待到枇杷成熟時(shí)校園滿(mǎn)笑聲作文(在校園里采摘枇杷果的作文怎么寫(xiě)250字)

1.在校園里采摘枇杷果的作文怎么寫(xiě)250字

我，是一棵枇杷樹(shù)，一棵在枇杷樹(shù)群當(dāng)中最不起眼的枇杷樹(shù)。

我長(zhǎng)得與我同時(shí)種下的枇杷樹(shù)矮很多，所以，我照不到溫和的陽(yáng)光，看不到廣闊、蔚藍(lán)的天空，沒(méi)有那只小鳥(niǎo)停在我的樹(shù)梢上唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲，就連如牛毛的雨也沒(méi)淋到過(guò)幾滴。 沒(méi)有一棵樹(shù)同情我，他們嘲笑我，笑我沒(méi)有他們高大；笑我的葉子沾滿(mǎn)了灰塵，沒(méi)有他們綠；笑我的樹(shù)梢光禿禿的，沒(méi)他們那般茂盛、繁華。

夜里，泣不成聲的我下定決心，要珍惜現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 欲望向墻頭草一般瘋長(zhǎng)，在這些日子里，我的根深深扎進(jìn)泥土和巖層，在泥土中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，陽(yáng)光偶爾會(huì)短暫地照在我身上，我享受著這一絲一毫的溫暖，哪怕是一分鐘，一秒鐘。

夜晚，毛絨絨的葉子上，我貪婪的允吸著，直至露珠完全滲透到毛孔中。 我的樹(shù)枝越發(fā)越茂盛，在微風(fēng)中搖曳著，我的手臂在一點(diǎn)點(diǎn)的變粗，我的頭發(fā)變得更加翠綠，血液在樹(shù)葉與枝干間旋轉(zhuǎn)、流淌。

一個(gè)冬天快過(guò)去了，我的枝頭，一個(gè)潛在的力量就要爆發(fā)了，手指想要膨脹的裂開(kāi)！我是著感覺(jué)，咬緊牙關(guān)，這股力量沖破我的神經(jīng)了！忽然，在那樹(shù)葉間，一顆顆不起眼的花骨朵兒競(jìng)相開(kāi)放。 那白中帶黃的花兒，露出它那可愛(ài)的臉頰，那花兒是多么的嬌小，多么可愛(ài)，仿佛是無(wú)數(shù)個(gè)小仙子在我身邊飛舞，陣陣寒風(fēng)吹來(lái)，花兒發(fā)出沁人肺腑的芬芳，帶著一絲絲涼意。

路人被花香吸引了，只是靜靜地凝望著我，聞著那股清香。蜂兒和蝶兒冒著冬末的寒冷，在我身邊飛舞。

那花兒使葉子更濃綠，葉子顯得更加?jì)善G。 我俯身看著自己，現(xiàn)在我是這樣的，不再是那樣矮小、那樣無(wú)人注意。

枇杷樹(shù)也有自己最美好的冬天。

2.校園的枇杷作文寫(xiě)四季常青

我們學(xué)校種了一棵枇杷樹(shù)，我情不自禁的開(kāi)始觀察它。

春天，剛長(zhǎng)出的小嫩葉被太陽(yáng)公公照得更加明亮了，每當(dāng)我看到它就想起了鐵扇公主手里的芭蕉扇。枇杷爺爺身上背著無(wú)數(shù)片的小葉子，春風(fēng)拂過(guò)，枇杷爺爺高興地?fù)u了搖手晃了晃腦袋。每片枇杷葉下面，靠中間的位置，都有一道像細(xì)獨(dú)木橋一樣的支撐桿，從支撐桿向外又?jǐn)U散出五六道短一點(diǎn)的小細(xì)桿，整體看起來(lái)，就像女生翻的繩子，可愛(ài)極了。

夏天到了，枇杷葉長(zhǎng)大了，也試著用自己的一小片葉子來(lái)為人們遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，可是這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才能做到。我想：“有些事一個(gè)人是辦不到的，只有團(tuán)結(jié)一心才能超越自己?！?/p>

秋天到來(lái)，一陣陣微風(fēng)把葉子下的枇杷吹了出來(lái)，同學(xué)們都來(lái)摘枇杷，吃著酸酸甜甜的枇杷、喜不自禁！可是，那些枇杷卻是一直在無(wú)私的奉獻(xiàn)，我不經(jīng)感嘆道：“?。∷鼈冋?zhèn)ゴ?，用自己的身?qū)換來(lái)人們的微笑?！?/p>

冬天，所有的枇杷都要和爺爺告別，它們將要結(jié)束快樂(lè)的旅行，即將綻放一個(gè)新的神奇的生命！就算每這一片葉子都落在地上，枇杷爺爺仍然用自己的樹(shù)桿抵擋住大雪。我感到一股新的力量打動(dòng)著我。

我非常喜歡這棵樹(shù)，因?yàn)樗探o我了什么是悲歡離合。春天，我想到了四大名著；夏天，我體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量

：秋天，我感受到了它們的無(wú)私奉獻(xiàn)：冬天，我知道了愛(ài)的力量是偉大的。我愛(ài)這棵美麗而無(wú)私的枇杷樹(shù)。

3.以《枇杷成熟了》寫(xiě)一篇作文

“客來(lái)茶罷空無(wú)有，盧橘微黃尚帶酸?！?/p>

這是宋代蘇東坡的詩(shī)句，詩(shī)中的盧橘便是蘇州特產(chǎn)——枇杷。 枇杷因?yàn)樗娜~子酷似琵琶而得名，又名“蜜丸”、“琵琶果”，與櫻桃、梅子并稱(chēng)“果中三友”。

枇杷是常綠小喬木，最高可達(dá)10米；枝上生有絨毛；葉子呈長(zhǎng)圓形，邊緣有鋸齒，上表面呈綠色或棕色，較光滑；下表面被黃色絨毛覆蓋，主脈突出，葉柄極短?；ǘ涫前咨模ㄐ蚨喽?，味道清香，花瓣內(nèi)有絨毛，根部有爪。

這枇杷花可不跟別的花一樣，它可是秋季開(kāi)花夏季結(jié)果。枇杷果柔軟多汁，風(fēng)味甘甜，肉質(zhì)細(xì)膩，每年三四月份為盛果季節(jié)。

枇杷樹(shù)的適應(yīng)能力強(qiáng)，在公園、庭院都可以種植。蘇州太湖及太湖島中的枇杷更是獨(dú)佳，由于冬日水氣霧氣多，使得冬日的枇杷花不受寒冷的傷害，所以年年碩果累累。

終于有一天，我有幸和父母來(lái)到太湖，觀賞這滿(mǎn)樹(shù)碩果的景象。只見(jiàn)那金黃果實(shí)在陽(yáng)光照耀、綠樹(shù)掩映下，晶瑩飽滿(mǎn)，令人垂涎欲滴。

枇杷的美讓人心曠神怡，它們的作用也不少。 枇杷的樹(shù)干木質(zhì)堅(jiān)韌，可供制作木梳、木棒等；葉和果可以入藥，有清熱、潤(rùn)肺、化痰止咳的功效。

總之，枇杷渾身上下都是寶。 哦，對(duì)了！枇杷還富含纖維素、果膠、胡蘿卜素、蘋(píng)果酸、鐵、鈣及維生素A、B、C，具有保護(hù)視力、保持皮膚健康潤(rùn)澤、促進(jìn)兒童身體發(fā)育的作用，其中所含的維生素B17，還是防癌的營(yíng)養(yǎng)素哩！真不愧是“果中之冠”??！ 枇杷樹(shù)形態(tài)很美，四季常青、枝繁葉茂，冬有香花、夏有佳果，每逢果期，綠葉金果交相輝映，煞是惹人喜愛(ài)，不失為綠化、美化、果化的優(yōu)良品種。

我愛(ài)枇杷，更愛(ài)那些為了種植枇杷而辛勤勞動(dòng)的果農(nóng)們。

4.我們學(xué)校的枇杷樹(shù)的作文怎么寫(xiě) 三年級(jí)

校園里的枇杷樹(shù)作文 400字

在我的校園里，有幾棵枇杷樹(shù)，它們陪伴著我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬。

夏天，枇杷樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽了。枇杷樹(shù)的嫩芽在吸收太陽(yáng)公公送給它的禮物—陽(yáng)光時(shí)，樣子開(kāi)始慢慢的變成了花骨朵。我看著枇杷樹(shù)的花骨朵，心里美滋滋的。

秋天，百花都凋謝了，它身上的葉子卻越來(lái)越密，花越來(lái)越多。它那頑強(qiáng)的精神使我崇拜。

冬天不知不覺(jué)的到來(lái)了，枇杷樹(shù)的花漸漸落光了，可是又結(jié)出了二十多個(gè)小小的枇杷果。雪妹妹見(jiàn)了趕緊給枇杷果蓋上了一層厚厚的“棉被”。

春天，果子成熟了。看著果子那黃里透紅的樣子，我忍不住摘了一顆放進(jìn)嘴里，啊，果子真甜。

不知不覺(jué)的又過(guò)了幾個(gè)春夏秋冬，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)和枇杷樹(shù)建立了深厚的感情。

5.描寫(xiě)校園的某一種事物作文450字

秋天的校園

金色的秋天來(lái)到了我們的校園，給多姿多彩的校園增添了幾分成熟的美

校園里，許多樹(shù)葉兒都變黃了。它們經(jīng)不住秋風(fēng)的吹襲，從樹(shù)上紛紛飄落，像一群美麗的蝴蝶在翩翩起舞。落在地上的樹(shù)葉積得厚厚的，就像給大地鋪上了一層金黃的地毯。只有那不怕冷的松樹(shù)依然那么蔥郁。校園里的草坪上，許多花的花瓣也已經(jīng)凋謝，葉子枯黃。只有那堅(jiān)強(qiáng)的菊花開(kāi)得那么旺盛，開(kāi)得那么飽滿(mǎn)，像一只只繡球。那繡球旁邊的葉子也綠油油的，一點(diǎn)也不怕秋風(fēng)的吹凍。

在校園里，到處可以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，在操場(chǎng)上、在花園里、在教室里處處可以看到三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，他們有的在一起朗讀課文，有的在一起討論數(shù)學(xué)題，有的在一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，有的在一起制做小制作，有的在盡情地玩著游戲，還有的在一起探討班級(jí)的事務(wù)……好一派生氣勃勃的情景。

在校園里，我們聽(tīng)到了遠(yuǎn)方傳來(lái)的佳音，隨著一張張的喜報(bào)也飛進(jìn)了校園。同學(xué)們笑了，家長(zhǎng)們笑了，老師們笑了。校園里一片嘖嘖聲，一片贊嘆聲，還有的是一片你追我趕、奮發(fā)向上的切切聲。

這就是我們的校園，秋天的校園，成熟的校園。秋天真像一個(gè)偉大的魔術(shù)師，把我們的校園“變”得分外美麗；秋天又像一支神筆，把我們的校園“畫(huà)”的如此燦爛、美好！

秋天的校園真美！

你瞧，校道兩旁的花壇里的菊花有的金黃，有的粉紅，有的銀白，它們?cè)谇镲L(fēng)中竟相開(kāi)放著，一朵朵，一簇簇，像金絲，像絨球，它們千姿百態(tài)，五彩繽紛。還有那紅艷艷的月季花，像一位害羞的小姑娘。你聽(tīng)，是什么聲音這么悅耳呀？哦，原來(lái)音樂(lè)家小蜜蜂也趕來(lái)獻(xiàn)藝，為校園增添了不少光彩。一陣風(fēng)吹來(lái)，花枝搖曳，猶如少女們?cè)谄鹞?，竟相媲美?

操場(chǎng)北邊的那幾棵枇杷樹(shù)一片嫣紅，那飽經(jīng)風(fēng)霜的軀干壯得很，像忠實(shí)的衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著我們的校園。咦，哪里來(lái)的那么多黃蝴蝶在飛舞呢？我飛快地向枇杷樹(shù)邊跑去，哦，許多同學(xué)早已在那捕捉從樹(shù)上飄下的"黃蝴蝶''了。同學(xué)們追逐著，歡呼著，那歡樂(lè)的笑聲撒遍了整個(gè)校園。

秋天的校園真是美如畫(huà)！

秋天的校園

秋天的校園是黃色的，秋天的校園也是五顏六色的，秋天的校園更是色彩斑斕的。

秋天的校園里有枯黃的樹(shù)，有枯萎的向日葵，還有一串串像皂角兒卻又不是皂角兒的植物掛在樹(shù)枝上。

秋天的樹(shù)是枯黃的，只見(jiàn)一片片大大小小的樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩下來(lái)，有的落在墻角，有的落在地上，有的落在樹(shù)下，有的落在花瓣上……這么多的樹(shù)葉，像桃子，像小船，像扇子，像手掌……

秋天的花是五彩斑斕的，可卻有一種不是，那就是向日葵。向日葵是經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬才枯萎的，它那不畏風(fēng)雨的精神值得我們學(xué)習(xí)?？蔹S的向日葵像一位風(fēng)燭殘年的老人一樣低著頭，好像在想：我雖然已經(jīng)老去，然而我的果實(shí)卻奉獻(xiàn)給了人們。誰(shuí)不喜愛(ài)那香脆的瓜子，那白白的瓜子仁兒，那吃一口還想再吃的美味？

那似皂角兒又不是皂角兒的，一大串一大串地掛在藤架上，抬頭一看，到處都是，好像一群調(diào)皮的小娃娃在嬉戲。它的果實(shí)是綠色的，和豆角差不多，不過(guò)比豆角稍微大一點(diǎn)、粗一點(diǎn)，而且還長(zhǎng)滿(mǎn)了毛。打開(kāi)一看，好幾顆像紐扣一樣的豆子夾在里面，聞一聞，香極了，讓我有一種想吃一口的沖動(dòng)。

秋天的校園可真美??！

6.歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園總分總分總小練筆

冬天的校園作文300字

冬天的校園是安靜的，更是美麗的。讓我們走進(jìn)這美妙的校園一起去欣賞吧。

走進(jìn)校門(mén)，一片雪白的景色呈現(xiàn)在我眼前。雪花在漫天飛舞，花壇變白了，操場(chǎng)變白了，房頂上、大樹(shù)上都積了厚厚的白雪，就像蓋上了一床溫暖的棉被?；▋撼了耍輧哼M(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，到處都靜悄悄的。南邊教學(xué)樓前的花壇中那三棵筆直的松柏，像守衛(wèi)校園的戰(zhàn)士一樣，頂風(fēng)冒雪靜靜的屹立著。那碧綠的葉子，在白雪的襯托下顯得更綠了。

繼續(xù)前行，北風(fēng)呼呼的刮著。我的臉被凍的通紅，一份份寒意不時(shí)向我撲來(lái)，身上不由自主的打了幾個(gè)冷戰(zhàn)?？爝M(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，我下意識(shí)的環(huán)視了一下四周，依然被那三棵松柏所吸引，這么冷的天，他們還一動(dòng)不動(dòng)的立在那兒，真讓人肅然起敬。

冬天的校園不僅美麗，而且還有許多值得我們學(xué)習(xí)的精神。我愛(ài)你——冬天的校園。

7.描寫(xiě)枇杷葉的作文

家鄉(xiāng)的枇杷 我的家鄉(xiāng)在福清，我愛(ài)家鄉(xiāng)的枇杷。

秋末冬初，枇杷樹(shù)開(kāi)出了一朵朵淡黃色的小花。枇杷花在臘月開(kāi)得最盛，有"負(fù)雪揚(yáng)花"的美名。

枇杷花很小，雖然沒(méi)有玫瑰、牡丹的嬌艷，但在萬(wàn)物凋零之際散發(fā)出淡淡的清香，讓人陶醉。 冬去春來(lái)，枇杷樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了青青的果子，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘躲在"琵琶"形的綠葉之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，碧綠一片，像是用翡翠裝點(diǎn)起來(lái)。

到了四、五月份的時(shí)候，碧綠的枇杷樹(shù)上掛滿(mǎn)了枇杷，它們猶如一盞盞金燦燦的小燈籠，夾雜在綠葉中，真像是金果壓枝，燦若群星。 枇杷的品種很多，有酸甜可口的"早鐘6號(hào)"，有橢圓形的"長(zhǎng)虹"，有又大又紅的"解放鐘"，有扁扁圓圓的"橘子紅"……它們品種不同，"長(zhǎng)相"也不同，香味也各異，但無(wú)論是哪種，一吃便會(huì)讓你口水直流。

枇杷大多像雞蛋一樣大小。枇杷先是青色的，隨后才變成黃色。

沒(méi)有成熟的枇杷酸溜溜的，成熟了就甜津津的。有時(shí)候吃太多的枇杷，酸得牙齒都快掉了。

你知道嗎，枇杷雖然成熟了，但還是有點(diǎn)兒酸味。我迫不及待地剝開(kāi)它那又黃又薄的"外衣"，里面的果肉晶瑩剔透，咬一口，汁水橫溢，香味便溢滿(mǎn)了嘴，有種軟軟甜甜的滋味，令人回味無(wú)窮。

枇杷又名"甜蜜"，是果中之王。枇杷的全身都是寶，樹(shù)?？梢杂脕?lái)做中藥；樹(shù)葉可清熱、治胃?。还獾臓I(yíng)養(yǎng)很高，它含有大量的維生素A、B、C，常吃對(duì)兒童發(fā)育很有幫助，而且可以止咳、潤(rùn)肺、清熱、利尿。

我愛(ài)你，家鄉(xiāng)的枇杷！ {你自己再改改哦~希望對(duì)你有用呢~}。

8.歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園作文500字六年級(jí)

要點(diǎn)：

1、大致敘述自己的校園生活

2、表達(dá)對(duì)校園的感情

范文：

晨曦徐徐拉開(kāi)夜的惟幕，又一個(gè)絢麗的早晨帶著清新，開(kāi)始了新的一天。信步走進(jìn)校園，可愛(ài)的鳥(niǎo)兒正輕輕地吟唱一首奇麗的歌曲；清爽的微風(fēng)慢慢撫過(guò)你的臉頰；書(shū)聲瑯瑯的教室中偶爾傳來(lái)一兩句吵鬧聲；鮮紅的塑膠跑道上響起了老師們晨跑的踏步聲。這——就是早晨的校園。“叮鈴鈴”，下課了。

辛苦了一節(jié)課的孩子們?nèi)鐒偝龌\的小鳥(niǎo)一般“飛”出教室。他們有些在教室里看書(shū)，有些在操場(chǎng)上踢球、踢鍵子、打籃球。校園總滿(mǎn)了大家的歡聲笑語(yǔ)：教室中的孩子因收獲了知識(shí)而高興，踢球、踢鍵子、打籃球的孩子們因比昨日更有進(jìn)步而歡笑。

這——就是課間的校園。“深呼吸，吸氣……”眼保健操開(kāi)始了，一些班級(jí)鴉雀無(wú)聲，屏息準(zhǔn)備開(kāi)始做眼保健操。

但有些老師為了趕課程進(jìn)度還在滔滔不絕的講課。這可是不對(duì)的哦！這——就是正在做眼操的校園。一陣薩克斯音樂(lè)過(guò)后，清校了，一個(gè)個(gè)班級(jí)排好路隊(duì)出校園，留下一些值日生打掃衛(wèi)生，等值曰生都打掃完回家后，校園中一個(gè)人也沒(méi)有了。

這時(shí)，植物們開(kāi)起了自己的演唱：鳥(niǎo)兒啼唱，樹(shù)兒為她伴奏，狗狗也來(lái)?yè)岋L(fēng)頭，出來(lái)‘汪汪汪’地破壞氣氛啦！一陣鬧騰之后，校園中寂靜無(wú)聲，一天也結(jié)束了。

校園——我們成長(zhǎng)的伙伴，你的陽(yáng)光和美麗陪伴我們成長(zhǎng)；施予我們希望；帶給我們快樂(lè)，我愛(ài)你！

9.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文

例文 整體之強(qiáng)VS個(gè)體之優(yōu) 單凈璇 “田忌賽馬”的故事幾乎家喻戶(hù)曉，今天我們有幸邀請(qǐng)到了故事中的幾位主人公來(lái)為大家談一談他們的高見(jiàn)，希望能對(duì)21世紀(jì)的我們有所啟迪。

我輸故我在 整個(gè)故事中，我是那匹最卑微的下等馬。很多人在賽后都責(zé)備我，若不是孫臏先生的錦囊妙計(jì)，田忌將軍的千兩黃金是輸定了。

殊不知龍生九子，子子不同，怎么可能每匹馬都出色呢？我自己也知道自身?xiàng)l件不太好，所以平日刻苦訓(xùn)練，關(guān)鍵時(shí)刻顧全大局，服從組織安排，甘愿為人家上等馬甩下一大截而丟盡臉面。但正是我的失敗成全了上等馬的成功，從而贏得了整個(gè)團(tuán)隊(duì)比賽的勝利，所以我認(rèn)為：這種輸，值！ 我贏故我在 我是上等馬，賽后最風(fēng)光的那匹。

其實(shí)我心里挺慚愧的，因?yàn)槲亿A的是人家的中等馬，和我本不是一個(gè)檔次的。起初我對(duì)這種出場(chǎng)順序很有意見(jiàn)，但后來(lái)我仔細(xì)一想，也確實(shí)比人家那匹上等馬差了那么一點(diǎn)，所以，為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)比賽的勝利，我甘愿屈尊與人家的中等馬對(duì)陣。

其實(shí)，我贏了之后，對(duì)我們隊(duì)的下等馬特內(nèi)疚，田忌賞我的山珍海味我們哥倆都共享了，因?yàn)槲颐靼祝簺](méi)有它的“ 現(xiàn)丑”，就沒(méi)有我的“ 風(fēng)光”，我們?nèi)ヱR是一個(gè)整體，離了誰(shuí)都不成！ 我聽(tīng)故我在 我是田忌，齊國(guó)大將。當(dāng)我看到自己的三匹馬都比齊王的稍遜一籌時(shí)，我想完了，我的千兩黃金泡湯了。

但孫臏先生卻微笑著對(duì)我說(shuō)：“非也，非也！”待我聽(tīng)完他的妙計(jì)，不禁撫掌稱(chēng)快。我不像有些干領(lǐng)導(dǎo)工作的人那樣獨(dú)斷專(zhuān)行，只要下屬的建議對(duì)大局有利，我通通接受，還對(duì)他們加以賞賜。

不是說(shuō)“ 兼聽(tīng)則明，偏信則暗”嗎？只有廣納賢才，并把他們放到最合適的位置上，才能成就大業(yè)。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)調(diào)工作一定得做好，我從不偏袒上等馬抑或歧視下等馬，因?yàn)樗麄兌紴閳F(tuán)隊(duì)的最終勝利做出了自己應(yīng)有的努力！ 我思故我在 我是孫臏。

其實(shí)我的計(jì)策很簡(jiǎn)單，調(diào)配而已。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，當(dāng)人們的智力、體能都趨于均衡時(shí)，要獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，笑傲群雄，靠的就是一種權(quán)衡，一種調(diào)配，一種合作。

如果一定要我透露什么秘訣的話(huà)，我想只旦場(chǎng)測(cè)渡爻盜詫醛超互有兩句話(huà)：不求個(gè)體之優(yōu)，但求整體之強(qiáng)。 『點(diǎn)評(píng)』本文的“出彩”之處體現(xiàn)在：一是選材精當(dāng)。

“ 田忌賽馬”這一經(jīng)典的故事準(zhǔn)確演繹了背景語(yǔ)中“團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)”———實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部資源的最佳調(diào)配，從而以統(tǒng)一、有力的姿態(tài)去迎接外在激烈的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，并期望最終的勝利。在準(zhǔn)確審題的厚實(shí)功底上，矗立起了選材、剪材、組材的高峰。

二是布局精巧。文章巧借訪(fǎng)談錄的鮮活形式，讓四位主人公閃亮登場(chǎng)。

四個(gè)小標(biāo)題不僅構(gòu)建起全文的敘事框架，而且“輸———贏———聽(tīng)———思”的行文脈絡(luò)又形成了對(duì)團(tuán)隊(duì)勝因的縱向穿透。使匠心獨(dú)運(yùn)的謀篇和內(nèi)在貫通的語(yǔ)脈形成一種內(nèi)蘊(yùn)上的輝映。

三是語(yǔ)言精妙。四位主人公的語(yǔ)言不僅口吻畢肖，深得原作之神韻，而且嵌進(jìn)了諸多鮮活的時(shí)語(yǔ)，亦莊亦諧，從而使豐厚的史料與現(xiàn)代的理念相映成輝。

本話(huà)題的寫(xiě)作需注意以下三點(diǎn)：一是準(zhǔn)確審題。背景語(yǔ)中的“團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)是……沒(méi)有60分”是本文立意的基點(diǎn)，有些同學(xué)容易將“ 團(tuán)結(jié)”與“ 團(tuán)隊(duì)精神”畫(huà)等號(hào)，其實(shí)二者還是有很大的不同的。

“ 團(tuán)結(jié)”強(qiáng)調(diào)的是“ 同心”；而“ 團(tuán)隊(duì)精神”強(qiáng)調(diào)的是“協(xié)力”，它是在“團(tuán)結(jié)”基礎(chǔ)上的一種更高層次的價(jià)值取向和機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)。二是深入剖析。

“團(tuán)隊(duì)精神”是一種新的生存理念，它將“權(quán)衡、調(diào)配、整合”等現(xiàn)代管理思想提到了一個(gè)全新的高度，也使得整體的實(shí)力達(dá)到了最大化。為此，它也需要有一種全新的心態(tài)和姿態(tài)與之對(duì)接。

對(duì)此，在文章中都需要作由此及彼、由表及里的深入剖析。三是勇于出新。