喜歡亭子就像喜歡傘一樣,每到一處地方,只要看到亭子,都會(huì)進(jìn)去休息一會(huì).看看亭子里美麗的雕花,秀美的彩繪.順勢(shì)再透過(guò)這個(gè)優(yōu)雅的空間看看亭外的風(fēng)景. 雨還沒(méi)有停,反而越下越大,撐傘的人也越來(lái)越多.看到一把湖藍(lán)色的透明小傘,上面畫(huà)著一只可愛(ài)的貓咪,還有兩個(gè)立體的耳朵.傘的主人是一個(gè)扎著小辮子的小姑娘,她看到了亭子,看到了亭子里的我,“姐姐,你要用傘嗎?我爸爸一會(huì)就來(lái)接我了.”我搖了搖頭看著她笑了.她也甜甜的笑了一下,打著小傘蹦蹦跳跳的走出了亭子. 我是一個(gè)北方人,卻深深地愛(ài)著南方,愛(ài)著雨,更愛(ài)這些亭子. 一直認(rèn)為亭子是愛(ài)的傳遞,每一磚沒(méi)一瓦都是包含了愛(ài)心的.為了那些沒(méi)帶傘而奔波在雨天里的人,為了能在雨天里歇歇腳的人,也為了自己. 雨漸漸停了,行人們也收起了傘.我仍在亭子里坐著,看著雨水順著亭角滴滴答答的流下來(lái),滴到下面的小水洼里,泛起一層又一層的漣漪. 當(dāng)彩虹出來(lái)的時(shí)候,我走出了亭子.一樣是拱形的,真的有些像傘,有些像亭子.我整理了整理衣服,走進(jìn)了另一個(gè)用彩虹搭建的亭子. 這是一個(gè)斑駁不堪的亭子,從它的外表可以看出它已經(jīng)建起有段年頭了,但亭子上的雕梁畫(huà)柱仍然很鮮艷.亭子外面有一副圖畫(huà),描寫(xiě)了一個(gè)景色,白色的瀑布飛流而下.瀑布中間灌木的線(xiàn)條與瀑布的白線(xiàn)組合,構(gòu)成了一個(gè)大寫(xiě)字母.這個(gè)字母與它在字母表中向后數(shù)7位,所對(duì)應(yīng)的另一個(gè)字母,都是你們要找的秘密. 繼續(xù)前行,在高處,有一處“鴻影亭”.這里有一幅對(duì)聯(lián)送給大家,深意自在其中.北邊語(yǔ)句中字型最形似一幅畫(huà)的那個(gè)字的聲母,與南邊語(yǔ)句中倒數(shù)第3個(gè)字的韻母組合而成你尋找的中文密碼.亭子中有許多還算精細(xì)的石刻小動(dòng)物,似乎不是這個(gè)年代的產(chǎn)物。
喜歡亭子就像喜歡傘一樣,每到一處地方,只要看到亭子,都會(huì)進(jìn)去休息一會(huì).看看亭子里美麗的雕花,秀美的彩繪.順勢(shì)再透過(guò)這個(gè)優(yōu)雅的空間看看亭外的風(fēng)景.
雨還沒(méi)有停,反而越下越大,撐傘的人也越來(lái)越多.看到一把湖藍(lán)色的透明小傘,上面畫(huà)著一只可愛(ài)的貓咪,還有兩個(gè)立體的耳朵.傘的主人是一個(gè)扎著小辮子的小姑娘,她看到了亭子,看到了亭子里的我,“姐姐,你要用傘嗎?我爸爸一會(huì)就來(lái)接我了.”我搖了搖頭看著她笑了.她也甜甜的笑了一下,打著小傘蹦蹦跳跳的走出了亭子.
我是一個(gè)北方人,卻深深地愛(ài)著南方,愛(ài)著雨,更愛(ài)這些亭子.
一直認(rèn)為亭子是愛(ài)的傳遞,每一磚沒(méi)一瓦都是包含了愛(ài)心的.為了那些沒(méi)帶傘而奔波在雨天里的人,為了能在雨天里歇歇腳的人,也為了自己.
雨漸漸停了,行人們也收起了傘.我仍在亭子里坐著,看著雨水順著亭角滴滴答答的流下來(lái),滴到下面的小水洼里,泛起一層又一層的漣漪.
當(dāng)彩虹出來(lái)的時(shí)候,我走出了亭子.一樣是拱形的,真的有些像傘,有些像亭子.我整理了整理衣服,走進(jìn)了另一個(gè)用彩虹搭建的亭子.
這是一個(gè)斑駁不堪的亭子,從它的外表可以看出它已經(jīng)建起有段年頭了,但亭子上的雕梁畫(huà)柱仍然很鮮艷.亭子外面有一副圖畫(huà),描寫(xiě)了一個(gè)景色,白色的瀑布飛流而下.瀑布中間灌木的線(xiàn)條與瀑布的白線(xiàn)組合,構(gòu)成了一個(gè)大寫(xiě)字母.這個(gè)字母與它在字母表中向后數(shù)7位,所對(duì)應(yīng)的另一個(gè)字母,都是你們要找的秘密.
繼續(xù)前行,在高處,有一處“鴻影亭”.這里有一幅對(duì)聯(lián)送給大家,深意自在其中.北邊語(yǔ)句中字型最形似一幅畫(huà)的那個(gè)字的聲母,與南邊語(yǔ)句中倒數(shù)第3個(gè)字的韻母組合而成你尋找的中文密碼.亭子中有許多還算精細(xì)的石刻小動(dòng)物,似乎不是這個(gè)年代的產(chǎn)物.
明亮的陽(yáng)光溫暖著校園,霧已散開(kāi),在校園中的小花園里散步,能聞到芬芳的花香,能感受到陽(yáng)光的溫暖,能觸摸到新生的柳芽。
校園里的春天,那樣特別、那樣柔美。聆聽(tīng)鳥(niǎo)鳴,感受春天;聆聽(tīng)水聲,感受春天;觸摸柳芽,感受春天;觸摸鮮花,感受春天。
啊!校園里的春天格外明媚、活潑、可愛(ài)、美麗!往前走,渡過(guò)了那鵝卵石鋪成的小徑,來(lái)到了涼亭,一縷縷陽(yáng)光透過(guò)竹林,射進(jìn)來(lái),我心想:“這可是個(gè)好地方,可以曬太陽(yáng),可以感受春天的美妙……”想著,我便躺下,閉上眼睛,一陣陣春風(fēng)拂過(guò)我的臉,一縷縷陽(yáng)光照射在我身上,有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。那感覺(jué)像鳥(niǎo)在天上飛,像魚(yú)在水里游,像花朵在春風(fēng)中感受清涼……當(dāng)我起來(lái)時(shí),又是一陣桃花香,把我引入了水池邊,你看,桃花紅的似火,白的如雪,一朵緊挨著一朵,爭(zhēng)奇斗艷。
一朵桃花落了下來(lái),我捧起它的小臉,把它放入池中,看著它越飄越遠(yuǎn)……我喜歡春天,更喜歡校園里的春天。
明亮的陽(yáng)光溫暖著校園,霧已散開(kāi),在校園中的小花園里散步,能聞到芬芳的花香,能感受到陽(yáng)光的溫暖,能觸摸到新生的柳芽。
校園里的春天,那樣特別、那樣柔美。聆聽(tīng)鳥(niǎo)鳴,感受春天;聆聽(tīng)水聲,感受春天;觸摸柳芽,感受春天;觸摸鮮花,感受春天校園,作文,小學(xué),涼亭明亮的陽(yáng)光溫暖著校園,霧已散開(kāi),在校園中的小花園里散步,能聞到芬芳的花香,能感受到陽(yáng)光的溫暖,能觸摸到新生的柳芽。
校園里的春天,那樣特別、那樣柔美。聆聽(tīng)鳥(niǎo)鳴,感受春天;聆聽(tīng)水聲,感受春天;觸摸柳芽,感受春天;觸摸鮮花,感受春天。
我們的校園
我們的校園每個(gè)季節(jié)都很美。春天鮮花盛開(kāi),夏天綠樹(shù)成陰,秋天紅葉似火,冬天白雪一片。讓我們一起走進(jìn)美麗的校園,觀賞這美麗的風(fēng)景吧!
春天,鮮花盛開(kāi),百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。有玉蘭花,有月季花,有蘭花,還有茶菊。有紅,有黃,有藍(lán),有粉,還有紫。這些花兒在綠葉、藍(lán)天、還有盈耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴的映襯下,顯得格外嬌艷,好像一位位穿著美麗的舞裙正赴舞宴的小公主。
夏天,綠樹(shù)成陰,跑道旁那一排梧桐樹(shù)出足了風(fēng)頭。微風(fēng)吹拂,那一片片碧綠的梧桐樹(shù)葉,像一面面輕輕擺動(dòng)的扇子,給正在樹(shù)下上體育課的小朋友,送去陣陣清涼;又像一只只翩翩起舞的蝴蝶,為正在樹(shù)下寫(xiě)生的小朋友喝彩鼓掌。
秋天,紅葉似火,飄飄悠悠落下的紅葉,有的像蝴蝶,有的像小船,有的像扇子,好像給跑道穿上了一件嶄新的金燦燦的衣服。“叮鈴鈴”,下課了,我們來(lái)到操場(chǎng),樹(shù)葉的沙沙聲和同學(xué)們那銀鈴般的歡笑融在一起,好像美麗的秋姑娘唱起了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。
冬天,白雪一片,銀裝素裹,樹(shù)白了,花白了,草也白了,好像給校園鋪上了一條雪白的地毯,蓋住了所有的東西。我們穿上棉衣,帶上手套,圍上圍巾,活像個(gè)大絨球,在遼闊無(wú)垠的白茫茫雪地上散步,談笑,玩耍,繪成了一幅多姿多彩的畫(huà)。
我愛(ài)我們的校園,她是我們可愛(ài)的家園,是我們歡樂(lè)的源泉。
我們的校園里有一個(gè)小花園,小花園里的花的顏色有紅,紫,白等等。
也有許多小蝴蝶來(lái)采花蜜,我們還沒(méi)有碰到蝴蝶,他就飛走了,小花園里也有巖石,水。巖石上不知道是怎么出水的,有一條圓形的河,也有一個(gè)圓形的地面,那一條圓形的河是繞著圓形的地面流的,又做了一座石橋,圓形的地面到一條直的地面是通完涼亭,涼亭里面有石頭做的椅子,還有石頭做的桌子,還有橫話(huà)的地面,圓形的河水每天中午回出水,到了下午就不流了,星期天也不出水了,圓形的河水很深,聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里有一個(gè)一年級(jí)的小孩被淹死了,有一個(gè)就才有三層樓梯的,那里不知道怎么出水的,巖石邊上午不吹水,下午出水,有三層樓梯也是上午不出水,下午出水,巖石,事前,涼亭,這些都是我們學(xué)校里的工人建造出來(lái)的,他們費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,才把這些東西造出來(lái)的。
我喜歡我們學(xué)校的小花園。
我們的校園 我們的校園每個(gè)季節(jié)都很美。
春天鮮花盛開(kāi),夏天綠樹(shù)成陰,秋天紅葉似火,冬天白雪一片。讓我們一起走進(jìn)美麗的校園,觀賞這美麗的風(fēng)景吧! 春天,鮮花盛開(kāi),百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。
有玉蘭花,有月季花,有蘭花,還有茶菊。有紅,有黃,有藍(lán),有粉,還有紫。
這些花兒在綠葉、藍(lán)天、還有盈耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴的映襯下,顯得格外嬌艷,好像一位位穿著美麗的舞裙正赴舞宴的小公主。 夏天,綠樹(shù)成陰,跑道旁那一排梧桐樹(shù)出足了風(fēng)頭。
微風(fēng)吹拂,那一片片碧綠的梧桐樹(shù)葉,像一面面輕輕擺動(dòng)的扇子,給正在樹(shù)下上體育課的小朋友,送去陣陣清涼;又像一只只翩翩起舞的蝴蝶,為正在樹(shù)下寫(xiě)生的小朋友喝彩鼓掌。 秋天,紅葉似火,飄飄悠悠落下的紅葉,有的像蝴蝶,有的像小船,有的像扇子,好像給跑道穿上了一件嶄新的金燦燦的衣服。
“叮鈴鈴”,下課了,我們來(lái)到操場(chǎng),樹(shù)葉的沙沙聲和同學(xué)們那銀鈴般的歡笑融在一起,好像美麗的秋姑娘唱起了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。 冬天,白雪一片,銀裝素裹,樹(shù)白了,花白了,草也白了,好像給校園鋪上了一條雪白的地毯,蓋住了所有的東西。
我們穿上棉衣,帶上手套,圍上圍巾,活像個(gè)大絨球,在遼闊無(wú)垠的白茫茫雪地上散步,談笑,玩耍,繪成了一幅多姿多彩的畫(huà)。 我愛(ài)我們的校園,她是我們可愛(ài)的家園,是我們歡樂(lè)的源泉。
喜歡亭子就像喜歡傘一樣,每到一處地方,只要看到亭子,都會(huì)進(jìn)去休息一會(huì).看看亭子里美麗的雕花,秀美的彩繪.順勢(shì)再透過(guò)這個(gè)優(yōu)雅的空間看看亭外的風(fēng)景. 雨還沒(méi)有停,反而越下越大,撐傘的人也越來(lái)越多.看到一把湖藍(lán)色的透明小傘,上面畫(huà)著一只可愛(ài)的貓咪,還有兩個(gè)立體的耳朵.傘的主人是一個(gè)扎著小辮子的小姑娘,她看到了亭子,看到了亭子里的我,“姐姐,你要用傘嗎?我爸爸一會(huì)就來(lái)接我了.”我搖了搖頭看著她笑了.她也甜甜的笑了一下,打著小傘蹦蹦跳跳的走出了亭子. 我是一個(gè)北方人,卻深深地愛(ài)著南方,愛(ài)著雨,更愛(ài)這些亭子. 一直認(rèn)為亭子是愛(ài)的傳遞,每一磚沒(méi)一瓦都是包含了愛(ài)心的.為了那些沒(méi)帶傘而奔波在雨天里的人,為了能在雨天里歇歇腳的人,也為了自己. 雨漸漸停了,行人們也收起了傘.我仍在亭子里坐著,看著雨水順著亭角滴滴答答的流下來(lái),滴到下面的小水洼里,泛起一層又一層的漣漪。
清晨,背著書(shū)包,迎著初升的太陽(yáng),邁著輕盈的腳步,一路歡聲笑語(yǔ)來(lái)到學(xué)校.
進(jìn)入校園,映入眼簾是干凈整潔的教學(xué)樓,入口處兩旁,整齊擺放的鮮花綻放出燦爛的笑容,好似在歡迎我們這群天真活撥可愛(ài)的孩子的到來(lái).進(jìn)入教學(xué)樓,墻壁上多幅赫然醒目的浮雕呈現(xiàn)在眼前,那些都是不同時(shí)期我國(guó)著名教育家,以及成語(yǔ)故事中所描寫(xiě)的人物的雕像,精美的雕飾,栩栩如生,讓藝術(shù)和科普知識(shí)很好地展現(xiàn)在我們面前,令人流連忘返.
走過(guò)大廳,就步入一座優(yōu)雅寧?kù)o的小花園.花園中有造型新穎的蘑菇亭,這里常見(jiàn)低年級(jí)同學(xué)嬉戲的身影,看見(jiàn)他們快樂(lè)的玩耍,讓人觸景生情,腦海里時(shí)常閃現(xiàn)出對(duì)過(guò)去美好童年的眷念;花園中還有造型各異的假山,翠綠的青草和五顏六色的鮮花;高大的樹(shù)木,如棕櫚樹(shù)、榆樹(shù)、芭蕉樹(shù)、青竹四季常青.它們巧妙地組合,裝點(diǎn)著校園,令校園煥發(fā)出勃勃的生機(jī),且儒雅別致.
沿著彎曲的小道繞過(guò)教書(shū)樓,漫步來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng),開(kāi)闊的場(chǎng)地,讓人感到心曠神怡.場(chǎng)地上有序地?cái)[設(shè)著許多運(yùn)動(dòng)器材,休閑時(shí)同學(xué)們?nèi)宄扇簛?lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),展示童年的天真、放飛童年的活力.
目前,已進(jìn)入深秋季節(jié),雖然沒(méi)有百花盛開(kāi)的春天那樣富有朝氣,但放眼望去,校園四周還是一片綠樹(shù)成蔭,時(shí)時(shí)煥發(fā)出勃勃的生機(jī),而環(huán)繞的樹(shù)木也好似忠誠(chéng)的衛(wèi)士時(shí)刻保衛(wèi)著校園.那茂盛的樹(shù)木還不時(shí)迎來(lái)無(wú)數(shù)歡快的小鳥(niǎo),其清脆悅耳的叫聲美妙動(dòng)聽(tīng),宛如為我們美麗的校園在歌唱.
深秋季節(jié),秋高氣爽,云淡風(fēng)輕.在藍(lán)天白云的映照下,校園內(nèi)紅色跑道顯得更加艷麗奪目,當(dāng)陽(yáng)光灑向大地時(shí),校園內(nèi)一切都顯得那樣的溫馨祥和.能在干凈整潔、處處充滿(mǎn)生機(jī)的校園里生活和學(xué)習(xí),真令我的心情倍加舒暢,好似在世外桃源,令人陶醉和留念.
校園內(nèi)還有藏書(shū)萬(wàn)余冊(cè)的圖書(shū)室,業(yè)余時(shí)間同學(xué)們?cè)跁?shū)的海洋中盡情地尋覓知識(shí);電腦房擺滿(mǎn)了計(jì)算機(jī),可供同學(xué)們上網(wǎng)查閱各種資料和掌握現(xiàn)代科技知識(shí);上課鈴響了,同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室,安靜地坐在座位上,聆聽(tīng)老師的授課.干凈明亮的教室時(shí)時(shí)傳出朗朗的讀書(shū)聲,伴隨同學(xué)們的微笑在校園內(nèi)回蕩;課余時(shí)間,同學(xué)們像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo),在操場(chǎng)上敞開(kāi)心扉無(wú)拘無(wú)束地玩耍,盡情地享受童年的美好時(shí)光.校園內(nèi)那溫馨祥和、朝氣蓬勃的氣息時(shí)時(shí)彌漫著校園,同時(shí)也展現(xiàn)得淋漓盡致.這一幅幅鮮活的畫(huà)面給我們的校園描繪出一幅生動(dòng)且具有活力的畫(huà)卷.
秋天的到來(lái),給江城帶來(lái)絢麗的色彩,也給美麗的校園帶來(lái)了無(wú)窮的夢(mèng)想和歡笑.我愛(ài)秋天,但我更愛(ài)美麗的校園.
我們是專(zhuān)業(yè)的WordPress網(wǎng)站建設(shè)團(tuán)隊(duì),提供高品質(zhì)的WordPress主題。新主題微信公眾號(hào):www-xintheme-com,歡迎熱愛(ài)WordPress的每一位朋友關(guān)注!
學(xué)習(xí)鳥(niǎo)網(wǎng)站是免費(fèi)的綜合學(xué)習(xí)網(wǎng)站,提供各行各業(yè)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資訊供大家學(xué)習(xí)參考,如學(xué)習(xí)資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學(xué)作文/實(shí)用范文實(shí)用文檔等等!
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)月內(nèi)通知我們,我們會(huì)及時(shí)刪除。
Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥(niǎo). 頁(yè)面生成時(shí)間:0.788秒