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原發(fā)布者:眼皮蹦跳跳
一、單項(xiàng)選擇題
1.狹義的教育是指(B)
A.社會教育B.學(xué)校教育C.家庭教育D.網(wǎng)絡(luò)教育
2.只要人類社會存在,就存在教育,這體現(xiàn)了教育的(A)
A.永恒性B.歷史性C.階級性D.相對獨(dú)立性
3.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn),這主要是因?yàn)榻逃˙)
A.具有階級性B.具有自身的繼承關(guān)系C.不能脫離政治經(jīng)濟(jì)D.具有永恒性
4.我國目前的教育有很多方面不同與解放初期的教育,這反映了教育具有(A)
A.歷史性B.永恒性C.階級性D.相對獨(dú)立性
5.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為,教育起源于(C)
A.生物界B.兒童對成人的無意識模仿C.生產(chǎn)勞動D.動物本能
6.我國唐代由中央直接設(shè)立的學(xué)校有六學(xué)二館,二館是指(B)
A.教館與學(xué)館B.崇文館與弘文館C.文館與武館D.書學(xué)館與算學(xué)館
7.教育與生產(chǎn)勞動相脫離的社會是( B )
A.原始社會和奴隸社會B.奴隸社會與封建社會C.封建社會與資本主義社會D.資本主義社會與社會主義社會
8.自然科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容之所以不可能在古代社會學(xué)校中占主導(dǎo)地位,主要是因?yàn)楣糯鐣―)
A.教育規(guī)模的限制B.學(xué)生數(shù)量的限制C.教師水平的限制D.生產(chǎn)力水平的限制
9.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度起(D)
A.決定作用B.加速作用C.延緩作用D.加速或延緩作用
10.決定教育性質(zhì)的根本因素是(B)
A.社會生產(chǎn)力22.A20A41A9.AA17276AA5A23.10AAC.AAA31.6A28AAA29397.A26.716C3.A13.92845627.8277244412.41922232137219342.10284482蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提
小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試試題 第一部分基礎(chǔ)知識(60%) 一、單項(xiàng)選擇題(每題2分,共20分)。
1、下列漢字按音序排列正確的一項(xiàng)是() ①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦 A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤ C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項(xiàng)是() A、bēi gōng shéyǐng B、shéng qíng bìng mào 背弓射影聲情并茂 C、duōmóu shàn biàn D、jīng yùliáng yán 多 謀 善 辯 金 玉 良 言3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個(gè)人都得跑”的意思的一項(xiàng)是( ) A、你跑不過他|也得跑。B、你跑不過|他也得跑。
C、你跑|不過他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會不會開車我不知道”的意思的一項(xiàng)是( ) A、我知道你會開車。
B、我知道你會開車。C、我知道你會開車。
D、我知道你會開車。5、下列沒有錯(cuò)別字的一句是() A、按照上級布署,他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課,師生的反應(yīng)熱烈。
B、別看他倆在一起有說有笑的,其實(shí)是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道,究竟誰能贏得最后的勝利。
D、這哥兒倆,一個(gè)標(biāo)新立異,一個(gè)循規(guī)蹈矩,差別太大了。6、依次填入下面橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 有些書可供一,有些書可以吞下,而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng) 消化的。
這就是說,有些書只要讀讀它們的一部分就夠了;有些書可以多讀,但是不必過于細(xì)心地讀,還有不多的幾部書應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀,而且 地讀。A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心 C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心7、依次填入下列各句橫線上的成語,與句意最貼切的一組是() ①故宮博物院的珍寶,館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物,令人。
②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品,神態(tài)各異栩栩如生,真是 。③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳,只見奇峰異嶺撲面而來,令人 。
④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球?qū)?、翡翠、玉雕、字畫,品種齊全,真是 。A、應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收 B、目不暇接琳瑯滿目應(yīng)接不暇美不勝收 C、應(yīng)接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目 D、目不暇接美不勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿目8、下列各句語言表達(dá)不連貫的是() A、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。
B、綠楊垂于舞,黃鳥緩聲唱。C、我沿著小路走著,兩旁是一片綠油油的麥田,春風(fēng)吹來,還有一些五顏六色的野花。
D、春天是播種的時(shí)候,太忙了;夏天烈日當(dāng)空,太熱了;冬天縮手縮腳,太冷了;只有冷熱相間的秋天最理想。9、兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是() A、(1)非經(jīng)批準(zhǔn)不能動用流動資金。
(2)非得經(jīng)過批準(zhǔn)才能動用流動資金。B、(1)除非你去請,他才會來的。
(2)除非你去請,他是不會來的。C、(1)這樣的事,我何嘗愿意做?(2)這樣的事,我何嘗不愿意做?D、(1)他缺乏工作經(jīng)驗(yàn),難免會出現(xiàn)一些差錯(cuò)。
(2)他缺乏工作經(jīng)驗(yàn),難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。10、下列各句在表達(dá)上沒有語病的一句是() A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利,登山隊(duì)員仍然克服了困難,勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品,對這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。
D、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器,為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。二、按原文填空、默寫。
1、春風(fēng)吹,春風(fēng)吹,吹柳樹,吹桃花。春風(fēng)吹、春風(fēng)吹,吹燕子,吹青蛙。
(《春風(fēng)吹》)(2分)2、荷葉的,像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些大圓盤之間。
有的才展開 花瓣兒。有的花瓣兒,露出。
有的還是 ,看起來飽脹得馬上要。(4分)3、默寫李白的詩《望廬山瀑布》。
(4分) 三、閱讀(30分) 生命的掌聲 我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級的時(shí)候。
班里有位叫英子的女孩兒,沉靜漂亮,但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前,她早早地來到教室,下課后,她又總是最后一個(gè)離開教室。
后來我們才知道,她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾,她不愿意讓人看到她走路的姿勢。一天,上演講課時(shí),教師讓同學(xué)們走上講臺講述一個(gè)小故事。
輪到英子演講的時(shí)候,全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落,英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的,還不了解英子的情況,他就一直點(diǎn)著英子的名字。
英子猶豫了一會兒,最后慢慢地站了起來。我們注意到,英子的眼圈兒紅了。
在全班同學(xué)的注視下,英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻,不知是在誰的帶動下,驟然間響起了一陣掌聲。
那掌聲熱烈、長久,在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息,英子也定了定情緒,開始講述她童年的一個(gè)小故事。
她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn),聲音也十分動聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候,班里又響起了一陣掌聲。
英子很有禮貌地向老師深鞠一躬,又向同學(xué)們深鞠一躬,然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是,自從那次演講以后,英子就像變了一個(gè)人似的。
她不再是那么憂郁了,她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑,甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳,讓同學(xué)們教她跳舞。后來,英子的成績一直很好,尤其是數(shù)學(xué)和物理,高二那一。
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