我有兩個家發(fā)的撒地方撒范德薩發(fā)生地方告訴的方法撒地方ass阿道夫啊短發(fā)范德薩飛,其中的一個大姐夫好好過家庭,就是贈予給我無窮的知識的校園。
我的校園是濟南市歷下實驗小學(xué),坐落在益壽路上。這所學(xué)校,有著屬于自己的一種美。
怎么,不信啊,那你就跟著我邊走邊飛去發(fā)現(xiàn)這種美吧! 走進校門,首先映入眼簾的,便是金光閃閃、蒼勁地方有力的九 個字——濟南市歷下實驗小學(xué)。校門的右邊,是傳達室;在左邊,是宣告欄等。
啊d學(xué)樓里面,有2000多名學(xué)生分別在35個教室中吮吸著知識的甘露。教師、校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室,還有計算機室、實驗室、閱覽室等也在教學(xué)樓內(nèi)。
每天,學(xué)校里的師生迎著微風的愛撫,迎著一縷縷陽光的照射,陸陸續(xù)續(xù)地來到學(xué)校。朗朗的讀飛阿桑地方愛上書聲也伴隨著腳步聲慢慢傳入我們的耳朵。
到了上課的時間,老師與學(xué)生一起遨游知識海洋。日積月累,知識就把同學(xué)們的頭腦慢慢地填充實了。
下課,不少同學(xué)還在教學(xué)樓里呆著,沒有上后操場,而是在走廊里走動或是在教室里休息……這時的教學(xué)樓,是最熱鬧的時候。 從教學(xué)樓內(nèi)穿過,便是后操場。
后操場緊挨著一片居民樓和益壽路上的科技市場。后操場的南面就是教學(xué)樓,最東面是一些體育器材和用來跳遠的沙坑,還有幾棵高大的樹木與可以用來休息的石凳。
再往北一點點,是中午部分同學(xué)吃午飯的地下餐廳,往里面走去,可以到達教學(xué)樓里和休息室。最北邊,是一片居民樓。
最西邊,是益壽路上的科技市場,還有一個花壇。在春夏季節(jié),花壇里會長出不少的小草,還有幾朵小花兒。
在西南面,是用來展示一些同學(xué)們優(yōu)秀的美術(shù)作品的地方,在那里還有兩個小花壇,被一些石凳分別圍繞著。再往東一點,就是緊挨著教學(xué)樓的主席臺,當校領(lǐng)導(dǎo)或是老師講話的時候就站在主席臺上講。
在主席臺面前,便是升旗臺,在旗桿的最上方,一面鮮艷的五星紅旗飄蕩在半空中。紅色的200米跑道圍繞著中間的綠色塑料跑道,顏色很鮮明。
每個星期一的早晨,學(xué)校里的師生都早早的來到學(xué)校,然后再伴隨著升旗儀式的音樂紛紛排著隊伍來到后操場。升旗儀式正式開始,學(xué)校里的鼓號隊員奏響莊重的樂曲,升旗手舉著國旗來到旗桿旁。
然后伴隨著國歌——《義勇軍進行曲》,鮮紅的五星紅旗慢慢地升入半空,隨風飄蕩……在做課間操的時候,同學(xué)們在操 阿桑地方愛上發(fā)沙發(fā)沙發(fā)場上排著整齊的隊伍做操。下了課,一大群的學(xué)生在操場上盡情嬉鬧……毫無疑問,學(xué)校里的后操場真的是同學(xué)們共同的天地。
瞧,這就是我的校園那屬于自己的美,你發(fā)現(xiàn)了嗎?說了這么多,其實總歸一句話:我愛我美麗的校園,我愛我這第二個大家庭! 范德薩發(fā)達舒服的薩芬vs房地產(chǎn)的撒發(fā)生大幅度薩芬大事。
我們都愛自己的學(xué)校,它也許像一座美麗的花園,綠草如茵,花團錦簇;也許它僅有幾座平房,幾棵老樹,一個小操場。不管怎樣,在可愛的校園里,我們都度過了許多歡樂的日子……
是呀!我也有一個美麗的校園,下面我們就去校園一角參觀參觀吧。
走進校園,一陣花香引你走進了校園的小花園,隨后就聽到沙沙沙的聲音,原來這是風婆婆教樹葉娃娃們唱歌呢!
這是,一片樹葉像降落傘似的降落在水里;看,池塘里的水真美呀!我看見過波瀾壯闊的大海,玩賞過平靜如鏡的西湖,而從沒看見過校園池塘這樣的水,池水以它平凡的美展現(xiàn)在我們眼前。它靜,靜得感覺不到它在流動;它清,清得能看見池底的小石頭;它綠,綠得仿佛是一塊無暇的碧玉。旁邊奇形怪狀的假山是來鑲嵌這一位“俏佳人”的。
校園的花園不僅山美水美,花草樹木也充滿了活力。
春天,是萬物蘇醒的季節(jié),校園春天的代表桃花,帶領(lǐng)著大家來到了大地上;夏天,是萬物生機勃勃的季節(jié),校園的爬山虎帶著大伙把夏天的燥熱一網(wǎng)打盡;秋天,是一個讓人陶醉的季節(jié),桂花開了,芬芳撲鼻,讓我們走進了花的海洋;冬天,萬物都“睡”了而梅花,在紛飛的大雪中勇敢的直立著,讓人欣賞它的美麗與勇敢……
因為時間關(guān)系,我就介紹到這里,請你有機會來我們的院橋鎮(zhèn)中心小學(xué)細細觀賞吧。
我們的校園是個美麗的大花園.一進校門,我就聞到一陣清香,向里走去,就會看到高大的教學(xué)樓.在陽光下,大門兩旁的樹木顯得格外精神,它們一棵棵昂首挺胸,就像草原的哨兵一樣威武.再向里走就到了操場,也就是我們學(xué)校最美的地方.下課時,同學(xué)們在操場上開心地玩耍,快樂地游戲,操場上常年洋溢著同學(xué)門歡樂的笑聲.繼續(xù)向前走就會看見三棵高大的松樹,他們看起來是那么有精神.它們是校園的守護神,常年穿著綠色的服裝,默默地為我們服務(wù),它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長.松樹前面就是美麗的教學(xué)樓了,教學(xué)樓上涂著一層又一層鮮紅的油漆.在陽光下,油漆閃閃發(fā)光,就像一顆巨大的寶石.每當上課,教學(xué)樓里就會傳出朗朗的讀書聲,很響亮,很整齊.蟲子也不叫了,鳥兒和蝴蝶也不飛了,樹枝也不搖了,仿佛被同學(xué)們的讀書聲陶醉了.教學(xué)樓兩旁的墻壁更是美.上面畫著一片美麗的大森林,森林里有許多活潑可愛的小學(xué)生,有的抱著書包,有的在玩耍,他們肯定玩地特別開心,因為他們每個人的臉上,都掛著甜甜的笑容.美麗的校園,我愛你,是你讓我充滿歡樂,讓我的童年更加多姿多彩.。
1、文章首尾呼應(yīng),語句簡練,一針見血,點明主題。文章通過四季景色的描寫,說明了校園之美,照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
2、校園四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動準確。
3、小作者寫作思路清新,描寫生動,文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個“綠”字,按“總分總”的結(jié)構(gòu),描寫了校園的美麗景色。
4、文中恰當?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法,使校園不同季節(jié)的綠色生機盎然,芳香四溢。
5、小作者捉住了春天校園特有的景色,能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出校園的美,同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。
6、小作者觀察仔細,描寫生動細致,加上生動形象的比喻、擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜愛校園的思想感情表露得更為自然、充分。
7、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的校園,從校門——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓、巨型花壇)——活動區(qū)(大操場),條理清楚,有選擇、有重點地繪景,自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。
8、作者把寫景與抒懷結(jié)合起來,寓情于景,情景交融,全文字里行間都突出了對校園的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池,綠草如茵的操場,寬敞明亮的教室,使一個美麗的校園展現(xiàn)在人們眼前。
9、小作者運用了動點觀察的方法對校園晨色進行了生動的描寫,字里行間飽含著小作者對校園、對大自然的熱愛之情。
10、文章借助豐富的想象,運用擬人、比喻等修辭手法加以描繪,使語言流暢、優(yōu)美,文章生動、逼真。
11、縱觀全篇,文章筆調(diào)清新、活潑,描寫有聲有色,消息結(jié)合,從近處的晨霧寫到遠處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥,條理清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。
12、小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校,把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來,景中有人,以景襯人。
13、小作者對景物的描寫生動細致,捉住色彩、外形、香味等方面的特點,并且用了比喻、擬人、排比等多種手法,令人處處感受到秋天的美。
14、這篇文章語句樸素、生動,內(nèi)容真實、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察,這在描寫校園的各種有趣的生活場景尤為明顯,令人處處感到校園的歡樂,使人讀了有身臨其境之感。
15、全篇色彩艷麗,生機盎然。字里行間,通過校園春夏秋冬的描寫,抒發(fā)作者對校園童年生活的熱愛。
16、在你的筆下,冬天校園的景色描述得細致入微,語言通徹、流利。文中的比喻、擬人修辭手法的運用,增添了作文的生動性、趣味性,如能在這樣的景色中放入人物活動的描述,那作文會增色不少!
17、在你的筆下,校園的景色是那么的美麗動人,活動是那么的豐富多彩,我也愛你美麗的校園。
18、作者通過描寫自己的校園的景色,可以說是借景抒情,抒發(fā)了自己對學(xué)校的愛,語句通順,中心明確。
19、本文文筆優(yōu)美,抒情濃郁,是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào),濃墨重彩地描繪了校園一角的春夏秋冬四季景色,深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。
20、本文以“總分總”的架構(gòu),通過抽取校園中的“大樹、花草、同學(xué)”等關(guān)鍵要素,“化大為小”地描寫了校園四季美景,層次分明,條理清楚,是一篇很好的寫景習(xí)作。
21、文章在字里行間都流露出對校園的喜愛之情,巧妙的運用了動態(tài)立體感知,讓校園融于一年四季之間,有了時間的拉長,顯示出了動態(tài)感和活力感,此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心,對知識的渴望,對祖國的熱愛,讓每位讀者欣慰。
22、你就像一個小畫家一樣,把你的校園的美麗景色一一給大家繪畫出來了,四季不同,景色各異,簡短的文字流露出你對校園的熱愛之情,做到了情景交融,很棒!
23、你的作文融情于景,把對校園的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆,表達主旨:“愛校園,寫得很棒!語言優(yōu)美,大量使用擬人等修辭,形象生動地把校園的四季景色描寫了出來。
24、作者寫出了校園早晨的忙碌和充實,也寫出了校園早晨景色的美麗,結(jié)尾處“一年之計在于春,一日之計在于晨,在這美好的早晨,我們踏上了人生的路程”,表達了作者珍惜大好時光,走好人生之路的美好愿望。
25、校園四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動準確。
叮鈴鈴——”伴隨著一陣陣急促的鬧鈴聲,我也只得同溫暖的被窩說告別。
穿衣服,穿鞋,洗臉、刷牙,一切看似正常的事,在我手里卻顯得十分復(fù)雜。終于洗漱完畢,趕忙沖出浴室,抓起餐桌上的面包,狠狠地啃了幾口,再和著牛奶讓它們一起去我的胃里參觀。
容不得它多做逗留,我便踏上東征的路途(學(xué)校在我家東面)?!昂簦?,呼——”粗重的喘息聲換來了老師那犀利的目光和同學(xué)們的幸災(zāi)樂禍。
等待著被打入地獄的我突然被告宣釋,為報答老師的“不殺之恩”,我激動地拿起書,和同學(xué)們唧唧歪歪地朗讀起來?!岸b忊彙毕抡n的鈴聲響起,同學(xué)們蜂擁般地沖出了教室,來到鳥語花香、綠草如茵的草坪上,相互嬉戲、聊天,一派生機勃勃的景象。
啊!眼前的那個人不正是那個A老師嗎?他怎么給同學(xué)開“小灶”啦?記得以前他老拒同學(xué)于千里之外。還有旁邊那個B老師,平時一臉嚴肅,讓人看了便敬而遠之,現(xiàn)在也和學(xué)生有說有笑,打成一片了。
“叮鈴鈴——”上課鈴好像忌妒這一派溫馨而又和諧的景象,把鈴聲敲得震耳欲聾。這節(jié)是信息課。
我一路小跑,不一會兒就到教室。噫?空無一人!看著門上的班級,沒錯啊,這是我們班啊!“嗨,快帶信息課本到電腦室上課啊,還愣著干嘛?”“信息課?不是自習(xí)課嗎?”我疑惑地說。
“你有病啊,快拿書,我可先走了?!闭f完,同桌自顧自地走了。
信息課,嘿嘿!終于可以上信息課了。這可是大姑娘上轎——頭一回。
想到這,我趕緊去找信息課本……“叮鈴鈴——”這討厭的下課鈴聲又響起了。我們只好關(guān)上電腦,帶著嶄新的信息課本,戀戀不舍地離開了電腦室。
同學(xué)們匆匆忙忙地來到食堂。到了食堂,我如同發(fā)現(xiàn)了新大陸般的驚喜:食堂里的售飯窗口前,同學(xué)們秩序井然地排著隊,就像兩條長龍。
這可是稀世罕見的情景?。∮浀靡郧?,我來學(xué)校食堂就餐時,售飯窗口前早已被圍得水泄不通。那陣勢,就像食堂提供免費的午餐一樣。
我不費吹灰之力買來飯后,便找個位置坐定,望著桌上這些美味佳肴,我都禁不住唾津的潛溢了?!拔?,你流口水了?!?/p>
“啊?你說什么呀!”望著書上、桌上的一灘口水,我啞口無言,故作鎮(zhèn)定的我想起剛才的夢,頓發(fā)感慨:嗚呼!何時眼前突?,F(xiàn)此校,吾肚獨空受餓也亦足。
我們整天都生活在一個快樂的校園里,在校園里,每天都會發(fā)生許多有趣又好玩的事情。校
從教室里傳出了老師清脆的誦聲和孩子們的朗朗書聲。操場上,同學(xué)們邁著整齊的步伐,在行走,在奔跑;體育課上,同學(xué)們在快樂地游戲,在歡快地玩耍!
教室里,同學(xué)們是那么投入地在學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師在耐心地給學(xué)生們講解數(shù)學(xué)問題,語文老師在津津有味地給同學(xué)們講解課文,我們也在快樂地讀書!音樂課上,老師在和同學(xué)們一起唱歌,他們的歌聲娓娓動聽,讓人恨不得翩翩起舞!美術(shù)課上,同學(xué)們正拿著畫筆在紙上自由地畫著,畫得栩栩如生,惟妙惟肖。學(xué)生們也在認真地學(xué)習(xí)???!同學(xué)們在課堂上是多么認真呀!
在課下,我們也是生龍活虎。別看我們上課很老實,下了課可是像個猴子似的!你追我趕,像一個熱鬧的集市。女生們在踢毽子,跳皮筋,捉迷藏……男生們自然在玩抓人的游戲,或者在滑滑板……
看,同學(xué)們的校園生活豐富多采吧!
不經(jīng)意打開抽屜,我又看到了那截折斷的尺子,不禁又想起了幾年前的那件事……
那是小學(xué)6年級的一次數(shù)學(xué)期中考試,考試前一天,老師囑咐我們:“同學(xué)們,這次考試有畫圖題,大家一定要帶好鉛筆尺子?!碑斕焱砩?,我復(fù)習(xí)到很晚,沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上,我睜眼一看,???都7點30了!糟了,考試要遲到了!我匆忙穿好衣服,把攤在桌上的鉛筆,橡皮等等一股腦地往書包里一賽,就飛奔向了學(xué)校。
到了教室,我把東西一件一件地掏出來。鉛筆,橡皮,鋼筆,尺……咦??。〕咦?!我忘帶尺子了!完了,離考試就剩5分鐘了,怎么辦?
我把書包翻了個底朝天,又在座位周圍找來找去,希望能找到一把直尺??墒瞧孥E到底沒有發(fā)生,書包里空空的,地上干干凈凈的,什么也沒有。唉,這下慘了,沒帶尺子,畫圖題怎么做啊。
老師已經(jīng)拿著卷子進來了,我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然,我聽到身后傳來一個聲音:“你怎么了?丟東西了嗎?”回頭一看,不認識。所謂病急亂投醫(yī),我雖然覺得他幫不上什么忙,可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒了一會,說:“我給你吧?!蔽艺诩{悶,忽然見他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半,把其中一截遞給我,說:“給,拿去用吧?!?
我接過那半截尺子,一股感激之情從心底升起,可我還沒來的及說什么,鈴聲就響了,開始考試了,我只好轉(zhuǎn)過身,開始聚精會神地答題,用那截斷尺仔細地畫著圖……
鈴聲再一次響起了,考試結(jié)束了。我長長地吁了一口氣。我轉(zhuǎn)過身,想向他道謝,可是卻不知道說什么好,他好像明白我的心思,笑了笑,說:“不用謝,互相幫助是應(yīng)該的嘛,那截尺子就送給你了?!闭f完,他就拿起東西走了。望著他離去的背影,又看了看手中的尺子,心里有種說不出的感覺。
這件事情已經(jīng)過去好幾年了,可是我仍然記得很清楚,它還將繼續(xù)留在我心里。它讓我感受到了人間的真情,我也會把這種真情繼續(xù)傳播下去,希望所有的人都能感受到這種真情,并把它傳下!
沒有評語了,體諒一下!
1、文章首尾呼應(yīng),語句簡練,一針見血,點明主題。
文章通過四季景色的描寫,說明了校園之美,照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
2、校園四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動準確。 3、小作者寫作思路清新,描寫生動,文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個“綠”字,按“總分總”的結(jié)構(gòu),描寫了校園的美麗景色。
4、文中恰當?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法,使校園不同季節(jié)的綠色生機盎然,芳香四溢。 5、小作者捉住了春天校園特有的景色,能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出校園的美,同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。
6、小作者觀察仔細,描寫生動細致,加上生動形象的比喻、擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜愛校園的思想感情表露得更為自然、充分。 7、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的校園,從校門——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓、巨型花壇)——活動區(qū)(大操場),條理清楚,有選擇、有重點地繪景,自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。
8、作者把寫景與抒懷結(jié)合起來,寓情于景,情景交融,全文字里行間都突出了對校園的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池,綠草如茵的操場,寬敞明亮的教室,使一個美麗的校園展現(xiàn)在人們眼前。
9、小作者運用了動點觀察的方法對校園晨色進行了生動的描寫,字里行間飽含著小作者對校園、對大自然的熱愛之情。 10、文章借助豐富的想象,運用擬人、比喻等修辭手法加以描繪,使語言流暢、優(yōu)美,文章生動、逼真。
11、縱觀全篇,文章筆調(diào)清新、活潑,描寫有聲有色,消息結(jié)合,從近處的晨霧寫到遠處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥,條理清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。 12、小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校,把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來,景中有人,以景襯人。
13、小作者對景物的描寫生動細致,捉住色彩、外形、香味等方面的特點,并且用了比喻、擬人、排比等多種手法,令人處處感受到秋天的美。 14、這篇文章語句樸素、生動,內(nèi)容真實、有趣。
文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察,這在描寫校園的各種有趣的生活場景尤為明顯,令人處處感到校園的歡樂,使人讀了有身臨其境之感。 15、全篇色彩艷麗,生機盎然。
字里行間,通過校園春夏秋冬的描寫,抒發(fā)作者對校園童年生活的熱愛。 16、在你的筆下,冬天校園的景色描述得細致入微,語言通徹、流利。
文中的比喻、擬人修辭手法的運用,增添了作文的生動性、趣味性,如能在這樣的景色中放入人物活動的描述,那作文會增色不少! 17、在你的筆下,校園的景色是那么的美麗動人,活動是那么的豐富多彩,我也愛你美麗的校園。 18、作者通過描寫自己的校園的景色,可以說是借景抒情,抒發(fā)了自己對學(xué)校的愛,語句通順,中心明確。
19、本文文筆優(yōu)美,抒情濃郁,是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào),濃墨重彩地描繪了校園一角的春夏秋冬四季景色,深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。
20、本文以“總分總”的架構(gòu),通過抽取校園中的“大樹、花草、同學(xué)”等關(guān)鍵要素,“化大為小”地描寫了校園四季美景,層次分明,條理清楚,是一篇很好的寫景習(xí)作。 21、文章在字里行間都流露出對校園的喜愛之情,巧妙的運用了動態(tài)立體感知,讓校園融于一年四季之間,有了時間的拉長,顯示出了動態(tài)感和活力感,此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心,對知識的渴望,對祖國的熱愛,讓每位讀者欣慰。
22、你就像一個小畫家一樣,把你的校園的美麗景色一一給大家繪畫出來了,四季不同,景色各異,簡短的文字流露出你對校園的熱愛之情,做到了情景交融,很棒! 23、你的作文融情于景,把對校園的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆,表達主旨:“愛校園,寫得很棒!語言優(yōu)美,大量使用擬人等修辭,形象生動地把校園的四季景色描寫了出來。
24、作者寫出了校園早晨的忙碌和充實,也寫出了校園早晨景色的美麗,結(jié)尾處“一年之計在于春,一日之計在于晨,在這美好的早晨,我們踏上了人生的路程”,表達了作者珍惜大好時光,走好人生之路的美好愿望。 25、校園四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動準確。
在每個人的記憶中,都會有令人高興的,激動的或傷心的事.在我的記憶中,有這樣一件事,讓我難以忘懷,它仿佛就是一道明鏡,照在我的心上,揮之不去.那是一個陽光明媚的上午,激動人心的跑步比賽將要開始,老師把我們分為AB組,每組14個人。我們A組很得意,因為那些跑步高手都在我們組,比如:葉澤慧,陳鈺儒,茹俊霖等。比賽終于開始了,關(guān)老師的口號聲響了起來,A組和B組一起沖,直到了我們A組溫子霖一邊跑一邊把一只手插到口袋里,慢吞吞的好像一只烏龜一邊在欣賞風景,B組的譚佑笙看見了溫子霖慢吞吞的,譚佑笙同學(xué)就像火箭一樣的速度一個箭的往前沖??墒茿組的溫子霖慢吞吞的,直到B組譚佑笙同學(xué)跑了回來,溫子霖同學(xué)才跑回來。第一局我們A組輸了,A組同學(xué)個個唉聲嘆氣,相互埋怨??粗鳥組興高采烈,一個個笑容滿面的樣子,真讓人嫉妒死了。讓人等的第二場比賽即將看始,我的心已經(jīng)跳到嗓子眼兒了,同學(xué)們也不由自主得緊張起來了,比賽開始了,到最后我們A組還是輸了,關(guān)老師深深地對我們說:“A組因此二次都輸了,不是因為實力不強,而是因為A組同學(xué)不團結(jié),所以導(dǎo)致A組同學(xué)輸?shù)暮蠊薄;厝ブ?,就想起一位偉人所說:“團結(jié)就是力量?!?/p>
名師點評:小作者關(guān)于“團結(jié)就是力量”。我的心已經(jīng)跳到嗓子眼兒了。可是A組的溫子霖慢吞吞的,直到B組譚佑笙同學(xué)跑了回來??粗鳥組興高采烈?!?/p>
名師點評,它仿佛就是一道明鏡:“團結(jié)就是力量,激動人心的跑步比賽將要開始,一個個笑容滿面的樣子,結(jié)構(gòu)清晰。作文對于故事情節(jié)的把握十分準確,老師把我們分為AB組,比如,照在我的心上,通過生活中的一件小事來闡明作文想要傳達的意思,揮之不去,到最后我們A組還是輸了,都會有令人高興的,而是因為A組同學(xué)不團結(jié)。作文的語言生動形象,使得作文讀起來精彩異常,直到了我們A組溫子霖一邊跑一邊把一只手插到口袋里?;厝ブ?,就想起一位偉人所說,同學(xué)們也不由自主得緊張起來了,B組的譚佑笙看見了溫子霖慢吞吞的:小作者關(guān)于“團結(jié)就是力量”這個主題的闡述十分生動,每組14個人,生活是作文的來源。讓人等的第二場比賽即將看始。我們A組很得意,能吸引我們讀者的眼球。第一局我們A組輸了,溫子霖同學(xué)才跑回來.在我的記憶中,所以導(dǎo)致A組同學(xué)輸?shù)暮蠊?,慢吞吞的好像一只烏龜一邊在欣賞風景,真讓人嫉妒死了:葉澤慧,關(guān)老師的口號聲響了起來,不是因為實力不強,A組同學(xué)個個唉聲嘆氣,陳鈺儒,比賽開始了:“A組因此二次都輸了,茹俊霖等,有這樣一件事,讓我難以忘懷在每個人的記憶中,相互埋怨,關(guān)老師深深地對我們說,譚佑笙同學(xué)就像火箭一樣的速度一個箭的往前沖。作文總體寫得很不錯,A組和B組一起沖,因為那些跑步高手都在我們組.那是一個陽光明媚的上午,這一點做得很不錯,繼續(xù)努力,激動的或傷心的事。比賽終于開始了
學(xué)校就是一個城堡,我愛城堡,更愛城堡里的生活。
——題記
齊心協(xié)力
談到齊心協(xié)力,我不得不說的是自從住宿以來,我的室友給了我很大的幫助,我們一起學(xué)習(xí),一起唱歌,一起吃飯,一起睡覺。。。。。。我們會一起笑,一起瘋,一起哭。自從住宿以來,我的學(xué)習(xí)成績有所提高,我又不會的題都會和她們說,他們都會很熱心的來教我,她們有不會的,我也會很熱心的去教她們,就這樣,我們同甘共苦,齊心協(xié)力。后來,我們的成績都有了很大的飛躍。
男子氣概
說實話,其實我還是挺喜歡我們班的男同學(xué)的,因為他們確實幫了我們女孩子不少。上體育課時,老師教我們排隊出操喊口號,其實聽上去我們班的口號挺響亮的,可真正的有99。9%都是男同學(xué)的聲音,如果單憑我們這幫女孩子,是根本聽不到任何的聲音的。還有就是,老師在讓我們做武術(shù)操的時候,都是男孩子在拼命的喊,而女孩子卻沒有一點的聲音,說實在的,如果沒有我們班的這些男同學(xué),我們這個團結(jié)的班級是根本就組織不起來的。
慈善捐款
慈善捐款其實捐的是愛心,善心,而不是所謂的資金。前兩個星期我校舉行了慈善捐款的活動,令我欣慰的是老師剛說完要捐款的事,同學(xué)們就踴躍的在我這里捐款,雖然捐的不是很多,但是同學(xué)們的心意我已經(jīng)領(lǐng)到了,我真的很開心。慈善捐款活動持續(xù)了5天,有的同學(xué)省吃儉用,用自己的零花錢來捐款,有的同學(xué)連續(xù)捐了兩三次,這些事情在別人看來是件很小的事情,可是在我看來其實是一件很重要的事情,因為,這樣可以無條件的體現(xiàn)出同學(xué)們的善心和愛心。
校園生活令我憧憬,令我熱愛比。學(xué)校就是一個城堡,我就是城堡里的那位公主,在城堡里養(yǎng)尊處優(yōu)。
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