和諧可以凝聚人心,和諧可以團(tuán)結(jié)力量,和諧可以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
我們學(xué)生作為社會(huì)這個(gè)大家庭中的一分子,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從我做起,奏響創(chuàng)建和諧校園的旋律。 創(chuàng)建和諧校園首先是要建設(shè)一個(gè)良好優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們的學(xué)校雖然不大,但校園里綠樹(shù)成蔭,鮮花盛開(kāi),設(shè)施齊全。一幢幢漂亮的教學(xué)樓,一間間寬敞明亮的教室,還有先進(jìn)的多媒體教室,裝飾一新的舞蹈排練廳,干凈整齊的食堂…….這就是創(chuàng)建和諧校園首要因素。
我們有這么良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,真是太幸福了。想想在山區(qū)的同學(xué),連吃飯和學(xué)習(xí)都很困難,就別說(shuō)有什么優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境了。
而我們卻身在福中不知福,不珍惜所擁有的幸福生活,比吃比穿比玩,虛度光陰,這與優(yōu)美的校園環(huán)境是多么的不和諧??! 創(chuàng)建和諧校園更重要的是人與人之間的交往和諧。在我們的校園中,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的行為隨處可見(jiàn)。
但我們這些家中的小皇帝,做事說(shuō)話以自我為中心,很少會(huì)換位思考,因此常有一些不和諧的事發(fā)生。比如同學(xué)間為了一點(diǎn)小事鬧茅盾爭(zhēng)吵不休,有的甚至大打出手,這些不良現(xiàn)象與和諧校園的要求是多么的不協(xié)調(diào)。
我們同學(xué)之間一定要互相謙讓?zhuān)ハ嗳萑?、寬容,互相幫助,大家要友好相處,遇事多為他人想想。從我做起從現(xiàn)在做起,為創(chuàng)建和諧校園盡一份力擔(dān)一份責(zé)。
我們敬愛(ài)的老師,為把我們培養(yǎng)成為國(guó)家的棟梁之材而嘔心瀝血,我們應(yīng)該懷著一顆無(wú)比崇敬的心與他們和諧相處,有問(wèn)題有意見(jiàn)及時(shí)溝通,及時(shí)處理,共建和諧校園。 校園和諧也離不開(kāi)家庭和諧,在生活中爸爸媽媽除了繁忙的工作,還要負(fù)責(zé)家務(wù)和照顧我們的生活起居。
我們還不好好學(xué)習(xí)怎么對(duì)得起我們的父母呢?我們不但要體諒父母的辛勞,除了學(xué)習(xí)還要為父母做一些力所能及的家務(wù),這樣有利于增強(qiáng)我們的責(zé)任感和自理能力,做一個(gè)自理、自立、自強(qiáng)、對(duì)社會(huì)有用的人。 同學(xué)們,讓我們多一份關(guān)愛(ài),少一些爭(zhēng)執(zhí),多一份真情,少一些矛盾。
讓我們生活中不和諧的音符統(tǒng)統(tǒng)消失,讓我們用團(tuán)結(jié)和睦奏出一曲美妙的交響樂(lè)!讓我們的校園充滿關(guān)愛(ài)充滿和諧,讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
今天很高興站在這里和大家共同分享這快樂(lè)的時(shí)光,我想用一首詩(shī)的內(nèi)容開(kāi)始我的講話?!坝幸恢Ц瑁覀兲焯於荚谝鞒?,有一支歌,就像鮮花四季開(kāi)放,這支歌的名字叫“禮儀”它的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)……
是呀!中華民族素有禮儀之邦、文明古國(guó)的美譽(yù),“習(xí)禮儀、知詩(shī)書(shū)、達(dá)事理,”成為世代國(guó)人為之自豪的傳統(tǒng)美德。當(dāng)我們還沉浸在爭(zhēng)辦奧運(yùn)成功的喜悅與激動(dòng)之時(shí),2008,已經(jīng)向我們走來(lái)。當(dāng)“新北京,新奧運(yùn)”被詮釋為“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”時(shí),“人文”被視為三者中的更高要求,在人文奧運(yùn)行動(dòng)的落實(shí)方面,“禮儀”被視為首要突破口,它直接關(guān)系到2008年我們將以何種姿態(tài)展示在世人面前。在此教師理應(yīng)成為講求文明禮儀典范,校園理應(yīng)成為講求文明禮儀的窗口。
禮儀連著你和我,就在你的身邊,就在我的日常。比如生活中的待人接物,比如對(duì)內(nèi)對(duì)外的交往,我們常說(shuō):“您好!謝謝!”“對(duì)不起!請(qǐng)?jiān)彙薄皼](méi)什么,不客氣”,“我很樂(lè)意為您幫忙”!您聽(tīng),一句禮貌用語(yǔ),就像一股春風(fēng)溫暖您的心房。他表達(dá)了人與人的真誠(chéng),反映一個(gè)人的謙和與修養(yǎng)。禮儀就像新鮮的空氣,文明就像每天升起的太陽(yáng)。常言道:“送人玫瑰,手有余香?!碑?dāng)我們送給別人一縷微笑時(shí),別人也會(huì)給我們一抹陽(yáng)光;當(dāng)我們真誠(chéng)地向別人伸出援手,別人也會(huì)真誠(chéng)地對(duì)你報(bào)以感激;你敬人一尺,人敬你一丈。如果人人都能以禮相待,我們的校園,我們的社會(huì),整個(gè)世界將會(huì)多么溫馨!
老師們,同學(xué)們,讓我們共同努力,從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,讓文明禮儀之花開(kāi)遍校園,開(kāi)遍祖國(guó)四面八方。
德高為師,身正為范。在此,我僅代表三小的每一位教師鄭重承諾:時(shí)時(shí)做表率,處處為楷模,努力成為文明禮儀的宣講者、先行者。我相信,通過(guò)我們師生的共同努力,我們一定會(huì)帶著文明禮儀的豐碩成果,以良好的形象,文明的表現(xiàn),颯爽的英姿,昂揚(yáng)的斗志迎接2008年奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)。
同學(xué)們,請(qǐng)?zhí)ь^再望一望鮮艷的五星紅旗,讓我們無(wú)愧于禮儀之邦的后代!讓我們把禮儀之歌高唱,讓我們的笑臉像鮮花一樣燦爛,讓我們祝福北京,美麗、文明、健康!
我的發(fā)言到此結(jié)束。謝謝大家!
『征文』 《 健康校園 陽(yáng)光少年》 當(dāng)清晨的陽(yáng)光照在校園,當(dāng)俏麗的小鳥(niǎo)在翠竹梢頭鳴唱,當(dāng)晶瑩的露珠還在草葉間滾動(dòng)的時(shí)候,我們的校園就已充滿了歡笑聲。
當(dāng)教師走進(jìn)校門(mén)時(shí),就迎來(lái)了學(xué)生微笑的招呼,同樣老師也向?qū)W生問(wèn)好,學(xué)生臉上也露出了陽(yáng)光般的笑意。當(dāng)我剛從家鄉(xiāng)調(diào)入江門(mén)任教時(shí),遇到的都是陌生的面孔,可我用微笑面對(duì)每一個(gè)同事和每一個(gè)學(xué)生,時(shí)過(guò)不久,慢慢從隔膜到接納,從接納到相熟,甚至從爭(zhēng)吵中使我們有了更深的了解。
因此,我覺(jué)得微笑在做人中的重要性。 微笑被人譽(yù)為“解語(yǔ)之花,忘憂之草”,被人稱(chēng)做春天里盛開(kāi)的鮮花,被人比做陽(yáng)光雨露。
微笑會(huì)增添生活的情趣,給人們帶來(lái)輕松、和諧、開(kāi)心、愉快,可以縮短人與人之間的距離,化解令人尷尬難堪的僵局,溝通彼此心靈的渠道,使人產(chǎn)生一種安全感、親切感。 當(dāng)你向?qū)Ψ轿⑿r(shí),你實(shí)際上就是以巧妙、含蓄的方式告訴他,你喜歡他,尊敬他。
這樣,你自然也就贏得別人的尊重和喜愛(ài)。生活中多一分微笑,就多了一分歡樂(lè);社會(huì)上多一分微笑,就多了一分安詳;同事間多一分微笑,就多了一分真誠(chéng);同學(xué)間多一分微笑,就多了一分友情;校園里多一分微笑,就多了一分和諧。
美國(guó)的卡耐基說(shuō)過(guò):“微笑,它不花費(fèi)什么,但卻創(chuàng)造了許多成果。它豐富了那些接受的人,而又不使給予的人變得貧瘠。
它產(chǎn)生在一剎那間,卻給人留下永久的記憶?!?微笑富有魅力,微笑是生活中不可缺少的部分。
笑一笑,十年少。 生活不能沒(méi)有微笑,社會(huì)不能沒(méi)有微笑。
我國(guó)著名“唐宋八大家”之一的曾鞏,讀書(shū)路上曾屢屢受挫,就在母在親始終微笑的幫助下,像明媚的陽(yáng)光照亮兒子陰暗的心窗。終于,曾家四子一婿同時(shí)考中。
世界著名的希爾頓大酒店的創(chuàng)始人希爾頓先生用微笑闖進(jìn)了成功之門(mén),開(kāi)出了蓋世精店。 在這里,微笑是形象化的哲理,是秘訣化的智慧,是打開(kāi)孩兒心鎖時(shí)的那脆然一響,是撥開(kāi)子女心窗時(shí)的那豁然一亮。
微笑是成人、成功、成業(yè)的“催化劑”、“推進(jìn)器”。幸福的人兒從微笑里感到更加幸福,不幸的人兒因微笑而決心戰(zhàn)勝不幸,豆蔻年華的花季人在微笑下花開(kāi)更艷,忙忙碌碌的成年人則用微笑祛除疲乏。
微笑是無(wú)聲的愛(ài),是溫柔的鞭策,是表達(dá)深?lèi)?ài)的天然而又特殊的語(yǔ)言。 同樣,校園是社會(huì)的細(xì)胞,是社會(huì)的窗口,是知識(shí)的海洋,是人才的港灣。
校園是教師與學(xué)生組成的結(jié)合體,校園不能沒(méi)有愛(ài),不能沒(méi)有微笑;沒(méi)有微笑的校園,就會(huì)失去和諧、溫馨,缺少師生情和同學(xué)情。 記得有一個(gè)學(xué)生,性格比較固執(zhí)。
有一次,因?yàn)樗险n講話,影響了他人,我就批評(píng)了他,可這個(gè)同學(xué)根本就不理睬,甚至與我對(duì)質(zhì)起來(lái)。為了不影響課堂,我暫且沒(méi)有與他理論下去,只是微笑地表示,下課后我們?cè)贉贤ò?,于是繼續(xù)講我的課。
通過(guò)了解,該同學(xué)還經(jīng)常與任課教師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、頂嘴,同學(xué)們也都不喜歡接納他,不愿與相處。 后來(lái)我找到他,微笑地跟他談心,并且一相見(jiàn),我首先送給他微笑,慢慢地,他接納了我,并能將他的知心話告訴我,再以后沒(méi)有與其他教師發(fā)生爭(zhēng)吵,同學(xué)們也接納了他,使感到非常的高興。
因此,校園的歡樂(lè),在很大程度上浸透在親密、融洽、和諧的關(guān)系之中。 和諧的校園使人感到愉快,融洽的教師使人感到幸福,親密的同學(xué)使人感到歡樂(lè),這樣的校園不能沒(méi)有微笑。
微笑,是對(duì)教師辛勤勞作的慰藉,是對(duì)學(xué)生走向成功的祝福。誠(chéng)然,微笑不是虛偽,不是做作,不是心不歡而強(qiáng)裝,喉不爽而強(qiáng)唱,情不真而強(qiáng)顏,而是真情實(shí)感的自然流露,是一種修養(yǎng),一種風(fēng)度。
一個(gè)懂得生活,熱愛(ài)事業(yè),充滿信心的人,不應(yīng)該沒(méi)有微笑。微笑是花,微笑是美,微笑是陽(yáng)光,微笑是溫暖,微笑是教師對(duì)學(xué)生滿意的表現(xiàn),微笑是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的顯露,微笑是構(gòu)建校園和諧的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們的校園時(shí)刻充滿微笑吧。
在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云,在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電在高傲的飛翔.“讓暴風(fēng)雨來(lái)地更猛烈些吧!”撕破黑暗,迎接光明,勇往直前,這就是我心目中的陽(yáng)光少年.雖然我是個(gè)小小女孩(性別和形容詞你可以換),卻不想做溫室里的花朵,靜靜地吸收營(yíng)養(yǎng).蒼白的美麗經(jīng)不起風(fēng)浪的沖擊,我愿做激流沖刷成的鉆石,烈火中煉就的鋼鐵,風(fēng)雨后升起的彩虹.成長(zhǎng)的道路總會(huì)有坎坷,迷茫和失落也會(huì)伴隨左右,但是,磨難不會(huì)因?yàn)槲覀兊目謶侄?,信念讓我們勇敢面?duì).沒(méi)有一絲陽(yáng)光沒(méi)有穿過(guò)烏云,沒(méi)有一束鮮花沒(méi)有經(jīng)受風(fēng)雨,沒(méi)有一只蝴蝶沒(méi)有歷經(jīng)破蛹,每一次的失敗都會(huì)增加下一次成功的機(jī)會(huì),這一次皺起的眉頭就是下一次舒展的笑容.我們堅(jiān)守夢(mèng)想,我們自信無(wú)比,我們鍥而不舍,我們永不服輸,我們深知水滴石穿的道理,就像沖洗高山的雨滴,吞噬猛虎的螞蟻,照亮大地的星辰,我們也要一磚一瓦地建造起自己的城堡,聚沙成塔,集腋成裘,堅(jiān)持不懈,直到成功.陽(yáng)光少年勇敢堅(jiān)強(qiáng),陽(yáng)光少年也柔情似水.撿起校園里的每一片紙屑,扣上每一扇搖擺的窗,關(guān)好每一個(gè)滴水的籠頭,陽(yáng)光少年就像陽(yáng)光,燦爛而溫和,照暖校園的每一個(gè)角落.扶起摔倒的孩子,幫助愁眉的同學(xué),讓座辛勞的長(zhǎng)輩,陽(yáng)光少年就像春天,明媚而柔情,撫慰困境中的心靈.以一顆快樂(lè)之心對(duì)待他人,他也得到同樣的快樂(lè).一雙雙亮晶晶的眼睛,敏感的耳朵,敏捷的雙手,聆聽(tīng)田野里的蛙鳴,尋找花叢中的蝶舞,探索自然的奧秘,陽(yáng)光少年是一群翱翔的小鳥(niǎo),浩淼天際一起飛.沉浸閱讀,相伴音樂(lè),快樂(lè)運(yùn)動(dòng),陽(yáng)光少年興趣廣泛,充滿好奇,放眼未來(lái),探索未知. 面對(duì)生活,微笑著說(shuō):“太好了!” ;面對(duì)困難,勇敢的說(shuō):“我能行!”;與人相處,主動(dòng)地說(shuō):“你有困難嗎?我來(lái)幫助你!” 陽(yáng)光少年就是一縷透亮的陽(yáng)光,懷著熱忱,閃動(dòng)智慧,永遠(yuǎn)明亮。
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們
你們好!我演講的題目是[保護(hù)環(huán)境,愛(ài)我校園] 當(dāng)我們從繁忙的學(xué)習(xí)中抽身投入到大自然的懷抱,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)?jīng)美麗的大自然母親已經(jīng)變了模樣—群山光禿禿的,河流臭氣熏天,小溪沒(méi)了孱孱聲,到處"飄舞”著各色的塑料袋等等,這與大自然極不和諧。為什么會(huì)這樣呢?這意味著什么?這意味著我們?nèi)绻患皶r(shí)保護(hù)環(huán)境,珍惜我們的地球家園,美麗的地球家園將會(huì)連同人類(lèi)自身一同消失,這絕不是危言聳聽(tīng)!
所以我要大聲呼吁:我們要保護(hù)環(huán)境,凈化校園! 小荷作文網(wǎng) 你也可以投稿
親愛(ài)的同學(xué)們,誰(shuí)不希望在這樣一個(gè)清潔、衛(wèi)生、美麗的校園里健康成長(zhǎng),學(xué)習(xí)呢?
我們經(jīng)??吹揭恍┩瑢W(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑,用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是,我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔悖喝匀挥腥藖y丟果皮紙屑、食品袋等廢棄物;仍然有人在草坪上肆意踐踏;仍然有人在雪白的墻壁上亂涂亂畫(huà)、在課桌上亂刻亂畫(huà);在學(xué)校的綠化帶中,不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。看到這些現(xiàn)象你的感受會(huì)怎樣呢?在這樣的校園環(huán)境里學(xué)習(xí)能使你身心快樂(lè)嗎?
保護(hù)環(huán)境,綠化校園,應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),從我做起,從身邊的小事做起,不使用一次性能衛(wèi)生筷,不亂丟垃圾,不亂倒剩飯,不亂涂亂畫(huà),不肆意踐踏草坪等等,都是我們每個(gè)人都做得到的環(huán)保行為。當(dāng)你見(jiàn)到廢紙、食品袋等廢棄物時(shí),你彎一彎腰就可以做件好事了。當(dāng)你要丟垃圾的時(shí)候,你應(yīng)該想到,你這么隨意的一丟,是不是符合一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)呢?
保護(hù)校園環(huán)境,人人有責(zé)。校園是我家,美麗靠大家。希望我們每一位同學(xué)都當(dāng)好校園環(huán)保“小衛(wèi)士”,“勿經(jīng)善小而不為,勿以惡小而為之”。從我做起,從小做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起。同學(xué)們!讓我們攜起手來(lái),保護(hù)環(huán)境,凈化校園,把我們的校園建設(shè)得更美麗吧!
我的學(xué)校很美麗,這里有五彩繽紛的花朵;兩棟聳立的教學(xué)樓;郁郁蔥蔥的樹(shù)木與充滿歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)。但如果你問(wèn)我這里最特色的風(fēng)景是什么?我會(huì)毫不猶豫地告訴你:是校園里三三兩兩捧著書(shū)的學(xué)生們。
漫步在校園里,隨處可見(jiàn)看著書(shū)的學(xué)生。他們或邊走邊看,或坐在長(zhǎng)椅上閱讀,或坐在花壇邊上閱覽……他們看的書(shū)各式各樣,比如科技書(shū);比如作文書(shū);比如圖畫(huà)書(shū);比如故事書(shū);又或者是雜志書(shū)刊……他們的年齡也不同,有一二年級(jí)的小朋友,也有五六年級(jí)的大同學(xué)。大家看得多認(rèn)真啊,有些同學(xué)甚至連表情也隨著故事情節(jié)的變化而變化:開(kāi)心,憤怒,傷心……看著他們,我仿佛也看到了故事的內(nèi)容,看到了人物的處境。聞見(jiàn)了濃濃的書(shū)香味。
不僅是學(xué)校里,就連班級(jí)里也掀起了一股“讀書(shū)風(fēng)”。一下子,角落里的圖書(shū)角成了班里最受歡迎的地方。下課后,一群同學(xué)便爭(zhēng)相擁向小小的圖書(shū)角。不一會(huì),那兒就人聲鼎沸。只見(jiàn)大家各自拿著一本書(shū),站在。只見(jiàn)大家各自拿著一本書(shū),站在擺書(shū)的課桌旁,入迷地看著。看完一本,又迅速抽出一本,繼續(xù)看起來(lái)了。很快,上課鈴打響了,大家只好放下手中的書(shū),戀戀不舍的坐回座位上課了。
生活在這個(gè)充滿書(shū)香的校園里,我的知識(shí)也得到了濃厚的熏陶。漸漸地,我從小時(shí)對(duì)書(shū)的排斥到現(xiàn)在對(duì)書(shū)的如饑似渴,這種翻天覆地的變化離不開(kāi)在學(xué)校的功勞。而其中最明顯的變化就是寫(xiě)作文了。我作文中的好詞好句,就是從書(shū)中積累起來(lái)的。書(shū)中的小知識(shí),也被我運(yùn)用與作文之中。所以,當(dāng)我的作文一次次在講臺(tái)被朗讀時(shí),我心里總會(huì)想起學(xué)校,想起我看書(shū)時(shí)的情景。
我的校園是一個(gè)充滿書(shū)香氣息的美麗學(xué)校,在這里,我學(xué)會(huì)了做人的道理,深深體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。
在生活中,我有許許多多的小伙伴,比如鄰居家的孩子、幼兒園時(shí)的玩伴、還有現(xiàn)在一起讀書(shū)的同班同學(xué)等等,你要問(wèn),有和我關(guān)系最要好的小伙伴嗎?讓我仔細(xì)想想!哦!那肯定是她!
你看:她那張胖乎乎的臉蛋上鑲嵌著一雙大眼睛,時(shí)而忽閃忽閃,時(shí)而笑成一對(duì)彎月,寫(xiě)滿了她的好奇、“狡黠”、爽朗、頑皮的個(gè)性;挺直的小鼻子上常常布滿一層細(xì)密的汗珠;一張俊俏的小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情:高興時(shí),撇撇嘴,扮個(gè)鬼臉;生氣時(shí),撅起小嘴巴,誰(shuí)都不理,烏黑的頭發(fā)用蝴蝶結(jié)扎成兩把“刷子”,像兩只漂亮的蝴蝶在人叢中飛舞。
她,是個(gè)喜歡讀書(shū)的人!她是我們班出名的“書(shū)迷”,課余時(shí)間,她在父母的幫助下,三年級(jí)的時(shí)候,就已經(jīng)讀完了我國(guó)的四大名著,課余時(shí)間、放學(xué)回家的路上,經(jīng)常有一幫子“粉絲”圍在她的周?chē)?,?tīng)她講《西游記》里面的故事。因?yàn)椤懊詴?shū)”,曾經(jīng)吃過(guò)一次虧:有一次,她正沉迷于《淘氣包馬小跳》的故事情節(jié)中,結(jié)果沒(méi)有及時(shí)完成老師布置的作業(yè),被老師狠狠地批評(píng)了一頓,后來(lái)就沒(méi)有再發(fā)生類(lèi)似的事情。
她,擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)!她有許多業(yè)余愛(ài)好,尤其是繪畫(huà),曾經(jīng)得過(guò)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì),那是我們?cè)趯W(xué)《菊花》那首詩(shī)的時(shí)候,老師要求我們根據(jù)古詩(shī)的意境配一幅畫(huà),結(jié)果她的畫(huà)想象豐富,充分表現(xiàn)出詩(shī)人的意境,獲得老師和同學(xué)們的交首稱(chēng)贊,推薦給學(xué)校,獲得了全校詩(shī)配畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)。
她,是個(gè)熱心腸!她樂(lè)于助人,總是想同學(xué)所想,急同學(xué)所急!.記得有一次,我因?yàn)槠鸫餐砹耍逻t到,匆匆忙忙趕到學(xué)校,結(jié)果忘記了戴紅領(lǐng)巾。再回家去取,已經(jīng)來(lái)不及了,但是不戴紅領(lǐng)巾,會(huì)被扣分?jǐn)?shù)的,這可怎么辦?我急得哭了!她看到這種情況,安慰我說(shuō):“石含章,不要哭了,你戴我的吧,我離家近,我再回家取一條!”一邊說(shuō)著,一邊把她自己的紅領(lǐng)巾解下來(lái),戴在我的脖子上,然后沖出教室,跑回家去取另一條紅領(lǐng)巾。一會(huì)兒,只見(jiàn)她滿頭大汗、氣喘吁吁的跑向自己的座位,這時(shí)正好上課鈴響了。我向她投向感激的目光,她還調(diào)皮的向我眨眨眼睛!
這就是我的小伙伴,一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小伙伴,一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小伙伴,一個(gè)樂(lè)于助人的小伙伴!想知道她是誰(shuí)嗎?那我現(xiàn)在告訴你,她是我的以前的同班同學(xué),她的名字叫馮宗瑤!
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