我認(rèn)為不應(yīng)該帶手機(jī),為什么呢?來看看我?guī)Ыo你們的例子吧。
雖然然手機(jī)作為現(xiàn)代社會(huì)的通訊工具,早已不是什么奢侈品,它從最初的神神秘秘到如今的真真切切,仿佛是一夜之間的事。如今小學(xué)生打手機(jī)、發(fā)短信已是 稀松平常的事。
應(yīng)該說,手機(jī)給孩子帶來了諸多的便利,但是它的負(fù)面效應(yīng)也隨之而來了:沉迷于手機(jī)游戲,浪費(fèi)時(shí)間;追求高檔手機(jī),攀比風(fēng)愈演愈烈;互發(fā)不健 康的短信,成了課間津津樂道的話題。對(duì)此,老師、家長眾說紛紜,手機(jī)似乎成了一把雙刃劍。
再說,如果你帶手機(jī),別的同學(xué)就會(huì)眼饞,這樣就會(huì)惹著壞的同學(xué),他們可能就會(huì)來偷。 手機(jī)有輻射,對(duì)小學(xué)生身體有影響。
何況,自我約束能力很差的人,在上課趁老師不注意的時(shí)候都會(huì)玩手機(jī)上的游戲、手機(jī)QQ等。有時(shí)上課手機(jī)沒關(guān)機(jī)的, 突然一個(gè)電話來,叮鈴鈴、叮鈴鈴,不僅影響自己,還影響同學(xué)聽課,老師上課,自己還得吃老師們巴掌,迎老師們的唾沫,實(shí)在太不值得了。
像一些差等生,比較 富裕的幾乎都會(huì)帶手機(jī),腦子里全是手機(jī),哪里還有心聽課啊,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。家長肯定也說過:“小學(xué)生最好不要帶貴重物品?!?/p>
小心打劫?。〉艺f的是某些同 學(xué),一些自我約束能力好的同學(xué),帶帶也無妨。 但我認(rèn)為最好別帶,對(duì)自己的身體不好。
不過這只是我提的一個(gè)建議而已,聽不聽就是你們的事啦。
中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園? 如今,在社會(huì)生活中,經(jīng)濟(jì)條件日趨完善,時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現(xiàn)實(shí)生活中,出現(xiàn)了中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象。
這一時(shí)間在學(xué)生、家長和老師間引起了轟動(dòng)。那么,中學(xué)生到底該不該帶手機(jī)進(jìn)校園呢? 該。
1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著手機(jī),外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報(bào)個(gè)平安,這既減少了父母的憂慮,也節(jié)省了很多時(shí)間,非常方便。
2現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件,大多數(shù)家庭都有了提高,基本能養(yǎng)活孩子的手機(jī),再說,現(xiàn)在帶手機(jī)的同學(xué)或有手機(jī)的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說:他們班里50名同學(xué),40名同學(xué)手機(jī),可見這個(gè)可怕的數(shù)字足以說明帶手機(jī)的普遍性。
3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度,學(xué)生不影響課堂教學(xué),完全可以帶著手機(jī)。 可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習(xí)及時(shí),及時(shí)了解一些新聞消息等。
不應(yīng)該。 作文 1手機(jī)對(duì)人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng),時(shí)間長了會(huì)有損大腦,對(duì)身體健康極為不利。
學(xué)生的防范意識(shí)還比較弱,加上由于貪玩,所以手機(jī)很容易丟失。另外,很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住,輕者可能被恐嚇、逼威;重者則有可能遭受暴力逼迫,甚至是生命危險(xiǎn)這對(duì)自己的成長和家庭會(huì)帶來很大影響。
2容易引起同學(xué)間互相攀比,造成不良風(fēng)氣。尤其對(duì)于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女,有的甚至還會(huì)帶來家庭負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)習(xí)成績下降。
作文 3手機(jī)作為通訊工具,對(duì)學(xué)生來說極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng),會(huì)成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介,很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀(jì)律。
另外,也很可能會(huì)引發(fā)一些不必要的糾紛,給自己和他人帶來不必要的麻煩 4最重要,也最基本的是,現(xiàn)在很多學(xué)校的校規(guī)中明令不準(zhǔn)帶手機(jī)、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀(jì)”。
另外,《中學(xué)生行為規(guī)范》中也有提到:不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。 5就算真有事,我們完全可以借學(xué)校的電話或者老師的手機(jī)用一下,或者買一張IC卡隨身攜帶,既安全又便。
不過,這個(gè)問題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長、學(xué)生之間的反應(yīng),甚至是國家、政府施行的一些條例?,F(xiàn)在不是有了專門兒為學(xué)生準(zhǔn)備的只能通電話的小靈通了嗎?這個(gè)應(yīng)該可以考慮。
但是,我個(gè)人認(rèn)為,當(dāng)前,最好還是不帶,以上反對(duì)條例全是理由。
論中學(xué)生是否應(yīng)該用手機(jī)
放了兩個(gè)月的假后,來到學(xué)校心中一陣激動(dòng):又可以上學(xué)了、又可以學(xué)新的知識(shí)了、又可以看見我的同學(xué)們了。
待到一切都安頓好了好,第一節(jié)課也下課了。回眸一看:這是教室嗎?這是教書育人的地方嗎?同學(xué)們都拿著自己新買的手機(jī),有的左拍拍右照照,有的將音
樂放起跟著高歌,有的拿著手機(jī)不知道在跟什么人發(fā)短信。一下子我驚呆了。這還是以前大家朗朗讀書的教室嗎?如果可以這么叫的話我真想給它取個(gè)新名字:商
場。
第二節(jié)課開始了。大家都安安靜靜的。老師也正講的有興趣。忽然一陣悅耳的歌聲傳入大家的耳畔。老師驚呆了:誰的電話拿上來,老師上課都不允許帶手機(jī)更何況你們呢?可是過了好一陣也沒人去認(rèn)錯(cuò)。老師就和藹的說:這次就算了!如果下次誰再將電話帶就教室一律沒收!
電話本是給人們帶來方便的東西,可是如果這樣的話,那么像剛剛那樣又會(huì)給我們帶來什么方便呢?
到底中學(xué)生是否應(yīng)該帶電話進(jìn)去學(xué)校呢?
中學(xué)生本是學(xué)生歸根到底任務(wù)就是學(xué)習(xí),就算帶個(gè)電話也不過只是與自己的父母溝通告訴父母自己在學(xué)校的情況,其他的又有什么用呢?是更好的讓自己學(xué)習(xí)?還是更好的讓自己對(duì)未來的工作有幫助?我想不會(huì)有這些作用吧!
中學(xué)生本處在朦朧的階段不僅經(jīng)不起誘惑而且很容易走向歪路。在學(xué)校封閉式的教育就不會(huì)出現(xiàn)這些問題,可一旦在學(xué)校有了手機(jī),就可以在學(xué)校也了解他們自己想了解的東西。
總而言之:我認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)該將手機(jī)帶入學(xué)校,這樣不僅影響自己還會(huì)影響他人。手機(jī)對(duì)中學(xué)生而言有百害而無一利!
中學(xué)是關(guān)鍵的時(shí)候。一失足便成千古恨!所以告別手機(jī),守好本分才是我們應(yīng)該想的,其他的將它們拋入九霄云外吧!
如今,在社會(huì)生活中,經(jīng)濟(jì)條件日趨完善,時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現(xiàn)實(shí)生活中,出現(xiàn)了中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象。
這一時(shí)間在學(xué)生、家長和老師間引起了轟動(dòng)。那么,中學(xué)生到底該不該帶手機(jī)進(jìn)校園呢? 該。
1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著手機(jī),外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報(bào)個(gè)平安,這既減少了父母的憂慮,也節(jié)省了很多時(shí)間,非常方便。
2現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件,大多數(shù)家庭都有了提高,基本能養(yǎng)活孩子的手機(jī),再說,現(xiàn)在帶手機(jī)的同學(xué)或有手機(jī)的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說:他們班里50名同學(xué),40名同學(xué)手機(jī),可見這個(gè)可怕的數(shù)字足以說明帶手機(jī)的普遍性。
3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度,學(xué)生不影響課堂教學(xué),完全可以帶著手機(jī)。 可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習(xí)及時(shí),及時(shí)了解一些新聞消息等。
不應(yīng)該。 作文 1手機(jī)對(duì)人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng),時(shí)間長了會(huì)有損大腦,對(duì)身體健康極為不利。
學(xué)生的防范意識(shí)還比較弱,加上由于貪玩,所以手機(jī)很容易丟失。另外,很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住,輕者可能被恐嚇、逼威;重者則有可能遭受暴力逼迫,甚至是生命危險(xiǎn)這對(duì)自己的成長和家庭會(huì)帶來很大影響。
2容易引起同學(xué)間互相攀比,造成不良風(fēng)氣。尤其對(duì)于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女,有的甚至還會(huì)帶來家庭負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)習(xí)成績下降。
作文 3手機(jī)作為通訊工具,對(duì)學(xué)生來說極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng),會(huì)成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介,很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀(jì)律。
另外,也很可能會(huì)引發(fā)一些不必要的糾紛,給自己和他人帶來不必要的麻煩 4最重要,也最基本的是,現(xiàn)在很多學(xué)校的校規(guī)中明令不準(zhǔn)帶手機(jī)、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀(jì)”。
另外,《中學(xué)生行為規(guī)范》中也有提到:不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。 5就算真有事,我們完全可以借學(xué)校的電話或者老師的手機(jī)用一下,或者買一張IC卡隨身攜帶,既安全又便。
不過,這個(gè)問題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長、學(xué)生之間的反應(yīng),甚至是國家、政府施行的一些條例?,F(xiàn)在不是有了專門兒為學(xué)生準(zhǔn)備的只能通電話的小靈通了嗎?這個(gè)應(yīng)該可以考慮。
但是,我個(gè)人認(rèn)為,當(dāng)前,最好還是不帶,以上反對(duì)條例全是理由。
不可否認(rèn),手機(jī)作為便利的信息溝通工具有其有利的一面,比如學(xué)生可以通過手機(jī)及時(shí)與家長聯(lián)系,及時(shí)了解行蹤;遇到疑難問題、作業(yè)障礙可以用手機(jī)與同學(xué)進(jìn)行交流;遇到危險(xiǎn)可以及時(shí)向家長、老師和警察求助等。但實(shí)際上中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園,對(duì)學(xué)生的健康成長造成的負(fù)面影響更多。上課時(shí)間玩游戲、發(fā)信息,不僅影響自己的學(xué)習(xí),而且還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí);手機(jī)的型號(hào)、款式、功能、價(jià)錢都成為學(xué)生對(duì)手機(jī)攀比的目標(biāo)。特別是手機(jī)短信在校園流行所造成的危害,一些黃色信息借助手機(jī)短信流入校園,傳播迅速,對(duì)成長所造成的惡劣后果是短期內(nèi)無法預(yù)知的;手機(jī)短信讓學(xué)生在考試時(shí)的“小動(dòng)作”科技化了,代替了“傳紙條”。這些新時(shí)代的“拇指族”們的學(xué)習(xí)精力被最大限度地分散著,造成了學(xué)業(yè)質(zhì)量的下降和價(jià)值觀的迷失。
手機(jī)危害猛于虎,應(yīng)禁止中學(xué)生使用手機(jī)并非危言聳聽,當(dāng)今世界許多發(fā)達(dá)國家就對(duì)此采取了種種有效措施。例如,韓國首爾市議會(huì)計(jì)劃制定法案,規(guī)定全市國民中小學(xué)生在校一律不準(zhǔn)使用手機(jī)。日本文部科學(xué)省也已通函全國各中小學(xué),要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué),并要求高中制訂“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定。
調(diào)查結(jié)果顯現(xiàn),近90%的學(xué)生帶手機(jī)到校的目的就是為了炫耀自己,只有10%的學(xué)生是出于通訊需要。我們的校園生活,畢竟是上課時(shí)間占絕大多數(shù),而大部分帶手機(jī)的同學(xué),在上課時(shí)間即使不關(guān)機(jī),也無法接聽或撥打手機(jī)。這就讓手機(jī)在很大程度上成了擺設(shè)。關(guān)于和家長聯(lián)系,每個(gè)宿舍都有固定電話,只要購買了電話卡可以完全滿足需要。另外,在比較急迫的情況下,完全可以借用學(xué)校老師的手機(jī)用一下。這樣看來,手機(jī)的通訊功能利用率就非常低了。
學(xué)生佩帶手機(jī)究其原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學(xué)生之間的聯(lián)系;二是部分學(xué)生追求時(shí)尚,攀比成風(fēng);三是個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機(jī)來玩游戲,發(fā)短信等。手機(jī)上的眾多功能讓學(xué)生愛不釋手:彼此間有事沒事發(fā)幾條短信,閑來換一條鈴聲,擺弄一下小游戲,或者買些飾品給它們裝扮一番,都是手機(jī)一族常做的事。這些本也無可厚非,但其帶來的負(fù)面影響卻不能小覷。手機(jī)的更新?lián)Q代越來越快,功能也越來越全面,這手機(jī)不帶還好,帶到學(xué)校就成了攀比的砝碼。你有三十二和弦,我就要新款彩屏;你手機(jī)能錄音,我能數(shù)碼拍照。一時(shí)間,校園內(nèi)手機(jī)竟成為流行趨勢的風(fēng)向標(biāo)。這樣一來,最直接的“受害者”就是父母了。心甘情愿也好,被死纏爛磨不得已而為之也好,但普通百姓家庭恐怕還沒有能隔三岔五更新手機(jī)的能力吧。且不說艱苦樸素這些人人皆知的大道理了,便是從個(gè)人家庭來看,多作攀比也是有百害而無一利的。
更可怕的是,手機(jī)往往會(huì)接到許多不良信息,各種帶色笑話、無聊謾罵充斥其中,至于用中獎(jiǎng)等圈套行騙的更是比比皆是,防不勝防。心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑,不為所動(dòng)嗎?
某生丁紅,先是把她爸爸淘汰給她的手機(jī)帶到學(xué)校去炫耀、擺酷,后來就迷上了發(fā)短信,學(xué)習(xí)一落千丈。有一次在課堂上跟比她高一年級(jí)的男生發(fā)短信談戀愛,被老師逮了個(gè)正著。老師把收繳的手機(jī)交給她爸爸,看著上面亂七八糟的短信,她爸爸真是后悔莫及。另外,帶著手機(jī)上學(xué),恐怕也不是很安全。有時(shí)帶一兩百元錢去學(xué)校交,媽媽都是千叮嚀萬囑咐:不要丟了呀,不要在外面把錢掏出來呀,等等。手機(jī)那么貴,萬一不小心丟了怎么辦?
基于以上的種種考慮,學(xué)校在高一開學(xué)之初就提出了禁止手機(jī)進(jìn)校園的倡儀。為配合學(xué)校的工作,同時(shí),也為使學(xué)生能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,杜絕手機(jī)帶來的不良影響,希望家長能夠配合學(xué)校和班級(jí)的工作。
中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園? 如今,在社會(huì)生活中,經(jīng)濟(jì)條件日趨完善,時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現(xiàn)實(shí)生活中,出現(xiàn)了中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象。
這一時(shí)間在學(xué)生、家長和老師間引起了轟動(dòng)。那么,中學(xué)生到底該不該帶手機(jī)進(jìn)校園呢? 該。
1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著手機(jī),外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報(bào)個(gè)平安,這既減少了父母的憂慮,也節(jié)省了很多時(shí)間,非常方便。
2現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件,大多數(shù)家庭都有了提高,基本能養(yǎng)活孩子的手機(jī),再說,現(xiàn)在帶手機(jī)的同學(xué)或有手機(jī)的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說:他們班里50名同學(xué),40名同學(xué)手機(jī),可見這個(gè)可怕的數(shù)字足以說明帶手機(jī)的普遍性。
3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度,學(xué)生不影響課堂教學(xué),完全可以帶著手機(jī)。 可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習(xí)及時(shí),及時(shí)了解一些新聞消息等。
不應(yīng)該。 作文 1手機(jī)對(duì)人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng),時(shí)間長了會(huì)有損大腦,對(duì)身體健康極為不利。
學(xué)生的防范意識(shí)還比較弱,加上由于貪玩,所以手機(jī)很容易丟失。另外,很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住,輕者可能被恐嚇、逼威;重者則有可能遭受暴力逼迫,甚至是生命危險(xiǎn)這對(duì)自己的成長和家庭會(huì)帶來很大影響。
2容易引起同學(xué)間互相攀比,造成不良風(fēng)氣。尤其對(duì)于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女,有的甚至還會(huì)帶來家庭負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)習(xí)成績下降。
作文 3手機(jī)作為通訊工具,對(duì)學(xué)生來說極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng),會(huì)成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介,很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀(jì)律。
另外,也很可能會(huì)引發(fā)一些不必要的糾紛,給自己和他人帶來不必要的麻煩 4最重要,也最基本的是,現(xiàn)在很多學(xué)校的校規(guī)中明令不準(zhǔn)帶手機(jī)、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀(jì)”。
另外,《中學(xué)生行為規(guī)范》中也有提到:不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。 5就算真有事,我們完全可以借學(xué)校的電話或者老師的手機(jī)用一下,或者買一張IC卡隨身攜帶,既安全又便。
不過,這個(gè)問題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長、學(xué)生之間的反應(yīng),甚至是國家、政府施行的一些條例?,F(xiàn)在不是有了專門兒為學(xué)生準(zhǔn)備的只能通電話的小靈通了嗎?這個(gè)應(yīng)該可以考慮。
但是,我個(gè)人認(rèn)為,當(dāng)前,最好還是不帶,以上反對(duì)條例全是理由。
初二作文《手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校的壞處》 如今,在社會(huì)生活中,經(jīng)濟(jì)條件日趨完善,時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現(xiàn)實(shí)生活中,出現(xiàn)了中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象。
這一時(shí)間在學(xué)生、家長和老師間引起了轟動(dòng)。那么,中學(xué)生到底該不該帶手機(jī)進(jìn)校園呢? 該。
1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著手機(jī),外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報(bào)個(gè)平安,這既減少了父母的憂慮,也節(jié)省了很多時(shí)間,非常方便。
2現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件,大多數(shù)家庭都有了提高,基本能養(yǎng)活孩子的手機(jī),再說,現(xiàn)在帶手機(jī)的同學(xué)或有手機(jī)的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說:他們班里50名同學(xué),40名同學(xué)手機(jī),可見這個(gè)可怕的數(shù)字足以說明帶手機(jī)的普遍性。
3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度,學(xué)生不影響課堂教學(xué),完全可以帶著手機(jī)。 可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習(xí)及時(shí),及時(shí)了解一些新聞消息等。
不應(yīng)該。 1手機(jī)對(duì)人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng),時(shí)間長了會(huì)有損大腦,對(duì)身體健康極為不利。
學(xué)生的防范意識(shí)還比較弱,加上由于貪玩,所以手機(jī)很容易丟失。另外,很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住,輕者可能被恐嚇、逼威;重者則有可能遭受暴力逼迫,甚至是生命危險(xiǎn)這對(duì)自己的成長和家庭會(huì)帶來很大影響。
2容易引起同學(xué)間互相攀比,造成不良風(fēng)氣。尤其對(duì)于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女,有的甚至還會(huì)帶來家庭負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)習(xí)成績下降。
3手機(jī)作為通訊工具,對(duì)學(xué)生來說極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng),會(huì)成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介,很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀(jì)律。
另外,也很可能會(huì)引發(fā)一些不必要的糾紛,給自己和他人帶來不必要的麻煩 4最重要,也最基本的是,現(xiàn)在很多學(xué)校的校規(guī)中明令不準(zhǔn)帶手機(jī)、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀(jì)”。
另外,《中學(xué)生行為規(guī)范》中也有提到:不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。 5就算真有事,我們完全可以借學(xué)校的電話或者老師的手機(jī)用一下,或者買一張IC卡隨身攜帶,既安全又便。
不過,這個(gè)問題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長、學(xué)生之間的反應(yīng),甚至是國家、政府施行的一些條例?,F(xiàn)在不是有了專門兒為學(xué)生準(zhǔn)備的只能通電話的小靈通了嗎?這個(gè)應(yīng)該可以考慮。
但是,我個(gè)人認(rèn)為,當(dāng)前,最好還是不帶,以上反對(duì)條例全是理由。
敬愛的老師:
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份保證書,以向您表示我對(duì)帶手機(jī)來學(xué)校這種不良行為,深刻認(rèn)識(shí)以及再也不帶手機(jī)來學(xué)校的決心.
早在我踏進(jìn)校們,老師就已三申五令,一再強(qiáng)調(diào),全校同學(xué)不得帶手機(jī)來學(xué)校.而我對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足,導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生.在寫這份保證書的同時(shí),我真正意識(shí)到了這件事情的嚴(yán)重性和我的錯(cuò)誤,違犯了學(xué)校規(guī)定,再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)之間造成了極其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。做為學(xué)生本應(yīng)該聽從老師教導(dǎo),服從老師的安排,尊師重教.而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè) 老師是多么關(guān)心我們.愛護(hù)我們!而我卻給老師找煩惱,添麻煩,所以我今后要遵守學(xué)校規(guī)定,聽老師的話,充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我的要求,并保證不會(huì)(有類似)的事情發(fā)生.希望老師給我改過自新的機(jī)會(huì).通過這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我這種敗壞學(xué)風(fēng)的行為心情,使我心理感到非常的愧疚,我太感謝老師對(duì)我這次深刻的教育。
我保證以后不再無故帶手機(jī)來學(xué)校,不再有類似的情況發(fā)生,我真誠地接受批評(píng),并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),深刻反省,懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤!
保證人您的學(xué)生XXX
年月日
你看行不,不行我再寫
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