學(xué)分制是高等教育中一種科學(xué)管理制度,它以學(xué)分為計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)分量的單位,根據(jù)各門課程每一學(xué)期的每周授課時(shí)數(shù)、實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)等給予一定的學(xué)分,學(xué)生學(xué)完規(guī)定的總學(xué)分?jǐn)?shù),方能取得畢業(yè)證書。
自學(xué)考試的專業(yè)考試計(jì)劃實(shí)行課程學(xué)分制。它可表明課程內(nèi)容的多少,及其在專業(yè)考試計(jì)劃中的地位。
學(xué)分?jǐn)?shù)以普通高等學(xué)校教學(xué)計(jì)劃相應(yīng)課程授課總數(shù)計(jì)算,一般為18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。實(shí)踐性環(huán)節(jié)的學(xué)分根據(jù)具體情況確定。
自學(xué)考試采用學(xué)分制便于對(duì)應(yīng)考者的學(xué)籍進(jìn)行有效的管理,便于不同課程在量的方面進(jìn)行比較,也便于應(yīng)考者在自學(xué)過程中掌握某課程學(xué)習(xí)所需時(shí)間的相對(duì)份量和了解該課程在專業(yè)考試計(jì)劃中的地位。自學(xué)考試沒有設(shè)學(xué)年,應(yīng)考者及格一門,即取得相應(yīng)學(xué)分,以后逐年累積。
學(xué)分制是高等教育中一種教學(xué)管理制度,它以學(xué)分為計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)份量的單位,根據(jù)各門課程每一學(xué)期的每周授課時(shí)數(shù)、實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)等給予一定的學(xué)分,學(xué)生學(xué)完規(guī)定的總學(xué)分?jǐn)?shù),方能取得畢業(yè)證書。
高等教育自學(xué)考試各專業(yè)??啤⒈究频葘W(xué)歷層次的總學(xué)分與普通高校同等學(xué)歷層次的總學(xué)分基本相同,體現(xiàn)了二者的一致性。同時(shí),各門課程的學(xué)分?jǐn)?shù)為考試機(jī)構(gòu)掌握命題難易程度提供了依據(jù),也便于各類助學(xué)單位的輔導(dǎo)教師和自學(xué)者根據(jù)專業(yè)考試計(jì)劃對(duì)各門課程的要求來安排課時(shí)和掌握授課、自學(xué)進(jìn)度。
其次,實(shí)行學(xué)分制為自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置選修課提供了前提,只要學(xué)分相同,應(yīng)考者可根據(jù)自己的自學(xué)能力選考課程,滿足了高等教育自學(xué)考試的開放性和適應(yīng)性特點(diǎn),為培養(yǎng)學(xué)以致用人才提供了充分余地。再次,自學(xué)考試實(shí)行學(xué)分制是一種必然。
因?yàn)樽詫W(xué)考試是沒有學(xué)年的。應(yīng)考者每次考試及格一門課程,即取得相應(yīng)的學(xué)分,以后逐年積累,直到學(xué)完規(guī)定的課程總學(xué)分即能畢業(yè),這是其他教育形式無法替代的。
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