我們學(xué)校旗后種著三棵蒼翠挺拔的側(cè)柏。
它們像三個(gè)親密的小伙伴,挺直腰,整齊地站成一排。
紅褐色的莖,直直地立在土里。它的莖很粗糙,但它堅(jiān)韌不拔的精神都駐扎在我們的心中。它的葉子一片挨著一片,每片葉都像造形獨(dú)特的樹(shù),如果工匠能雕刻下來(lái),那工匠的技藝可真棒了!星星的花綴滿葉間,好像青朗的夜空上閃爍著幾顆明亮的星。
一陣風(fēng)拂過(guò),它搖晃著身子,好像在向我們揮手致意,又像孔雀在開(kāi)屏。遠(yuǎn)看,側(cè)伯就像一堵綠色的城墻,保衛(wèi)著我的校園。側(cè)柏雖然不如百花那樣艷麗,但是它把校園里的花襯托地更加美麗。
它不怕困難,在夏日里,有多少花,草受不住烈日的炙烤,而它卻站立在陽(yáng)光的照射下。寒冬里有多少植物受不了刺骨的寒風(fēng),而它那頑強(qiáng)的意志,使它挺立在寒風(fēng)里,顯得更加蒼翠挺拔!
它默默地為人們奉獻(xiàn),它的葉可以涼血,止血,還可以治咽喉炎。側(cè)柏的精神豎立在我們心中!
我愿做一棵小小的側(cè)柏!
我們學(xué)校旗后種著三棵蒼翠挺拔的側(cè)柏。
它們像三個(gè)親密的小伙伴,挺直腰,整齊地站成一排。紅褐色的莖,直直地立在土里。
它的莖很粗糙,但它堅(jiān)韌不拔的精神都駐扎在我們的心中。它的葉子一片挨著一片,每片葉都像造形獨(dú)特的樹(shù),如果工匠能雕刻下來(lái),那工匠的技藝可真棒了!星星的花綴滿葉間,好像青朗的夜空上閃爍著幾顆明亮的星。
一陣風(fēng)拂過(guò),它搖晃著身子,好像在向我們揮手致意,又像孔雀在開(kāi)屏。遠(yuǎn)看,側(cè)伯就像一堵綠色的城墻,保衛(wèi)著我的校園。
側(cè)柏雖然不如百花那樣艷麗,但是它把校園里的花襯托地更加美麗。它不怕困難,在夏日里,有多少花,草受不住烈日的炙烤,而它卻站立在陽(yáng)光的照射下。
寒冬里有多少植物受不了刺骨的寒風(fēng),而它那頑強(qiáng)的意志,使它挺立在寒風(fēng)里,顯得更加蒼翠挺拔!它默默地為人們奉獻(xiàn),它的葉可以涼血,止血,還可以治咽喉炎。側(cè)柏的精神豎立在我們心中!我愿做一棵小小的側(cè)柏。
校園中的大柏樹(shù)
早晨,我一走進(jìn)校園,首先映入我眼簾的是邵力子爺爺和傅學(xué)文奶奶兩位老人的塑像。爺爺?shù)难劬ι霞苤桓毖坨R,奶奶微笑地依靠在爺爺身旁,兩位老人慈祥的面容看著我們,好象在說(shuō):“孩子們,你們要珍惜現(xiàn)在美好的時(shí)光,好好學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),長(zhǎng)大后為建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)出力。” 你知道我們學(xué)校的名字是怎么來(lái)的嗎?它是由爺爺名字中的力和奶奶名字中的學(xué)組成的,為了讓學(xué)校全體師生永遠(yuǎn)記住我們學(xué)校的創(chuàng)始人--邵力子爺爺和傅學(xué)文奶奶這兩位可敬的老人,在建校五十周年之際,他們的塑像被安放在學(xué)校的中央。塑像旁有兩棵高大、挺拔的雪松,像兩個(gè)衛(wèi)士一樣守在兩位老人身邊,永遠(yuǎn)保衛(wèi)著老人的安全。 同學(xué)們都非常喜愛(ài)這座塑像,天天都在塑象旁打掃衛(wèi)生,使塑像永遠(yuǎn)有整潔的環(huán)境。春天,同學(xué)在塑象的四周擺滿了各式各樣的鮮花,有紅色的玫瑰,紫色的喇叭花,銀色的蒲公英……讓爺爺、奶奶享受著春天的氣息。秋天,同學(xué)們?cè)谒芟笈苑N滿了鐵樹(shù),讓兩位老人長(zhǎng)生不老,永遠(yuǎn)活在我們的心中。 早上,同學(xué)們?cè)谒芟襁呑霾?,爺爺、奶奶好像在?duì)我們說(shuō):“學(xué)習(xí)重要,身體更重要,有了勁兒,才能夠?yàn)樽鎳?guó)出力。課間,我們?cè)谒芟衽酝嫠?,兩位老人好像在說(shuō):“小心點(diǎn)兒,別摔倒了。”放學(xué)了,同學(xué)們?cè)谒芟襁吪怕逢?duì),爺爺、奶奶又好像對(duì)我們說(shuō):“再見(jiàn),回去好好休息?!?多么關(guān)心我們的爺爺奶奶呀!每天,我都會(huì)來(lái)到你們的塑像前,給你們敬個(gè)禮,來(lái)表達(dá)我對(duì)爺爺奶奶的尊敬和愛(ài)戴。
我們的學(xué)校是縣城歷史最悠久的小學(xué)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們學(xué)校門(mén)前的大花壇中間就有一棵婆娑的柏樹(shù),柏樹(shù)旁邊種著許多花,有月季、百合、牽?;ā⒕栈?、臘梅……
每天,過(guò)往的師生熙熙攘攘,都要繞過(guò)花園,走進(jìn)教學(xué)樓,柏樹(shù)的腳下,總是說(shuō)說(shuō)笑笑的不斷。但人們似乎從不肯仰頭望他一眼,好像他已與世隔絕。他太普通了,普通到不能再普通。
他很高,很直,很綠,但那不是一成不變的綠,翡翠般的翠綠,料峭春風(fēng)中薺薺菜般的深綠,至于他的墨綠,我想我無(wú)法形容,那是專屬于他的綠,凝聚了他所有精力和精魂的綠,而這種綠,卻只出現(xiàn)在冬天。
春去秋來(lái),別的花木早已經(jīng)歷了一個(gè)輪回,然而他依舊綠,依舊那么高,那么直,縱然,還是沒(méi)有人肯在他腳下駐足,人們?cè)缫训怂?/p>
秋風(fēng)起了,夾雜著冬的消息,刮遍了北方,刮遍了華北平原,也最終刮進(jìn)了校園。銀杏,美麗的黃葉翩翩起舞,在死亡之神降臨時(shí),仍不自覺(jué)的和殘酷的秋風(fēng)纏綿,她眷戀自己昔日的家園,卻親昵地挽著秋風(fēng)的臂膀離開(kāi)。月季枯了,殘枝敗葉被秋風(fēng)帶著遍地翻滾,失去了紅艷的鮮花,失去了往日的翠綠,只有死氣沉沉的褐色,或許這一刻的月季是最美的,瀕臨死亡的垂死掙扎,美得驚心動(dòng)魄,美得刻苦銘心。就像,有毒的罌粟。
秋風(fēng),還真是一個(gè)冷血的殺手,他將殘葉和枯枝帶到柏樹(shù)的腳下,柏樹(shù)沒(méi)有低頭,更沒(méi)有流淚,也沒(méi)有只言片語(yǔ),他挺立著,那么高,那么直。他太普通了,普通到不能再普通,沒(méi)有梅的姿態(tài),沒(méi)有玫瑰的冷艷,也沒(méi)有梨樹(shù)的碩果累累,他只有挺立,倔強(qiáng)地挺立。
冬的腳步越來(lái)越近,柏樹(shù)意識(shí)到了形式的嚴(yán)峻,他的顏色越來(lái)越綠,他的內(nèi)心,早已燃起熊熊烈火,虔誠(chéng)的等待著,等待著,等待皚皚的狠狠壓住松梢,他積蓄著力量,等待著……
校園,滿目蕭條,唯有柏樹(shù),仍屹立著,過(guò)往的師生大概覺(jué)得沒(méi)什么可看,于是不經(jīng)意的望見(jiàn)了柏樹(shù),他們驚嘆,??!那么高!那么直!那么綠!綠的深沉!綠的義無(wú)反顧!普通的他早已不普通,也只有他,給了校園生機(jī),給了校園希望。
柏樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)的屹立著!儼然如一個(gè)綠色的戰(zhàn)士。
1、柏松的枝葉繁茂,枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的,一層一層往上長(zhǎng),上面的新枝條短,下面的老枝條比新枝條長(zhǎng),這樣形成的樣子就像一座寶塔.也像一根根鋒利的鋼針.如果你摘下它的葉子,不小心就會(huì)被扎傷.這就是它對(duì)采摘者的懲罰,告訴你不要侵犯它,要保護(hù)它.
2、柏松是我們的好朋友,夏天它為我們遮擋炎炎烈日,我們可以在它的枝條下玩耍.冬天它為我們抵擋狂風(fēng)帶來(lái)的曖意.
3、柏松不怕嚴(yán)寒酷暑,茁壯成長(zhǎng)象征我們學(xué)校培育出來(lái)的學(xué)生挺拔堅(jiān)強(qiáng),堂堂正正,將來(lái)能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任,是祖國(guó)的棟梁之才。
校園中的大柏樹(shù) 早晨,我一走進(jìn)校園,首先映入我眼簾的是邵力子爺爺和傅學(xué)文奶奶兩位老人的塑像。
爺爺?shù)难劬ι霞苤桓毖坨R,奶奶微笑地依靠在爺爺身旁,兩位老人慈祥的面容看著我們,好象在說(shuō):“孩子們,你們要珍惜現(xiàn)在美好的時(shí)光,好好學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),長(zhǎng)大后為建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)出力。” 你知道我們學(xué)校的名字是怎么來(lái)的嗎?它是由爺爺名字中的力和奶奶名字中的學(xué)組成的,為了讓學(xué)校全體師生永遠(yuǎn)記住我們學(xué)校的創(chuàng)始人--邵力子爺爺和傅學(xué)文奶奶這兩位可敬的老人,在建校五十周年之際,他們的塑像被安放在學(xué)校的中央。
塑像旁有兩棵高大、挺拔的雪松,像兩個(gè)衛(wèi)士一樣守在兩位老人身邊,永遠(yuǎn)保衛(wèi)著老人的安全。 同學(xué)們都非常喜愛(ài)這座塑像,天天都在塑象旁打掃衛(wèi)生,使塑像永遠(yuǎn)有整潔的環(huán)境。
春天,同學(xué)在塑象的四周擺滿了各式各樣的鮮花,有紅色的玫瑰,紫色的喇叭花,銀色的蒲公英……讓爺爺、奶奶享受著春天的氣息。秋天,同學(xué)們?cè)谒芟笈苑N滿了鐵樹(shù),讓兩位老人長(zhǎng)生不老,永遠(yuǎn)活在我們的心中。
早上,同學(xué)們?cè)谒芟襁呑霾?,爺爺、奶奶好像在?duì)我們說(shuō):“學(xué)習(xí)重要,身體更重要,有了勁兒,才能夠?yàn)樽鎳?guó)出力。課間,我們?cè)谒芟衽酝嫠?,兩位老人好像在說(shuō):“小心點(diǎn)兒,別摔倒了?!?/p>
放學(xué)了,同學(xué)們?cè)谒芟襁吪怕逢?duì),爺爺、奶奶又好像對(duì)我們說(shuō):“再見(jiàn),回去好好休息?!?多么關(guān)心我們的爺爺奶奶呀!每天,我都會(huì)來(lái)到你們的塑像前,給你們敬個(gè)禮,來(lái)表達(dá)我對(duì)爺爺奶奶的尊敬和愛(ài)戴。
天地間,最引人的春色乃桃李.日月下,極耀眼的地方數(shù)學(xué)校.xxx中學(xué),當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)名字的時(shí)候.你有何感想.?是洋溢歡聲笑語(yǔ)的.是充滿朝氣蓬勃的.或是少年兒童在里面長(zhǎng)知識(shí).學(xué)做人的?我說(shuō)這些都是.我們?cè)诨ㄩ_(kāi)的日子走進(jìn)了這個(gè)校園.藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣,希望我們健康成長(zhǎng)。花開(kāi)的日子我們走進(jìn)中學(xué)校園這個(gè)快樂(lè)的地方,在平安校園愉快歌唱;花開(kāi)的日子我們遨游在中學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋,和老師一起編織夢(mèng)想;花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章。
剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候是夏末,偶爾會(huì)下雨,這是我就站在欄桿邊上看著雨中的校園,品味雨中的校園,將會(huì)別有一番情趣,我愛(ài)夏雨,更愛(ài)雨中的校園,雨水,會(huì)讓人感到清新,寧?kù)o。夏日,校園處處蒼翠,綠蔭點(diǎn)點(diǎn),柳樹(shù)繁茂的枝葉猶如一柄綠傘,遮住了耀眼的陽(yáng)光。
坐在操場(chǎng)后面的幾棵柳樹(shù)的樹(shù)蔭之下,頓時(shí)感到絲絲清爽,陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙,投射到地面上來(lái),點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光,微風(fēng)拂過(guò),光點(diǎn)也跟著搖曳,如同個(gè)個(gè)精靈,煞是美麗。夏天的天氣多變,一會(huì)兒下雨,一會(huì)兒又是晴空萬(wàn)里。
每當(dāng)下雨的時(shí)候,我總會(huì)來(lái)到操場(chǎng),漫步樹(shù)木花草之間,張開(kāi)雙臂,迎接來(lái)自上天的精靈——雨珠,遠(yuǎn)望過(guò)去,教學(xué)大樓籠罩在煙雨之中,還有花朵的斑斑點(diǎn)點(diǎn),也都依稀可見(jiàn),嗅著彌漫在空氣中的淡淡的泥土的清香和花朵的芬芳,令我神清氣爽,飄然欲飛。我愛(ài)我的校園,詩(shī)情畫(huà)意一般的校園。
我將陶醉在這如詩(shī)的意境之中,學(xué)習(xí)知識(shí)。美麗的校園,只會(huì)讓我留下美好的回憶,忘記憂愁,煩惱。
我愛(ài)你,可愛(ài)的校園。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。
當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向。當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u槳,和諧校園的樂(lè)章終將奏響。
花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操;花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的校園環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
在我們學(xué)校里有許多柏樹(shù),它們雖然不像桃樹(shù)、梨樹(shù)那樣能開(kāi)出滿樹(shù)芬芳的小花,結(jié)出許多又大又甜的果子。但它們卻是樹(shù)木中的偉男子,即使在最寒冷的冬天,也不會(huì)脫下翠綠的衣裳。
春天,柏樹(shù)會(huì)像其它的樹(shù)木一樣萌生出新葉,那柔嫩的尖葉在陽(yáng)光下閃著光澤,明亮得直逼你的眼睛。一些小同學(xué)常小心翼翼地摘下一小叢新葉,夾在收藏本中,做成標(biāo)簽。雖然柏樹(shù)很疼,但它卻十分開(kāi)心,可以為小朋友帶來(lái)快樂(lè)。
春天一天天地走了,夏天來(lái)到了人間。在陽(yáng)光的照射下,柏樹(shù)那常綠的葉子一簇簇、一叢叢,顯得格外精神。雖然蜜蜂和蝴蝶只忙著為那些嬌艷的花兒唱歌跳舞,根本不在意這古板的柏樹(shù),可它也不寂寞。因?yàn)槊康较抡n,小朋友們都會(huì)在樹(shù)陰下游戲、乘涼,柏樹(shù)就像衛(wèi)士一樣站成一排,保護(hù)著小朋友。
秋天,許多樹(shù)木的葉子都變黃、脫落了,可柏樹(shù)卻非常倔強(qiáng),挺拔著身軀,舉起一片濃綠,為校園增添了一份活力與生機(jī)。
冬天,柏樹(shù)戴上潔白的雪花,就更美麗了。瘋狂的北風(fēng)一次次沖撞著它,但它一點(diǎn)也不畏懼,總是倔強(qiáng)地挺直身軀,北風(fēng)只好繞道而行了。
我贊美柏樹(shù),因?yàn)樗m然不柔美,但十分堅(jiān)強(qiáng);雖不高大,但十分挺拔。我愿意做一個(gè)像柏樹(shù)一樣的人,微笑著迎接風(fēng)雪,勇敢地面對(duì)人生。
我們的校園美麗如畫(huà)。
春天的校園就是一幅絢麗的水粉畫(huà)。瞧,梧桐樹(shù)伸出了毛絨絨的手掌,像是稚氣的孩子在招手,迎接老師和同學(xué)。
小草迫不及待從泥土里鉆出來(lái),嫩嫩的、綠綠的,好似調(diào)皮的娃娃,和我們一起嬉戲、玩耍。而一些叫不出名花,散落在校園里,在春風(fēng)里微笑,為這春的水粉畫(huà)抹上一道亮麗的色彩……。
夏天的校園滿眼綠色。梧桐樹(shù)也不再是稚氣的娃娃,長(zhǎng)成了健壯的青年。
再看看那小草,酷似雄赳赳、氣昂昂的衛(wèi)士。野花呢?它開(kāi)得更艷了,給美麗的校園帶來(lái)陣陣清涼……。
秋天的校園是一幅色彩艷麗的油畫(huà),一片金黃。梧桐樹(shù)做起了“媽媽”,樹(shù)上滿是她的“孩子”,他們一落地,“媽媽”就倍感欣慰。
小草已沒(méi)有往日的神氣,開(kāi)始枯萎。各種野花也被時(shí)間無(wú)情地奪去了她的美麗,開(kāi)始漸漸凋謝。
秋天的畫(huà),有喜悅、有歡笑、有無(wú)情、也有不舍,秋的感情最多變,也最神奇。 冬天的校園是一幅素描。
所有的教嘗擔(dān)佰桿脂訪拌詩(shī)飽澗學(xué)樓都穿上了厚厚的棉襖?;▔?、操場(chǎng)上、雪白一片,只有幾棵長(zhǎng)青樹(shù)還傲然挺立在風(fēng)雪中……。
校園的四季真美啊。
深山里有一棵柏樹(shù),它從小就在山里長(zhǎng)大,從一粒種子到一棵
小樹(shù),再到一棵大樹(shù)??伤鼌s希望能夠到城市里去看看,因?yàn)樗?/p>
深山里太寂寞,每天只有鳥(niǎo)兒跟他說(shuō)話。
終于有一天,來(lái)了一群人,柏樹(shù)從人們的對(duì)話中知道他們要砍
一棵圣誕樹(shù)。柏樹(shù)高興極了,心想:砍我吧!砍我吧!一個(gè)小男孩
走到它面前,說(shuō):“媽媽,就要這棵吧!”柏樹(shù)高興極了,它強(qiáng)忍
著被砍的疼痛。終于,人們將它砍了下來(lái),裝在車(chē)上,運(yùn)走了。
到了城市,他們把柏樹(shù)抬進(jìn)一間房子里,“?。《嗥恋姆孔?/p>
!”柏樹(shù)叫道。大人們把精心挑選的彩燈、彩帶,鈴鐺掛在柏樹(shù)身
上。圣誕節(jié)到了,柏樹(shù)被裝扮得五彩繽紛,人們也都贊揚(yáng)它很美,
它自己也很高興。
日子一天天過(guò)去了,圣誕節(jié)也過(guò)了,柏樹(shù)身上布滿灰塵,彩燈
也不亮了。一天,小男孩噘著嘴走過(guò)來(lái),說(shuō):“媽媽,把它扔了吧
它太臟了!”“別,別,別把我扔了!”柏樹(shù)驚叫道。但人們聽(tīng)
不到它的叫聲,它最終被扔進(jìn)了陰暗的儲(chǔ)藏室,終年不見(jiàn)天日……
儲(chǔ)藏室的門(mén)打開(kāi)了,柏樹(shù)興奮極了,以為人們會(huì)再把它裝扮成
圣誕樹(shù),但沒(méi)有想到,他卻被砍成了一截一截,扔進(jìn)了灶爐里,它
這才明白:原來(lái)他們是想把他當(dāng)成柴火燒了。
柏樹(shù)后悔極了,當(dāng)初真應(yīng)該和兄弟姐妹們呆在深山里,說(shuō)不定
還能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)呢!真不應(yīng)該為了看看城市,不應(yīng)該為了一
時(shí)的虛榮而來(lái)到城市??蛇@一切都已經(jīng)晚了,人們點(diǎn)燃了火,柏樹(shù)
被一點(diǎn)一點(diǎn)燒掉了…
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