我的家鄉(xiāng)四季非常美麗,不信?讓我?guī)闳タ纯窗桑〈禾?,萬物復(fù)蘇。
小草弟弟從沉睡中蘇醒,伸了個(gè)懶腰。桃花慢慢地舒她的花瓣,上面還粘了幾滴露珠,走近一看,桃花像是個(gè)吮吸露珠的嬰兒。
燕子飛來停留在電線桿上,看啊,那是一首春天的贊歌!亭亭玉立的柳樹姑娘在河邊梳理著她美麗的長發(fā),她那婀娜多姿的身影倒映水中。夏天,烈日炎炎。
鴨子在水中戲水,將全身的炎熱化為涼爽。人們在樹下乘涼。
孩子們在柔軟而有彈性的草地上吃西瓜,熱了,就跑到河里玩一下。他們在草地上翻跟頭,豎蜻蜓,還有摔跤比賽,那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
秋天,瓜果飄香。蘋果那可愛的紅臉頰,藏在枝葉中,被風(fēng)一吹,若隱若現(xiàn),好像一個(gè)個(gè)胖娃娃在蕩秋千。
橘子、柿子,你爭我碰,爭著要人們?nèi)フ?!稻谷,金黃的海洋,在這里,會讓人產(chǎn)生一種心曠神怡的感覺。冬天,皚皚白雪。
孩子們在院子里堆雪人、打雪仗,玩得可歡呢!樹、房屋都披上了銀色的外衣。梅花看到冬伯伯來做客了,笑紅了臉。
這就是我的家鄉(xiāng)四季,怎么樣?是不是很美呢?。
不想給你寫,字?jǐn)?shù)太多了,寫不過來 春天來啦 帶著親友的祝愿,帶著全新的期盼,告別家園溫馨的港灣,我們走進(jìn)乍暖還寒的校園。
所有的花兒都在這里綻放,一年一度,歲歲年年。 一年之計(jì)始于春。
這是一個(gè)播種的季節(jié),書山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。這是一個(gè)美麗的季節(jié),年輕的姑娘趕在春天的前面,爭相穿上絢爛的花衣,趕走了料峭春寒里最后一絲寒意!這也是一個(gè)燦爛的季節(jié),散放著勃勃生機(jī)。
夏天到了。 夏天的校園,清涼,靜謐,是遠(yuǎn)離喧囂的一塊凈地。
在這里,唯有朗朗的讀書聲,和不含雜質(zhì)的自由清新的呼吸。當(dāng)然,這里也有知了和鳥兒的鳴叫,還有野花的清新和妖嬈。
這,是鬧市中不可多得的圣地! 這個(gè)季節(jié),總?cè)菀鬃屓讼肫鹪S多往事,而往事中的許多細(xì)節(jié),意義還不僅僅如此。對某些事情的理解,或許要搭上我們一生的時(shí)間! 秋天來啦 這個(gè)季節(jié),始終讓人感到矛盾。
有人說,這是收獲的季節(jié),新生們邁進(jìn)心儀已久的大學(xué)殿堂,收獲著考試拼搏的成功和喜悅;有人說,這是離別的季節(jié),告別啦好友,迎接自己的另一片天地。所以,在這個(gè)季節(jié),許多人總在有意回避那些傷感的唐詩宋詞,避免這留戀。
其實(shí),這個(gè)季節(jié)最為絢爛多姿,也最接近人生現(xiàn)實(shí)。因?yàn)檫@個(gè)季節(jié),我們有退縮,也有拼搏;有相聚,也有分離;有忘卻,也有一生一世忘卻不了的記憶。
送走啦朋友,懷著夢想繼續(xù)努力, 冬天來啦 冬天的校園,總讓人油然而生敬意之感。十年寒窗,十年磨劍。
這是每一個(gè)有志青年必經(jīng)的考驗(yàn)。真正的寒窗,催生著真正的希望。
對豪氣干云的年輕學(xué)子而言,漫天風(fēng)雪,不過是青春瀟灑的詩情;數(shù)九寒天,又怎能封凍我們連綿不盡的思緒,和青春歲月里那五彩繽紛的夢境?更何況,我們還有未來,還要繼續(xù)拼搏,燃燒著讓你一生無法忘記的溫暖! 所以,即便堅(jiān)冰封凍、隆冬來臨,我仍然喜歡漫步校園,看點(diǎn)點(diǎn)飄灑的雪花寫下溫馨而圣潔的詩篇!這,就是我們的初中生活,神秘,美麗而又純潔! 補(bǔ)充: 一樣的 不過。
還是給你寫下吧。
1、文章首尾呼應(yīng),語句簡練,一針見血,點(diǎn)明主題。文章通過四季景色的描寫,說明了校園之美,照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
2、校園四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動準(zhǔn)確。
3、小作者寫作思路清新,描寫生動,文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,按“總分總”的結(jié)構(gòu),描寫了校園的美麗景色。
4、文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,使校園不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然,芳香四溢。
5、小作者捉住了春天校園特有的景色,能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出校園的美,同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。
我的家鄉(xiāng)四季非常美麗,不信?讓我?guī)闳タ纯窗?!春天,萬物復(fù)蘇。
小草弟弟從沉睡中蘇醒,伸了個(gè)懶腰。桃花慢慢地舒她的花瓣,上面還粘了幾滴露珠,走近一看,桃花像是個(gè)吮吸露珠的嬰兒。
燕子飛來停留在電線桿上,看啊,那是一首春天的贊歌!亭亭玉立的柳樹姑娘在河邊梳理著她美麗的長發(fā),她那婀娜多姿的身影倒映水中。夏天,烈日炎炎。
鴨子在水中戲水,將全身的炎熱化為涼爽。人們在樹下乘涼。
孩子們在柔軟而有彈性的草地上吃西瓜,熱了,就跑到河里玩一下。他們在草地上翻跟頭,豎蜻蜓,還有摔跤比賽,那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
秋天,瓜果飄香。蘋果那可愛的紅臉頰,藏在枝葉中,被風(fēng)一吹,若隱若現(xiàn),好像一個(gè)個(gè)胖娃娃在蕩秋千。
橘子、柿子,你爭我碰,爭著要人們?nèi)フ?!稻谷,金黃的海洋,在這里,會讓人產(chǎn)生一種心曠神怡的感覺。冬天,皚皚白雪。
孩子們在院子里堆雪人、打雪仗,玩得可歡呢!樹、房屋都披上了銀色的外衣。梅花看到冬伯伯來做客了,笑紅了臉。
這就是我的家鄉(xiāng)四季,怎么樣?是不是很美呢?。
在我的校園里有許多風(fēng)景線,美麗的花壇、高大的教學(xué)樓、寬闊的籃球場……但我最喜歡的風(fēng)景線還是屬于籃球場。
籃球場在我們學(xué)校正中間,它的四周有很多樹木圍繞著,就像一個(gè)小花園似的,美麗極了。有時(shí)還會有幾只蝴蝶翩翩起舞,像一幅美麗的圖畫。
自從學(xué)校開展了“陽光體育”活動后,籃球場就更熱鬧了。下午,大家都會在那里踢毽子、跳繩、打羽毛球……各種各樣的活動呈現(xiàn)在我們的眼前。
星期四下午第三節(jié)課,我們會帶上我們的“朋友”:毽子、跳繩和羽毛球等一起去度過美好的“陽光體育”活動。一到籃球場,大家便開始各玩各的了。一個(gè)個(gè)“乖巧”的毽子聽著主人的“話”,一會“蹦”上去,一會“跳”下來,好不熱鬧!跳繩靈活地“跑來跑去”,“聽著”主人的“手勢”進(jìn)行走動。多好玩呀!羽毛球被大家“拍來拍去”,好像在說:“誰愿意領(lǐng)養(yǎng)我呀?”可是大家都互相推讓,“給你!”“給你!”就把它拍來拍去……多么有趣的活動課呀!
我喜歡這個(gè)熱鬧的籃球場,它像是一個(gè)“大家庭”,不僅給我們提供了娛樂的場所,還給我們帶來了快樂。
在小作者的筆下,毽子、跳繩和羽毛球仿佛有了生命一般,在主人的指揮下快樂地玩耍。
校園景色作文評語 1 、文章首尾呼應(yīng),語句簡練,一針見血,點(diǎn)明主題。
文章通過四季景色的描寫, 說明了校園之美,照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
2 、校園四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動準(zhǔn)確。 3 、小作者寫作思路清新,描寫生動,文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個(gè) “ 綠 ” 字,按 “ 總 分總 ” 的結(jié)構(gòu),描寫了校園的美麗景色。
4 、文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,使校園不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然, 芳香四溢。 5 、小作者捉住了春天校園特有的景色,能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫 出校園的美,同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁 —— 老師們,使文章的主題得到 升華。
6 、小作者觀察仔細(xì),描寫生動細(xì)致,加上生動形象的比喻、擬人,使人讀了有 身臨其境的感覺,也使作者喜愛校園的思想感情表露得更為自然、充分。 7 、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的校園,從校門 —— 教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓、巨型花壇) —— 活動區(qū)(大操場),條理清楚,有選擇、有重點(diǎn)地繪景,自然 地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。
8 、作者把寫景與抒懷結(jié)合起來,寓情于景,情景交融,全文字里行間都突出了 對校園的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池,綠草如茵的操場, 寬敞明亮的教室,使一個(gè)美麗的校園展現(xiàn)在人們眼前。
9 、小作者運(yùn)用了動點(diǎn)觀察的方法對校園晨色進(jìn)行了生動的描寫,字里行間飽含 著小作者對校園、對大自然的熱愛之情。 10 、文章借助豐富的想象,運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法加以描繪,使語言流暢、優(yōu)美,文章生動、逼真。
11 、縱觀全篇,文章筆調(diào)清新、活潑,描寫有聲有色,消息結(jié)合,從近處的晨 霧寫到遠(yuǎn)處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由 翱翔的小鳥,條理清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。 12 、小作者寫了自己熟悉的地方 —— 學(xué)校,把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來,景中 有人,以景襯人。
13 、小作者對景物的描寫生動細(xì)致,捉住色彩、外形、香味等方面的特點(diǎn),并 且用了比喻、擬人、排比等多種手法,令人處處感受到秋天的美。 14 、這篇文章語句樸素、生動,內(nèi)容真實(shí)、有趣。
文章中有很多地方都反映了 小作者平時(shí)細(xì)心的觀察,這在描寫校園的各種有趣的生活場景尤為明顯,令人 處處感到校園的歡樂,使人讀了有身臨其境之感。 15 、全篇色彩艷麗,生機(jī)盎然。
字里行間,通過校園春夏秋冬的描寫,抒發(fā)作 者對校園童年生活的熱愛。 初高中海量作文大全。
在每個(gè)人的記憶中,都會有令人高興的,激動的或傷心的事.在我的記憶中,有這樣一件事,讓我難以忘懷,它仿佛就是一道明鏡,照在我的心上,揮之不去.那是一個(gè)陽光明媚的上午,激動人心的跑步比賽將要開始,老師把我們分為AB組,每組14個(gè)人。我們A組很得意,因?yàn)槟切┡懿礁呤侄荚谖覀兘M,比如:葉澤慧,陳鈺儒,茹俊霖等。比賽終于開始了,關(guān)老師的口號聲響了起來,A組和B組一起沖,直到了我們A組溫子霖一邊跑一邊把一只手插到口袋里,慢吞吞的好像一只烏龜一邊在欣賞風(fēng)景,B組的譚佑笙看見了溫子霖慢吞吞的,譚佑笙同學(xué)就像火箭一樣的速度一個(gè)箭的往前沖??墒茿組的溫子霖慢吞吞的,直到B組譚佑笙同學(xué)跑了回來,溫子霖同學(xué)才跑回來。第一局我們A組輸了,A組同學(xué)個(gè)個(gè)唉聲嘆氣,相互埋怨??粗鳥組興高采烈,一個(gè)個(gè)笑容滿面的樣子,真讓人嫉妒死了。讓人等的第二場比賽即將看始,我的心已經(jīng)跳到嗓子眼兒了,同學(xué)們也不由自主得緊張起來了,比賽開始了,到最后我們A組還是輸了,關(guān)老師深深地對我們說:“A組因此二次都輸了,不是因?yàn)閷?shí)力不強(qiáng),而是因?yàn)锳組同學(xué)不團(tuán)結(jié),所以導(dǎo)致A組同學(xué)輸?shù)暮蠊??;厝ブ?,就想起一位偉人所說:“團(tuán)結(jié)就是力量?!?/p>
名師點(diǎn)評:小作者關(guān)于“團(tuán)結(jié)就是力量”。我的心已經(jīng)跳到嗓子眼兒了。可是A組的溫子霖慢吞吞的,直到B組譚佑笙同學(xué)跑了回來??粗鳥組興高采烈?!?/p>
名師點(diǎn)評,它仿佛就是一道明鏡:“團(tuán)結(jié)就是力量,激動人心的跑步比賽將要開始,一個(gè)個(gè)笑容滿面的樣子,結(jié)構(gòu)清晰。作文對于故事情節(jié)的把握十分準(zhǔn)確,老師把我們分為AB組,比如,照在我的心上,通過生活中的一件小事來闡明作文想要傳達(dá)的意思,揮之不去,到最后我們A組還是輸了,都會有令人高興的,而是因?yàn)锳組同學(xué)不團(tuán)結(jié)。作文的語言生動形象,使得作文讀起來精彩異常,直到了我們A組溫子霖一邊跑一邊把一只手插到口袋里?;厝ブ螅拖肫鹨晃粋ト怂f,同學(xué)們也不由自主得緊張起來了,B組的譚佑笙看見了溫子霖慢吞吞的:小作者關(guān)于“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)主題的闡述十分生動,每組14個(gè)人,生活是作文的來源。讓人等的第二場比賽即將看始。我們A組很得意,能吸引我們讀者的眼球。第一局我們A組輸了,溫子霖同學(xué)才跑回來.在我的記憶中,所以導(dǎo)致A組同學(xué)輸?shù)暮蠊?,慢吞吞的好像一只烏龜一邊在欣賞風(fēng)景,真讓人嫉妒死了:葉澤慧,關(guān)老師的口號聲響了起來,不是因?yàn)閷?shí)力不強(qiáng),A組同學(xué)個(gè)個(gè)唉聲嘆氣,陳鈺儒,比賽開始了:“A組因此二次都輸了,茹俊霖等,有這樣一件事,讓我難以忘懷在每個(gè)人的記憶中,相互埋怨,關(guān)老師深深地對我們說,譚佑笙同學(xué)就像火箭一樣的速度一個(gè)箭的往前沖。作文總體寫得很不錯,A組和B組一起沖,因?yàn)槟切┡懿礁呤侄荚谖覀兘M.那是一個(gè)陽光明媚的上午,這一點(diǎn)做得很不錯,繼續(xù)努力,激動的或傷心的事。比賽終于開始了
校園里有春夏秋冬,每個(gè)季節(jié)都是一幅美麗迷人的圖畫。
春天,陽光普照大地,校園里的花花草草都陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)了芽。一陣春
風(fēng)拂過,小草跳起了歡樂的舞蹈,時(shí)而舒展雙臂,時(shí)而彎腰觸地,時(shí)而左右搖擺,就像亭亭玉立的少女在盡情地跳舞。操場邊的那棵桃樹,開滿了一團(tuán)團(tuán),一簇簇的桃花,如同點(diǎn)染了的胭脂,紅得耀眼,美的醉人。
夏天,烈日炎炎,綠樹成蔭。操場邊的一棵棵大樹碧綠碧綠的,像一把把大傘為我們遮擋陽光。我們學(xué)校的大樹雖然沒有柳的婀娜多姿,也沒有楓的熱情燦爛,它所有的,僅是供給人們一樹綠蔭,一地清涼。
秋天,落葉紛紛。一陣清風(fēng)吹來,樹上的葉子飄飄灑灑落了不少,活像一群在半空中飛舞的蝴蝶。還有那月季花,它是我校的?;?,在這深秋時(shí)節(jié),雖然它已經(jīng)枯萎,但在我心中,它還是那樣的圣潔,那樣的美麗。
冬天,雪花飄飄。一陣小雪足以讓我們知道冬天已經(jīng)到來。冬天,它是一個(gè)美麗的季節(jié),它可以讓大地?fù)Q上新裝,讓松樹穿上雪白的禮服。冬天,老師也會童心大發(fā),帶著我們在操場上活動。我們可以盡情的玩,盡情的耍,可以堆雪人、打雪仗、滑冰等等。我想同學(xué)們一定很喜歡這個(gè)季節(jié)吧。
校園里的四季非常美。我愛校園里的四季,愛校園里的植物,可是我更愛我的學(xué)校,因?yàn)檫@里是我們學(xué)習(xí)的園地,更是我們成長的樂園。
校園中的一年四季
校園中的一年四季,好美,好美……
春天到了,萬物復(fù)蘇,柳綠花紅,鶯歌燕舞,冰雪融化,大雁又從南方飛回來了。我們學(xué)校的草坪里的小草,從土地里探出小腦袋,幼兒園的大垂柳,也發(fā)出了嫩綠的小芽,像一個(gè)個(gè)綠色的小眼睛,好奇的看著美景,貼著辦公樓和教學(xué)樓都能看見爭芳斗艷的蒲公英正在綻放,一陣春風(fēng)吹過,柳樹、小草、蒲公英都在隨著風(fēng)兒搖擺著。
夏姑娘來了,大地上五顏六色,美麗的花兒開了,朵朵鮮艷芬芳,爭奇斗艷、芳香撲鼻,樹的葉子也變成了濃綠的了。一進(jìn)校門,就可以聞到一股花香,就是從花壇散發(fā)的,花兒們爭相斗艷、芳香撲鼻。花香,引來了許多的蜜蜂、蝴蝶也紛紛趕來辛勤的采蜜。
秋伯伯來了,花兒凋謝了,樹葉彎曲卷了,小草也黃了,校園里的草坪的草也由濃綠變成了枯黃,在陽光的照射下從遠(yuǎn)處看草坪像一片片金子,秋風(fēng)習(xí)習(xí),風(fēng)一吹起來樹葉就會沙沙作響,好像在為秋天歌唱。
冬姐姐來了,為大地披上銀裝,柳樹穿上了棉襖,小草穿上了外套,校園里孩子們推著雪人,打著雪仗,在雪地里嬉戲打鬧著,還有好多雪人陪著校園的一草一木度過冬季。
這就是我們校園中一年四季,多美呀!
我們的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué),它一年四季都是很美。
一進(jìn)校門映入眼前的是一個(gè)操場,它的西邊是一座漂亮的教學(xué)樓,天藍(lán)色和粉紅色交雜就像一座小城堡,我們就在這里快樂的學(xué)習(xí)。
接著往前是一個(gè)美麗的大花壇。春姑娘來臨時(shí)這里就是花的海洋。外圍是一片迎春花,內(nèi)圍是一片桃花和月季花,真是美極了。夏天也是十分美麗的。果樹上綠色的小果子藏在綠葉中,好想再和我們捉迷藏。秋天是果實(shí)累累的季節(jié),棗樹上的小棗紅彤彤的,不但好看,而且吃下去也是甜滋滋的。冬天,大地也披上了雪的皮草。站在樹下?lián)u動數(shù)值一層層鵝毛般大學(xué)落在身上,好像連自己也披上了銀裝。
東面是中學(xué)教學(xué)樓,早上一進(jìn)校園就能聽到我們朗朗的讀書聲音?;▔懊媸瞧鞐U,每個(gè)星期一,我們就會站在他的前面。每當(dāng)國歌響起的是師生就會情不自靜的跟著一起唱。
旗桿后面是我們的塑膠操場,一下課,同學(xué)們就會在操場上嬉戲。操場上有籃球場,足球場和立定跳遠(yuǎn)專用區(qū)。冬天塑膠操場上有白雪為操場座美麗的點(diǎn)綴,真是太美麗了。
我們的學(xué)校是不是很美?你們的呢?希望你們有機(jī)會,來我們學(xué)校參觀,我當(dāng)你們的小導(dǎo)游。
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