要點(diǎn):
1、講敘校園欺凌的危害
2、告訴人們面對(duì)欺凌應(yīng)該怎么做
范文:
老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”,都會(huì)使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞――致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底……
近年來(lái),校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。
致命的欺凌主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情,一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒了,面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng),而出了事情,督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長(zhǎng)不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。
隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,在我們身心發(fā)育過(guò)程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影,全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方,但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康,破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式:索要錢物,不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡 、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴,沖動(dòng)報(bào)復(fù) 、帶有黑社會(huì)性質(zhì)的團(tuán)伙等等,那么,暴力欺凌事件的后果將怎樣?
公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人,故意傷害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理,屬于治安案件;而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理,屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件,最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制,名譽(yù)受到影響,金錢受到損失;對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的,要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的,要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款,故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》要判處罰金。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償,項(xiàng)目包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定,根據(jù)情節(jié)的不同,違法人員要受到一日以上,十日以的下的行政拘留處罰;犯故意傷害罪,依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定,根據(jù)傷害程度的不同,要受到拘役,管制和有期徒刑,案底將留存公安系統(tǒng),在全國(guó)任何一臺(tái)接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到,這樣必然對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。
校園,本該是一方凈土、文明的殿堂。然而,同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比,我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué):涵養(yǎng)理智,莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!
我來(lái)說(shuō)吧 什么愛護(hù)校園保護(hù)什么的都是扯淡 裝b給校長(zhǎng)看 啊這位同學(xué)寫的真好 屁用沒用 下面我來(lái)告訴大家這個(gè)作文怎么寫
校園欺凌事件平凡發(fā)生,我們應(yīng)該如何預(yù)防那?
首先我們看一下校園欺凌大多是瘦小的同學(xué)被欺負(fù)!
你為什么會(huì)被欺負(fù)?因?yàn)槟闳跣?!這是一個(gè)很重要的原因(不是根本原因)
我看過(guò)很多電影《背水一戰(zhàn)》,《速度與激情》,《機(jī)械師》,《第一滴血》,大家會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論施瓦辛格、史泰龍還是巨石強(qiáng)森、杰森斯坦森,他們給人的感覺就是我不希望有這樣的對(duì)手!為什么?他們簡(jiǎn)直是真正的一挑十?。≌f(shuō)到這里,聯(lián)系一下我們的校園欺凌事件,我相信沒有人會(huì)去欺負(fù)巨石強(qiáng)森,沒有人敢打杰森斯坦森,沒有人敢向施瓦辛格收保護(hù)費(fèi)!所以,我建議作為中學(xué)生的我們應(yīng)該多吃多鍛煉!
那么問(wèn)題來(lái)了!
吃!校長(zhǎng)先生?您覺得咱們食堂的飯菜是有營(yíng)養(yǎng)的飯菜嗎?您敢說(shuō)食堂是良心食堂嗎?
再說(shuō)運(yùn)動(dòng)!對(duì)于中學(xué)的生活我個(gè)人覺得鍛煉最多的就是拇指球肌肉群和腕部肌肉!哦對(duì)了!還有臀大肌,因?yàn)楸囟ㄒ鴮W(xué)習(xí)嘛!綜合以上兩點(diǎn)何來(lái)強(qiáng)健的身體?
所以我建議學(xué)校先整治食堂良心問(wèn)題,再多加體育課,多加鍛煉時(shí)間。跟何況我們學(xué)校要培養(yǎng)的是國(guó)家的未來(lái),沒人愿意讓自己國(guó)家的未來(lái)像抽大煙的煙民一樣瘦小吧。所以良心很重要!
手打的作文望采納!不謝!
星期三下午第一節(jié)是科學(xué)課,大家都在專心致志地做著考卷。突然,廣播里響起了緊急通知:“有不明人員進(jìn)入校園內(nèi),請(qǐng)各班馬上關(guān)上門窗!”教室里頓時(shí)亂了起來(lái)。李老師讓我們不要慌亂,指揮我們關(guān)上門窗,并用課桌堵住前后門。
“'歹徒'來(lái)了!‘歹徒’進(jìn)天鵝園了!”坐在窗邊的於晨濤發(fā)出了“警報(bào)”。大家立刻向窗子擁去。只見那個(gè)“歹徒”手里拿著一把刀,戴著墨鏡?!澳莻€(gè)歹徒挺像劉sir的!”也不知是誰(shuí),說(shuō)出了自己的這一想法,同學(xué)們立刻哄堂大笑起來(lái),把面對(duì)‘歹徒’的恐懼忘得無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí),廣播里傳出了“歹徒已被制服”的消息。原來(lái),剛才是學(xué)校進(jìn)行的一場(chǎng)防暴演習(xí)。演習(xí)這么快就結(jié)束了,許多同學(xué)很失望,“歹徒”既沒有到我們五年級(jí)來(lái),我們也沒看見“歹徒”被制服的精彩場(chǎng)面。
這次防暴演習(xí)雖然時(shí)間不長(zhǎng),同學(xué)們還因“笑場(chǎng)”沖淡了演習(xí)的氣氛,但我覺得這是值得的。下次真遇上這種事情,大家一定會(huì)用學(xué)到的防護(hù)手段保護(hù)好自己。
同學(xué)們,和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧,是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢?
構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí),從我做起,從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不隨地吐痰,不說(shuō)臟話坯話;管住我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏花草,做到愛護(hù)校園中的一草一木,節(jié)約水電。
構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。
全中國(guó)都彌漫著和諧的芳香,而這些芳香正來(lái)自于各種花朵,你,便是他們中的一份子,相信自己,我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命,無(wú)負(fù)于未來(lái),無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。
同學(xué)們,為著同一個(gè)目標(biāo),為著同一個(gè)愿望,我們聚集在一起,迎著和煦的春風(fēng),共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步,去追趕形象的春潮;讓我們解放思想,去沐浴和諧的陽(yáng)光!
有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。
上帝對(duì)他說(shuō):“來(lái)吧!我讓你看看什么是地獄?!?他們走進(jìn)一個(gè)房間。
一群人圍著一大鍋肉湯,但每個(gè)人看上去一臉餓相,瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng),自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。
有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆,無(wú)可奈何。
“來(lái)吧!我再讓你看看天堂?!鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。
這里的一切和剛才那個(gè)房間沒什么不同,一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂地歌唱著幸福。 “為什么?”這個(gè)人不解地問(wèn),“為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能喝到?” 上帝微笑著說(shuō):“很簡(jiǎn)單,在這兒,他們都會(huì)喂別人。”
故事并不復(fù)雜,但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示意義。同樣的條件,同樣的設(shè)備,為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄?關(guān)鍵就在于,你是選擇共同幸福還是獨(dú)霸利益 德育故事 愛是師生溝通最好的工具 的社會(huì),讓人們安享生命的奇跡,我有這樣一支神筆嗎?沒有,但我有一支粉筆,我要用這支粉筆去給孩子們裝點(diǎn)一個(gè)個(gè)美麗的世界。
在十多年的教師生活中,我所學(xué)到的東西如銀河系中的星星一樣多而美麗,其中最美麗的一顆是愛。在于漪等許多特級(jí)教師的教育自傳中都提出了一個(gè)共同的教育信念,那就是尊重學(xué)生,愛學(xué)生。
是呀,不熱愛學(xué)生就不能算一名稱職的教師。每個(gè)班級(jí)都有優(yōu)秀生和學(xué)困生,教師喜歡優(yōu)秀生,這很正常,但對(duì)學(xué)困生更應(yīng)多給點(diǎn)偏愛。
因?yàn)樵?(09/22/200516:06:00,426)[查看全文] 被流動(dòng)紅旗遺忘的愛 今天中午,我跟往常一樣,吃完飯?jiān)缭鐏?lái)到教室“看孩子”。我們班的這幫孩子,在諸多老師的眼中是較調(diào)皮的,也因此,在學(xué)校的各項(xiàng)流動(dòng)紅旗的競(jìng)爭(zhēng)中,成績(jī)總是讓我汗顏。
一向不服輸?shù)奈?,試過(guò)許多方法,但都不及自己正襟臨坐教室看著他們來(lái)得有效。這不,我在批周記,下面的學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真在完成午間作業(yè),一切顯得十分平靜。
這次周記,認(rèn)真對(duì)待的還是那幾個(gè)班干部。在我批得索然無(wú)味時(shí),突然一個(gè)標(biāo)題抓住了我的眼球——《老師,你變了》“老師,您 (09/22/200516:06:00,286)[查看全文] 別了,“我不行”先生 隨著上課鈴聲響起,我班新一屆干部改選正式開始。
選舉進(jìn)行得很順利,中隊(duì)干部依次選出,四名小隊(duì)干部的候選人名單也寫在黑板上。經(jīng)過(guò)民主投票,大家一致通過(guò)。
同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲表示祝賀??删驮诖藭r(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了。
新當(dāng)選的小隊(duì)長(zhǎng)小金站起來(lái),怯生生地說(shuō):“老師,別選我,我當(dāng)不好小隊(duì)長(zhǎng),我……我不不行?!币弧⑺伎碱}:1、小金是個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子,為什么卻說(shuō)“我不行” (09/22/200516:06:00,208)[查看全文] 冬天,應(yīng)該屬于孩子 這是入冬以來(lái)最冷的一天,一大早來(lái)到學(xué)校,就看見班里的孩子正在外面玩耍。
我大聲說(shuō):“淮讓你們?cè)谕饷嫱娴膹S孩子們伸了伸舌頭,轉(zhuǎn)身跑回教室。其中一個(gè)怯怯地說(shuō):“操場(chǎng)上有冰,我們想去那兒玩?!?/p>
“進(jìn)去!”我呵斥道。孩子們一溜煙地跑進(jìn)教室,讀起書來(lái)。
聽著他們參差不齊的讀書聲,我突然覺得自己做錯(cuò)了什么。我對(duì)這些剛?cè)雽W(xué)的孩子似乎太苛刻了。
江南氣候溫和,很少結(jié)冰。前幾天連續(xù)降雨,在操場(chǎng)上留下許多大大小小的水坑,昨天氣溫驟然變冷,居然 (09/22/200516:06:00,206)[查看全文] 改選風(fēng)波 由于我班原中隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任了大隊(duì)干事,擬再補(bǔ)選一位中隊(duì)長(zhǎng)。
我請(qǐng)同學(xué)們醞釀人選,待星期五班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行民主選舉。話音剛落,體育隊(duì)長(zhǎng)小文“騰”地一下站了起來(lái),激動(dòng)地說(shuō):“老師,咱班同學(xué)最不公平,跟誰(shuí)好就選誰(shuí),哪個(gè)干部工作認(rèn)真就不選哪個(gè)。”
我回答說(shuō):“干部是為同學(xué)服務(wù)的。哪個(gè)干部真心為大家做事,大家是會(huì)擁護(hù)他的?!?/p>
第三節(jié)語(yǔ)文課剛上課,小文又迫不及待地舉手發(fā)言:“老師,我不想當(dāng)體育隊(duì)長(zhǎng)了。剛才體育課上孟老師已經(jīng)答應(yīng)了,如果您沒意見,孟老師就讓毛夢(mèng)浙當(dāng)體育隊(duì)長(zhǎng)?!?/p>
稍停,她又說(shuō):“其實(shí),我心里想的那個(gè)人不是毛夢(mèng)浙 (09/22/200516:06:00,106)[查看全文] 給孩子一片潔凈的天空 一次乘電梯時(shí),看到一個(gè)可愛的女孩拉著媽媽的手,她禮貌的和我打招呼。這時(shí)候急匆匆進(jìn)來(lái)一個(gè)年青人。
他把一團(tuán)油膩膩的紙隨手扔在電梯里,我雖然覺得很是觸目,但是最終還是忍下了采取行動(dòng)的想法,把目光移向了另一邊?!笆迨宀还?,我都不亂扔?xùn)|西,叔叔弄臟了電梯!”女孩的聲音那么清脆,那么天真。
說(shuō)話間她彎腰撿起了那個(gè)紙團(tuán),下了電梯便扔到果皮箱里。周圍的人紛紛向女孩投去贊許的目光,那位年青人也不好意思地笑了。
他拍拍女孩的頭說(shuō):“你真可愛,叔叔謝謝你”。女孩則自豪地?fù)P著頭象個(gè) (09/22/200516:06:00,246)[查看全文] 給學(xué)生多一點(diǎn)包容 2003年2月開學(xué)的第一天,中午我在學(xué)校的食堂吃飯,班里的兩個(gè)同學(xué)沖進(jìn)來(lái),告訴我方楊同學(xué)的80元錢丟了。
我匆匆扒完碗里的飯,三步并作兩步走進(jìn)教室。這時(shí)同學(xué)們都已坐在教室里做作業(yè)了,我讓所有同學(xué)把筆放下,抬頭看著我,除了方楊同學(xué)眼睛哭得紅紅的,其他同學(xué)的目光都是那么的清純。
我甚至懷疑錢是不是真的丟了。我開始調(diào)查掉錢的經(jīng)過(guò),這個(gè)時(shí)間段,錢肯定。
校園,我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。
然而,校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì),有人惡語(yǔ)相加;也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò),有人揮起了拳頭……
今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天,媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來(lái),走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō):“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣。”媽媽覺得很奇怪,在媽媽一直追問(wèn)下,蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō):“我可以抓住一切機(jī)會(huì),撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像翔翔那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō):“我和他們拼了,就是不給他們錢?!边@樣一來(lái),可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō):“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士:
1、身上不要多帶錢和貴重物品,如手機(jī),mp3等。
2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對(duì)方一些財(cái)物,并尋找時(shí)機(jī),記住對(duì)方的相貌特征,衣著打扮,并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng),也可以告訴警察叔叔,讓他們保護(hù)自己!
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。
當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí),千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受,應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人,有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí),也不能不計(jì)后果、以牙還牙,惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
星星之火,可以燎原。
校園暴力舉世震驚,然而舉世震驚的校園暴力,往往源起於無(wú)聊的事情、無(wú)謂的爭(zhēng)執(zhí)…… 兩個(gè)字——「無(wú)~奈~」! 首先要向大會(huì)說(shuō)一聲「對(duì)不起」,因?yàn)槲乙x題了。翻查了好幾部字典,果然,「遏止」一詞的意思是指對(duì)現(xiàn)行一種持續(xù)性趨勢(shì)「強(qiáng)行鎮(zhèn)壓」。
注意,是「鎮(zhèn)壓」,并非「解決」!我不愿意看到一幅幅校園暴力被遏止下去后蠢蠢欲動(dòng)的畫面,嘔心??!與其姑息養(yǎng)奸,何不尋求解決的方法?莫非我們要向罪惡低頭?莫非要我們向罪惡低頭?! 遏止校園暴力,大概有「誘之以利」、「威之以刑」兩種方法。 「誘之以利」簡(jiǎn)單易明: 「喂,拍拍檔、幫幫忙,上我堂,多點(diǎn)幫襯,少點(diǎn)搞搞震。
這樣吧……年尾考試時(shí)……那餐茶……我請(qǐng)……」 有趣?!竿孕獭垢腥?。
校方搬出七規(guī)八例九鐵條,害得學(xué)生一哭二鬧三上吊。 「校長(zhǎng),我只不過(guò)是跟他切磋切……」 「行。
出校。」 「不是吧?我不過(guò)是跟他鬧著玩……」 「Shit!出校第二次!」 「我只是想……」 「想也不行!出校第三次。
成交!」 可笑!真可笑! 北極有一塊巨冰,各國(guó)窮盡人力物力,終於將巨冰壓入水底。一天,只經(jīng)過(guò)了短短一天,巨冰又再次浮出水面,盡情嘲笑。
故事教訓(xùn)我們:融化巨冰,需要「溫暖」,并非「鎮(zhèn)壓」。 如何融化?「說(shuō)之以理」、「動(dòng)之以情」。
冰封三尺,非一日之寒;破冰三尺,亦不能單單倚靠一日之方。問(wèn)題嚴(yán)重、棘手,解決校園暴力這一趟「破冰」之旅,斷不能一時(shí)三刻立即解決。
教育、教育……教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn),我可從未聽過(guò)任何老師教課的時(shí)候說(shuō)要重速效的哦。莫非今天面對(duì)校園暴力,面對(duì)萬(wàn)千學(xué)子,在座諸君忍心以「速效」掛帥,讓教育的意義,讓教育的百年基業(yè)毀於一旦?不會(huì)吧! 剛才來(lái)此途中,見到幾位崇高的環(huán)境保護(hù)者正在合力解救一棵枯枝漸現(xiàn)的大樹。
無(wú)知的人們,看看他們的手法吧。一方面剪斷枯枝,以「綏靖政策」緩減毒害,一刀切斬?cái)嗦于厔?shì),令大樹病情不致於惡化。
另一方面,環(huán)境保護(hù)者由根本出發(fā),尋其根,究其底,送上久違的祝福。大家閉上眼晴,聽聽,聽聽吧——清風(fēng)慰問(wèn)、雨水親吻,然后大樹得以重生。
春風(fēng)化雨,醫(yī)好大樹。同樣道理,面對(duì)校園暴力同時(shí)也面對(duì)莘莘學(xué)子,莫非我們面前只有「人道毀滅」這一個(gè)絕不人道的途徑?絕對(duì)不是!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)者,雙管齊下,治標(biāo)治本。
一方面以懲罰達(dá)致阻嚇作用,減少校園暴力事件的發(fā)生和蔓延,先收立竿見影的功效;另一方面春風(fēng)化雨,循循善誘,以禮儀,以道理,以關(guān)懷,以溫暖,融化問(wèn)題學(xué)生的冰冷,為迷途羔羊?qū)ふ壹覉@——校園。 每次猜拳,我總是出「布」。
而「布」一定贏「拳頭」。大家又知不知道原因呢?因?yàn)?,與其伸出「暴戾的拳頭」,為什麼我們不選擇伸出「關(guān)懷之手」? 結(jié)束之前,我誠(chéng)懇呼吁各位,一起離題!對(duì)!面對(duì)莘莘學(xué)子、香港的未來(lái),為什麼我們要「遏止」,而不「解決」校園暴力這個(gè)問(wèn)題? 打個(gè)小比喻讓各位思考思考。
正如面對(duì)咱們的董建華董伯伯,你想「遏止」他,還是想「解~~~~決~~~~」他?可見「解決」才能夠最徹底地令弊病「人間蒸發(fā)」,「解決」才是王道!?。?。
遵紀(jì)守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和諧社會(huì)的基石。
做一個(gè)合格小公民。關(guān)心體貼他人,在他人急需的時(shí)候,能主動(dòng)熱情地給予幫助和照顧,急人之急,幫人之苦,憂人之憂,救人之危,以幫助別人為快樂,這是人際交往中的一種高尚行為。
助人為樂,是建立在共同的理想和利益基礎(chǔ)上的。在聞名世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的途中,有許多戰(zhàn)士把僅有的糧食、藥品,甚至生存的希望讓給了戰(zhàn)友,而把饑餓、苦難和死亡的威脅留給了自己。
這就是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。在關(guān)鍵時(shí)刻幫助別人,是的,古代有英雄的劫富濟(jì)貧,當(dāng)代有雷鋒精神的出現(xiàn)。
再看一看我們現(xiàn)在。我們這一代是獨(dú)生子女的時(shí)代。
在座的不少同學(xué)是獨(dú)生子女。我們這一代獨(dú)生子女雖然有著自信、樂觀、積極向上等優(yōu)點(diǎn)。
但是也暴露出一些缺點(diǎn),如自私、以個(gè)人為中心等等。要改正一個(gè)群體的缺點(diǎn)是不容易的事。
而提倡助人為樂、熱心公益卻可以很好地加強(qiáng)當(dāng)代獨(dú)生子女自立、合作精神,彌補(bǔ)自私這一缺點(diǎn)。我們從各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái),走到同一個(gè)學(xué)校來(lái),走到同一個(gè)班來(lái)。
我們都有共同的理想。而你助人為樂,說(shuō)大不大,說(shuō)小不小。
走進(jìn)教室,隨手關(guān)門,將呼呼的寒風(fēng)擋在門外。當(dāng)你走過(guò)衛(wèi)生角,隨手撿起掉在地上的紙屑。
當(dāng)你經(jīng)過(guò)講臺(tái),隨手將零亂的講臺(tái)整理好。當(dāng)你穿過(guò)馬路,扶起一位摔倒的小男孩,安慰他不要哭泣。
這一些平時(shí)看起來(lái)微不足道的事,都是助人為樂的表現(xiàn)。親愛的同學(xué),當(dāng)你身陷困難時(shí),你是否渴望得到別人的幫助?你肯定會(huì)的。
同樣,當(dāng)別人身陷困難時(shí),我們也要助人一臂之力。慶幸的事,現(xiàn)在我們的身邊已悄悄地涌起助人為樂的熱潮。
扶弱助殘,春蕾計(jì)劃,希望工程,甚至有許多同學(xué)也參加了青年志愿者服務(wù)隊(duì)等等。這些都讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn),雷鋒精神不但沒有消失,而且以各種各樣的形式在我們周圍蓬勃地發(fā)揚(yáng)光大起來(lái)。
生活本身是酸甜苦辣的。但做人的情操和理念卻是自己可以牢牢把握的。
親愛的同學(xué)們,請(qǐng)不要再猶豫,伸出你的友愛之手,助人并且以之為樂,世界將因你而更加美麗。
我推薦,從一個(gè)場(chǎng)景開始寫起。我推薦這樣來(lái):
一陣秋風(fēng)吹過(guò),已經(jīng)發(fā)黃了的葉子緊抱著樹枝,做著最后一些無(wú)力的掙扎,最后終于是支撐不住從樹枝子上被拖了下來(lái)。黃色的葉子隨著風(fēng)不斷的飄蕩著,最后無(wú)力的落在了地上。
一只滿是傷疤的手伸了出來(lái),兩只從骨骼上看起來(lái)十分有力的手指,輕輕的將這片葉子給拈了起來(lái)。
一個(gè)滿是頭油,滿口黃牙的少年,叼著一根煙靜靜的望著這片葉子。少年的表情專注而神圣,好像在看一副世界上最名貴的藝術(shù)品,眼里竟然散發(fā)出一股老學(xué)究的味道。
“我說(shuō)你是來(lái)談判的還是來(lái)發(fā)神經(jīng)的,盯著一片葉子是什么意思?”少年正看著出神,突然有個(gè)十分不悅耳的聲音十分不和時(shí)宜的冒了出來(lái)。少年有些煩悶的將葉子從眼前挪開,葉子的后面出現(xiàn)了另一個(gè)少年。另一名少年穿了一身黑色上衣,上衣之上有個(gè)十個(gè)嚇人的骷髏頭。那名少年還將頭發(fā)染成了黃色,似乎覺得這樣比較好看,在拿著葉子的少年眼里,卻是像給狗拉了一泡屎一樣可笑。
拿著葉子的少年淡淡的笑了一下,拿出一個(gè)打火機(jī),在葉子下方點(diǎn)起火來(lái)?;鹈缫徽瓷先~子,就馬上不斷的蠶食著葉子的身子,沒一會(huì)兒,枯黃的葉子已只剩一抹灰燼。少年咧了咧嘴,十分陽(yáng)光的笑了,如果不了解這少年,或許很多人會(huì)認(rèn)為這是世界上最干凈的笑容:“你小子要死還有什么好談的?我要你像這個(gè)葉子一樣化成灰燼!”
黃發(fā)黑上衣的青年的臉一下子沉了下來(lái),冷笑了兩聲,伸進(jìn)褲襠一掏,掏出一根可棍子,冷笑著道:“那這樣說(shuō)就真的沒有什么好談的了?!?/p>
夕陽(yáng)下,兩個(gè)影子給夕陽(yáng)拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的。一個(gè)少年手持棍子,不斷冷笑,另一個(gè)少年雙手空無(wú)一物,但是看向持棍少年的眼睛里卻沒有一絲緊張,相反的,還有一絲不屑?
一陣秋風(fēng),吹動(dòng)兩人的衣裳,衣裳順著秋風(fēng)不斷的飄動(dòng)著。突然,像是有人宣布開始一般,兩人不約而同的向著對(duì)方?jīng)_去。一樣的毫不畏懼,一樣的一往無(wú)前,一樣的奮不顧身!
開頭已經(jīng)寫好,后面的你自己來(lái)
我們是專業(yè)的WordPress網(wǎng)站建設(shè)團(tuán)隊(duì),提供高品質(zhì)的WordPress主題。新主題微信公眾號(hào):www-xintheme-com,歡迎熱愛WordPress的每一位朋友關(guān)注!
學(xué)習(xí)鳥網(wǎng)站是免費(fèi)的綜合學(xué)習(xí)網(wǎng)站,提供各行各業(yè)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資訊供大家學(xué)習(xí)參考,如學(xué)習(xí)資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學(xué)作文/實(shí)用范文實(shí)用文檔等等!
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)月內(nèi)通知我們,我們會(huì)及時(shí)刪除。
Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥. 頁(yè)面生成時(shí)間:0.816秒