1.??普n程及學(xué)習(xí)方法 2001年開始執(zhí)行(北京市高等教育自學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)考試計劃)規(guī)定,心理學(xué)專業(yè)除3門政治課和“大學(xué)語文(專)”、“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”等公共必修課外,專業(yè)課程有11門,即“普通心理學(xué)”、“社會心理學(xué)(二)、“實驗心理學(xué)”、“心理統(tǒng)計”、“心理測量”、“發(fā)展心理學(xué)”、“應(yīng)用心理學(xué)”、“教育心理學(xué)”、“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”、“心理衛(wèi)生與心理咨詢”、“組織管理心理學(xué)”。
在“實驗心理學(xué)”考試通過之后,還要參加“心理實驗”的實踐?!捌胀ㄐ睦韺W(xué)”概括了心理學(xué)研究的成果,介紹了最普遍的心理現(xiàn)象和心理活動最一般的規(guī)律,是心理學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課程,是學(xué)習(xí)其他心理學(xué)課程的基礎(chǔ);“社會心理學(xué) (二)”是研究個體和群體的社會心理與社會行為及其規(guī)律的心理學(xué)分支;“實驗心理學(xué)”介紹了研究心理現(xiàn)象的實驗方法和基本的研究成果。
通過“實驗心理學(xué)” 的學(xué)習(xí),讓自考生初步了解設(shè)計研究課題實驗方法的基本知識和技能;“心理統(tǒng)計”介紹的是心理實驗結(jié)果的統(tǒng)計處理方法;“心理測量”介紹了制定心理測量量表的科學(xué)程序和常用的智力、特殊能力,以及人格測量量表;“發(fā)展心理學(xué)”講的是從嬰幼兒到成人乃至一生的心理發(fā)展歷程,重點是兒童心理的發(fā)展規(guī)律;“應(yīng)用心理學(xué)”概括地說明了心理學(xué)的各個應(yīng)用領(lǐng)域及其基本內(nèi)容;“教育心理學(xué)”說明學(xué)校教育過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,以及與其有關(guān)的心理現(xiàn)象和規(guī)律;“醫(yī)學(xué)心理學(xué)” 研究心理因素與人體健康和疾病的相互關(guān)系,也就是心理因素在疾病的發(fā)生、預(yù)防。診斷、治療和康復(fù)過程中的作用,為人的健康服務(wù);“心理衛(wèi)生與心理咨詢”介紹了維護(hù)心理健康的知識和方法,以及有關(guān)心理咨詢的基本知識;“組織管理心理學(xué)”研究針對組織進(jìn)行管理的過程,它包括組織的計劃、指導(dǎo)、激勵和控制等,也就是要為組織提供正確的管理原則和有效的管理方法。
心理學(xué)的基礎(chǔ)理論課程一定要學(xué)好,它們是進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)。特別是“普通心理學(xué)”,它更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),要學(xué)好,還要先學(xué)。
學(xué)了“普通心理學(xué)”再學(xué)其他課程,循序漸進(jìn),不斷提高。“社會心理學(xué)(二)”容易理解,又讓我們知道心理現(xiàn)象受社會制約的一面,可以先學(xué)。
“實驗心理學(xué)”和“心理測量”需要較多的知識作基礎(chǔ),應(yīng)該放在較后的階段學(xué)習(xí)?!靶睦斫y(tǒng)計”要放在這兩門課之前學(xué)習(xí),因為它講的實驗結(jié)果的統(tǒng)計處理方法要在這兩門課中應(yīng)用。
沒有統(tǒng)計的知識,“實驗心理學(xué)”和“心理測量”難于理解。至于心理學(xué)的其他專業(yè)課,不管是基礎(chǔ)理論還是應(yīng)用心理學(xué)課,在內(nèi)容上都沒有嚴(yán)格的先后順序關(guān)系,難易程度也沒有較大差別,在安排學(xué)習(xí)時,和較難的基礎(chǔ)理論課程做到難易搭配,讓每次考試時負(fù)擔(dān)均勻就可以了。
成人的在職學(xué)習(xí)比全日制在校生的學(xué)習(xí)有更多的困難,工作和家務(wù)容易分心,學(xué)習(xí)時間也難以保證。要學(xué)習(xí)好就要有更加堅定的決心和更加堅強(qiáng)的意志。
學(xué)習(xí)安排要合理,學(xué)習(xí)方法也要改善。高等教育知識的學(xué)習(xí)更注重理解,不在理解的基礎(chǔ)上記憶,靠死記硬背是學(xué)不好知識的。
背誦是為了理解得準(zhǔn)確,應(yīng)用得熟練,而不是為了死記。 2.本科課程及學(xué)習(xí)方法 心理學(xué)本科開設(shè)的課程與??频恼n程緊密銜接,又不斷加深。
除了兩門政治課和外語課以外,還有12門專業(yè)課,即基礎(chǔ)理論課程包括“生理心理學(xué)”、“認(rèn)知心理學(xué)”、“心理實驗設(shè)計”和“心理學(xué)史”;應(yīng)用心理學(xué)課程包括臨床心理學(xué)的課程“變態(tài)心理學(xué)”、“心理治療”,還包括社會心理學(xué)的課程“人力資源管理”、“人事測量”、“市場調(diào)查”、“消費(fèi)與廣告心理學(xué)”,此外還有“工程心理學(xué)”和“環(huán)境心理學(xué)”。就應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域而言,本科階段還是把重點放在三個方面,即教育、醫(yī)療衛(wèi)生和管理。
雖然沒有專門開設(shè)學(xué)校教育方面的課程,但對于從事教育工作的人員來說,管理和心理衛(wèi)生方面的知識也是必修的。學(xué)好這些知識必須以??齐A段的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),特別要以“普通心理學(xué)”、“社會心理學(xué)”、“實驗心理學(xué)”、“心理測量”和“心理統(tǒng)計”為基礎(chǔ)。
如果沒有這些課程做基礎(chǔ),像“生理心理學(xué)”、“認(rèn)知心理學(xué)”、“心理實驗設(shè)計”和“心理學(xué)史”等課程是很難接受的。所以必須強(qiáng)調(diào)??齐A段要學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論課。
就本科課程的內(nèi)容而言,“生理心理學(xué)”講述神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能,讓自考生了解心理活動的生理基礎(chǔ);“心理學(xué)史”介紹心理學(xué)思想產(chǎn)生與發(fā)展的概況,以及近現(xiàn)代各心理學(xué)派別的基本主張,幫助自考生樹立正確的心理學(xué)理論觀點;“心理實驗設(shè)計”則側(cè)重于培養(yǎng)自考生用科學(xué)的方法解決實際問題的能力;“認(rèn)知心理學(xué)” 是半個世紀(jì)以來心理學(xué)研究的一個新方向,它系統(tǒng)地探討了人類的認(rèn)知過程,并把心理學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來,成為當(dāng)前認(rèn)知科學(xué)的重要組成部分。學(xué)習(xí)“認(rèn)知心理學(xué)”對自考生了解心理學(xué)的新進(jìn)展,學(xué)習(xí)和掌握研究心理現(xiàn)象的科學(xué)方法有很大幫助;“變態(tài)心理學(xué)”研究異常的心理現(xiàn)象及行為活動的發(fā)生、發(fā)展和變化的原因及規(guī)律,為正確理解正常的心理活動提供科學(xué)的依據(jù),對心理咨詢和心理治療,對心理異常的有效治療和預(yù)防,“變態(tài)心理學(xué)”都是必。
請說明省份,各省有區(qū)別。
這是北京的考試計劃,可以參考一下:
專業(yè): 心理學(xué)(獨立本科段) 執(zhí)行期: 請選擇 2009年01月01日開始
序號 課程代碼 課程名稱 課程性質(zhì) 學(xué)分 考核方式 是否選考課 是否證書課
1 03708 中國近現(xiàn)代史綱要 政治課 2 筆試
2 03709 馬克思主義基本原理概論 政治課 4 筆試
3 00015 英語(二) 文化基礎(chǔ)課 14 筆試 是
00016 日語(二) 文化基礎(chǔ)課 14 筆試 是
00017 俄語(二) 文化基礎(chǔ)課 14 筆試 是
4 10070 生理心理學(xué) 專業(yè)課 6 筆試
5 10071 認(rèn)知心理學(xué) 專業(yè)課 6 筆試
6 10072 心理實驗設(shè)計 專業(yè)課 4 筆試
10073 心理實驗設(shè)計(實踐) 專業(yè)課 2 實踐
7 10074 心理學(xué)史 專業(yè)課 6 筆試
8 05626 變態(tài)心理學(xué)(一) 專業(yè)課 4 筆試
9 05624 心理治療(一) 專業(yè)課 6 筆試
10 10077 工程心理學(xué) 專業(yè)課 4 筆試
11 10078 消費(fèi)與廣告心理學(xué) 專業(yè)課 4 筆試
12 10079 市場調(diào)查 專業(yè)課 5 筆試
13 10080 人事測量 專業(yè)課 4 筆試
14 08672 人力資源管理(四) 專業(yè)課 4 筆試
15 10082 環(huán)境心理學(xué) 專業(yè)課 4 筆試
16 10083 心理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文 專業(yè)課 0 論文/畢業(yè)設(shè)計
17 00034 社會學(xué)概論 其他選修課 6 筆試 是
18 00405 教育原理 其他選修課 6 筆試 是
19 00409 美育基礎(chǔ) 其他選修課 4 筆試 是
接考本專業(yè)加考課 接考規(guī)定 接考專業(yè)分類 (文本)
1 02106 普通心理學(xué) 加考課 8 筆試
2 02107 實驗心理學(xué)(實踐) 加考課 2 實踐
02108 實驗心理學(xué) 加考課 4 筆試
3 02109 心理測量 加考課 4 筆試
選考課程關(guān)系相關(guān)說明
自考心理學(xué)主要有以下科目:一、普通心理學(xué):《普通心理學(xué)》,彭聃齡,北京師范大學(xué)出版社二、發(fā)展心理學(xué):《發(fā)展心理學(xué)》,(第二版)林崇德,人民教育出版社三、教育心理學(xué):《當(dāng)代教育心理學(xué)》,陳琦、劉儒德,北京師范大學(xué)出版社四、實驗心理學(xué):《實驗心理學(xué)》,楊治良,浙江教育出版社《實驗心理學(xué)》,張學(xué)民,北京師范大學(xué)出版社;五、心理統(tǒng)計學(xué):《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》,張厚粲,北京師范大學(xué)出版社;六、心理測量學(xué):《心理與教育測量》,戴海琦,暨南大學(xué)出版社;以上書目是首推書目,是心理學(xué)考研最基本的一定要看。
以下是擴(kuò)充知識面的參考性讀物,起輔助作用:普心:《心理學(xué)導(dǎo)論》,黃希庭,人民教育出版社;《心理學(xué)導(dǎo)論》,梁寧建,上海教育出版社;發(fā)心:《發(fā)展心理學(xué)》,(精裝)林崇德,浙江教育出版社;《兒童心理學(xué)》,朱智賢,人民教育出版社;教心:《教育心理學(xué)》,馮忠良,人民教育出版社;實驗:《心理與教育研究中的多因素實驗設(shè)計》,舒華,北京師范大學(xué)出版社;《實驗心理學(xué)》,孟慶茂,北京師范大學(xué)出版社,《實驗心理學(xué)》,郭秀艷,人民教育出版社。測量:《心理測量學(xué)》,鄭日昌,人民教育出版社。
心理學(xué)是統(tǒng)考,應(yīng)用心理、發(fā)展心理、基礎(chǔ)心理考試用書都一樣初試:全國統(tǒng)考政治、英語、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合300分。擴(kuò)展資料:自學(xué)考試專業(yè)的課程設(shè)置分為:1、公共基礎(chǔ)課:所有專業(yè)或者同類專業(yè)應(yīng)考者都必須參加的課程。
如《馬克思主義基本原理概論》、《中國近代史綱要》、《英語(二)》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。公共課雖然不一定同所學(xué)專業(yè)有直接聯(lián)系,但它是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他內(nèi)容提供方法論不可少的課程。
2、專業(yè)基礎(chǔ)課:該專業(yè)考生要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的課程?;A(chǔ)課是為了應(yīng)考者掌握專業(yè)的知識,學(xué)習(xí)專業(yè)的科學(xué)技術(shù),發(fā)展我們有關(guān)能力打下基礎(chǔ)。
像工商企業(yè)管理(本)專業(yè)中的《管理學(xué)原理》和電子商務(wù)專業(yè)的《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》這類的,就屬于基礎(chǔ)課了。3、專業(yè)課:同專業(yè)知識、技能直接聯(lián)系的基本課程(簡稱專業(yè)課)。
4、選修課:有限制的選擇自己需要的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。選修科目的選擇是有限制的,只能在專業(yè)考試計劃規(guī)定的課程內(nèi)選擇。
簡單說就是給我們一些選修科目,自己挑著學(xué)??忌鶕?jù)自己的能力和興趣選擇想考的科目。
參考資料:百度百科—自學(xué)考試。
自考本科是我國基本高等教育制度之一,自考文憑效力與個人的努力程度相關(guān),成績合格后由主考學(xué)校和高等教育自學(xué)考試委員會聯(lián)合頒發(fā)大學(xué)畢業(yè)證書,國家承認(rèn)學(xué)歷,符合條件者由主考大學(xué)授予學(xué)士學(xué)位。
主要考試科目有: 一:基礎(chǔ)理論課程 生理心理學(xué) 認(rèn)知心理學(xué) 心理實驗設(shè)計 心理學(xué)史 二:應(yīng)用心理學(xué)課程 臨床心理學(xué) 變態(tài)心理學(xué) 心理治療 三:社會心理學(xué)課程 人力資源管理 人事測量 市場調(diào)查 消費(fèi)與廣告心理學(xué) 工程心理學(xué) 環(huán)境心理學(xué) 自考心理學(xué)本科的考試時間: 一般都在考前一個月左右報名,具體可登錄本省的官方自考網(wǎng)站查詢。時間是在每年的4月份和10月份的第三個星期的星期六和星期天。
1.專科課程及學(xué)習(xí)方法 2001年開始執(zhí)行(北京市高等教育自學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)考試計劃)規(guī)定,心理學(xué)專業(yè)除3門政治課和“大學(xué)語文(專)”、“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”等公共必修課外,專業(yè)課程有11門,即“普通心理學(xué)”、“社會心理學(xué)(二)、“實驗心理學(xué)”、“心理統(tǒng)計”、“心理測量”、“發(fā)展心理學(xué)”、“應(yīng)用心理學(xué)”、“教育心理學(xué)”、“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”、“心理衛(wèi)生與心理咨詢”、“組織管理心理學(xué)”。
在“實驗心理學(xué)”考試通過之后,還要參加“心理實驗”的實踐。“普通心理學(xué)”概括了心理學(xué)研究的成果,介紹了最普遍的心理現(xiàn)象和心理活動最一般的規(guī)律,是心理學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課程,是學(xué)習(xí)其他心理學(xué)課程的基礎(chǔ);“社會心理學(xué)(二)”是研究個體和群體的社會心理與社會行為及其規(guī)律的心理學(xué)分支;“實驗心理學(xué)”介紹了研究心理現(xiàn)象的實驗方法和基本的研究成果。
通過“實驗心理學(xué)”的學(xué)習(xí),讓自考生初步了解設(shè)計研究課題實驗方法的基本知識和技能;“心理統(tǒng)計”介紹的是心理實驗結(jié)果的統(tǒng)計處理方法;“心理測量”介紹了制定心理測量量表的科學(xué)程序和常用的智力、特殊能力,以及人格測量量表;“發(fā)展心理學(xué)”講的是從嬰幼兒到成人乃至一生的心理發(fā)展歷程,重點是兒童心理的發(fā)展規(guī)律;“應(yīng)用心理學(xué)”概括地說明了心理學(xué)的各個應(yīng)用領(lǐng)域及其基本內(nèi)容;“教育心理學(xué)”說明學(xué)校教育過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,以及與其有關(guān)的心理現(xiàn)象和規(guī)律;“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”研究心理因素與人體健康和疾病的相互關(guān)系,也就是心理因素在疾病的發(fā)生、預(yù)防。診斷、治療和康復(fù)過程中的作用,為人的健康服務(wù);“心理衛(wèi)生與心理咨詢”介紹了維護(hù)心理健康的知識和方法,以及有關(guān)心理咨詢的基本知識;“組織管理心理學(xué)”研究針對組織進(jìn)行管理的過程,它包括組織的計劃、指導(dǎo)、激勵和控制等,也就是要為組織提供正確的管理原則和有效的管理方法。
心理學(xué)的基礎(chǔ)理論課程一定要學(xué)好,它們是進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)。特別是“普通心理學(xué)”,它更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),要學(xué)好,還要先學(xué)。
學(xué)了“普通心理學(xué)”再學(xué)其他課程,循序漸進(jìn),不斷提高?!吧鐣睦韺W(xué)(二)”容易理解,又讓我們知道心理現(xiàn)象受社會制約的一面,可以先學(xué)。
“實驗心理學(xué)”和“心理測量”需要較多的知識作基礎(chǔ),應(yīng)該放在較后的階段學(xué)習(xí)。“心理統(tǒng)計”要放在這兩門課之前學(xué)習(xí),因為它講的實驗結(jié)果的統(tǒng)計處理方法要在這兩門課中應(yīng)用。
沒有統(tǒng)計的知識,“實驗心理學(xué)”和“心理測量”難于理解。至于心理學(xué)的其他專業(yè)課,不管是基礎(chǔ)理論還是應(yīng)用心理學(xué)課,在內(nèi)容上都沒有嚴(yán)格的先后順序關(guān)系,難易程度也沒有較大差別,在安排學(xué)習(xí)時,和較難的基礎(chǔ)理論課程做到難易搭配,讓每次考試時負(fù)擔(dān)均勻就可以了。
成人的在職學(xué)習(xí)比全日制在校生的學(xué)習(xí)有更多的困難,工作和家務(wù)容易分心,學(xué)習(xí)時間也難以保證。要學(xué)習(xí)好就要有更加堅定的決心和更加堅強(qiáng)的意志。
學(xué)習(xí)安排要合理,學(xué)習(xí)方法也要改善。高等教育知識的學(xué)習(xí)更注重理解,不在理解的基礎(chǔ)上記憶,靠死記硬背是學(xué)不好知識的。
背誦是為了理解得準(zhǔn)確,應(yīng)用得熟練,而不是為了死記。 2.本科課程及學(xué)習(xí)方法 心理學(xué)本科開設(shè)的課程與??频恼n程緊密銜接,又不斷加深。
除了兩門政治課和外語課以外,還有12門專業(yè)課,即基礎(chǔ)理論課程包括“生理心理學(xué)”、“認(rèn)知心理學(xué)”、“心理實驗設(shè)計”和“心理學(xué)史”;應(yīng)用心理學(xué)課程包括臨床心理學(xué)的課程“變態(tài)心理學(xué)”、“心理治療”,還包括社會心理學(xué)的課程“人力資源管理”、“人事測量”、“市場調(diào)查”、“消費(fèi)與廣告心理學(xué)”,此外還有“工程心理學(xué)”和“環(huán)境心理學(xué)”。就應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域而言,本科階段還是把重點放在三個方面,即教育、醫(yī)療衛(wèi)生和管理。
雖然沒有專門開設(shè)學(xué)校教育方面的課程,但對于從事教育工作的人員來說,管理和心理衛(wèi)生方面的知識也是必修的。學(xué)好這些知識必須以專科階段的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),特別要以“普通心理學(xué)”、“社會心理學(xué)”、“實驗心理學(xué)”、“心理測量”和“心理統(tǒng)計”為基礎(chǔ)。
如果沒有這些課程做基礎(chǔ),像“生理心理學(xué)”、“認(rèn)知心理學(xué)”、“心理實驗設(shè)計”和“心理學(xué)史”等課程是很難接受的。所以必須強(qiáng)調(diào)??齐A段要學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論課。
就本科課程的內(nèi)容而言,“生理心理學(xué)”講述神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能,讓自考生了解心理活動的生理基礎(chǔ);“心理學(xué)史”介紹心理學(xué)思想產(chǎn)生與發(fā)展的概況,以及近現(xiàn)代各心理學(xué)派別的基本主張,幫助自考生樹立正確的心理學(xué)理論觀點;“心理實驗設(shè)計”則側(cè)重于培養(yǎng)自考生用科學(xué)的方法解決實際問題的能力;“認(rèn)知心理學(xué)”是半個世紀(jì)以來心理學(xué)研究的一個新方向,它系統(tǒng)地探討了人類的認(rèn)知過程,并把心理學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來,成為當(dāng)前認(rèn)知科學(xué)的重要組成部分。學(xué)習(xí)“認(rèn)知心理學(xué)”對自考生了解心理學(xué)的新進(jìn)展,學(xué)習(xí)和掌握研究心理現(xiàn)象的科學(xué)方法有很大幫助;“變態(tài)心理學(xué)”研究異常的心理現(xiàn)象及行為活動的發(fā)生、發(fā)展和變化的原因及規(guī)律,為正確理解正常的心理活動提供科學(xué)的依據(jù),對心理咨詢和心理治療,對心理異常的有效治療和預(yù)防,“變態(tài)心理學(xué)”都是必要的。
自學(xué)考試的心理學(xué)相關(guān)專業(yè)名稱為“心理健康教育”。由于各地的主考學(xué)校不同,設(shè)置的課程也有不一樣、要求也有差異。因此,難以一概而論。但是,除了所有專業(yè)必須開考的政治、英語、語文、計算機(jī)等公共課以外,下面這些專業(yè)主干課程一般是國家統(tǒng)一規(guī)定必須設(shè)置的:
1、基礎(chǔ)心理學(xué)/普通心理學(xué)(心理學(xué)0031)(??贫?,非相關(guān)專業(yè)的專升本要加考)
2、發(fā)展心理學(xué)(專科段)
3、社會心理學(xué)(??贫危?/p>
4、心理統(tǒng)計與測量(??贫危?/p>
5、實驗心理學(xué)(專科段)
6、心理健康教育概論(??贫危?/p>
7、生理學(xué)基礎(chǔ)(??贫危?/p>
8、心理咨詢與輔導(dǎo)(??贫危?/p>
9、變態(tài)心理學(xué)(本科段)
10、心理治療(本科段)
11、團(tuán)體咨詢(本科段)
12、職業(yè)心理學(xué)(本科段)
13、臨床心理學(xué)(本科段)
14、心理的生物學(xué)基礎(chǔ)/生理心理學(xué)(本科段)
以上課程都是有全國統(tǒng)一考試的課程,所以為各地學(xué)校所設(shè)置。有的學(xué)校根據(jù)自己的實際情況和專業(yè)特色,還設(shè)有學(xué)校心理學(xué)、人格心理學(xué)、管理心理學(xué)、健康心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)甚至犯罪心理學(xué)等科目,具體要看該校繼教部門規(guī)定的專業(yè)教學(xué)計劃和考試大綱了。
自考心理學(xué)主要有以下科目: 一、普通心理學(xué):《普通心理學(xué)》,彭聃齡,北京師范大學(xué)出版社 二、發(fā)展心理學(xué):《發(fā)展心理學(xué)》,(第二版)林崇德,人民教育出版社 三、教育心理學(xué):《當(dāng)代教育心理學(xué)》,陳琦、劉儒德,北京師范大學(xué)出版社 四、實驗心理學(xué):《實驗心理學(xué)》,楊治良,浙江教育出版社《實驗心理學(xué)》,張學(xué)民,北京師范大學(xué)出版社; 五、心理統(tǒng)計學(xué):《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》,張厚粲,北京師范大學(xué)出版社; 六、心理測量學(xué):《心理與教育測量》,戴海琦,暨南大學(xué)出版社; 以上書目是首推書目,是心理學(xué)考研最基本的一定要看。
以下是擴(kuò)充知識面的參考性讀物,起輔助作用: 普心:《心理學(xué)導(dǎo)論》,黃希庭,人民教育出版社; 《心理學(xué)導(dǎo)論》,梁寧建,上海教育出版社; 發(fā)心:《發(fā)展心理學(xué)》,(精裝)林崇德,浙江教育出版社; 《兒童心理學(xué)》,朱智賢,人民教育出版社; 教心:《教育心理學(xué)》,馮忠良,人民教育出版社; 實驗:《心理與教育研究中的多因素實驗設(shè)計》,舒華,北京師范大學(xué)出版社;《實驗心理學(xué)》,孟慶茂,北京師范大學(xué)出版社,《實驗心理學(xué)》,郭秀艷,人民教育出版社。 測量:《心理測量學(xué)》,鄭日昌,人民教育出版社。
心理學(xué)是統(tǒng)考,應(yīng)用心理、發(fā)展心理、基礎(chǔ)心理考試用書都一樣初試:全國統(tǒng)考政治、英語、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合300分。 拓展資料: 應(yīng)用領(lǐng)域 心理學(xué)研究涉及知覺、認(rèn)知、情緒、人格、行為、人際關(guān)系、社會關(guān)系等許多領(lǐng)域,也與日常生活的許多領(lǐng)域——家庭、教育、健康等發(fā)生關(guān)聯(lián)。
心理學(xué)一方面嘗試用大腦運(yùn)作來解釋個人基本的行為與心理機(jī)能,同時,心理學(xué)也嘗試解釋個人心理機(jī)能在社會的社會行為與社會動力中的角色;同時它也與神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)有關(guān),因為這些科學(xué)所探討的生理作用會影響個人的心智。 [1] 研究領(lǐng)域 發(fā)展心理學(xué):研究人從胎兒出生到年老死亡的成長和發(fā)展的全過程。
學(xué)習(xí)心理學(xué):探索人是如何發(fā)展成為如今的狀態(tài)。研究人類和動物的學(xué)習(xí)發(fā)生過程和原因。
人格心理學(xué):關(guān)注包括人格特征、動機(jī)和個體差異。 感覺與知覺心理學(xué):研究人類怎樣感知周圍世界,如正在研究人類是如何識別面孔的。
比較心理學(xué):研究和比較不同種系的動物行為。 生理心理學(xué):研究行為與生理過程之間的關(guān)系,特別是神經(jīng)系統(tǒng)的活動。
認(rèn)知心理學(xué):主要研究思維問題,試圖了解推理、問題解決、記憶及其他心理過程與人類行為的關(guān)系。 性別心理學(xué):研究男性與女性之間的差異,探索生理因素、兒童扶養(yǎng)過程、教育、社會刻版印象等各種因素對性別差異的影響。
社會心理學(xué):研究涉及態(tài)度、說服、騷亂、順從、領(lǐng)導(dǎo)行為、種族歧視、友誼、婚戀等問題。 文化心理學(xué):研究文化對人類行為的作用。
進(jìn)化心理學(xué):研究人類在歷史長河中各種進(jìn)化方式對行為的影響。如男性與女性之間的配偶選擇方式。
臨床心理學(xué):主要研究心理健康和心理疾病。 學(xué)前兒童心理學(xué):學(xué)前兒童心理學(xué)是研究從出生到入學(xué)前的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。
行為心理學(xué):研究有機(jī)體用以適應(yīng)環(huán)境變化的各種身體反應(yīng)的組合 犯罪心理學(xué):研究犯人的意志、思想、意圖及反應(yīng)的學(xué)科 參考資料:百度百科——心理學(xué)。
1.??普n程及學(xué)習(xí)方法 2001年開始執(zhí)行(北京市高等教育自學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)考試計劃)規(guī)定,心理學(xué)專業(yè)除3門政治課和“大學(xué)語文(專)”、“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”等公共必修課外,專業(yè)課程有11門,即“普通心理學(xué)”、“社會心理學(xué)(二)、“實驗心理學(xué)”、“心理統(tǒng)計”、“心理測量”、“發(fā)展心理學(xué)”、“應(yīng)用心理學(xué)”、“教育心理學(xué)”、“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”、“心理衛(wèi)生與心理咨詢”、“組織管理心理學(xué)”。
在“實驗心理學(xué)”考試通過之后,還要參加“心理實驗”的實踐?!捌胀ㄐ睦韺W(xué)”概括了心理學(xué)研究的成果,介紹了最普遍的心理現(xiàn)象和心理活動最一般的規(guī)律,是心理學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課程,是學(xué)習(xí)其他心理學(xué)課程的基礎(chǔ);“社會心理學(xué)(二)”是研究個體和群體的社會心理與社會行為及其規(guī)律的心理學(xué)分支;“實驗心理學(xué)”介紹了研究心理現(xiàn)象的實驗方法和基本的研究成果。
通過“實驗心理學(xué)”的學(xué)習(xí),讓自考生初步了解設(shè)計研究課題實驗方法的基本知識和技能;“心理統(tǒng)計”介紹的是心理實驗結(jié)果的統(tǒng)計處理方法;“心理測量”介紹了制定心理測量量表的科學(xué)程序和常用的智力、特殊能力,以及人格測量量表;“發(fā)展心理學(xué)”講的是從嬰幼兒到成人乃至一生的心理發(fā)展歷程,重點是兒童心理的發(fā)展規(guī)律;“應(yīng)用心理學(xué)”概括地說明了心理學(xué)的各個應(yīng)用領(lǐng)域及其基本內(nèi)容;“教育心理學(xué)”說明學(xué)校教育過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,以及與其有關(guān)的心理現(xiàn)象和規(guī)律;“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”研究心理因素與人體健康和疾病的相互關(guān)系,也就是心理因素在疾病的發(fā)生、預(yù)防。診斷、治療和康復(fù)過程中的作用,為人的健康服務(wù);“心理衛(wèi)生與心理咨詢”介紹了維護(hù)心理健康的知識和方法,以及有關(guān)心理咨詢的基本知識;“組織管理心理學(xué)”研究針對組織進(jìn)行管理的過程,它包括組織的計劃、指導(dǎo)、激勵和控制等,也就是要為組織提供正確的管理原則和有效的管理方法。
心理學(xué)的基礎(chǔ)理論課程一定要學(xué)好,它們是進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)。特別是“普通心理學(xué)”,它更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),要學(xué)好,還要先學(xué)。
學(xué)了“普通心理學(xué)”再學(xué)其他課程,循序漸進(jìn),不斷提高?!吧鐣睦韺W(xué)(二)”容易理解,又讓我們知道心理現(xiàn)象受社會制約的一面,可以先學(xué)。
“實驗心理學(xué)”和“心理測量”需要較多的知識作基礎(chǔ),應(yīng)該放在較后的階段學(xué)習(xí)。“心理統(tǒng)計”要放在這兩門課之前學(xué)習(xí),因為它講的實驗結(jié)果的統(tǒng)計處理方法要在這兩門課中應(yīng)用。
沒有統(tǒng)計的知識,“實驗心理學(xué)”和“心理測量”難于理解。至于心理學(xué)的其他專業(yè)課,不管是基礎(chǔ)理論還是應(yīng)用心理學(xué)課,在內(nèi)容上都沒有嚴(yán)格的先后順序關(guān)系,難易程度也沒有較大差別,在安排學(xué)習(xí)時,和較難的基礎(chǔ)理論課程做到難易搭配,讓每次考試時負(fù)擔(dān)均勻就可以了。
成人的在職學(xué)習(xí)比全日制在校生的學(xué)習(xí)有更多的困難,工作和家務(wù)容易分心,學(xué)習(xí)時間也難以保證。要學(xué)習(xí)好就要有更加堅定的決心和更加堅強(qiáng)的意志。
學(xué)習(xí)安排要合理,學(xué)習(xí)方法也要改善。高等教育知識的學(xué)習(xí)更注重理解,不在理解的基礎(chǔ)上記憶,靠死記硬背是學(xué)不好知識的。
背誦是為了理解得準(zhǔn)確,應(yīng)用得熟練,而不是為了死記。 2.本科課程及學(xué)習(xí)方法 心理學(xué)本科開設(shè)的課程與??频恼n程緊密銜接,又不斷加深。
除了兩門政治課和外語課以外,還有12門專業(yè)課,即基礎(chǔ)理論課程包括“生理心理學(xué)”、“認(rèn)知心理學(xué)”、“心理實驗設(shè)計”和“心理學(xué)史”;應(yīng)用心理學(xué)課程包括臨床心理學(xué)的課程“變態(tài)心理學(xué)”、“心理治療”,還包括社會心理學(xué)的課程“人力資源管理”、“人事測量”、“市場調(diào)查”、“消費(fèi)與廣告心理學(xué)”,此外還有“工程心理學(xué)”和“環(huán)境心理學(xué)”。就應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域而言,本科階段還是把重點放在三個方面,即教育、醫(yī)療衛(wèi)生和管理。
雖然沒有專門開設(shè)學(xué)校教育方面的課程,但對于從事教育工作的人員來說,管理和心理衛(wèi)生方面的知識也是必修的。學(xué)好這些知識必須以??齐A段的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),特別要以“普通心理學(xué)”、“社會心理學(xué)”、“實驗心理學(xué)”、“心理測量”和“心理統(tǒng)計”為基礎(chǔ)。
如果沒有這些課程做基礎(chǔ),像“生理心理學(xué)”、“認(rèn)知心理學(xué)”、“心理實驗設(shè)計”和“心理學(xué)史”等課程是很難接受的。所以必須強(qiáng)調(diào)專科階段要學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論課。
就本科課程的內(nèi)容而言,“生理心理學(xué)”講述神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能,讓自考生了解心理活動的生理基礎(chǔ);“心理學(xué)史”介紹心理學(xué)思想產(chǎn)生與發(fā)展的概況,以及近現(xiàn)代各心理學(xué)派別的基本主張,幫助自考生樹立正確的心理學(xué)理論觀點;“心理實驗設(shè)計”則側(cè)重于培養(yǎng)自考生用科學(xué)的方法解決實際問題的能力;“認(rèn)知心理學(xué)”是半個世紀(jì)以來心理學(xué)研究的一個新方向,它系統(tǒng)地探討了人類的認(rèn)知過程,并把心理學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來,成為當(dāng)前認(rèn)知科學(xué)的重要組成部分。學(xué)習(xí)“認(rèn)知心理學(xué)”對自考生了解心理學(xué)的新進(jìn)展,學(xué)習(xí)和掌握研究心理現(xiàn)象的科學(xué)方法有很大幫助;“變態(tài)心理學(xué)”研究異常的心理現(xiàn)象及行為活動的發(fā)生、發(fā)展和變化的原因及規(guī)律,為正確理解正常的心理活動提供科學(xué)的依據(jù),對心理咨詢和心理治療,對心理異常的有效治療和預(yù)防,“變態(tài)心理學(xué)”都是必。
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