木人》有感。

從古至今，我們生命的搖籃——地球母親哺育了無(wú)數(shù)人，她向人類慷慨地提供資源。原來(lái)的人們都對(duì)地球母親懷有崇高的敬意。

可是如今，人類為了自己的金錢，名利……去不斷折磨我們?nèi)f物的母親。她的皮膚上已經(jīng)有了絲絲裂痕，她水靈的身體已經(jīng)變得干枯。

只有一個(gè)地球，我們要保護(hù)我們的母親。 伴隨著一陣風(fēng)，一輛大卡車沿著蜿蜒曲折的盤山公路緩緩爬上一座綠色環(huán)抱的小山，在半山腰的一處平緩地方停了下來(lái)。

那是一片小樹林。一棵棵大樹拔地而起，又高又大。

綠油油的樹冠像一把撐開的巨傘，遮住了耀眼的陽(yáng)光。 一片片樹葉像一個(gè)個(gè)小手掌，隨著一陣山風(fēng)，小手掌歡快地拍起來(lái)。

沙沙的聲響像一曲幽幽的小令。 開車的司機(jī)下了車，從工具箱里摸出一把斧頭，在小樹林里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，瞪著銅錢般大的眼睛，仔細(xì)地尋找著良好的樹木。

他從口袋里拿出一根煙，掏出打火機(jī)，悠閑地抽起來(lái)。 屢屢青煙從他的嘴和鼻孔里冒出，周圍的清鮮空氣仿佛也被這青煙弄混濁了。

他掂著斧頭來(lái)到一棵長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)的樹旁，“唰唰”地砍起來(lái)。一刀接著一刀，是那么熟練，那么瀟灑，不斷發(fā)出“咚咚”聲。

突然，隨著一陣“撲棱”聲，一只啄木鳥停在了司機(jī)的身上，大聲叫道：“這段木頭里一定有蟲！” 看完了這幅漫畫，我的心中思潮起伏，久久不能平靜。 “這段木頭里一定有蟲！”這句話縈繞在我的耳畔。

人的腦子里怎么會(huì)有蟲呢？那么這只蟲就是比喻人的貪心，無(wú)知，自私的壞習(xí)慣。金錢會(huì)讓人貪心，會(huì)讓人不顧后果地做事。

這幅看似平常的漫畫實(shí)際是向我們展示了人類對(duì)珍惜地球資源的漠視，與此同時(shí)，也告訴人們?nèi)绻祟惒患庸?jié)制地濫用地球自然資源，我們的地球?qū)?huì)是一片荒涼，可怕的景象。 這一幅漫畫暗示我們：人類要保護(hù)地球，珍惜地球的自然資源。

不能讓我們的地球母親破碎，而是要讓我們的地球變成美好的家園！ 我是一只啄木鳥，生活在郁郁蔥蔥的森林。 我快樂級(jí)極了，因?yàn)橛性S多的好伙伴被陪伴我。

可是有一天。

太陽(yáng)透過(guò)樹洞照在我身上，暖和極了。我跳下床，伸了伸懶腰。

忽然，我覺得肚子好餓好餓。是呀，這幾天大叔伯伯們都沒有生病，我也找不到食物。

怎么辦？只好碰碰運(yùn)氣再出去找一下咯。 我梳理了一下羽毛，準(zhǔn)備起飛了。

我在林子里轉(zhuǎn)了好大一圈，大樹伯伯們都沒有生病，看來(lái)我要餓肚子了。我正準(zhǔn)備飛回去，突然聽到前方有幾聲“篤篤”的聲音。

怎么回事？難道是同類在啄食？可是怎么聽那聲音也不像??？于是，我飛過(guò)去看看。 我落在一棵樹上瞅了瞅，原來(lái)是一個(gè)盜木人在砍樹。

他揮舞著手中磨得鋒利的斧頭，一下一下地砍在樹腰上。這時(shí)，我隱隱約約地聽到大樹伯伯在呻吟。

往日的景象一幕幕地放映在我腦袋中。好幾年前，有一群盜木人在這里砍樹，使得我們鳥類沒有了棲息之地，許多小樹失去了爸爸媽媽。

怎么辦？我得救救大叔伯伯。

我急忙飛上前去，用尖利的使勁啄著盜木人榆木一樣的腦袋。說(shuō)盜木人有榆木一樣的腦袋真沒錯(cuò)，因?yàn)樗膊幌胂?，毀壞樹木資源就等于毀滅自己人類。

他們?nèi)祟惖纳婺囊粯与x得開自然資源的給予呢？ 盜木人被我啄得疼極了，正想逃走。 突然從森林小道上走來(lái)了一群人，他們手臂上帶著一個(gè)紅袖套，我知道這些人是森林環(huán)保局的。

盜木人一看到他們，立刻嚇得臉發(fā)白。不一會(huì)兒，我便看到他們把這個(gè)可惡的盜木人帶走了。

林中又恢復(fù)了以往的寧?kù)o。

手下留情》 我是一個(gè)漫畫迷，每當(dāng)看到精彩的漫畫作品時(shí)，總會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。 可今天我看到一幅“砍樹”的漫畫時(shí)，卻怎么也笑不出聲來(lái)。

圖上畫的是在一個(gè)茂密的森林里，長(zhǎng)著一棵棵枝葉繁茂的樹木。在一棵大樹旁，一個(gè)人頭戴壓舌帽，嘴里叼著煙，手里拿著一把斧頭，左看看，右看看，好像發(fā)現(xiàn)了什么目標(biāo)，大模大樣地走近一棵大樹，二話沒說(shuō)，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對(duì)準(zhǔn)大樹的底部，用力砍去。

一邊砍，一邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲……”只可憐那生長(zhǎng)了近百年的老樹，沒過(guò)多久，就發(fā)出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。一只啄木鳥看到這情景，啪”的一聲落在那個(gè)人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說(shuō)：你的頭腦里才有蟲呢！ 看了這幅漫畫，我的心異常沉重。

“這段木頭里有蟲”這是個(gè)多么好的借口??！這哪里是在保護(hù)樹木？分明在濫砍樹木，糟蹋資源，破壞環(huán)境。這是何等的罪過(guò)啊！在我們的現(xiàn)實(shí)中，類似這種沒有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。

比如，有人為了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開發(fā)礦山，卻把整座山都翻了個(gè)遍，破壞了森林植被不說(shuō)，還污染了河水，損毀了農(nóng)田，糟蹋莊稼……當(dāng)我們看到那一棵棵樹木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無(wú)情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災(zāi)害應(yīng)運(yùn)而生，我們的內(nèi)心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？ 人類啊，請(qǐng)手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喚。

4.六年級(jí)上冊(cè)前四個(gè)單元重點(diǎn)知識(shí)輔導(dǎo)

六年級(jí)上冊(cè)前四 生命在于運(yùn)動(dòng)！經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)可以讓你的身體更加健康更加強(qiáng)壯。

在本單元，我和孩子們將走進(jìn)一個(gè)屬于運(yùn)動(dòng)的嘉年華主題公園！里面有各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如；網(wǎng)球（tennis），保齡球（bowling），還有滑雪（ski），溜冰（skate）等。

當(dāng)然還有更加驚險(xiǎn)又具有挑戰(zhàn)性的“鬼屋”——本單元的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在特定的情況下可以表示將來(lái)時(shí)。在這個(gè)單元我們既然要學(xué)習(xí)新的知識(shí)肯定是離不開復(fù)習(xí)的。

在本單元復(fù)習(xí)了如何用英語(yǔ)表述周一到周日的表述方法。還有第三人稱單數(shù)等。

好了，下面就進(jìn)入我們本單元?jiǎng)痈械挠⒄Z(yǔ)嘉年華樂園吧！ 一，口語(yǔ)練習(xí)個(gè)單元重點(diǎn)知識(shí)（1）相互的問(wèn)候。（更加口語(yǔ)化） Hey,everyone! Hi,can i help you ? Hey,i need a partner for tennis. (2)敘述上課的時(shí)間。

Ann and i are ice--skating at ten thirty. We're going bowling at ten o'clock. I have a ski class at eleven. I am going swimming tomorrow. (3)課文中的疑問(wèn)句。 Can I help you ? Do you have a partner ? Do you have a class ? What are you all doing tomorrow at eleven o'clock. How about karate ? What are you all doing tomorrow ? How often do you play tennis ？ 二，新知呈現(xiàn) （1）在表特定的時(shí)間用on. eg; on Sunday （在周日） on your 二，新知呈現(xiàn) （1）在表特定的時(shí)間用on. eg; on Sunday （在周日） on your next vacation（在你下次的假期中） （2）時(shí)間的表示（上午A.M和下午P.M） A.M表示午前，上午前即00:00--11:59. eg;9:00A.M則表示為上午九點(diǎn)。

11:45A.M則表示上午11點(diǎn)45分 P.M表示午后，下午以后即12:00--23:59 eg;9:00A.M表示為晚上九點(diǎn)。 11:45P.M表示晚上11點(diǎn)45分 三，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

（1）第三人稱單數(shù)； （2）常用的時(shí)間頻率；once a week（一周一次）。 twice a week（一周兩次） every day（每天） three times a week（一周三次） 四，羅列新知識(shí)。

（1）常用的關(guān)于體育鍛煉的表達(dá)方式。 1,skiing 滑雪 2,ice-skating 滑冰，溜冰 3, doing karate 玩空手道 4,wave pool 沖浪池。

5,swimming 游泳 6,swimming pool 游泳池。 7,bowling 保齡球 8,work out at the gym 在體育館里鍛煉 9,playing volleyball 打排球 10,go shopping 購(gòu)物 11,playing football 踢足球 五，時(shí)態(tài)。

在本單元使用了一般現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)。 一般現(xiàn)在時(shí)；本單元主要用于第三人稱單數(shù)。

eg; She has English class every day. She plays sports three times a week. She watches a movie twice a week. 在之前我們所學(xué)的將來(lái)時(shí)分為；（1）Will+動(dòng)詞原形 （2） be going to 四，羅列新知識(shí)。 （1）常用的關(guān)于體育鍛煉的表達(dá)方式。

1,skiing 滑雪 2,ice-skating 滑冰，溜冰 3, doing karate 玩空手道 4,wave pool 沖浪池。 5,swimming 游泳 6,swimming pool 游泳池。

7,bowling 保齡球 8,work out at the gym 在體育館里鍛煉 9,playing volleyball 打排球 10,go shopping 購(gòu)物 11,playing football 踢足球 五，時(shí)態(tài)。 在本單元使用了一般現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)。

一般現(xiàn)在時(shí)；本單元主要用于第三人稱單數(shù)。 eg; She has English class every day. She plays sports three times a week. She watches a movie twice a week. 在之前我們所學(xué)的將來(lái)時(shí)分為；（1）Will+動(dòng)詞原形 （2） be going to 但是在本單元，將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法點(diǎn)則是重中之重！因?yàn)橛行r(shí)候現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（結(jié)構(gòu)為be+doing）可以表示將來(lái)時(shí)。

eg;What are you doing for vacation ？（你在假期里會(huì)有什么打算） I am playing tennnis tomorrow.（明天我將要去打網(wǎng)球） 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)除了表示正在發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)外，還可以表示實(shí)現(xiàn)計(jì)劃好的動(dòng)作和事件，常常和表將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)（就是我們?cè)谡n堂上所說(shuō)的時(shí)間點(diǎn)）聯(lián)用。如，next week , tomorrow , this weekend , eg;They are coming for dinner next week ！ 六，在本單元出現(xiàn)的其他新單詞。

1,time table 時(shí)間表 2,elbow 肘部 3,hip 臀部 4,Thousands of 成千上萬(wàn)的 5,more than 超過(guò) 6,take place 舉行，發(fā)生。 7,olympic game 奧運(yùn)會(huì) 8,olympia 奧林匹亞（地名，只需了解） 9,take part in 參加 10,modern olympic game 現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì) 11,garage 車庫(kù) 12,casual clothes 便服 13,bury下葬，掩埋 雖然在語(yǔ)法上本單元有點(diǎn)難度，但是，一定要讓孩子們知道運(yùn)動(dòng)的重要性。

生命在于運(yùn)動(dòng)。希望我和孩子們能夠在這個(gè)運(yùn)動(dòng)的嘉年華里盡情的享受運(yùn)動(dòng)帶給我們的快樂以及英語(yǔ)帶給我們的喜悅！我希望下學(xué)期在雅園的操場(chǎng)上能夠看到你們快樂奔跑的身影。

看到你們能夠盡情的享受運(yùn)動(dòng)帶給你們的快樂和幸福。孩子們就讓我們一起加油努力，去奔向那美好的明天。

5.英語(yǔ)6年級(jí)上冊(cè)第4單元試卷的反思怎么寫

試卷反思主要做的工作是弄清楚為什么做錯(cuò)了題，以后采取什么措施能避免這些錯(cuò)誤。

我的學(xué)生大多都是這樣寫反思：第一步： 首先把卷面上的所有錯(cuò)題的題號(hào)寫下來(lái)，并在題號(hào)后面寫上本題要測(cè)試的知識(shí)點(diǎn)（語(yǔ)法點(diǎn)）以及出錯(cuò)的原因。第二步：把錯(cuò)誤分成三個(gè)種類：第一類：識(shí)記類錯(cuò)誤，也就是光記住就能做對(duì)的；第二類：記住知識(shí)點(diǎn)以后還需要做些題才能夠做對(duì)的；第三類：記住知識(shí)點(diǎn)以后，也做了很多題，但是還是不會(huì)的。把所有的錯(cuò)誤分別放到這第三個(gè)種類里面，然后看看你哪一類錯(cuò)誤多。

第一類是你要下功夫記的，這些你知道要背過(guò)就行了。第二類你首先要記住知識(shí)點(diǎn)，然后還要多做題。第三類：這一類你自己解決不了，需要讓老師幫忙。

把這些歸類以后，自己嘗試著寫今后要采取的措施。

以上，是我教給我的學(xué)生每次考試以后都要做的反思的具體做法，希望我說(shuō)的這些能對(duì)你有用。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！