校園歧視作文(學校趣事作文500字既要突出趣味,又要有教育意義)

1.學校趣事作文500字（既要突出趣味,又要有教育意義）

校園趣事

睜開朦朧的雙眼，太陽那刺眼的光芒射入我的眼睛，新的一天校園生活又開始了，今天，會有怎樣的校園趣事等著我呢？

“丁零零，丁零零”上課了，這節(jié)課是體育課，在體育委員李鑫的帶領下，我們排著整齊的隊伍下了樓，歡天喜地地來到操場上。

“立正、稍息！”在體育老師堅定有力的口號下，我們排列好了隊伍。老師說：“今天這節(jié)課，我們主要練習跳高。”接著，曹老師在沙坑上插入兩根紅鐵桿，又扛來一根長長的竹竿，把竹竿搭在紅鐵桿上面。李鑫輕蔑地瞟了一眼，直叫“垃圾”，曹老師便讓李鑫先跳。哇！真不愧是體育委員呀！只見他展開雙臂，沖到竹竿前，像展翅高飛的大雁一樣，縱身一躍，順利地跳過了竹竿，可是他因為過竿時沒協(xié)調(diào)好身子，“嘭”！李鑫和沙坑來了個“親密接觸”——他成了一個身穿灰衣灰褲的灰頭發(fā)老爺爺！大家笑得直不起腰，我更是笑得上氣不接下氣！

接著，毛宇龍以一個最標準的姿勢跳過了欄桿；李曉婷像展翅飛翔的海燕一樣“飛過”了竹竿。馬上就要輪到我了，我的心里像揣著一只兔子一樣砰砰直跳?！跋乱粋€！”天哪！最可怕的時候來臨了！我長吸一口氣，一腦子的雜念全拋了出去，一股作氣沖到竹竿前，用力一跳，嗚嗚……嗚……嗚嗚……我摔倒啦！笑什么笑??！后面還有更糟的：有的像青蛙一樣勉強跳過了竹竿；有的干脆從竹竿下鉆過去；有的甚至用跨的方式過了竹竿；有的直接棄權！瞧！咱們班高手如云吧！

校園的一天多么有趣兒??！它給我們帶來了無限的快樂與歡笑，我喜歡這美好的校園生活！

2.關于我反對校園歧視的作文

人生中最讓人痛心疾首難以忍受的不是貧窮痛苦，不是失魂落魄，而是歧視。

這使我想起2007年的冬天，我與一名尖子生同時遲到，某位老師熱情地關照尖子生不要因學習而累壞了身體，卻反過來嘲笑我早上睡懶覺。從那以后，我每天都要苦讀三至四小時，次年的期末考試我取得了好成績，還被評為“三好學生'.

一個人是否堅強，關鍵就在于他能否忍受外界的種種壓力，這些壓力常常包含著歧視。歧視一半是天使，一半是魔鬼。它既易使一個人的信念全無，也常常能夠激起心靈深處最堅強的力量！它是塊練金石，很美麗

3.校園趣事 作文500字

校園趣事作文500字：

在我們的校園中，時常發(fā)生許多小事：有開心的、傷心的、生氣的、羞愧的······它們能使我們的學習生活中或斑然起色，或黯然失色。今天講述的，是發(fā)生在我五年級學習生涯中的一件趣事。

在星期五上數(shù)學課時，數(shù)學老師袁老師正在為我們上怎樣算梯形面積這堂課。在課快上到一半時，不知是哪個冒失鬼“點燃”了袁老師的“煙頭”，她開始發(fā)起火來。她一邊用各種詞匯罵我們，一邊用堪稱一絕、經(jīng)典的動作表示她此時此刻感到十分的惱火，十分地生氣。忽然，我們的教室里忽然半路殺出個程咬金——一只迷你小蜜蜂。

這只蜜蜂不知道是因為什么原因，誤打誤撞地來到了我們的學校，又誤打誤撞地來到了我們班。起初，我們對它不以為然。因為平日里我們班常常會有蒼蠅等小昆蟲飛來光顧我們班，但也只是飛過來轉悠轉悠，時不時也會找窗戶、墻這些地方棲息一會，也都是會自行飛走的。時不時會遇到幾只有些蠢的，找到窗戶棲息夠了，有出口也不知道從別處走，就一定在那撞，好像想撞一個出口飛出去。非要有人開窗，它們才飛出去。但是，這一只十分地不同，它竟在觸摸屏投影上“作起畫”來！

起初，它只是在教室里漫無目的地飛著。但過了一會兒，不知道為什么，它竟然飛到觸摸屏投影上“作起了畫”！那時袁老師正在放課件。只見它一飛，便準確無誤地飛到了屏幕課件放映的那一面空白處，開始“作畫”。首先，它先“用”紅“筆”“畫”了兩個圓圈，好像“蝴蝶翅膀”的一面。接著，它又“畫”了許多小線條。此時袁老師的火發(fā)得正大，看見我們在暗自竊笑，不解我們笑什么。但她回頭一看：哦，原來是蜜蜂“畫蝴蝶”呀。于是，她拋下一句“看看蜜蜂畫蝴蝶吧”就走出了教室門口。不一會兒，她回來了，猛地拿起講臺上的一本書，朝蜜蜂瘋砸過去。后來，蜜蜂不“作畫”了，但我和一個同學卻被罰了一百個蹲起，因為我們笑得最大聲。在做時，我想起剛才的場面，又差點忍不住笑出聲來······

蜜蜂“畫蝴蝶”的時給了我深刻的印象，是我校園生活精彩的一面。

4.歧視為題目寫一篇作文

所謂歧視就是不平等看待，也就是偏見，偏見進一步就會發(fā)展為歧視。每個人都有歧視他人的行為，不過表現(xiàn)在不同的領域里，表現(xiàn)程度也各不相同。

現(xiàn)在，隨著科技的不斷發(fā)展，歧視的方法也分很多種：種族歧視，性別歧視，地域歧視，分數(shù)歧視，特長歧視，血型歧視等等。因為歧視，許多名族都四分五裂，白種人看不起黑種人，黃種人看不起白種人等等。但是，回想一下，如果被歧視的人是我們，會怎么樣？

我們班就有一個人，同學們天天看不起他，遇到他就要繞道走，但他們有沒有想過，如果有一天他們也被人歧視，會是怎么樣？

我們本不應該歧視，因為他也是人，也是班級的一份子，也是我們的同學，他不應該遭到這樣的待遇。

我的觀點是：大家都是同學，珍愛友誼，遠離歧視，讓我們的班級繼續(xù)快樂下去！

5.關于反對疾病患者教育受歧視的作文800字

有必要設計一種罕見病患者入學的幫扶與支持機制。例如給這個群體完善的醫(yī)保以及購買專門的意外保險，撥出專門的經(jīng)費，用于滿足這些學生學習生活特殊需要，打消學校的后顧之憂。

近日，大一新生鄭清（化名）因血友病遭退學，于是將中國勞動關系學院告上法院，要求學校撤銷取消學籍的決定（新華社1月31日）。

血友病是一種罕見病，不過除了劇烈運動和意外受傷外，這種疾病并不影響病人的學習生活，事實上鄭清就順利地完成了從小學到高中的學業(yè)。可盡管如此，中國勞動關系學院卻拿出種種理由拒絕鄭清，從一開始使醫(yī)務室開出的“建議退學”的書面診斷，到后來指責鄭清“弄虛作假”，哪怕鄭清家人作出書面保證，免除校方承擔責任的風險，也不能挽回學校的心意。

鄭清的遭遇并非特例，現(xiàn)實中，有太多類似的個案。鄭清其實算是幸運的，他還能從小學上到高中并邁入大學校門，可事實上，大量罕見病患者在義務教育階段，就被學校拒之門外。瓷娃娃罕見病關愛中心就曾透露，“每年的八、九月開學前，該中心經(jīng)常接到家長來電，表示自己的孩子被學校拒絕接收或拒絕升學?！保瑸榇?，去年2月，21位罕見病患者曾致信千所小學校長，呼吁讓罕見病兒平等入學。

上學不僅是法律賦予的權利，也關乎罕見病患者身心健康。因為對于罕見病患者而言，他們害怕的不僅是病痛，更害怕被社會遺忘和拋棄。上學，意味著接觸同齡朋友，融入群體生活，這為罕見病患者打開了接觸社會、融入社會之門。而且，缺乏良好的教育，罕見病患者很難獲得工作機會，使得他沒有能力改變命運，實現(xiàn)其人生的抱負。

學校不顧個人情況，將罕見病患者拒之門外，明顯在推脫責任，更遺憾的是，有關的制度非但沒有妥善保護罕見病患者，反而許多時候在變相鼓勵歧視，縱容學校拒絕罕見病患者入學。例如鄭清之所以被拒絕，就是因為學校拿出教育部的規(guī)定，稱嚴重的血液病是學?？紤]錄取與否的因素，可所謂的“嚴重”到什么程度，全由學校說了算。

作為學校，當然也有其苦衷，因為接受一個罕見病患者入學，會給學校帶來額外的負擔和風險，學校可能無力單獨承受這些代價。為此，政府相關部門有必要設計一種罕見病患者入學的幫扶與支持機制。例如給這個群體完善的醫(yī)保以及購買專門的意外保險，撥出專門的經(jīng)費，用于解決這些學生學習生活所需要的器具、設施和護理費用等等，打消學校的后顧之憂。

罕見病是否可入學，也不能一概而論，我們還需立法對罕見病患者入學作出更具體的規(guī)定，包括是否可以入學的標準，以及建立相關的申報機制，通過專業(yè)人士把關，決定相關罕見病患者是否具有入學條件，從而避免學校隨意使用裁量權。

多年以來，罕見病患者在入學上備受歧視，像鄭清這樣，通過司法途徑維權的還是第一例，期望法律能夠還鄭清一個公道。借此事，罕見病患者的教育權保障，當盡快列入政府議事日程。

6.在歧視中成長600字作文

晉代詩人陶淵明獨愛菊花的隱居避世，周敦頤獨愛蓮花的“出淤泥而不染”，可我，獨愛野草那“野火燒不盡，春風吹又生”。喜歡它那頑強的生命力，喜歡它那不屈不撓的精神，喜歡它面對挫折時的勇氣與信念。

每一株小草從地下鉆出來時，必須要經(jīng)歷的一課用自己的堅持與頑強，從堅硬的土壤下鉆出，有時遇到石頭，更要以自己弱小的身體與之抗衡。每一只雄鷹在天空中展翅飛翔前，必須要經(jīng)歷的一課是被自己的母親推下高高的山崖，在面對著粉身碎骨時展翅高飛。每一個名人在聞名全國之前，必須要經(jīng)歷的一課是“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。他們在面對挫折頑強與堅毅打動著我的心，引發(fā)我一次又一次的深思。

挫折，是一把雙刃劍，有勇氣去面對它戰(zhàn)勝它的，可以從中吸取經(jīng)驗教訓，不斷的進步，不斷的成長。無能的人在面對它時，只有一次次的退縮，一生注定的平凡，注定了祿祿無為。

猶記得當我一個人面對著陌生的人與陌生的環(huán)境時的恐懼，猶記得當我考試失利，一落千丈時的灰心喪氣；猶記得當我為了一道難題而困惑的愁眉不展；猶記得當我……每當這時，我便想起了那些人，那些物，想起他們在面對困難時的勇氣，想起他們那不屈不撓的精神。與他們比較，我還有什么痛苦可言呢？我是幸福的，擁有明亮的教室，擁有父母的關愛，擁有朋友的支持。不必為了饑飽問題而擔心，不必為了沒有教室沒有老師而困擾，面對那小小的挫折，有了父母朋友的支持與愛，又算得了什么呢？

我們常希望前方道路的筆直寬闊，卻常遇到轉彎與崎嶇，我們常希望種下的種子能五谷豐碩，卻常遇到旱災與蟲害。人生就是這樣的，有了失敗的痛苦才更能體現(xiàn)成功的喜悅。強者在面對挫折時不肯底下高高的頭，在不斷的努力下收獲成功，弱者才智慧在挫折面前屈服，留著眼淚嘆息失敗的苦痛。我愿做一只破繭而出的蝴蝶，做一棵頑強不屈的小草，用自己的汗水與努力換取振翅飛舞時的喜悅與成功。

7.摒棄歧視作文 八百字 議論文或記敘文 謝謝

在這個世界中，有許許多多的人都受著一些人的歧視，因此認為自己很低下。不敢在其他人的面前昂首挺胸，對自己不自信，歧視自己。我也是其中一員，只要別人說我，我就不自信，別人沒做好，我也歧視別人?？戳恕睹妹冒缪莸慕巧泛?，我就不想歧視他人，也不想歧視自己了。

一所學校為了募捐，準備排練一部話劇。作者的妹妹熱情萬丈地報了名，可是在定角色那天回到家，全家看到她一臉冰霜，原來她在話劇中扮演的角色是一條狗。飯后，爸爸和她談了很久。也不知爸爸和妹妹說了什么讓她沒有退出演出，還積極參加每次排練。妹妹練得很投入，還買了一副護膝。在演出那天，妹妹用她那精湛的演藝，抓住了每位觀眾的心。妹妹說讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話：“如果你用主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會成為主角?！?/p>

讀了這個故事，讓我自愧不如，我經(jīng)常歧視自己，例如：體育考試時，因為歧視自己，本來能跳遠跳兩米遠，而只跳了一米九的距離，這讓我后悔了好幾天。我決定以后都不歧視自己，努力做好自信的自己。另外，我還偶爾歧視一些人，如：乞丐、精神病、流浪漢……我決定以后再也不歧視他們了。我們要尊重他們，不要把他們看作另類，他們已經(jīng)用他們的生命告訴我他們的不幸。

我讀了這篇文章后，還要提醒鄰居們不要歧視他人，要尊重他人，有能力還要學會幫助他人。我要把這篇文章發(fā)到網(wǎng)上讓越來越多的人，不岐視自己和他人。

再見，歧視！再見歧視！再見歧視！

8.校園不文明現(xiàn)象作文800

我們上課的時候，每次低頭，可能都會注意到課桌上的形形色色的涂鴉?！罢n桌文化”，作為一種大學生宣泄自我的方式，已經(jīng)廣為人知。作為一種文化，也曾引起人們廣泛的討論?！督淮鬅o靚妞》的部分歌詞，最初就是被寫在課桌上的。 橫眉冷對秋波，俯首干為光棍”等等。這一切，都是大學生心理的文字體現(xiàn)，但是，把這些寫在課桌上，會破壞教室的文化環(huán)境，帶來不好的影響。

而同樣是在教室，遲到曠課也是常見現(xiàn)象。一位英語老師說：“學生覺得我的課講得不好，他通過自學可以掌握的話，完全可以不來上課。但是對于遲到的人我是絕對不會原諒的，這對老師缺乏最起碼的尊重?！蹦持芏挛?:32，上課鈴聲已經(jīng)響過了2分鐘，櫻花道上四五名女生正唧唧喳喳，慢慢騰騰地往北走。記者問她們是去自習還是聽課，其中一個女生說：“聽課啊，中三的大教室，從后門進去，沒事的。”說完，她笑了。

不只是自習教室存在這些問題，在有老師講課的課堂上，也存在類似問題。在記者經(jīng)歷的一堂課上，老師在講臺上辛苦講課，下面有的同學卻低著頭竊竊私語。這些同學的“竊竊私語”，就匯成了整個教室的“嗡嗡”之聲，甚至有壓過老師的講課聲的趨勢。老師最后無奈地說：“你們?nèi)绻X得這個課沒有意思，我真的希望你們能夠不來。但是你既然來了，請你們能尊重我一點，保持教室的安靜，其他還有同學想聽。”真對課上手機鈴聲的干擾，有不少老師在第一堂課上就嚴肅地立下規(guī)矩：“聽到手機響，一律沒收！”

9.求一篇作文,800字,最好是議論+散文體裁的

00美麗的歧視00高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人，無疑是一個打擊。

八年前，我的同學大偉就正處于這種境地，而我則考上了京城的一所大學。00當我進入大學三年級時，有一天大偉忽然在校園里尋到了我，原來，他也是北京某名牌大學的一員了。

00“祝賀你——”我說。00“是該祝賀。

你知道嗎，兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息了，可父母對我抱有很大希望。我被迫去復讀——你知道被迫是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績是倒數(shù)第五……”00“可你現(xiàn)在……”我迷惑了。

00“你接著聽我說。有一次那個教英語的張老師讓我在課堂上背單詞。

那會兒我正讀一本武俠小說。張老師很生氣，說：‘大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋爹娘的錢還耗費自己的青春。

如果你能考上大學，全世界就沒有文盲了?！耶敃r仿佛要炸開了，我噌地跳離座位，跨到講臺上指著老師說：‘你不要瞧不起人，我此生必定要上大學。

’說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考我分數(shù)差了一百多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分……我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種……”00三年后，我回到我讀高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌。

我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……張老師突然老淚橫流。過了一會兒，他讓老伴取來了一幀照片，照片上，一位先生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。

00張老師說：“18年前，他是我教的那個班里最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學生，如果考上大學，我頭朝下轉三圈……'’”00“后來呢？”我問。

00“后來同大偉一樣，”張老師言語哽咽著說，“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術……你相信嗎，很多時間，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅強的力量?！?0兩個月后，張老師離開了人世。

00又過了四年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜了女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話……在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿面。

00在那以后的時光里，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視。我感到，那“歧視”蘊涵著一種催人奮進的力量。

對大偉和那位埃菲爾鐵塔下留影的先生而言，在他們的人生征途中，張老師的“歧視”肯定是最寶貴、最美麗的。