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校園,我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),健康的成長。
然而,校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會,有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯,有人揮起了拳頭……
今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己,免受他人的侵害?!缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天,媽媽叫翔翔出來吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來,走進房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“翔翔是因為暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣?!眿寢層X得很奇怪,在媽媽一直追問下,蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會怎么做呢?有的同學(xué)說:“我可以抓住一切機會,撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像翔翔那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說:“我和他們拼了,就是不給他們錢?!边@樣一來,可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說:“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士:
1、身上不要多帶錢和貴重物品,如手機,mp3等。
2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場情況,做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對方一些財物,并尋找時機,記住對方的相貌特征,衣著打扮,并及時告訴班主任或家長,也可以告訴警察叔叔,讓他們保護自己!
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。
當(dāng)我們遭遇校園暴力時,千萬不能忍氣吞聲、逆來順受,應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人,有必要時還要尋求法律的保護。同時,也不能不計后果、以牙還牙,惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
星星之火,可以燎原。
校園暴力舉世震驚,然而舉世震驚的校園暴力,往往源起於無聊的事情、無謂的爭執(zhí)…… 兩個字——「無~奈~」! 首先要向大會說一聲「對不起」,因為我要離題了。翻查了好幾部字典,果然,「遏止」一詞的意思是指對現(xiàn)行一種持續(xù)性趨勢「強行鎮(zhèn)壓」。
注意,是「鎮(zhèn)壓」,并非「解決」!我不愿意看到一幅幅校園暴力被遏止下去后蠢蠢欲動的畫面,嘔心??!與其姑息養(yǎng)奸,何不尋求解決的方法?莫非我們要向罪惡低頭?莫非要我們向罪惡低頭?! 遏止校園暴力,大概有「誘之以利」、「威之以刑」兩種方法。 「誘之以利」簡單易明: 「喂,拍拍檔、幫幫忙,上我堂,多點幫襯,少點搞搞震。
這樣吧……年尾考試時……那餐茶……我請……」 有趣。「威之以刑」更有趣。
校方搬出七規(guī)八例九鐵條,害得學(xué)生一哭二鬧三上吊。 「校長,我只不過是跟他切磋切……」 「行。
出校?!?「不是吧?我不過是跟他鬧著玩……」 「Shit!出校第二次!」 「我只是想……」 「想也不行!出校第三次。
成交!」 可笑!真可笑! 北極有一塊巨冰,各國窮盡人力物力,終於將巨冰壓入水底。一天,只經(jīng)過了短短一天,巨冰又再次浮出水面,盡情嘲笑。
故事教訓(xùn)我們:融化巨冰,需要「溫暖」,并非「鎮(zhèn)壓」。 如何融化?「說之以理」、「動之以情」。
冰封三尺,非一日之寒;破冰三尺,亦不能單單倚靠一日之方。問題嚴重、棘手,解決校園暴力這一趟「破冰」之旅,斷不能一時三刻立即解決。
教育、教育……教育事業(yè)任重而道遠,我可從未聽過任何老師教課的時候說要重速效的哦。莫非今天面對校園暴力,面對萬千學(xué)子,在座諸君忍心以「速效」掛帥,讓教育的意義,讓教育的百年基業(yè)毀於一旦?不會吧! 剛才來此途中,見到幾位崇高的環(huán)境保護者正在合力解救一棵枯枝漸現(xiàn)的大樹。
無知的人們,看看他們的手法吧。一方面剪斷枯枝,以「綏靖政策」緩減毒害,一刀切斬斷蔓延趨勢,令大樹病情不致於惡化。
另一方面,環(huán)境保護者由根本出發(fā),尋其根,究其底,送上久違的祝福。大家閉上眼晴,聽聽,聽聽吧——清風(fēng)慰問、雨水親吻,然后大樹得以重生。
春風(fēng)化雨,醫(yī)好大樹。同樣道理,面對校園暴力同時也面對莘莘學(xué)子,莫非我們面前只有「人道毀滅」這一個絕不人道的途徑?絕對不是!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)環(huán)境保護者,雙管齊下,治標治本。
一方面以懲罰達致阻嚇作用,減少校園暴力事件的發(fā)生和蔓延,先收立竿見影的功效;另一方面春風(fēng)化雨,循循善誘,以禮儀,以道理,以關(guān)懷,以溫暖,融化問題學(xué)生的冰冷,為迷途羔羊?qū)ふ壹覉@——校園。 每次猜拳,我總是出「布」。
而「布」一定贏「拳頭」。大家又知不知道原因呢?因為,與其伸出「暴戾的拳頭」,為什麼我們不選擇伸出「關(guān)懷之手」? 結(jié)束之前,我誠懇呼吁各位,一起離題!對!面對莘莘學(xué)子、香港的未來,為什麼我們要「遏止」,而不「解決」校園暴力這個問題? 打個小比喻讓各位思考思考。
正如面對咱們的董建華董伯伯,你想「遏止」他,還是想「解~~~~決~~~~」他?可見「解決」才能夠最徹底地令弊病「人間蒸發(fā)」,「解決」才是王道?。?! 。
老師每次對我們進行“法制教育”,都會使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無意間看了網(wǎng)上的一個法制欄目——后天的暴力,心,一下子跌到了谷底……
近年來,校園暴力這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕?!逗筇斓谋┝Α分饕v了中學(xué)生盧峰在新手機被高中部霸王“臺風(fēng)”搶走后,多次拿不回來,經(jīng)過激烈的思想斗爭后,他竟然鋌而走險,以暴制暴,用“臺風(fēng)”鮮血結(jié)束了整個事件……
看完視頻,我不禁潸然淚下,為盧峰的那份自尊而落淚,為他對法制的無知而落淚,為他的學(xué)校而落淚。如果盧峰能懂得法制,求助法律,這種事會不會就避免了呢?我承認,如果我面對這種事,一定也會惱怒,不想受此胯下之辱。但是,當(dāng)我們冷靜下來想一想,如果全憑義氣用事,會不會釀成大禍呢?
法制教育會讓我們知“法”、學(xué)“法”、用“法”,我們生活在一個充滿“法”的世界里,加強法制教育會使我們在學(xué)校不僅可以學(xué)到知識,更能學(xué)會做人、身心健康的成長,讓我們能夠擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任,成為未來的主人。
老師每次對我們進行“法制教育”,都會使我使我受益匪淺。
因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無意間看了網(wǎng)上的一個新聞——致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底……近年來,校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。
它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個同學(xué)圍毆致死的事情,一個活生生的人就這樣經(jīng)過四小時的毒打就這樣沒了,面對四小時的毒打的學(xué)生的朋友也沒有來勸架或者通知家長,而出了事情,督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長叫什么名字….我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。
仇恨的種子,長不出和平的芽,單純的冤冤相報不能解決任何問題。隨著社會的發(fā)展,科學(xué)的進步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴重,在我們身心發(fā)育過程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會大環(huán)境的一個縮影,全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。
人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇,是一次對人性的不斷完美。
校園,我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。
我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),健康的成長。 然而,校園里也時常有不和諧的音符。
也許因為一個誤會,有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯,有人揮起了拳頭…… 今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己,免受他人的侵害?!缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。
一天,媽媽叫翔翔出來吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來,走進房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“翔翔是因為暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣?!?/p>
媽媽覺得很奇怪,在媽媽一直追問下,蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。
每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。 同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會怎么做呢?有的同學(xué)說:“我可以抓住一切機會,撒腿就跑”。
假如跑不掉呢,難道像翔翔那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說:“我和他們拼了,就是不給他們錢。”這樣一來,可能自己的生命安全就要受到威脅了。
有的同學(xué)又說:“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!” 為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士: 1、身上不要多帶錢和貴重物品,如手機,mp3等。 2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場情況,做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對方一些財物,并尋找時機,記住對方的相貌特征,衣著打扮,并及時告訴班主任或家長,也可以告訴警察叔叔,讓他們保護自己! 4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。
當(dāng)我們遭遇校園暴力時,千萬不能忍氣吞聲、逆來順受,應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人,有必要時還要尋求法律的保護。同時,也不能不計后果、以牙還牙,惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗。
我們學(xué)校是一個美麗又豐富的知識海洋,更是一所快樂而又溫馨的大家庭。我就是這個大家庭的一員。
每天來到學(xué)校就會聽到禮儀隊在恭恭敬敬地喊:“老師好”,聽上去讓人很精神。走進學(xué)校大門,遠遠就看見一簇簇紅色的牽?;ㄓ吃谖已矍?,散發(fā)著清香。校門兩側(cè)的圍墻上爬滿了紅紅的爬山虎,襯出了濃濃的秋意。牽?;ǖ暮竺婢褪怯L(fēng)飄揚的五星紅旗。每到周一升旗時,只見幾位高年級的大哥哥踏著有秩序的正步整齊的走來,站在鮮艷的五星紅旗下,把國旗升上去。旗桿的兩邊栽著榆樹,一棵棵挺拔的榆樹就像一把把花傘,既可以遮雨,又可以遮陽,還美化了我們的校園,真是面面俱到。
再往里走就是我們的教學(xué)樓,由于剛剛粉刷過,色彩顯得格外明亮,橙藍相間,讓教學(xué)樓煥然一新。就像給教學(xué)樓換了新裝。樓頂上插著五顏六色的彩旗,就像給樓房帶上了美麗的皇冠。走進教學(xué)樓時,耳朵里遠遠就灌滿了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲,真讓人如癡如醉!
參觀完教學(xué)樓,再往東走就來到了我們開心快樂的游戲場所——操場。這里寬闊無比,一圈就是四百米。每到六一運會的時候,在這寬闊的大操場上揮灑著多少同學(xué)的辛苦和汗水,無論操場多么大,他們都堅持跑下來,為班級爭得榮譽。操場中間是足球場,每到課間活動,這兒就是最熱鬧的地方,同學(xué)們有的跳繩,有的跳高,有的在踢毽子,還有的在切切私語,相互談話。細細想想,這兒既有同學(xué)們的歡呼聲,也有同學(xué)們的嘆氣聲,這些都代表著同學(xué)們的生活是多么豐富多彩!
我們的校園不但景色美,而且還有豐富多彩的生活,有舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,更有辛勤的園丁培育著我們。我為我生活在這樣一個幸??鞓返拇蠹彝ザ院?。
我愛我美麗的學(xué)?!业拇蠹彝?!
學(xué)會謙讓,拒絕校園暴力
有這樣一個故事:美國拳王喬`路易在拳壇所向無敵.有一次,他和朋友一起開車出游,途中,因前方出現(xiàn)異常情況,他不得不緊急剎車.不料后面的車因尾隨太緊兩輛車有了一點輕微碰撞.后面的司機怒氣沖沖地跳下車來,嫌他剎車太急,繼而又大罵喬`路易駕駛技術(shù)有問題,并揮動雙拳,大有想把對方打個稀巴爛的架式.喬`路易自始至終除了道歉的話外再無一語,直到那個司機罵得沒趣了,揚長而去.喬`路易的朋友事后不解地問他:“那人如此無理取鬧,你為什么不好好揍他一頓?”喬`路易聽后認真地說:“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂,帕瓦羅蒂是否應(yīng)為對方高歌一曲呢?”
我被喬`路易的寬宏大量打動了.其實以他的實力,只需不重的一拳,就可以給那個蠻不講理的人一個深刻的教訓(xùn),而他并沒有這樣做,只是一個勁的道歉,以忍讓的人格力量去感化對方.俗語有云:退一步海闊天空.能夠忍讓別人的無理舉動,實在是一種難能可貴的精神.
忍讓是一種豁達的摯愛,就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火.可以化沖突為詳和,化干戈為玉帛.忍讓又是一種高尚的品德.別人沖撞了你,內(nèi)心也會感到不安.你以忍讓待人,自然會得到別人的理解與擁戴.忍讓還是一種深厚的涵養(yǎng),它是一種善待生活、善待別人的境界,能陶冶人的情操,帶給你心靈的恬淡與寧靜.它不但可以改善自己與社會的關(guān)系,還可以使自己的心靈得到慰藉與升華.忍讓實在是一門生活的學(xué)問.
當(dāng)然,忍讓并不意味著退卻不前或軟弱可欺,并不是面對委屈、誤解、甚至凌辱無動于衷.忍讓,顧全的是大局,著眼的是未來.忍讓者總是以寧靜平和的心態(tài)去感化他人的淺薄行為,以寬闊博大的胸懷去包容他人的悖理舉動,最終以無可爭議的成功來警醒世人.例如:藺相如忍讓為國家,韓信忍受胯下之辱,林肯受辱罵而不怒等等,都被世人傳為美談.
讓我們記住這樣一句話:處世讓一步為高,退步是進步的張本.
要勇于拒絕校園暴力.在受到校園暴力侵害時要勇于向?qū)W校、老師和家長報告.對高年級學(xué)生和校外青年共同實施的暴力活動和收取“保護費”等各種校園非法活動要勇敢揭發(fā).
我們要加強法律知識學(xué)習(xí).積極閱讀法律書籍,增強法律意識,從小養(yǎng)成良好的法制觀念,學(xué)會運用法律武器保護自己.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.要拒絕與校外不良青年交往.對校外不良青年的引誘要堅決拒絕,在受到威脅、恐嚇時及時向?qū)W校、老師、家長報告.要增強友愛互助意識.積極團結(jié)同學(xué),熱情幫助同學(xué),增強應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣,形成抵制校園暴力的合力.要積極與家長、老師交流溝通.在家長、老師的健康引導(dǎo)下,提高防范校園暴力的意識,增強抵制校園暴力的能力.要樹立進去、向上的人生觀.加強科學(xué)文化知識學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的興趣、愛好,磨練意志,陶冶情操,立志做新時期的有用青年.
讓我們一起創(chuàng)造和諧社會,學(xué)會謙讓,拒絕校園暴
老師每次對我們進行“法制教育”,都會使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無意間看了網(wǎng)上的一個新聞——致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底……
近年來,校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋€個充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個同學(xué)圍毆致死的事情,一個活生生的人就這樣經(jīng)過四小時的毒打就這樣沒了,面對四小時的毒打的學(xué)生的朋友也沒有來勸架或者通知家長,而出了事情,督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長不出和平的芽,單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展,科學(xué)的進步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴重,在我們身心發(fā)育過程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會大環(huán)境的一個縮影,全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇,是一次對人性的不斷完美。
養(yǎng)不教,父之過;教不嚴,師之惰;親師友,習(xí)禮儀…… 朗朗上口的詩經(jīng)不無道理,在人們追求現(xiàn)代化教育時,色彩形成與其間,言情、恐怖、槍械在小說、影視、網(wǎng)絡(luò)中泛濫迎合,在記者的暗訪中,相當(dāng)一部分的學(xué)生上課期間喜歡讀此類書籍,或隨好各行其是,而他們的家長、教師都寄懷“幼不學(xué),老何為”的人生觀,學(xué)生本人也能感受到社會就業(yè)的壓力。
可部分思想嚴重墮落、誤入歧途的學(xué)生群體(群體暴力是這些事件的顯著特點)制造不和諧的暴力,也許能引起我們的深刻思考。 如果事件發(fā)生之偶然,那么學(xué)生們的不成文“校約”將給其迎頭一擊。
種種規(guī)矩,種種處事原則,無不是漲惡勢力囂張、踏自知之明尊嚴的寫照。只能說事件被媒體關(guān)注批露的是偶然,那么不致于發(fā)生傷亡,媒體未能公開的丑惡就不是偶然。
偶然必有其深刻的一面,發(fā)人深省,因為它的一次就足以讓我們吃驚、咋舌,如果大家記得我們的相關(guān)報道,那么這些現(xiàn)象能頻率陣陣的偶然發(fā)生嗎?其后的必然矛盾才是關(guān)鍵,急需解決。 解決的初衷是為了學(xué)生,而深入的是為了拯救我們的教師形象,樹立我們的教育完美姿態(tài)。
這個姿態(tài)和形象已經(jīng)千倉百孔,遺憾的事拯救的步子太慢了,好象要用一輩子去繼承。擔(dān)愿美麗的校園仍是那么楚楚動人,仍是人心所向之處。
我是來自**學(xué)校二年級二班的***,今天我演講的題目是:“預(yù)防校園欺凌,共建和諧校園”眾所周知校園是供我們讀書學(xué)習(xí)復(fù)和掌握知識的地方,是求知者的樂園,是探索者的天地,那里充滿了我們快樂的身影,灑滿了我們成功的淚水,處處洋溢著我們的歡聲笑語,但是近年來,卻常制??吹奖┝κ录陌l(fā)生,很多同學(xué)總是臟話連篇、惡語傷人,個別同學(xué)更是是橫行霸道,喜歡用暴力解決問題,以大欺小,以眾欺寡,甚至打群架,這些現(xiàn)象不但會傷害我們的身體,使一顆純凈的心靈走向彎曲,更是給寧靜的校園蒙上了一層不良的陰影。
同學(xué)們,面對校園欺凌,我們該做些什么呢?我們應(yīng)該行動起來,增強安全意識,反對暴力,遠離欺凌,防患于未然,共建和諧校園,讓每一個同學(xué)都能健康快樂的成長,還我們學(xué)校一片凈土。一、樹知立良好的道德觀念,提高自我保護意識,遇到事情及時匯報家長和老師,盡量不要一個人外出,身上也不要帶太多的錢物以及貴重的物品,遇到突道發(fā)事件,要靈活變通,尋找機會報警。
在保護自身安全的前提下對他人實施救助,要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。
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