題目:放學(xué)后的校園
午后的陽光從教室的窗戶灑進(jìn)來,陣陣微風(fēng)飄來,似乎有意吹走教室內(nèi)放學(xué)時同學(xué)的吵鬧與雜亂;片片落葉在操場上揚(yáng)起,隨后又停留在教室門外;橘黃色的夕陽照耀著整個校園,靜靜聆聽著這些學(xué)生的嘈雜。
少了孩子玩弄的杜鵑花,在花叢中更顯出它迷人的風(fēng)采,輕輕隨風(fēng)擺動的模樣,像是在宣揚(yáng)它的嫵媚,又像是在風(fēng)中搖曳的舞者,它的姿態(tài),不禁招惹來蝴蝶的 仰慕。少了學(xué)生來觀察的水生植物池,原本正在匆忙躲避學(xué)生捕抓的魚兒,現(xiàn)在卻無憂無慮的悠游在水中;而平日看似心情不好的水芙蓉,現(xiàn)在也和布袋蓮聊得笑開 懷。
直直佇立在操場兩側(cè)的黑板樹,總是陪伴著有許多孩子們足跡的草地,有時它低下頭彎下腰與草地談話,那像頭發(fā)的樹葉還會不經(jīng)意地被風(fēng)吹落呢!然后它和草 地會看著那片樹葉又被風(fēng)送向遠(yuǎn)方,或是不偏不倚地落在草地懷里。草地常和他開玩笑:“黑板樹老兄?。∧愕娜~子快把我壓垮啦!別再掉頭發(fā)了行不行?”
放學(xué)后的校園少了教師怒不可遏的怒罵聲,也少了學(xué)生們在一起的笑鬧聲,更少了孩子們朗朗的讀書聲;盡管放學(xué)后的校園少了許多聲音,變了許多樣子,但 是,多了一份寧靜,多了校園內(nèi)的植物談笑的聲音,多了令人輕松的感覺。放學(xué)后的校園,或許沒人覺得特別,但它最令我深深的——著迷。
1.一進(jìn)校門,首先映入眼簾的是一根旗桿,上面飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗。
國旗的左右兩邊分別是花池,花池里面栽著綠油油的冬青和一棵棵柳樹,從遠(yuǎn)處看一棵棵柳樹就像一個個衛(wèi)士,保護(hù)著校園。2.我愛校園,愛它美好的一切,它守護(hù)著我們的健康;它見證著我們的成長。
當(dāng)我們長成一個懂事的青少年,回過頭看一看,依舊是那么美的校園,一個灌輸著愛的天地……3.春風(fēng)吹進(jìn)了校園,校園里的樹葉像一個個小精靈一樣從樹枝上鉆出來,一場春雨過后,小草偷偷地從土里探出頭來,校園里像鋪了一層綠色的地毯,五顏六色的迎春花迎著春風(fēng)在校園里綻放。燕子帶著春的信息從南方飛回來了,在校園里“嘰嘰喳喳”地叫著,校園里到處是一片春意盎然的景象。
4.我們的校園,是一個和諧的校園,他的和諧不僅展現(xiàn)于此,而且還展現(xiàn)出同學(xué)與同學(xué)之間的友誼,和老師對我們的關(guān)愛。5.我們可愛的校園里,有一個荷花池。
如果沒有它,校園定會失去一半的美。走過打通,走下幾層臺階就來到了美麗的荷花池。
他是橢圓形的,長約6米,寬約4米。陽光照上去閃閃發(fā)亮,像一塊碧綠發(fā)光的寶石。
在這里看完它,你定會分不清是天上還是在人間!6.走進(jìn)學(xué)校的大門,映入眼簾的是操場,操場中間是草坪,它像一塊綠色的毯子,四周是紅、綠的塑膠跑道,課間活動時,平靜的草場就會變得熱鬧起來。7.誰說校園生活百般枯燥,誰說校園的一切充滿無奈。
看我的校園:校園生活時時處處充滿色彩,時時處處充滿歡笑。因此,我要說:“我的校園生活多姿多彩。”
“動靜結(jié)合”手法是一種寫景方式,往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài),形成形象在意境中的和諧統(tǒng)一的手法。
在寫景狀物的文章中,孤立地寫動態(tài)或靜態(tài),往往不能給人以深刻的印象。若能將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來,以靜寫動,以動襯靜,則會塑造出栩栩如生的文學(xué)場景。
下面是我的答案,僅供參考: “一二年級放學(xué)時間已到……”廣播聲準(zhǔn)時響起,同學(xué)們像箭一般地沖出教室。 在放學(xué)后的校園里,寂靜無聲,連被秋風(fēng)吹起的楊樹葉的沙沙聲都能聽見,操場上空蕩蕩的杳無人跡 ,在校門口的家長們,正心急火燎地等待著自己的孩子,有的家長三五成群的在一起閑聊,有的在校門口張望著自己的孩子,還有的家長目不轉(zhuǎn)睛的盯著手機(jī)。
放學(xué)后的校園可真安靜,我想它也該休息休息了,明天我們會再次回到它的懷抱。
在焦急地等著爸爸媽媽的到來,還在校門口踱方步。爸爸媽媽來時,就像人突然回到了家一樣,情不自禁地?fù)渖先?,與父母一起離開。有幾位同學(xué)趁著這個時候,勾肩搭背地準(zhǔn)備去踢足球、打籃球??捎械挠捎诟簧?,只能在后面氣喘吁吁地跑著,時不時停下來歇一會兒。還有的小學(xué)生則是自己背著書包,不慌不忙地走回家去。有的同學(xué)圍在一起在操場上聊天,玩游戲……總之,校園是片熱熱鬧鬧的景象。
當(dāng)大多數(shù)同學(xué)都走完后,校園變得安靜起來,只是偶爾有幾個同學(xué)結(jié)伴回家。這下,校園才真正地冷清了……
這就是放學(xué)后的校園,充滿歡聲笑語,一片祥和!
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標(biāo)簽: 250字作文 放學(xué) 校園 現(xiàn)象
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寫作思路:以靜寫動把運(yùn)動的事物當(dāng)作靜止的事物來寫,想象并描寫出動態(tài)事物在靜止時的形態(tài)和神態(tài)。以動襯靜即通過描寫、渲染動態(tài),反襯靜態(tài),突出靜態(tài)。
正文:
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”放學(xué)了。家長們從四面八方趕來接孩子。馬路兩旁整齊地擺放著電動車。家長們一會兒看看校門口,一會兒看看手表,兩腳直跺地,焦急地等待著孩子。同學(xué)們排著整齊的隊伍走出來了,他們?nèi)讲⒆鲀刹脚艿阶约旱募议L面前,牽著爸爸媽媽的手回家去了。
剛剛還是人山人海,水泄不通的校門口,不一會功夫就變得空空蕩蕩,安安靜靜。辦公室內(nèi)盡職的老師正在安靜地批改同學(xué)們的作業(yè)。教室里窗明幾凈,空無一人,靜靜“站”在那里的課桌好像在等待同學(xué)們第二天的到來。
不一會兒,夕陽包裹著整個校園,教學(xué)樓泛著金光。教室里的風(fēng)扇不轉(zhuǎn)了,走廊里靜得出奇,宛如學(xué)校被按下了暫停鍵。
整個學(xué)校只有辦公室和保安室的燈光放著光芒,仿佛在回味與學(xué)生們在一起的學(xué)習(xí)時光,又仿佛在迎接新一天的來到。
1、一進(jìn)校門,首先映入眼簾的是一根旗桿,上面飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗。國旗的左右兩邊分別是花池,花池里面栽著綠油油的冬青和一棵棵柳樹,從遠(yuǎn)處看一棵棵柳樹就像一個個衛(wèi)士,保護(hù)著校園。
2、我愛校園,愛它美好的一切,它守護(hù)著我們的健康;它見證著我們的成長。當(dāng)我們長成一個懂事的青少年,回過頭看一看,依舊是那么美的校園,一個灌輸著愛的天地……
3、春風(fēng)吹進(jìn)了校園,校園里的樹葉像一個個小精靈一樣從樹枝上鉆出來,一場春雨過后,小草偷偷地從土里探出頭來,校園里像鋪了一層綠色的地毯,五顏六色的迎春花迎著春風(fēng)在校園里綻放。燕子帶著春的信息從南方飛回來了,在校園里“嘰嘰喳喳”地叫著,校園里到處是一片春意盎然的景象。
4、我們的校園,是一個和諧的校園,他的和諧不僅展現(xiàn)于此,而且還展現(xiàn)出同學(xué)與同學(xué)之間的友誼,和老師對我們的關(guān)愛。
5、我們可愛的校園里,有一個荷花池。如果沒有它,校園定會失去一半的美。走過打通,走下幾層臺階就來到了美麗的荷花池。他是橢圓形的,長約6米,寬約4米。陽光照上去閃閃發(fā)亮,像一塊碧綠發(fā)光的寶石。在這里看完它,你定會分不清是天上還是在人間!
有許多焦慮的家長站在學(xué)校門口,等待著他們各自的孩子,急切地想知道他們的孩子在學(xué)校乖不乖;也有許多的家長悠閑地坐在小汽車?yán)?,聽著音樂,想著自己的孩子,今天是獲得了老師的表揚(yáng),還是受到了老師批評;還有一些家長,手里拿著幾片面包或一些水果,笑盈盈地接到了自己的孩子,關(guān)切地問:“今天中午飯有沒有吃飽?要不要吃點(diǎn)東西?”“要!”每個走出校門地孩子,都會喜滋滋地回答,卸下自己的書包讓家長幫他們背,然后接過家長手中的東西美美地吃了起來。
當(dāng)然,校門口還有一群包括我在內(nèi)的,自己一個人走回家和乘公交車的同學(xué),我們也時不時地去光顧一下對面的小店,買點(diǎn)干吃面或烤香腸之類的東西。
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