母親的呼喚劃破了我香甜的夢(mèng)。睜開朦朧的雙眼,迷迷糊糊的來到窗前。
呵!好大的霧!
這濃如牛奶的霧遮住了我對(duì)嫩草嬌花深情的凝望,讓清晨美妙的生機(jī)在我的視野里變得茫茫然。我吃過早飯,背起書包趕公交。
霧,依舊的濃!
一片白茫茫的靜寂,宛如仙女美麗的紗衣般輕輕瀉下,在這個(gè)城市中飄啊飄。忽然,一個(gè)似圓又似非圓的光束透過無暇的白,進(jìn)入了我的視野——朝陽冉冉升起,濃霧卻絲毫不理會(huì),繼續(xù)悠蕩著,悠蕩著。
幾縷光緩緩行來,是校車的車燈。在校車?yán)镬o靜地望著外面。
大街小巷重新喧鬧起來,霧兒似乎再無力反抗,淡了許些,朦朧中看到剛剛開門的店鋪,上班的叔叔和買菜的阿婆。每個(gè)人,每件物在我的視線里都是若隱若現(xiàn)的,可謂有置身于仙境之感。絲白的喧鬧中,我到達(dá)了學(xué)校。直至第三節(jié)課,霧才漸漸隱去。
這時(shí)的天,格外晴朗,格外明澈。
一、知識(shí)與技能 1、領(lǐng)悟例文中的寫作技巧和表達(dá)方法(描寫有序,抓住景物特點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合,情景交融……)。積累詞句。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,審美能力,想象能力,表達(dá)能力。 二、過程與方法:學(xué)習(xí)本單元課文的寫法,按一定的順序觀察校園的景物,然后寫出校園的景物特點(diǎn). 在例文回顧中積累詞句和寫作方法,在寫作中展現(xiàn)對(duì)詞句的積累和對(duì)寫作技巧的掌握。 三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受校園的美麗,感悟語言的優(yōu)美,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)熱愛學(xué)校,熱愛生活之情。 重點(diǎn)難點(diǎn) :抓住景物的特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所積累的寫作方法進(jìn)行生動(dòng)準(zhǔn)確地描繪。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、課前要求學(xué)生觀察校園的景色,注意不同時(shí)段的景物特點(diǎn)。 2、作好觀察筆記。3、熟讀單元課文中寫景內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入 這單元我們學(xué)過了好幾篇寫景的課文,欣賞了朱自清春的美妙,游覽了酈道元的山峽。學(xué)習(xí)這些課文,真是美的享受。今天我們一起來再欣賞校園的景物,看看這些景物給你留下什么印象? 二、范文引路,回顧寫法 1、回顧一下學(xué)過的幾篇課文,體會(huì)寫景的表達(dá)方法。 2. 自主探討,說文章的表達(dá)方法。(描寫有序,抓住特點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合,恰當(dāng)使用多種修辭手法,情景交融。) 3.你還對(duì)哪些寫景文章記憶深刻,能不能背上一兩句寫得很好的句子,或是說出用得很好的表達(dá)方法. 三、回歸觀察 ,指導(dǎo)習(xí)作 (一)觀看校園 1. 回顧校園. 2. 說說有哪些景物,給你留下什么印象. 3. 板書:____的校園(美麗.漂亮.迷人.景色優(yōu)美……) 4.是的。我們?cè)偈煜げ贿^的校園。美嗎? 美在哪兒? (如垂柳、操場(chǎng)、連廊……) 你觀后有什么感受? 5. 校園的美景真不少,你最喜歡哪處呢?為什么? 6. 師:校園里處處都很美,美得各不相同,我們?cè)鯓硬拍馨堰@些景物說清楚呢? 能不能運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方法,通過生動(dòng)準(zhǔn)確地描繪,給人以身臨其境之感? (按一定的順序,抓住重點(diǎn),詳略得當(dāng)……) (二)指導(dǎo)細(xì)致觀察,運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法進(jìn)行習(xí)作。 1、描寫有序: (1)空間順序(從遠(yuǎn)到近,從下到上,或是游覽順序,移步換景);(2)時(shí)間順序; 2、抓住景物的特點(diǎn)。 應(yīng)著重抓住哪些景物來展開描繪,抓住它們的什么特點(diǎn)?怎樣把這些特點(diǎn)寫具體? 四 . 指導(dǎo)選材 1.師:校園很美,景物很多,如果我們要把每處的景物都介紹清楚,這要花很多時(shí)間,也很難,所以我們?cè)诮榻B時(shí),要抓住你認(rèn)為最能表現(xiàn)我們學(xué)校特點(diǎn)的景點(diǎn)重點(diǎn)介紹,其他的景點(diǎn)可簡(jiǎn)單介紹.在介紹時(shí),我們還要按一定的順序來說,讓人一聽就能知道這些景物在哪個(gè)位置,還能從我們的介紹中了解我們學(xué)校的整體布局. 2.想想你自己準(zhǔn)備介紹哪些景點(diǎn),按什么樣的順序介紹,然后同桌互相說,互相補(bǔ)充.(按觀察的順序或從外到內(nèi)的順序.從左到右的順序……) 3.指名說,大家評(píng).注意把話說通暢說連貫,盡量使用學(xué)過的好詞好句,把校園的美說清楚. 4.在這樣的校園里學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么樣的想法? 五 . 指導(dǎo)作文 今天要寫的這篇作文, ,怎么說就怎么寫,但要注意幾點(diǎn): 1.先把題目補(bǔ)充完整. 2. 把想到看到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛?,突出重點(diǎn). 3. 把句子寫通順,注意段與段之間的連接,使意思更連貫.
采納哦
《美麗的校園》作文指導(dǎo)教案
教學(xué)目的:學(xué)習(xí)按一定的順序觀察校園的景物,然后寫出校園的景物特點(diǎn).
教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這個(gè)上個(gè)單元我們學(xué)過了好幾篇寫景的課文,讓我們領(lǐng)略了美麗景色,學(xué)習(xí)這些課文,真是美的享受。
今天我們一起來再欣賞一處景物,看看這是哪兒,這些景物給你留下什么印象.
二.指導(dǎo)觀察
1.出示圖片.
2.說說這幅圖是哪兒的景物,給你留下什么印象.
3.指名說:這是怎樣的校園?(這是我們的校園,美麗極了)板書:____的校園(美麗.漂亮.迷人.景色優(yōu)美……)
4.我們的校園美在哪兒?(如假山.教學(xué)樓.風(fēng)雨活動(dòng)室.升旗臺(tái)……)(出示校園全景圖)
5 .校園的美景真不少,你最喜歡哪處呢?為什么?(根據(jù)學(xué)生所說的順序,依次出現(xiàn)各處景點(diǎn))
① 校門上有什么?(
② 一進(jìn)門首先看到的是什么?(操場(chǎng).塑像.鮮花)
③ 進(jìn)了校門你最喜歡哪兒?它們有什么特點(diǎn)?
④ 逐個(gè)觀察綜合樓.教學(xué)樓,盡量把每處的景物特點(diǎn)敘說清楚.(花.樹.綜合樓:樓.廣播室.桂花樹.花圃.教學(xué)樓:風(fēng)雨活動(dòng)室.教室……)
6.師:校園里處處都很美,美得各不相同,我們?cè)鯓硬拍馨堰@些景物說清楚呢?(按一定的順序,抓住重點(diǎn),詳略得當(dāng)……)板書.
三.指導(dǎo)選材
1.師:校園很美,景物很多,如果我們要把每處的景物都介紹清楚,這要花很多時(shí)間,也很難,所以我們?cè)诮榻B時(shí),要抓住你認(rèn)為最能表現(xiàn)我們學(xué)校特點(diǎn)的景點(diǎn)重點(diǎn)介紹,其他的景點(diǎn)可簡(jiǎn)單介紹.在介紹時(shí),我們還要按一定的順序來說,讓人一聽就能知道這些景物在哪個(gè)位置,還能從我們的介紹中了解我們學(xué)校的整體布局.
2.想想你自己準(zhǔn)備介紹哪些景點(diǎn),按什么樣的順序介紹,然后同桌互相說,互相補(bǔ)充.(按觀察的順序或從外到內(nèi)的順序.從左到右的順序……)
3.指名說,大家評(píng).注意把話說通暢說連貫,盡量使用學(xué)過的好詞好句,把校園的美說清楚.
4.(把校園的景色盡展屏幕)我們的校園很美,在這樣的校園里學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么樣的想法?
~ 1 / 2 ~
四.指導(dǎo)作文
今天要寫的這篇作文,就是我們剛看到的內(nèi)容,怎么說就怎么寫,但要注意幾點(diǎn):
1. 先把題目補(bǔ)充完整.
2. 把看到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛?,突出重點(diǎn).
3. 把句子寫通順,注意段與段之間的連接,使意思更連貫.
板書設(shè)計(jì):
______的校園
理清順序抓住重點(diǎn)寫清特點(diǎn)
母親的呼喚劃破了我香甜的夢(mèng)。睜開朦朧的雙眼,迷迷糊糊的來到窗前。
呵!好大的霧!
這濃如牛奶的霧遮住了我對(duì)嫩草嬌花深情的凝望,讓清晨美妙的生機(jī)在我的視野里變得茫茫然。我吃過早飯,背起書包趕公交。
霧,依舊的濃!
一片白茫茫的靜寂,宛如仙女美麗的紗衣般輕輕瀉下,在這個(gè)城市中飄啊飄。忽然,一個(gè)似圓又似非圓的光束透過無暇的白,進(jìn)入了我的視野——朝陽冉冉升起,濃霧卻絲毫不理會(huì),繼續(xù)悠蕩著,悠蕩著。
幾縷光緩緩行來,是校車的車燈。在校車?yán)镬o靜地望著外面。
大街小巷重新喧鬧起來,霧兒似乎再無力反抗,淡了許些,朦朧中看到剛剛開門的店鋪,上班的叔叔和買菜的阿婆。每個(gè)人,每件物在我的視線里都是若隱若現(xiàn)的,可謂有置身于仙境之感。絲白的喧鬧中,我到達(dá)了學(xué)校。直至第三節(jié)課,霧才漸漸隱去。
這時(shí)的天,格外晴朗,格外明澈。
一走進(jìn)我們的校園,令你最注意的就是我們校園里的假山。
這座假山小巧玲瓏,它是由大小不一的太湖頑石壘成。假山上刻著“凌云峰” 三個(gè)大字, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,怪石嶙絢,參次錯(cuò)落,挺拔峻秀,情趣宜人。
假山頂上一柱黑色方石婷婷玉立,方柱底邊,端座著一個(gè)袖珍小亭,幾株不知名的花草將它團(tuán)團(tuán)圍住,日光隔了濃密的花草照下來,亭院里便落下參差斑駁的陰影,螞蟻邁著輕快的步伐忙碌著,蝴蝶和花兒翩翩起舞。
假山中央有一條蜿蜒而下的水流,細(xì)水潺潺,輕輕落入池里嚇跑了幾尾正在玩耍的小魚。
走進(jìn)細(xì)看,假山各部分的樣子都不相同。或像一頭靜靜蹲著的小象,或像一頭在沙漠中踱步的駱駝,又似蒼鷹展翅高飛,或有點(diǎn)獅身人面像的味道,有如獅子昂首挺立,……真是移步換景,隨角度的不同而讓人浮想連篇。
假山周圍,環(huán)繞著橢圓形的水池,池水清澈見底,池里荷花裊娜地開著的;睡蓮下面是是脈脈的流水,遮住了玩耍的魚兒,一條曲折的小石子路包圍著水池,這是一條熱鬧的路,同學(xué)總愛在這里玩耍。假山四面,長(zhǎng)著些楊柳和一些不知道名字的樹,蓊蓊郁郁的。
真水繞假山,假山映真水,這座假山真是給校園增添了許多情趣!
美麗的校園 我們美麗的校園,到處充滿同學(xué)們的歡聲笑語和瑯瑯的讀書聲。
走進(jìn)校園,首先就能看到一個(gè)小花園,那是我們經(jīng)常玩鬧的好地方,小花園里,一條條長(zhǎng)椅安靜地呆在那兒,等著我們?nèi)ズ退鼈円黄鹂磿鴮W(xué)習(xí),這些長(zhǎng)椅,已經(jīng)成為我們課外時(shí)間的好伙伴。每次經(jīng)過那兒的時(shí)候,我都跑過去坐一會(huì),摸著它光溜溜的扶手,它好像在對(duì)我說:“小朋友,努力學(xué)習(xí)吧。”
于是,我就在它的提醒下,回憶今天老師在課堂上講了什么新的知識(shí)。 穿過擺滿長(zhǎng)椅的小樹林,那寬闊的操場(chǎng),紅色的跑道就展現(xiàn)在我們眼前。
再一看,一大片綠色,象一床大大的毯子鋪在操場(chǎng)中間,這是我們最喜歡的足球場(chǎng),平時(shí)的大多數(shù)課外時(shí)間,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,一個(gè)個(gè)象下山的老虎,縱橫馳騁,將小小的足球踢得滾來滾去,歡樂的笑聲和滿頭的汗水,讓我們感覺到,大大的足球場(chǎng),就是我們童年時(shí)代的美好回憶。 在操場(chǎng)右邊,是“和園”,雖然我不知道為什么叫“和園”,但我很喜歡這個(gè)地方,在和園里,有菊花、有翠竹,還有很多我們根本不認(rèn)識(shí)的植物。
滿園的綠色,給整個(gè)校園增添了生氣。和園里有一個(gè)小水塘,走近一看,碧綠的水中,一條條小魚兒自由自在地游來游去,旁邊還有一個(gè)小噴泉,噴泉的水飛落下來,落在樹葉上,好像把樹葉當(dāng)滑梯,一滑,就在水中,濺起點(diǎn)點(diǎn)水花,在水花飛空的那一瞬間,水花好像在空中飛舞一般。
順著“和園”往左拐,就是“古代歷史文化墻”,在文化墻上,有許多藝術(shù)畫、古老的樂器、不知什么時(shí)候的錢幣、也有編鐘、銅板;還有許多我們不懂的東西。夏天的時(shí)候,飛舞的蝴蝶停在文化墻上,為那藝術(shù)墻增添了新的氣息! 校園里的這種美是一種溫柔的美:那小小的噴泉噴灑出的小水花,好像害羞的姑娘,用一絲絲霧氣遮住自己。
校園里的美,是一種特別的美:同學(xué)們?cè)谫惖郎媳寂?,再加上五顏六色的花草、飛舞的蝴蝶、內(nèi)容豐富的文化墻和像一面鏡子樣的小水塘,讓我們生活的校園與眾不同。 ??!美麗的校園,我成長(zhǎng)的搖籃。
校園是我們非常熟悉的地方;校園,我們共同學(xué)習(xí)的地方,校園,我們共同學(xué)的地方;校園使我們一起生活的地方;校園是我們的第二個(gè)家。它像火紅的太陽照耀著我們,像春天的雨水滋潤(rùn)著我們。讓我們無時(shí)無刻不忘自己肩上的重任。
“明禮善行,德潤(rùn)人生”。
這醒目的標(biāo)語,時(shí)刻印在我們每一個(gè)人的心中。沒錯(cuò),這就是我們學(xué)校的辦學(xué)理念。
一踏進(jìn)大門,一個(gè)操場(chǎng)就呈現(xiàn)在我們眼前,操場(chǎng)的左右兩邊分別有一個(gè)籃球架,它們就像衛(wèi)兵一樣,不怕苦不怕累,日夜守護(hù)著我們的校園,操場(chǎng)的四周都種著小葉榕,每逢夏天的時(shí)候,你就會(huì)看見同學(xué)們有的在樹下乘涼,有的則在樹下看書,還有的在樹下做游戲……操場(chǎng)的正中間,就是神圣的升旗臺(tái),鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在升旗臺(tái)的旗桿上,顯得那么安詳。每逢星期一,全校師生便來到操場(chǎng),參加莊嚴(yán)的升旗儀式。隨著國歌,國旗有節(jié)奏地冉冉升起,師生們也都敬起了禮。
沿著左邊的樓梯往上走,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),樓梯旁邊有一個(gè)小花園,這時(shí)你會(huì)情不自禁地往右看:原來右邊也有一個(gè)小花園,這花園雖不大,可卻別有一番風(fēng)味。春天,野花盛開,滿是綠色的景象,蝴蝶在草叢中翩翩起舞,辛勤的蜜蜂則在采蜜;夏天,這里的草別提有多綠了,如果是綿羊見了都會(huì)直流口水呢!秋天,這花園里唯一的一棵樹,樹上的葉子變黃了,紛紛揚(yáng)揚(yáng)從樹枝下落下來,猶如一只只黃蝴蝶款款底飛;冬天,這里白雪皚皚,仿佛世界都變白了。
于是,三步并作兩步,來到了學(xué)習(xí)天堂,靜靜地聽著瑯瑯讀書聲,仿佛身臨其境;在仔細(xì)瞧瞧同學(xué)們聚精會(huì)神的樣子,而且個(gè)個(gè)都抖擻,他們的聲音響徹了整個(gè)校園,裝飾著美麗的校園,令無限風(fēng)光的校園里錦上添花,在隆化六小里處處洋溢著學(xué)習(xí)的氣氛,處處裝飾著詩情畫意……
這就是承載了我小學(xué)年的無數(shù)快樂與夢(mèng)想,眼淚與憂傷的校園,這里每一個(gè)棵樹、每一級(jí)臺(tái)階、每一條走廊都是那么的熟悉和親切,還有那兩座老舊的教學(xué)樓卻培養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生。這樣美麗的校園怎能不使我們展翅高飛?怎能不使我們向往未來呢?
很高興為您解答有用請(qǐng)采納
冬日校園
北方的冬天已是北風(fēng)呼呼,雪花飛舞,而我的家鄉(xiāng)依然是一個(gè)綠樹成陰、鮮花盛開的地方。而冬日的校園更是那樣的美麗、迷人!
初冬的早晨,太陽從東邊生起,像橙紅色的大氣球掛在天空中,一點(diǎn)兒也不使人感到耀眼。我迎著如涼爽的秋風(fēng)似的冬風(fēng)來到校園。來到校園門口,撲入眼簾的是聳立在校門口不遠(yuǎn)的五星紅旗。鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄舞著,好像在熱情地歡迎我們呢!
雖然冬天,除了草坪變成了金黃色的大地毯和樹上葉子飄落多一些外,校園處處都沒有冬天的身影??矗〔賵?chǎng)的四周種著高大挺拔的大王椰,大王椰猶如威武的衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著美麗的校園。它那筆直而粗壯的身子,任憑狂風(fēng)暴雨的肆虐也毫不動(dòng)搖。南樓的腳下有一棵梧桐樹,這棵梧桐樹種植幾十年,枝繁葉茂,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看就像一把無比寬大的綠色大傘。一陣冬風(fēng)吹來,梧桐樹的葉子“沙沙”作響,好像是為辛苦的的園丁鼓掌呢!
花壇上各種各樣的花還在爭(zhēng)奇斗艷,紫杜鵑、紅玫瑰、黃冬菊……她們都在比美呢。她們有的才開二三片花瓣兒,有的含苞欲放,還有的全部開放了……形態(tài)萬千,美麗極了。
冬日校園,沒有了火辣辣的陽光,氣候如秋天一樣涼爽,同學(xué)們更加喜歡了。一下課,他們立刻像小鳥一樣飛到操場(chǎng)上開展自己喜愛的游戲。他們有的丟沙包,有的在玩老鷹抓小雞的游戲,有的在打籃球,有的在大榕樹下聊天、畫畫呢!你瞧,樹下那個(gè)虎頭虎腦的小男孩,正拿著畫筆在畫本涂涂畫畫,好像在描繪校園這美麗、迷人的冬景呢。
冬日的校園真美?。∥覑圻@美麗、迷人的冬景。。。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
冬日校園
早晨,站在了校門口,驚訝地發(fā)現(xiàn),昨天還是黃葉滿樹的秋天,今天 ,已然變成了黃葉滿地的冬日,秋冬,一夜之間,落葉蕭蕭下,冬,悄然而至。
不知不覺,在初中階段,我已茫大然地走過了三個(gè)多月,回想起去年的這個(gè)時(shí)候,我還在為將要進(jìn)入初中,開始新的生活,而不知所措。
曾記得小學(xué)時(shí),下過一場(chǎng)雪。那時(shí),正在上課,上著上著,雪花悄落校園。似乎怕驚動(dòng)了正在上課的我們,落在哪里都是那樣的輕悄悄,但仍是瞞不住機(jī)靈的我們。課后,走出教室,雪似乎不再怕驚擾我們,下得歡了起來,不多久,校園已成了一片白雪世界。綿綿的白雪裝飾著校園,瓊枝玉葉,粉裝玉砌,皓然一色,紛飛的大雪,將校園變成了一個(gè)幽雅恬靜的世界,變成了一個(gè)晶瑩剔透的童話般的世界。松的清香,雪的冰香,給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切,在過渡,在升華,讓我的心不再為學(xué)習(xí)的忙碌而焦煩,讓我的心凈化,變得純潔而又美好。
站在外面,不免冷得發(fā)僵,于是,退回窗前感受冬日的清冷肅靜,享受雪的落下美姿??粗y裝素裹的校園,純白的雪被下,埋藏著生命的希望;枯瘦的樹枝上,卻沉睡著綠色的未來。白雪皚皚的冬天,孕育著多少蓬勃的生機(jī)。生命在嚴(yán)冬中聚集力量和活,開始生命的又一次輪回。冬,是個(gè)孕育生命的季節(jié),明年的此時(shí),想必我已在另一個(gè)輪回后的新起點(diǎn)前進(jìn)了吧。
是的,如今的我已然站在曾經(jīng)為之欣喜,為之緊張,為之激動(dòng)的新路程上,又是一個(gè)冬至,又是一次新的輪回,又是一個(gè)美麗而清新的校園冬日。
冬,有著無可比擬的溫馨與希望,下一個(gè)冬日,必定,我又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階!
生活是寫作材料的源泉,觀察是寫作的門徑,一切外部信息要通過觀察才能進(jìn)入大腦。
只有熱愛生活并且善于觀察的人,才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作愿望。小學(xué)生的思維以形象思維為主,他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。
帶著情境性的情感對(duì)人的認(rèn)識(shí)和行為更有引發(fā)作用。贊可夫說:應(yīng)該打開窗戶,讓沸騰的社會(huì)生活,奇異的自然現(xiàn)象,映入學(xué)生的腦海,借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的感情。
因此教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察奇異的自然現(xiàn)象和參與沸騰的生活。此外還必須有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境,渲染氣氛,為學(xué)生創(chuàng)造'有話可說,有話要說'的語言環(huán)境,幫助學(xué)生捕捉寫作時(shí)機(jī),激發(fā)學(xué)生的寫作情感。
一. 在作文中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感,培養(yǎng)觀察的興趣。興趣是最好的老師,一個(gè)人只有對(duì)觀察產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能做到變被動(dòng)為主動(dòng),變無心為有心,學(xué)生有了寫作的積極性,搞好作文教學(xué)就有了良好的基礎(chǔ)。
1.從玩中觀察從孩子喜歡的事物中觀察,孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛,效果容易事半功倍。記得在指導(dǎo)寫《記憶一次參觀活動(dòng)》的作文時(shí),正趕上學(xué)校秋游香山植物園。
于是我給學(xué)生布置了觀察作業(yè):游覽之中選三種你喜歡的植物,認(rèn)真觀察它的顏色,樣子以及生長(zhǎng)特點(diǎn),回來后畫下來在班里展覽。有了明確的目的,學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中看得可仔細(xì)了,摸一摸,聞一聞,有的還專著的拿筆記一記,生怕忘了似的。
回來之后,一幅幅逼真的作品誕生了:葉背是紅紅的'紅背桂';葉子象七個(gè)手指的'七葉葵';葉子很小但很香的'九里香';長(zhǎng)滿小刺的'仙人鞭'等等,真讓人目不暇接。作文的第一步--'畫'的工作完成了。
接下來進(jìn)行作文的第二步--'說'。在第一節(jié)作文課上,我組織孩子們暢所欲言地把自己畫的植物介紹給大家。
讓大家也了解這種植物,喜歡這種植物。學(xué)生爭(zhēng)先發(fā)言,講起來滔滔不絕。
熱烈的掌聲,喝彩聲,不時(shí)從教室里傳出。從這就可以知道學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中是仔細(xì)觀察了。
作文第三步--'寫',安排在第二節(jié)課。學(xué)生們聽了要求之后,都埋頭在桌子上寫起來,再?zèng)]有左顧右盼,呆呆坐著得人了。
有的同學(xué)寫到:美人蕉盛開的花朵從遠(yuǎn)處看像一個(gè)個(gè)小喇叭,可是走到近處看,卻是四,五片花瓣組成。風(fēng)兒一吹,花朵就像一個(gè)美麗的少女,在翩翩起舞;葉子就像一把大扇子,上下晃動(dòng)。
花蕊就藏在花瓣里,如果你用手摸一摸它,手上就會(huì)沾上不少花粉,滑溜溜的。再用鼻子一聞,一股清香味撲鼻而來。
精彩的片段真讓我愛不釋手。這種觀察不僅不是負(fù)擔(dān),還給了孩子們樂趣,因?yàn)橛辛藰啡に圆艜?huì)有收效。
2.在活動(dòng)中觀察小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇,對(duì)新鮮的事物特別感興趣。為了激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣,我勁量在班里組織一些活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。
像拔河比賽,特技表演,知識(shí)競(jìng)賽等。六年級(jí)畢業(yè)前夕,要寫一篇《我愛我的學(xué)校》的作文。
寫作之前,為了加深學(xué)生對(duì)既熟悉(天天見到),又陌生(熟視無睹)的校園的印象,我在班里開展《校園一角》攝影比賽。每人選出3張優(yōu)秀的作品參賽。
參賽時(shí)要求學(xué)生以《夸夸我的學(xué)?!窞轭},在班會(huì)上介紹校園環(huán)境或設(shè)施,也可以是在校園中開展的有意義的活動(dòng),課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。學(xué)生們行動(dòng)起來,背上相機(jī),走遍校園去選景,選角度,還真像個(gè)小攝影師。
學(xué)校的每一個(gè)角落都有學(xué)生們的足跡。學(xué)校的每一處景物都盡收學(xué)生們的眼底。
照片出來了,學(xué)生們的作文也有了素材。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,我切實(shí)感受到:花點(diǎn)功夫,激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣,讓他們有話可說,讓他們有表達(dá)的欲望,這應(yīng)該是作文教學(xué)的第一步。
二. 作文教學(xué)過程中,逐漸教會(huì)學(xué)生觀察的方法小學(xué)生智能發(fā)展尚處于低級(jí)階段他們的意志內(nèi)控力弱,情緒性突出,觀察事物往往比較粗略,缺乏精細(xì)的辨別能力。針對(duì)學(xué)生觀察過程中的特點(diǎn),我利用一些電教手段,指導(dǎo)學(xué)生如何觀察。
1. 有順序地進(jìn)行觀察人們從事一項(xiàng)活動(dòng),總要按照合理的順序進(jìn)行,觀察活動(dòng)也是如此。記得在指導(dǎo)寫《我喜愛的一種小喜動(dòng)物》一文時(shí),我從學(xué)校找到了《小白兔》的錄象。
首先讓學(xué)生明確觀察的目的要求:觀察小白兔的外貌特征。然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有順序的觀察。
先整體到部分的觀察,指導(dǎo)學(xué)生觀察白兔外形時(shí),錄象采用定格,把最能顯示小白兔樣子的鏡頭定下來。學(xué)生們都不約而同地大聲說全身雪白的小白兔,真惹人喜愛。
然后在指導(dǎo)學(xué)生按從上到下,從頭到尾,從左到右,由遠(yuǎn)到近地進(jìn)行觀察。指導(dǎo)過程中,強(qiáng)調(diào)觀察的順序。
各部分仔細(xì)觀察之后,再把錄象完整地放一遍。配上音樂和旁白,從整體上加深觀察印象,最后訓(xùn)練學(xué)生說一說到寫下來。
通過指導(dǎo),學(xué)生觀察事物變無序?yàn)橛行?,為作文奠定了?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2. 觀察與聯(lián)想相結(jié)合小學(xué)生天真活潑最富于想象力,只要我們正確誘發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,使聯(lián)想與觀察有機(jī)的結(jié)合起來,學(xué)生感知到的事物才有神。
平時(shí)在講讀課文教學(xué)中,多用投影,引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美句子,啟發(fā)他們想象;多用錄音,借用一些與課文感情一致的音樂,與課文一起配樂朗讀。學(xué)生會(huì)有身臨其境之感,想向的翅膀會(huì)飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
然后在腦際展現(xiàn)出一幅幅無限寬廣的圖畫。這樣寫出文章來才可能是內(nèi)容。
我們是專業(yè)的WordPress網(wǎng)站建設(shè)團(tuán)隊(duì),提供高品質(zhì)的WordPress主題。新主題微信公眾號(hào):www-xintheme-com,歡迎熱愛WordPress的每一位朋友關(guān)注!
學(xué)習(xí)鳥網(wǎng)站是免費(fèi)的綜合學(xué)習(xí)網(wǎng)站,提供各行各業(yè)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資訊供大家學(xué)習(xí)參考,如學(xué)習(xí)資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學(xué)作文/實(shí)用范文實(shí)用文檔等等!
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)月內(nèi)通知我們,我們會(huì)及時(shí)刪除。
Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥. 頁面生成時(shí)間:0.890秒