一、作文要學(xué)會(huì)積累 “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié),從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫(xiě)作中的重要性。
“平時(shí)靠積累,考場(chǎng)憑發(fā)揮”,這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。 (一)語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。
語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯,不僅指詞、短語(yǔ)的總匯,還包括句子、句群。
建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二:第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊,并做好讀書(shū)筆記,把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,也可以制作讀書(shū)卡片上。
第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說(shuō)話 就能出口成章,作文就會(huì)妙筆生花。
(二)要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材,每到作文時(shí)就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。
平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活,并與寫(xiě)生、、寫(xiě)日記、寫(xiě)觀察筆記等形式,及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié),把握人、事、物、景的特征。
這 樣,寫(xiě)出的文章就有血有肉。 (三)要加強(qiáng)思想方面的積累。
觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確,或立意不深刻,往往說(shuō)明作者思想膚淺。
因此,有必要建立“思想庫(kù)”。方法有二:第一要善思。
“多一份思考,多一份收獲?!逼綍r(shí)要深入思考,遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。
這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來(lái)。
第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言,格言警句等。 總之,作文要加強(qiáng)積累,建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”、“思想庫(kù)”這三大寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù),并要定期盤(pán)點(diǎn)、整理、分門(mén)別類(lèi),且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。
二、寫(xiě)好作文先學(xué)會(huì)觀察 魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn):一是多看,二是多練。這里的“多看”即指多觀察。
這就說(shuō)明:要寫(xiě)好文章,要掌握嫻熟的文章寫(xiě)作手法,就要多觀察,學(xué)會(huì)觀察,觀察是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)。 俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者:“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣,仿佛變成第二個(gè)天性?!?/p>
把觀察鍛煉成習(xí)慣,鍛煉成第二天性,這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物,從中獵取你作文時(shí)所需要的材料:你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣,注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底,弄清這些變化的來(lái)龍去脈;你要走向社會(huì),同更多的人接觸,觀察他們的一言一行,要思索一些東西,隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。
這就是觀察的過(guò)程,觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn): (一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái):用耳朵去聆聽(tīng),用身體去感受,更重要的是要用心、用腦去思索,這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。
(二)觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好:好記性不如爛筆頭。
好多同學(xué)每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于隨時(shí)記下來(lái),這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去,許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。 (三)觀察尤其要注意持之以恒。
別犯“腦熱病”,三分鐘的熱度對(duì)與寫(xiě)好作文是沒(méi)有益處的,你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天,這樣你才會(huì)寫(xiě)出妙文佳作來(lái)。 學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫(xiě)好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用,離開(kāi)了觀察,你往往會(huì)感到難以下筆。
愿你學(xué)會(huì)觀察,不斷培養(yǎng),提高贊成的觀察能力,在寫(xiě)作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。 三、意高則文勝 立意,就是確立文章的中心和意圖。
那么文章在立意時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢? (一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義,所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確,符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,符合我國(guó)基本政治原則,符合人的基本道德要求,能給人以積極的啟發(fā)。 (二)立意要專(zhuān)一 “作文之事,貴于專(zhuān)一,專(zhuān)則生巧,散乃人愚?!?/p>
無(wú)論多么復(fù)雜的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,又想闡述那個(gè)觀點(diǎn),東拉西扯,必然立意不明確。
其實(shí),想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位,況且一篇文章只能有一個(gè)中心,與其“貪多嚼不爛”,不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心,即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心,也要做到緊帖中心行文,目標(biāo)始終如一,著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn),使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。 (三)立意要新穎 文章最忌隨人后,人云亦云,新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思,而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類(lèi)內(nèi)容,避開(kāi)他人所常寫(xiě),寫(xiě)別人所未寫(xiě)。即使同一寫(xiě)作對(duì)象,總是可以從許多角度切入,只要我們打破思維的定式,站在時(shí)代的高度,避“俗”求“異”,多角度、多側(cè)面思考,或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類(lèi)比、或逆向,發(fā)人之所未發(fā),就能在五。
我們?cè)诔踔须A段需要辨析、運(yùn)用的修辭格有:比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等七種,教材中常出現(xiàn)的還有對(duì)偶、互文、借代、引用、反語(yǔ)等。
修辭的基本表達(dá)效果 比喻 能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象。擬人 使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象。
夸張 揭示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果。排比 增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果。
反復(fù) 強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,某種感情。設(shè)問(wèn) 提醒人們思考,或?yàn)榱送怀瞿承﹥?nèi)容。
反問(wèn) 增強(qiáng)語(yǔ)氣。修辭手法的特點(diǎn)及表達(dá)作用1、〔 比喻〕(明諭、暗喻、借喻) (定義):描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí),用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方。
(作用):用比喻來(lái)對(duì)人物或事物的特征進(jìn)行描繪或渲染,突出其某方面的特征,可使事物生動(dòng)形象、具體可感,給人以鮮明深刻的印象,突出表達(dá)作者某種感情。用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以表述,幫助人們深入理解,用比喻生動(dòng)形象地闡明道理,可以把深?yuàn)W的道理闡述得通俗易懂,使抽象的道理具體形象,語(yǔ)言活潑生動(dòng)。
如:他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛,稍高的個(gè)兒,站在那兒,像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)?!才e例〕如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
2、〔擬人〕 (定義):把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。(作用):使具體事物人格化,抽象事物具體化,突出了事物……的特征,表達(dá)了作者……的感情,語(yǔ)言生動(dòng)形象。
〔舉例〕如:油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。3、〔夸張〕 (定義):有意對(duì)客觀事物言過(guò)其實(shí),用來(lái)強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面的特征,表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情。
(作用):揭示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果。言過(guò)其實(shí)叫夸張,表情達(dá)意能加強(qiáng),事物本質(zhì)能突出,詞句引起人聯(lián)想,諷刺歌頌情分明,大膽合理要記清。
“夸而有節(jié)”是夸張,“涎水一尺長(zhǎng)”,“夸而無(wú)節(jié)”成狂言,“豬背像個(gè)飛機(jī)場(chǎng)”。〔舉例〕如:白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
4、〔對(duì)偶〕 (定義):把結(jié)構(gòu)相同或相似,字?jǐn)?shù)相等,意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子成對(duì)的排列起來(lái)。結(jié)構(gòu)基本應(yīng)相同,詞性大體必相應(yīng)。
文面無(wú)多重復(fù)語(yǔ),字?jǐn)?shù)一般要相等。(作用):形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、對(duì)稱和諧,節(jié)奏感強(qiáng),高度概括,互相補(bǔ)充、映襯,看起來(lái)醒目,讀起來(lái)順口,聽(tīng)起來(lái)悅耳,便于記憶和傳誦。
〔舉例〕如:墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。5、〔 排比〕 (定義):結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān),語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái),使語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng),感情得到加深的修辭方式。
(作用):排比往往給人以一氣呵成之感,節(jié)奏感強(qiáng),增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果,多用于說(shuō)理或抒情。用排比說(shuō)理,可以把論點(diǎn)闡述得更嚴(yán)密,更透徹;用排比抒情可以把情感抒發(fā)的淋漓盡致。
排比一串,語(yǔ)氣一致,結(jié)構(gòu)相近,意義相似。排比說(shuō)理,條理清楚,論述詳盡,透徹嚴(yán)密,語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈,無(wú)可辯駁。
排比抒情,淋漓盡致,音節(jié)鏗鏘,語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)。排比敘事,層次清楚,語(yǔ)義暢達(dá),深刻細(xì)致,概括全面。
〔舉例〕如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。6、〔反復(fù)〕 (定義):為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,突出某種感情,有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子。
(分類(lèi)):連續(xù)反復(fù)、間隔反復(fù)。(作用):突出思想,強(qiáng)調(diào)感情,分清層次,加強(qiáng)節(jié)奏感。
在說(shuō)理文、記敘文中運(yùn)用反復(fù),能起到加強(qiáng)論點(diǎn),在說(shuō)理文、記敘文中運(yùn)用反復(fù),能起到加強(qiáng)論點(diǎn),突出感情,分清條理的作用;在文藝作品特別是詩(shī)歌中運(yùn)用反復(fù),能表達(dá)強(qiáng)烈深摯的思想感情,起到強(qiáng)調(diào)主題思想、增強(qiáng)旋律美的作用?!才e例〕如:沉默啊,沉默啊,不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。
7、〔設(shè)問(wèn)〕 (定義):自問(wèn)自答,以引起讀者的注意和思考。(作用):提醒注意,引導(dǎo)思考,突出強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容,使文章富有波瀾變化,有時(shí)起到領(lǐng)起下文的作用。
〔舉例〕如:是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界?是我們勞動(dòng)群眾。8、〔反問(wèn)〕 (定義):用疑問(wèn)的形式表達(dá)某種確定的意思,只問(wèn)不答。
(作用):增強(qiáng)……語(yǔ)氣。強(qiáng)調(diào)……觀點(diǎn)、情感 〔舉例〕如:池水漣漪,鶯花亂飛,誰(shuí)能說(shuō)它不美呢?9、〔對(duì)比〕 (定義):又叫對(duì)照,是把兩種事物或一種事物的兩個(gè)方面并舉出來(lái),相對(duì)比較。
(突出相似點(diǎn)——類(lèi)比; 突出不同點(diǎn)——對(duì)比) (作用):突出強(qiáng)調(diào)其中一種事物或特點(diǎn)。(作者所要表現(xiàn)的對(duì)象。)
對(duì)比在寫(xiě)作手法中占有重要的地位,可以結(jié)合寫(xiě)作來(lái)理解。10引用:增添文句意蘊(yùn),豐富文章內(nèi)容,增中表達(dá)效果,增強(qiáng)說(shuō)服力。
寫(xiě)作行為特點(diǎn) 個(gè)體性,創(chuàng)造性,綜合性,實(shí)踐性,社會(huì)性 三,構(gòu)成寫(xiě)作行為的基本要素 寫(xiě)作主體,寫(xiě)作載體,寫(xiě)作受體,寫(xiě)作客體 寫(xiě)作載體的要素 (寫(xiě)作載體主要指作者進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)的工具,以及寫(xiě)作成果的凝聚物。
亦即文章。) 1.寫(xiě)作最直觀的工具是紙和筆。
2.語(yǔ)言是思維的工具,載體。 3.另一個(gè)重要載體是在語(yǔ)言文字基礎(chǔ)上形成的“篇章結(jié)構(gòu)”及“文體”。
文學(xué)語(yǔ)言與實(shí)用語(yǔ)言的區(qū)別 1.文學(xué)語(yǔ)言具有內(nèi)指性,實(shí)用語(yǔ)言具有外指性。(內(nèi)指性表現(xiàn)的是藝術(shù)的真實(shí),服從的是一種詩(shī)意的,情感的邏輯。
外指性指向語(yǔ)言符號(hào)之外的現(xiàn)實(shí)世界,必須符號(hào)現(xiàn)實(shí)生活的邏輯,經(jīng)得起現(xiàn)實(shí)生活的檢驗(yàn)。) 2.文學(xué)語(yǔ)言具有詩(shī)意的心理蘊(yùn)含,實(shí)用語(yǔ)言則語(yǔ)意明確單一。
3.文學(xué)語(yǔ)意講究不斷地更新,實(shí)用語(yǔ)言則要求規(guī)范。 主體心靈建構(gòu)的途徑:閱歷 閱讀 歷練 客體是如何進(jìn)入主體心靈的 1. 注意是座門(mén);注意是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端、認(rèn)識(shí)的基 礎(chǔ)。
2. “需要和興趣”是內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,并字節(jié)控制 著認(rèn)識(shí)的目標(biāo)指向。 3. “知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)”是認(rèn)知的基本條件,并影響到 認(rèn)識(shí)的深度和廣度。
4. “思想、觀念與情感”對(duì)認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響 。 5. “思維程度”影響到認(rèn)識(shí)的深度 6. “心理定勢(shì)”給認(rèn)識(shí)以潛在影響 寫(xiě)作材料是如何生成的:心靈化,價(jià)值判斷,感覺(jué)具體,有所發(fā)現(xiàn) 特點(diǎn):多義性,可塑性,主觀性,客觀性,要求:貼切,新穎,真實(shí),典型。
體驗(yàn)的特點(diǎn):1體驗(yàn)是真歷性與假想性的統(tǒng)一 2內(nèi)省性與外察性的統(tǒng)一 3主觀性與客觀性的統(tǒng)一。
說(shuō)明方法:
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、引資料、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)這11種。
小學(xué)常見(jiàn)的有:舉例子、列數(shù)字、打比方、分類(lèi)別、作比較。
中學(xué)常見(jiàn)的有:舉例子、列數(shù)字、打比方、分類(lèi)別、作比較、引資料、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。
表達(dá)方式:
記敘,說(shuō)明,描寫(xiě),抒情,議論。
描寫(xiě)手法:
正面描寫(xiě);側(cè)面描寫(xiě)。
正面描寫(xiě)一般包括動(dòng)靜描寫(xiě),虛實(shí)描寫(xiě),色彩渲染描寫(xiě),觀察角度變化描寫(xiě) ,點(diǎn)面結(jié)合描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法;對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理方面進(jìn)行的直接描寫(xiě)。(也叫實(shí)寫(xiě))
側(cè)面描寫(xiě),又叫間接描寫(xiě),是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象,以使其鮮明突出,即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。通常情況下,文學(xué)作品人物形象的刻畫(huà)多采用正面描寫(xiě)的手法,即直接通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě),去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫(xiě),常??梢云鸬秸婷鑼?xiě)無(wú)法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。
修辭手法屬于表現(xiàn)手法(表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧)的一種。
表現(xiàn)手法:
常見(jiàn)的有:
托物言志 間接抒情【借景抒情(寄情于景、寓情于景)借事抒情(寄情于事)借理抒情(寄情于理)】直抒胸臆(直接抒情)敘述方式(順敘 倒敘 插敘補(bǔ)敘) 對(duì)比 襯托(正襯、反襯) 卒章顯志 象征 聯(lián)想 想象 前后照應(yīng) 托物起興 渲染 虛實(shí)結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 埋伏筆 設(shè)懸念 側(cè)面描寫(xiě) 正面描寫(xiě)等等。
閱讀教學(xué)中,許多同學(xué)分不清“表達(dá)方式” “修辭手法” 與“表現(xiàn)手法”這三個(gè)概念,經(jīng)常張冠李戴,將其混為一談,進(jìn)而影響自己正確地答題。
它們雖然都屬于表達(dá)技巧,卻有明顯的區(qū)別: 1.表達(dá)方式表達(dá)方式亦可稱為表達(dá)方法,是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語(yǔ)言表達(dá)形式,屬于文章的整體的語(yǔ)言運(yùn)用形式。常用的表達(dá)方式有五種:敘述、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明(詩(shī)歌中沒(méi)有“說(shuō)明”這一種)。
記敘:記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。一般用于敘事詩(shī)的表達(dá),以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表,而律詩(shī)和絕句當(dāng)中也有出現(xiàn),如:杜甫的《登岳陽(yáng)樓》:“昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓。”
描寫(xiě):用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà)。如:《孔雀東南飛》中對(duì)劉蘭芝的描寫(xiě):“足下躡絲履,頭上玳瑁光。
腰若流紈素,耳著明月珰。指如削蔥根,口如含朱丹?!?/p>
其中白描是詩(shī)歌鑒賞中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)手法。議論:對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。
例如:秦觀的《鵲橋仙》中:“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮?”柳永的《雨霖鈴》:“多情自古傷離別,更哪堪冷落清秋節(jié)?”抒情:表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。(抒情,有直接抒情,也有間接抒情。
間接抒情在詩(shī)歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、情景交融、樂(lè)景哀情、托物言志等,而這一般又稱之為表現(xiàn)手法)2.修辭手法凡是使句子更加生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感的方法或手段,都可稱為修辭手法。修辭手法是針對(duì)具體的句子而言的。
修辭手法的種類(lèi)很多,內(nèi)容博雜。但高考語(yǔ)文考試大綱要求學(xué)生掌握的修辭手法(辭格)共有八種:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)。
詩(shī)歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂真、起興等。⑴、比喻:用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景,可分為明喻、暗喻、借喻、博喻。
有突出事物特征,化抽象為形象的作用。比如“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”詩(shī)歌巧妙地把抽象的“愁”比做滾滾東去的江水,寫(xiě)出了愁緒的多與綿長(zhǎng)。
例析:閱讀下面一首宋詞,然后回答問(wèn)題。柳梢青·送盧梅坡 劉過(guò)泛菊①杯深,吹梅②角遠(yuǎn),同在京城。
聚散匆匆,云邊孤雁,水上浮萍。教人怎不傷情?覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。
后夜相思,塵隨馬去,月遂舟行。[注]①泛菊:飲菊花酒。
②吹梅:吹奏《梅花落》。問(wèn):作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。
簡(jiǎn)析:這首詩(shī)主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁,水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦,下片用“塵隨馬去,月遂舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。
⑵、借代:借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體,具體代替抽象,用特征代替人。
借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。例如李清照的《如夢(mèng)令》“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?!?/p>
詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零。①借用人(或物)的標(biāo)志、特征去代替人(或物)的名稱例析1:朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨。
——杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》簡(jiǎn)析:“朱門(mén)”指代居住在驪山宮的顯貴之家,反襯宮門(mén)之外的凄慘景況。②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整體例析1: 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
——李白《送孟浩然之廣陵》簡(jiǎn)析:“帆”,原指掛在船桅上利用風(fēng)力使船前進(jìn)的布篷,這里詩(shī)人以“帆”代指整個(gè)船。例析2: 檣櫓灰飛煙滅——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》簡(jiǎn)析:“檣”是船上的桅桿,櫓是比槳長(zhǎng)大的劃船工具,安在船尾或船旁。
這里用檣櫓代戰(zhàn)船。③以客觀存在的具體事物去代替概括抽象的事物例析1:① 舉酒欲飲無(wú)管弦。
——白居易《琵琶行》簡(jiǎn)析:“管”是一種類(lèi)似于笛的樂(lè)器,“弦”是樂(lè)器上的腸線或金屬絲。這里,詩(shī)人用“管”“弦”指代音樂(lè)。
例析2: 想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎 ——辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》簡(jiǎn)析:“金戈”指金屬制的戈,“鐵馬”指配有鐵甲的戰(zhàn)馬。這里“金戈鐵馬”用來(lái)代指精銳部隊(duì)。
⑶、夸張:對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。
李白的作品中表現(xiàn)極為突出,如:“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)”“危樓高百尺”等。例析1:閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。
與夏十二登岳陽(yáng)樓 李白樓觀岳陽(yáng)盡,川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去,山銜好月來(lái)。
云間連下榻,天上接行杯。醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。
[注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。問(wèn):對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻,天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。
簡(jiǎn)析:第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀,同時(shí)這兩句詩(shī)想像神奇,在云間連榻,在天上“行杯”,寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。⑷、對(duì)偶:用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。
從形式看,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,整齊對(duì)稱;從內(nèi)容看,意義集中含蓄。例析:閱讀下面一首詩(shī),回答問(wèn)題春行即興 李華宜陽(yáng)城下草萋萋,澗水東。
說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式,用以介紹事物、解說(shuō)事理的文體。它主要是對(duì)客觀事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、關(guān)系、功用、原理等進(jìn)行說(shuō)明與解說(shuō),從而給人以科學(xué)的知識(shí).
說(shuō)明文是應(yīng)用范圍很廣的一種文體。無(wú)論在生產(chǎn)勞動(dòng)中、科學(xué)研究中或一般的工作、學(xué)習(xí)、生活中,經(jīng)常要運(yùn)用說(shuō)明文來(lái)獲取信息、傳授技術(shù)、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)等,因此學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文,對(duì)于提高我們的寫(xiě)作能力,對(duì)于我們的學(xué)習(xí)與工作都是很有意義的。
人們?cè)谏a(chǎn)建設(shè)中,要從事各種工程的規(guī)劃,產(chǎn)品的設(shè)計(jì),制訂工藝的規(guī)程,進(jìn)行機(jī)器的操作與維修,新式農(nóng)具的使用及推廣,農(nóng)藥、化肥的使用等,都要運(yùn)用文字的說(shuō)明.
在科學(xué)研究領(lǐng)域中,人們一旦有了新的發(fā)現(xiàn),就需要及時(shí)記錄或向有關(guān)方面提供研究報(bào)告。研究者必須具備一定的說(shuō)明文寫(xiě)作的能力。而宣傳與介紹科學(xué)研究的成果,普及科學(xué)的知識(shí),更離不開(kāi)說(shuō)明文。
在日常的工作、學(xué)習(xí)與生活中,說(shuō)明文的運(yùn)用更為廣泛。介紹工作方法、學(xué)習(xí)方法要用說(shuō)明文,建立各項(xiàng)管理制度與規(guī)則要用說(shuō)明文,介紹商品的使用與保管辦法要用說(shuō)明文,學(xué)習(xí)用的許多教科書(shū),也是說(shuō)明文。
議論文是作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論,表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素,即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)的基本要求是:觀點(diǎn)正確,認(rèn)真概括,有實(shí)際意義,恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用各種表達(dá)方式;論據(jù)基本要是:真實(shí)可靠,充分典型;論證的基本要求是:推理必須符合邏輯。
寫(xiě)議論文要考慮論點(diǎn),考慮用什么作論據(jù)來(lái)證明它,怎樣來(lái)論證,然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn),然后分別進(jìn)行論述,分析各個(gè)分論點(diǎn),最后得出結(jié)論;也可以先引述一個(gè)故事,一段對(duì)話,或描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面,再一層一層地從事實(shí)分析出道理,歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論。這種寫(xiě)法叫總分式,是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種作文方式。也可以在文章開(kāi)頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的疑問(wèn),然后一一作答,逐層深入,這是答難式的寫(xiě)法。還要以是作者有意把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來(lái)加以比較、對(duì)照,然后得出結(jié)論,這是對(duì)比式寫(xiě)法。
議論文是用邏輯、推理和證明,闡述作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體。這類(lèi)文章或從正面提出某種見(jiàn)解、主張,或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文或日常生活中的感想等,都屬于議論文的范疇。
<br>;議論文又叫說(shuō)理文,它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非,以確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤,樹(shù)立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。
一、議論文寫(xiě)作三要素
議論文主要包括三要素:論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論點(diǎn)必須正確。論據(jù)是為說(shuō)明論點(diǎn)服務(wù)的,既要可靠又要充分,事實(shí)勝于雄辯,是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認(rèn)的真理,經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗(yàn)的哲理。論證的方法多種多樣,常用的方法有:
1.
歸納法
從分析典型,即分析個(gè)別事物入手,找出事物的共同特點(diǎn),然后得出結(jié)論。
2.
推理法
從一般原理出發(fā),對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說(shuō)明、分析,而后得出結(jié)論。
3.
對(duì)照法
對(duì)所有事實(shí)、方面進(jìn)行對(duì)照,然后加以分析,得出結(jié)論。
4.駁論法
先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn),然后加以逐條批駁,最后闡明自己的觀點(diǎn)。
反正就是不同?。。。。。?!
記敘文重在以情動(dòng)人;說(shuō)明文重在以事明人;而議論文重在以理服人。
“說(shuō)理”是議論文的關(guān)鍵所在。對(duì)所議論的問(wèn)題,必須持有自己的觀點(diǎn)。論點(diǎn)是議論文的靈魂,一定要正確、鮮明。事實(shí)論據(jù)要求真實(shí)可信,道理論據(jù)要求說(shuō)服力強(qiáng)。
議論文絕不等于簡(jiǎn)單的論點(diǎn)加論據(jù),寫(xiě)議論文強(qiáng)調(diào)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程與方法,這就是論證。事實(shí)勝于雄辯,舉出確鑿而典型的事實(shí),觀點(diǎn)就會(huì)得到有力的證明,因此,舉例論證用得最為普遍。根據(jù)正確可信的科學(xué)原理和名人言論來(lái)論證觀點(diǎn),屬于道理論證,往往使論述帶有權(quán)威性,因而也更有說(shuō)服力。大家一定要學(xué)會(huì)這兩種基本的論證方法。此外,對(duì)比論證是拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比,在對(duì)比中證明論點(diǎn);比喻論證是用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)等等。
語(yǔ)文 一、填空 1、在漢語(yǔ)拼音中,字母表上的字母一共有( )個(gè),聲母有( )個(gè),韻母有( )個(gè),整體認(rèn)讀音節(jié)有( )個(gè),音節(jié)中除讀輕聲之外,使用的聲調(diào)符號(hào)有( )種。
2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中40只有( )的注音不是整體認(rèn)讀音節(jié)。 3、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中( )要讀成兒化音。
4、“sì 、shì”中的( )是“木偶似”的讀音。 5、“xian 、lian 、xiong 、liu” 四個(gè)音節(jié)中,只有( )中的“i不是介母。
6、“鼎”字共( )畫(huà),第六畫(huà)是( ),第十二畫(huà)是( )。 7、“凹”字的結(jié)構(gòu)是( ),筆順規(guī)則是:( ) 8、補(bǔ)上成語(yǔ)的下半部分 A、千里之行( ) B、天網(wǎng)恢恢( ) C、螳螂捕蟬( ) D、( )滿招損 9、疊字成語(yǔ) A、咄咄( ) B、兢兢( ) C、虎視( ) D、振振( ) 10、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) A、人心齊,( ) B、有則改之,( ) C、飛蛾撲火。
————( ) D、孔夫子搬家————( ) 11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今( )省( )內(nèi),它是我國(guó)江南三大名樓之一,其他兩座是今江西的( )和湖南的( )。 12、“至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東?!?/p>
“項(xiàng)羽”是我國(guó)( )(朝代)起義的領(lǐng)袖,人稱( ),后來(lái)被( )打敗。 13、“南朝四百八十寺2840多少樓臺(tái)煙雨中。
”“南朝”是晉朝以后( )( )等的合稱。 14、材料是文章的內(nèi)容,直接關(guān)系著主題的表達(dá),所以選材要( ),要( ),要( )。
15、讀書(shū)筆記有三種寫(xiě)法,一種是( ),一種是( ),一種是( )。 16、常識(shí)填空 A、CCTV代表 ( ), B、VCD代表( )、C、Windows代表 ( ), D、China代表 ( ) E、火警電話是 ( ) F、盜警電話是( ) G、交通事故報(bào)警臺(tái)( ) H、急救電話 ( ) 17、在正常情況下,一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應(yīng)分別在:( )、( ) 二、選擇 ⑴、詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是( )。
A、提高認(rèn)識(shí) 價(jià)錢(qián)便宜 生活簡(jiǎn)樸 保衛(wèi)公物 B、反映情況 身體強(qiáng)大 發(fā)揚(yáng)風(fēng)格 灌溉稻田 C、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 遠(yuǎn)大理想 參觀演出 改正錯(cuò)誤 D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認(rèn)真 ⑵、下面句子中畫(huà)線的詞的意思相同的兩句話是(痢⑷綣揮刑鬹zej地球上自然也不會(huì)有人類(lèi)。 B、我們要熱愛(ài)大自然。
C、他上神態(tài)自然地講起來(lái)。 D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。
⑶、下面的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意義不同rtx請(qǐng)選出來(lái)( ) A、川流不息 B、高山大川 C、一馬平川 D、百川歸海 ⑷、與提供的句子搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?) 他一人走在巷子里,…… A、一個(gè)人影也沒(méi)有。 B、只聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)的幾聲犬吠。
C、周?chē)寺暥Ψ小?⑸、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) A、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。
B、止咳去痰片,它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 C、中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。
D、通過(guò)這次活動(dòng),我們受到了很大的教育。 ⑹、選出不是比喻句的一項(xiàng)是( ) A、往事歷歷在目,仿佛就發(fā)生在昨天。
B、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫(huà)。 C、地中海被稱為西方文明的搖籃。
D、燕子像黑色的閃電,在高傲地飛翔。 ⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ),排列順序正確的一項(xiàng)是( )。
①、一座 ②、現(xiàn)代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型 A、③①④②⑤ B、①。
余下全文>>。
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