不能把手機帶校園作文600字(初中生不應該拿手機去學校的作文600字)

1.初中生不應該拿手機去學校的作文600字

論中學生是否應該用手機

放了兩個月的假后，來到學校心中一陣激動：又可以上學了、又可以學新的知識了、又可以看見我的同學們了。

待到一切都安頓好了好，第一節(jié)課也下課了?；仨豢矗哼@是教室嗎？這是教書育人的地方嗎？同學們都拿著自己新買的手機，有的左拍拍右照照，有的將音

樂放起跟著高歌，有的拿著手機不知道在跟什么人發(fā)短信。一下子我驚呆了。這還是以前大家朗朗讀書的教室嗎？如果可以這么叫的話我真想給它取個新名字：商

場。

第二節(jié)課開始了。大家都安安靜靜的。老師也正講的有興趣。忽然一陣悅耳的歌聲傳入大家的耳畔。老師驚呆了：誰的電話拿上來，老師上課都不允許帶手機更何況你們呢？可是過了好一陣也沒人去認錯。老師就和藹的說：這次就算了！如果下次誰再將電話帶就教室一律沒收！

電話本是給人們帶來方便的東西，可是如果這樣的話，那么像剛剛那樣又會給我們帶來什么方便呢？

到底中學生是否應該帶電話進去學校呢？

中學生本是學生歸根到底任務就是學習，就算帶個電話也不過只是與自己的父母溝通告訴父母自己在學校的情況，其他的又有什么用呢？是更好的讓自己學習？還是更好的讓自己對未來的工作有幫助？我想不會有這些作用吧！

中學生本處在朦朧的階段不僅經(jīng)不起誘惑而且很容易走向歪路。在學校封閉式的教育就不會出現(xiàn)這些問題，可一旦在學校有了手機，就可以在學校也了解他們自己想了解的東西。

總而言之：我認為中學生不應該將手機帶入學校，這樣不僅影響自己還會影響他人。手機對中學生而言有百害而無一利！

中學是關鍵的時候。一失足便成千古恨！所以告別手機，守好本分才是我們應該想的，其他的將它們拋入九霄云外吧！

2.不應該帶手機到學校的作文500字

我認為不應該帶手機，為什么呢？來看看我?guī)Ыo你們的例子吧。

雖然然手機作為現(xiàn)代社會的通訊工具，早已不是什么奢侈品，它從最初的神神秘秘到如今的真真切切，仿佛是一夜之間的事。如今小學生打手機、發(fā)短信已是 稀松平常的事。

應該說，手機給孩子帶來了諸多的便利，但是它的負面效應也隨之而來了：沉迷于手機游戲，浪費時間；追求高檔手機，攀比風愈演愈烈；互發(fā)不健 康的短信，成了課間津津樂道的話題。對此，老師、家長眾說紛紜，手機似乎成了一把雙刃劍。

再說，如果你帶手機，別的同學就會眼饞，這樣就會惹著壞的同學，他們可能就會來偷。 手機有輻射，對小學生身體有影響。

何況，自我約束能力很差的人，在上課趁老師不注意的時候都會玩手機上的游戲、手機QQ等。有時上課手機沒關機的， 突然一個電話來，叮鈴鈴、叮鈴鈴，不僅影響自己，還影響同學聽課，老師上課，自己還得吃老師們巴掌，迎老師們的唾沫，實在太不值得了。

像一些差等生，比較 富裕的幾乎都會帶手機，腦子里全是手機，哪里還有心聽課啊，嚴重影響學習。家長肯定也說過：“小學生最好不要帶貴重物品。”

小心打劫??！但我說的是某些同 學，一些自我約束能力好的同學，帶帶也無妨。 但我認為最好別帶，對自己的身體不好。

不過這只是我提的一個建議而已，聽不聽就是你們的事啦。

3.中學生校園內帶手機的負面影響作文600字

如今，在社會生活中，經(jīng)濟條件日趨完善，時代發(fā)展、科技進步日益加快的現(xiàn)實生活中，出現(xiàn)了中學生帶手機進校園的現(xiàn)象。這一時間在學生、家長和老師間引起了轟動。那么，中學生到底該不該帶手機進校園呢？

該。

1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時間靠在工作上這也就減少了關心孩子的時間。如果孩子能隨身帶著手機，外出或上學等能隨時給父母報個平安，這既減少了父母的憂慮，也節(jié)省了很多時間，非常方便。

2現(xiàn)在的經(jīng)濟條件，大多數(shù)家庭都有了提高，基本能養(yǎng)活孩子的手機，再說，現(xiàn)在帶手機的同學或有手機的同學已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說：他們班里50名同學，40名同學手機，可見這個可怕的數(shù)字足以說明帶手機的普遍性。

3只要學校能制定好一些相關制度，學生不影響課堂教學，完全可以帶著手機。

可以便于學生多角度交往'學習及時，及時了解一些新聞消息等。

不應該。

1手機對人尤其是學生的輻射能力很強，時間長了會有損大腦，對身體健康極為不利。

學生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時會成為不發(fā)分子的獵物，在適當?shù)臅r機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長和家庭會帶來很大影響。

2容易引起同學間互相攀比，造成不良風氣。尤其對于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女，有的甚至還會帶來家庭負擔和心理負擔，使學習成績下降。

3手機作為通訊工具，對學生來說極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng)，會成為同學間傳播不良信息的媒介，很容易影響課堂教學質量和紀律。另外，也很可能會引發(fā)一些不必要的糾紛，給自己和他人帶來不必要的麻煩

4最重要，也最基本的是，現(xiàn)在很多學校的校規(guī)中明令不準帶手機、mp3、文曲星等進入校園。而《中學生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀”。另外，《中學生行為規(guī)范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。

5就算真有事，我們完全可以借學校的電話或者老師的手機用一下，或者買一張IC卡隨身攜帶，既安全又便。

不過，這個問題的最終定論還是應該看老師、家長、學生之間的反應，甚至是國家、政府施行的一些條例。現(xiàn)在不是有了專門兒為學生準備的只能通電話的小靈通了嗎？這個應該可以考慮。但是，我個人認為，當前，最好還是不帶，以上反對條例全是理由。

4.中學生校園帶手機的負面影響作文600字

隨著時代的發(fā)展，方便、快捷的通訊工具——手機進了千家萬戶，在大街上可以看到人手一機的情景，當中，也不乏有些中學生，隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生不占少數(shù)，據(jù)我們的問卷調查結果顯示，有57%的中學生擁有手機，一些生產(chǎn)商把中學生視為他們未來龐大的銷售市場。

中學生使用手機更應該值得關注。 中學生使用手機無非就是在學校里，比如到學校發(fā)現(xiàn)要交的作業(yè)忘帶來，那就趁下課時打電話回家，要父母送過來。

當然，還有些同學把手機帶入課堂，將手機調到振動狀態(tài)，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄燈后用手機發(fā)短信。

中學生手機的三大用途：收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)。有超過70%的中學生已經(jīng)不把手機當成與人通訊的工具，而是一臺與電腦一樣，能收發(fā)訊息、玩游戲、能上網(wǎng)、還能聽音樂、發(fā)圖片的“迷你“電腦，跟桌上的電腦式手提電腦比較，手機的好處當然很多。

有的學生認為，它能方便聯(lián)絡，方便使用，可以通簡訊，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機信筒訊可以說已經(jīng)成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生也以閑聊為主，用來問功課，與家長聯(lián)系的很少。 由于手機進入課堂，也不免會帶來一些弊端，很多同學都對短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來發(fā)去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣信息，自己沒有認真學習，也嚴重地影響到周圍的同學，把手機帶入課堂會影響到正常的課堂秩序，有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短信息作弊，每攫的期中、期末考試都可以發(fā)現(xiàn)幾起此類的作弊事件，利用手機作弊，讓人防不勝防，嚴重地破壞了考場的紀律。

有的住宿生在宿舍熄燈后，有手機來玩游戲、上網(wǎng)、聽音樂、發(fā)短信息至深夜，造成睡眠不足，導致第二天精神不濟，學習效率也大打折扣，不僅自己受帶影響，也干擾了別人的休息。 綜合學生使用手機現(xiàn)狀，我們得出了以下幾點利與弊。

利的方面： 1.手機作為高科技的產(chǎn)物，確實可以給我們的生活帶來了許多方便，學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。 2.與以前的同學多交流，可以保持原有的友誼，與現(xiàn)在的同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。

3.一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義，有價值的東西。 4.手機里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。

5.手機的本身小巧玲瓏，占很小的面積，可以隨身攜帶。 6.當學生外出游玩或在其它地方遇到危險時，可以及時向家長、老師或警察求助。

弊的方面： 1. 短信聊天，影響休息，耽誤學業(yè)，多數(shù)家長反應，孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯(lián)絡或發(fā)短信的多，手機給學業(yè)造成了很大的負面影響。 2. 不良信息，玷污心靈。

3. 助長學生攀比成風，每到課余，一些學生就會圍在一起相互“切磋”手機的款式和功能，校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的同學，很容易造成心理的不平衡，在攀比之風的影響下，有些同學開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速。外形、功能、都日新月異。

拿名牌手機的同學就會炫耀自己的家境，父母地位，這樣會讓學生把父母當作靠山，不思進取。 4. 額外增加父母的負擔，據(jù)調查結果顯示，學生購買手機的資金全部隨接或同接來自于父母，且每月的話費也是父母掏腰包，對于家境并不寬裕的家庭來說給孩子買手機等于給家庭增添新的負擔。

5. 手機為考試作弊提供了條件，養(yǎng)成不正的學風。 6. 影響校園治安，手機屬于貴重物品，常出現(xiàn)偷竊現(xiàn)象，此外，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中 學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子的欺騙和搶劫的對象。

7. 中學生使用手機會妨礙學校的教學秩序，上課時有的同學手機未關機，突然來電話影響全體同學聽課，會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。 8. 手機對人有輻射，許多廣告只說手機有多少先進功能，卻從未提對人體的傷害。

青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及。 手機作為科技進步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的，本身并無利弊對錯。

進入校園后出現(xiàn)的負面影響，進一步暴露了學生規(guī)則意識欠缺等學校德育的“老問題”。學校一紙禁令，其實只能在表面上掩蓋問題，對中學生有手機應該一分為二的看。

如今，身處信息時代的中學生已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀閑書“的書呆子。所以，擁有作為現(xiàn)代社會主要溝通工具之一的手機，是社會發(fā)展的進步必然，隨著生活水平的提高，為學生配一部手機對許多家長來說不是太大的負擔，有了手機后，家長能夠更好地監(jiān)督孩子。

當然，也不能忽視手機進入校園帶來的新問題，要達到“利大”最根本的是要整體提升學校德育水平讓學生具備自律意識，以健康的心態(tài)使用手機。 信息時代，手機已經(jīng)成為主要的信息聯(lián)絡工具。

對于學。

5.就學校禁止帶手機這件事寫一篇議論文,800字以上,求助大神

如今，由于科學技術的不斷發(fā)展，中學生中擁有手機的人越來越多，對此，我們應當怎樣對待手機——這一高科技的產(chǎn)物呢？很多學生、家長和老師各持不同觀點。

通過對部分中學生進行調查我們可以發(fā)現(xiàn)，持有手機的學生已經(jīng)占一定比例。據(jù)某中學統(tǒng)計顯示，該校平時帶手機的學生高達50.8%。目前，很多學校對學生能否帶手機進入校園，沒有明確規(guī)定，但是不提倡學生使用手機的學校居多，其中有的學校已做出在校生不得攜帶手機的規(guī)定。

但是很多學生認為：手機只是一個通訊工具，成人能使用，我們中學生為什么就不能使用？家長、老師把這一問題看得太嚴重了，實際上是缺少對我們的信任；把手機帶入課堂影響大家學習肯定不對，但是如果上課關機，下課有時使用，不影響別人還是可以的；學生使用手機本身沒有錯，關鍵是有的家長為滿足孩子對手機功能的要求，更換手機較勤，這無形中助長了學生之間的攀比，有的家長為讓孩子期末考個好成績，以買手機作為獎勵條件，這一做法也是不可取的。

我們再來看看家長們的意見。有的家長說：“孩子在學校住宿，一周回來一次，給他配備了手機，平時家長用手機與孩子聯(lián)系，既能隨時了解學習、生活情況，有事又能及時溝通?！庇械募议L認為，讓孩子帶手機，主要是為了應付突發(fā)事情，能夠讓孩子在第一時間與家長、老師取得聯(lián)系，同時家長也能掌握孩子上下

學時間?？傊?，比沒有手機之前多了一些交流，少了一些擔憂。也有部分家長擔心：手機的確給學生的生活帶來了方便，但同時它給學生帶來的不利影響不容忽視。如課上用手機發(fā)短信、玩游戲，甚至擾亂課堂教學秩序等。

然而，老師們的觀點就截然不同了。一位老師說，上課突然傳來手機的響聲，會引起哄堂大笑，這樣既分散了學生聽課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒有什么好辦法去制止這一行為，只好口頭說說，或讓學生調到振動。一位老師說，現(xiàn)在中學生交友范圍主要是在班級和學校，沒有必要用手機聯(lián)系同學；有的同學對用手機發(fā)短信或玩游戲很感興趣，甚至還在課堂上給同學發(fā)短信，影響課堂學習。其實，許多校園都設有IC卡電話，買個卡，一旦有事完全能與家長聯(lián)系，可以解除學生的后顧之憂。

那么，我們究竟該如何看待“手機進入校園”這一問題呢？其實，任何事情都有兩面性，把手機帶入校園方便了學生們的生活，使得他們便于與其他人進行溝通，但是，它不好的一面在于，學生們過度關注手機，便會對學習產(chǎn)生影響。

所以，學生應該正確的對待手機，他只是我們學習生活的一部分，而不是全部，要注意調節(jié)好各方面的關系，好好利用。而學校和家長在對學生使用手機進行教育和引導的同時，也應該制定規(guī)章制度加以規(guī)范。這樣，我們才能更好的建設更加和諧的校園

6.關于學校禁止帶手機的感想或作文

前幾天聽說咱學生處要隨時搜查學生書包，看看學生是否帶雜志、Mp3、手機等“違禁”物品到學校來，并且我聽說已經(jīng)檢查過高二十六班了。我知道學校的本意是想讓我們在學校安心學習，但是我就想問一句，這樣做真的合適么！

我本人涉世未深，不太懂得法律，但不少同學包括我在內聽到這個消息以后都很氣憤，我們認為學生處這樣做很不合適，是不尊重學生的表現(xiàn)！

未經(jīng)他人允許不得私自查看他人物品，這是基本的道德規(guī)范。在社會上幾乎所有人都會遵守——那不遵守的人是什么呢？小偷么？當然，我不是說老師是小偷，因為本質不同，但畢竟也不是堂堂丹東二中全國名校的老師應該做的事！

即使在家里父母也不該隨便翻看子女的書包。青主任您也有孩子，您會隨便翻您孩子的書包么？您會愿意您的妻子隨便翻您的皮包么？己所不欲，勿施于人?。〔贿^您的答案是也許肯定的——您愿意，但這只能證明您心胸坦蕩，您放棄了您的權力——但這畢竟是整體的局部，不能代表整體。我們不是不坦蕩，我們是不想降低二中和我們自己的身份！

不過話又說回來了，這樣查能做到“根除”么？學生處的老師應該相信我們二中學生的智力與實力，因為只要主管上不放棄帶“違禁”物品來學校，那么就會想出千方百計不被抓住。不用說別的，如果大家把“違禁”物品放在衣服的最里層，老師，您還能有什么辦法呢？難道還能搜身不成么？！反反復復來來回回，這樣總是讓老師扮黑臉的游戲，誰都不想玩下去。

我今天不是來替違反校規(guī)的人說這些話的——我本人不愿意在學校看雜志，因為怕聽課不專心；不愿意帶手機，因為怕上課響；也不愿意帶Mp3，因為我怕丟……但是并不是怕學校來抓，因為我自恃老師您抓不到我。而我所怕的，很多同學也不怕，他們便更坦然：抓到就抓到，那又能怎么樣！

我覺得我們班主任說得很對，好學生不是教出來的，更不是逼出來的，是自己學出來的。學生處的如此舉動若傳到外邊不僅是自降身份，承認學生甚至學校的素質低，而且也一定會遭來譴責。

如有冒犯還請見諒。

7.以《中學生帶手機進校園的利與弊》為題寫一篇600字的議論文

都說科技造福人類， 但唯物辯證法告訴我們， 事物都有兩面性， 類似于手機這樣 的高科技產(chǎn)品也在不知不覺中為人類帶來了一系列負面影響，例如，空調開的時間長了對身 體不好，對環(huán)境不好，電腦用多了對眼睛不好，對身心不好。

因此我認為，被越來越多的中 學生隨身攜帶的手機有必要去研究它的利弊。 隨著科技的不斷進步， 手機越來越智能化， 多樣化，人性化，受到社會上絕大多數(shù)人的喜愛。

同時，隨著人們生活水平的提高，手機的 價格也能讓大多數(shù)家庭所能接受。手機已經(jīng)不再是有權有勢人的私有財產(chǎn)。

回想 90年代初， 大哥大就像一塊大磚頭，能配得上它的是和它成正比的重量級人物，它的地位不亞于現(xiàn)在的 任何一輛名牌跑車，是所有有權有勢的人的重要代表物，誰又能想到，十多年后，手機已是 舊時富人手中機，飛入尋常學生中。如今的信息發(fā)達，中學生們的視野越來越廣，開始像成 年人一樣追求時尚的東西，當下時尚的智能手機成了他們的心上之物，許多家長抓住天機以 手機作為學業(yè)的獎勵，或作為節(jié)日的禮物送給孩子，這樣就造成手機不光在成年人中普遍出 現(xiàn)， 也在中學生中掀起了一股熱潮， 中學生玩手機成為一道亮麗的風景線。

從某種意義上說， 手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機的中學生人數(shù)也日漸增多，手機 的檔次也大有水漲船高之勢。

從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手 機都能在校園里找到它們的擁有者。 中學生有大量的時間是在學校，特別是在校住宿的 學生，有的學生會以用來與父母聯(lián)系的名義把手機帶進學校。

那么，中學生在校使用手機的 到底是利還是弊呢？答案自然是有利也有弊。 其中利有：1手機作為高科技產(chǎn)物， 確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師 匯報學習等。

2與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學多交流，可以增 進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。 3一些手機的拍攝功能，可以隨時拍 下一些有意義有價值的東西。

4里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。 5通話記錄功能， 手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的。

方便查 閱。 6手機的本身小兒玲瓏， 占很小的面積可以隨身攜帶。

7當學生外出游玩或在其 他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。 雖然手機的利有很多，但是它的 弊也有不少：1短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。

多數(shù)家長反映，孩子用手機談論學習 的內容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。調查的兩個班中，甲班成績明顯高于乙班，說 明手機必會給學業(yè)造成大的影響。

2不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學曾 做過一個調查：在學生發(fā)送接受的手機短信息中， 70%是與正常學習和生活無關的信息， 10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發(fā)黃段子當作時尚。

3助長學生攀比成風。 每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互切磋手的款式和功能。

校園里的手 機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比 之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月 異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。

這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取。 4額外增加父母負擔。

在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自 于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長 花在孩子手機上的費用至少要 500元。

對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等 于是給家長增添了新的負擔。 5手機為考試作弊提供了條件。

本校高 2007屆學生中就曾 發(fā)生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同 學，作弊的范圍很廣。

6影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發(fā)生 偷盜現(xiàn)象。

據(jù)反映，我校有個別班級出現(xiàn)錢、錢包被盜，手機如果不隨身攜帶，也會被盜。 在一些發(fā)達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更 為突出， 已經(jīng)引發(fā)了中學生的犯罪， 有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

7使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機沒有關機，突然來電話，影響全體同學聽課。

會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。本人初三月考時曾因為前座突然來電話而 受影響。

8手機對人有輻射。許多廣告只說手機有很多很多先進功能，卻從未提對人體 傷害。

青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段， 如果因為手機而對身體傷害， 豈不追悔莫及。 從 上述觀點中我們不難發(fā)現(xiàn)， 中學生在校使用手機的弊還是大于利 '的， 不少校方都深知 手機對學生的危害， 所有學生都知道， 學校是不允許帶手機的， 但還是有很多學生偷偷地帶， 而且聲稱老師不敢沒收他們的手機， 原因有：1打著家里路遠或家長長期在外地的幌子， 輕松地從老師手上騙走已被沒收的手機。

2打著幫派的名號恐嚇知情的同學不告發(fā)他們。 3老師懲戒不嚴厲， 看到學生玩手機只是口頭教育。

8.杜絕帶手機上學的作文800

隨著時代的發(fā)展，手機方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上可以看到人手一機的情景.當然，這其中也不乏一些初中生，高中生.隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不占少數(shù)，據(jù)某中學的問卷調查結果顯示，有48%的學生每天帶手機上學 ，有73%的學生擁有手機，某業(yè)的手機生產(chǎn)商把中學生視為他們將來龐大的銷售市場，中學生使、用手機更應該值得關注. 經(jīng)過調查，綜合起來的意見是：有利有弊，但弊大于利. 中學生使用手機，利在于可以方便聯(lián)系.到了高級中學，不少同學都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時便起到穩(wěn)定學生情緒，父母擔心之慮.一個電話，一條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關切與安心；當你出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么，此時手機又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具；外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來無聊，聽聽手機上下載的音樂，玩玩游戲，的確手機又是一種不錯的消遣工具.從使用手機的現(xiàn)狀來看，我們總結出中學生使用手機有利的方面： ①與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論. ②一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西. ③里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用. ④通話記錄功能，手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的.方便查閱. ⑤手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶. ⑥當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助. ⑦學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等. 中學生手機三大用途：收發(fā)簡訊，玩游戲、上網(wǎng)，有超過70%的中學生已經(jīng)不把手機當成與人通訊的工具，而是一臺與電腦一樣，能收發(fā)訊息，能玩游戲，能上網(wǎng)，還可以聽歌，收發(fā)圖片的“迷你”，電腦，跟桌上電腦或的提電腦比較，手機的好處當然很多.有的學生認為，它能方便聯(lián)絡，方便使用，可以通簡迅，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機傳簡訊，可說已經(jīng)成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生，也以閑聊為主，用來問功課，與家聯(lián)系的很少.許多學生把時間荒廢在發(fā)短信上，你來我往，沒完沒了，時間便在這指間悄然流逝，話費也在不知不覺中漸漸殆盡.有同學甚至在課上發(fā)短信，荒廢了自己的學業(yè)不算，還要影響上課紀律，使得老師停止講課，把寶貴的時間浪費在這種無聊的事上.更有甚者，把手機作為考試作弊的工具.使用手機有弊的方面：①短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè).多數(shù)家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多.②不良信息，玷污心靈.據(jù)了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發(fā)“黃段子”當作時尚. ③助長學生攀比成風.每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能.校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位.這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取. ④額外增加父母負擔.學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包.以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元.對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔. ⑤手機為考試作弊提供了條件.用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學，作弊的范圍很廣. ⑥影響校園治安.手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象.在一些發(fā)達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象. ⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序.上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課.會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w. ⑧手機對人有輻射.許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害.青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及. 通過這次研究，我們對手機的利弊也有所了解.我們中學生可以使用手機，但要合理適度地使用它，大可不必手機不離身，每天捧著它，而是應該在需要它時使用它，充分利用高科技帶給人們的好處，揚長避短，真正發(fā)揮一部手機應有的作用，造福于我們的學習、生活！手機本身并沒有對錯之分，最重要的是我們怎么來使用手機，在哪些地方，在哪些時候使用.我們也堅決反對同學得上用手機上課發(fā)短消息，考試進行作弊等不良的為，同時，我們也肯定手機確實給我們的生活帶來了快捷和方便. 作為中學生，無們更應該培養(yǎng)自己的自覺性.對手機的。