首先,上下樓時(shí)要靠右邊走,人多時(shí)要謙讓,不擁擠,不吵鬧,不起哄。高年級(jí)學(xué)生禮讓低年級(jí)學(xué)生,男生禮讓女生。參加學(xué)校的課間操、升旗儀式和其他重大的集會(huì)儀式時(shí),時(shí)要服從安排,分年級(jí)、分班級(jí)依次上下樓。
第二,要掌握一些自我保護(hù)的方法。比如:
(一)發(fā)覺擁擠人流向自己行走的方向擁來(lái)時(shí),應(yīng)該馬上避到一旁,比如躲到樓梯的拐角處,或是抓住樓梯扶手,但是不要奔跑,以免摔倒。不要逆著人流前進(jìn),那樣非常容易被推倒在地。
(二)是若身不由己陷入人群之中,一定要先穩(wěn)住雙腳。
(三)是遭遇擁擠的人流時(shí),一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì),即便鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
(四)是盡量緊緊抓住樓梯扶手等堅(jiān)固牢靠的東西,待人流過(guò)后,然后再離開現(xiàn)場(chǎng)。
(五)是若被推倒,要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣,以保護(hù)身體最脆弱的部位。
同學(xué)們我希望通過(guò)今天的上下樓梯的安全教育,同學(xué)們要高度重視,要養(yǎng)成良好的上下樓習(xí)慣,遵守上下樓梯的秩序。尤其現(xiàn)在到了冬季寒冷時(shí)節(jié),上下課時(shí)有些同學(xué)喜歡跑動(dòng),更應(yīng)該注意上下樓梯的安全。同時(shí)希望同學(xué)們也要注意交通、飲食、用電、運(yùn)動(dòng)等方面的安全。
五、學(xué)習(xí)樓道安全兒歌
教室里,輕輕走, 走廊上,慢慢走, 轉(zhuǎn)彎口,減速走, 上下樓梯靠右走。
樓道安全最重要,靠右行走不要跑; 老師守護(hù)在道旁,依次行走秩序好;集體行動(dòng)列隊(duì)走,幾人結(jié)伴不打跳; 遇上擁擠停三分,主動(dòng)謙讓道通暢; 燈光設(shè)施需愛護(hù),遇上停電放慢步; 緊急情況心放松,聽從安排不盲從; 安全責(zé)任時(shí)刻記,生命安全泰山重。
上下樓梯安全注意事項(xiàng)
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1、上下樓梯時(shí)應(yīng)靠右有序行走,不擁擠、不推搡、不勾肩搭背,不在樓梯上隨意停留。
2、上下樓梯一步一個(gè)臺(tái)階,不跑跳、不下蹦,注意保持與同學(xué)之間的距離。
3、不要將手放在兜里,同一臺(tái)階人數(shù)不要超過(guò)3人。
4、一定不要在樓梯內(nèi)打鬧。不準(zhǔn)倚著樓梯扶手向下滑行。
5、學(xué)生集體上樓梯的時(shí)候,不允許其他學(xué)生下樓梯,集體下樓梯的時(shí)候,不允許其他學(xué)生上樓梯。
6、不要在擁擠的樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。即使鞋子被踩掉,也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話,可先盡快抓住堅(jiān)固可靠的東西慢慢走動(dòng)或停住,待人群過(guò)去后再迅速離開現(xiàn)場(chǎng)。
7、上下樓梯時(shí),如有人滑倒,在場(chǎng)的學(xué)生教師要示意隊(duì)伍停止行進(jìn),迅速救治,不得擁擠肆意踐踏并及時(shí)有序安全地離開。
8、各班級(jí)課間操、升旗儀式前一節(jié)課下課必須及時(shí),不得延誤,上下樓梯時(shí),應(yīng)以班級(jí)為單位,排隊(duì)行走。
9、學(xué)生上下樓梯的安全管理,由政教處負(fù)責(zé)教育,班主任和全體教師都有責(zé)任,教育學(xué)生遵守規(guī)定。值日行政要對(duì)值日老師做好協(xié)調(diào)安排,在每節(jié)課前,都要到到相應(yīng)的樓梯處組織指揮學(xué)生上下樓梯安全。沒有到崗履行職責(zé)導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生安全事故的,追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任,按照有關(guān)制度考核處理。
同學(xué)們要高度重視上下樓梯的安全,要養(yǎng)成良好的上下樓習(xí)慣,遵守上下樓梯的秩序。尤其現(xiàn)在到了冬季寒冷時(shí)節(jié),上下課時(shí)有些同學(xué)喜歡跑動(dòng),更應(yīng)該注意上下樓梯的安全。同時(shí)希望同學(xué)們也要注意交通、飲食、用電、運(yùn)動(dòng)等方面的安全。
1、木樓梯的踏步
木樓梯踏步的高和寬是由人的步距與人腿的長(zhǎng)度來(lái)確定的,成年人走路時(shí)的平均步距是60~62厘米。踏步的寬度應(yīng)該以小于24厘米為宜,樓梯的起始踏步可以寬出2—5厘米。踏步的高度通常不宜大于7.5厘米,住宅樓的踏步高度應(yīng)該在20厘米以下,不能超過(guò)這個(gè)高度,踏步的高度誤差不能大于1厘米。
2、木樓梯安裝的坡度
室內(nèi)樓梯的常用坡度是20~45度,最佳坡度是30度左右,這是由踏步的寬度和高度來(lái)決定的。
3、木樓梯安裝的梯段寬度
通常單人通行的梯段一般不應(yīng)該小于80厘米,雙人通行的梯段為l00—120厘米,三人通行的梯段通常為150~180厘米。需要注意的是,當(dāng)梯段的寬度大于l80厘米的時(shí)候,通常應(yīng)該設(shè)置靠墻扶手。
木樓梯安裝
4、扶手和立柱的處理
木樓梯安裝時(shí)扶手所延伸出的起始以及終止踏步應(yīng)該不小于l5厘米,這樣才可以保證行走的安全。一般平臺(tái)的立桿間距應(yīng)該為踏步寬的一半,扶手立柱的間距應(yīng)該在80~120厘米之間。扶手圓截面的直徑應(yīng)該在4~6厘米之間,最佳距離為4.5厘米,其他截面形狀的頂端寬度不應(yīng)該超過(guò)7.5厘米。木樓梯安裝的最小截面直徑應(yīng)該為5厘米,金屬扶手截面的直徑應(yīng)該在3.2—4厘米之間,靠墻扶手與墻面的凈距離應(yīng)該大于4厘米,最低不能小于3.5厘米。
5、木樓梯扶手的高度
通常木樓梯扶手的高度應(yīng)該是90厘米,樓梯平臺(tái)的扶手高度應(yīng)該在90—110厘米左右。
6、樓梯的行走線
梯段寬度在110厘米以下的,行走線應(yīng)該和梯段中線重合。梯段寬度大于ll0厘米時(shí),行走線應(yīng)該位于內(nèi)側(cè)線55厘米處?;⌒螛翘莸男凶呔€位于中距的外側(cè)。
7、實(shí)木樓梯的安全性
應(yīng)該注意安裝位置與結(jié)構(gòu)形式,細(xì)節(jié)方面一定要合理。要看看立柱是不是太矮,由此導(dǎo)致欄桿無(wú)法發(fā)揮保護(hù)作用,通常立柱的高度應(yīng)該在82~95厘米之間;樓梯的底梁是怎樣做成的,其受重如何,千萬(wàn)不要只注重外表;哪種樓梯適合用單底梁或雙底梁;家里面的墻體是什么樣的,盡量選擇大氣、有支撐柱、簡(jiǎn)易的樓梯。
對(duì)學(xué)生的安全保護(hù)和安全教育始終是我們學(xué)校教育的頭等大事,我們時(shí)刻繃緊安全這根弦。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全管理和安全教育,現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際,特就學(xué)生上下樓梯管理作出如下規(guī)定:
一、要利用集體晨會(huì)(國(guó)旗下講話)、班級(jí)晨會(huì)等渠道加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上下樓梯的安全教育常識(shí)宣傳和安全行為教育,如:靠右慢行、相互謙讓、文明有序,不擁擠、不碰撞、不吵鬧、不搞惡作劇,并進(jìn)行各種應(yīng)急自護(hù)能力訓(xùn)練。
二、各班學(xué)生要按指定的樓梯上下樓。因參加各種集會(huì)或集體活動(dòng),學(xué)生集體上下樓梯的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中,各部要有相關(guān)值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師負(fù)責(zé)學(xué)生上下樓梯的組織管理和安全教育,各班班主任或相關(guān)教師要現(xiàn)場(chǎng)指揮,確保學(xué)生上下樓梯秩序井然,文明規(guī)范。
三、上課前和放學(xué)時(shí),輔導(dǎo)老師必須在樓梯口進(jìn)行管理,并在學(xué)生排好隊(duì)后將學(xué)生帶下樓梯。如在下樓梯的過(guò)程中突然發(fā)生特殊情況,首先要讓所有學(xué)生原地不動(dòng),然后有序分散下樓。禁止學(xué)生大聲喧嘩或做出其他危險(xiǎn)的事情。
四、當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)和值日老師負(fù)責(zé)檢查樓梯、樓梯扶手的安全狀況,一旦發(fā)現(xiàn)有樓梯扶手有問(wèn)題等各種樓梯區(qū)域的安全隱患,要立即報(bào)修,報(bào)修后后寢維修部門必須立即維修到位。
五、在學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)有可能發(fā)生學(xué)生上下樓梯擁擠現(xiàn)象的時(shí)間段,當(dāng)天的值日教師要加強(qiáng)巡視和引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)匯報(bào)。
3-6歲是幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)也是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的奠基時(shí)期。
愛玩是孩子的天性,游戲是孩子的主導(dǎo)活動(dòng)。幼兒年幼體弱,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足,安全意識(shí)不強(qiáng),活潑好動(dòng),喜歡追求新鮮刺激,見到什么都要嘗試玩樂(lè)一下,連上下樓梯也不例外。
那么,呢? 一、講清道理 幼兒家長(zhǎng)要教育孩子:上下樓梯要靠右邊走;樓梯上不能奔跑、擁擠、沖撞,防止摔倒;不能從高處往下跳或從低處往上蹦;不從樓梯扶手往下滑,以免發(fā)生危險(xiǎn)。 二、情景判斷 家長(zhǎng)可以舉例幼兒上下樓梯時(shí)的情景,分別描述正面(正確)與反面(不正確)的事例,鼓勵(lì)孩子判斷哪些小朋友做得對(duì),哪些小朋友做得錯(cuò),并講明判斷對(duì)錯(cuò)的理由。
通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò),讓孩子明辨是非,知其然也知其所以然,理解深刻、記憶長(zhǎng)久才能指導(dǎo)今后的行為,知錯(cuò)不犯錯(cuò)。 三、誦讀兒歌 為了教育孩子注意上下樓梯安全,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子誦讀兒歌,讓孩子記憶深刻。
兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,意思明了,便于理解,易于記憶。比如:上下樓梯不著急,按序行走不推擠。
慢步輕聲靠右行,上下蹦跳不適宜。樓梯扶手不下滑,健康安全伴隨你。
為了教育孩子注意上下樓梯安全,家長(zhǎng)就要采取適宜的教育對(duì)策,給孩子講解可能的危險(xiǎn),并告知孩子安全注意事項(xiàng),讓孩子樹立必要的安全意識(shí),時(shí)刻注意維護(hù)安全。
一、說(shuō)教材:
1、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園的小朋友年齡小,缺乏必要的安全知識(shí),自我保護(hù)的意識(shí)和能力較差,新《綱要》中明確指出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首要位置。所以,對(duì)小朋友進(jìn)行必要的安全教育顯得尤為重要。今天,我把幼兒生活中容易被忽視但卻經(jīng)常發(fā)生安全事故的上下樓梯的安全作為重點(diǎn),故設(shè)計(jì)了《上下樓梯的安全》教育,旨在提高孩子的安全意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,并養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
2、目標(biāo)定位:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,為滿足幼兒的認(rèn)知能力和情感的需要,我把目標(biāo)定位如下:
(1)學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯》,并指導(dǎo)上下樓梯的正確方法
(2)初步樹立安全意識(shí),逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走,不追逐打鬧,照顧前后的良好安全習(xí)慣。
3、重難點(diǎn)分析:
(1)重點(diǎn):教會(huì)幼兒上下樓梯的正確方法
(2)難點(diǎn):讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)
4、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:自制邀請(qǐng)函,多媒體課件,
(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒自己上下樓梯的記憶準(zhǔn)備
二,說(shuō)教法:
新《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者,我采用以下集中教學(xué)方法相結(jié)合,動(dòng)靜交替。
1、直觀教學(xué)法:利用多媒體課件,將抽象的畫面呈現(xiàn)幼兒面前,讓幼兒在此過(guò)程中獲得直觀的感知,并培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、提問(wèn)啟發(fā)式:在各個(gè)環(huán)節(jié),都相應(yīng)的設(shè)置了問(wèn)題,逐漸引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),從而達(dá)到教學(xué)目的。
3、情景教學(xué)法:讓幼兒將平時(shí)的不太注意的行為提煉出來(lái),再次著重親自體驗(yàn)感受上下樓梯的正確方法。
4、游戲體驗(yàn)法:寓教育于游戲之中,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性
三、說(shuō)學(xué)法:
教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性,趣味性,活動(dòng)性,寓教育于游戲之中,本次活動(dòng)我以幼兒為主體,以幼兒發(fā)展為本,幼兒采用的學(xué)法有:觀察分析法,討論法,互動(dòng)法等。
四,說(shuō)過(guò)程:本次活動(dòng)我分為四個(gè)環(huán)節(jié)如下:
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣(課件:美羊羊邀請(qǐng)函)
1,出示邀請(qǐng)函,讓幼兒猜想里面會(huì)是什么?(引出路線圖中的樓梯)
2、教師啟發(fā)式提問(wèn),“平時(shí)我們是怎樣上下樓梯的?”、“上下樓梯時(shí)我們要注意什么?”
(“猜一猜”的形式設(shè)計(jì),為幼兒設(shè)置了懸念,給活動(dòng)籠上了一層神秘感,使活動(dòng)一開始師幼雙方都以開放的心態(tài)進(jìn)入氛圍)
環(huán)節(jié)二:組織幼兒交流討論,總結(jié)正確的上下樓梯的方法。
(1) 你們認(rèn)為那幅圖上的小朋友的行為是安全的,哪些行為是不安全的?
(2) 為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?
(美羊羊)小結(jié):我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走,集體上下樓時(shí)要照顧前后,排好對(duì)一步一步兩腳交替走。(請(qǐng)小朋友觀看課件)
(由于小班的幼兒年齡小,他們對(duì)事物的感知能力多以直觀的感受為主,為此,我將上下樓梯的一組行為制作成幻燈片,讓幼兒在看幻燈片的過(guò)程中能直接感知,教師鼓勵(lì)幼兒想一想,然后積極主動(dòng)表述圖片中的內(nèi)容并分析,同時(shí)也有助于幼兒觀察里的培養(yǎng))
環(huán)節(jié)三:游戲《小衛(wèi)士闖關(guān)》
為了幫助幼兒加強(qiáng)的安全意識(shí)的掌握,本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“闖關(guān)”的游戲。我采用搶答的形式來(lái)組織,幼兒對(duì)各類安全事件快速地進(jìn)行判斷,在幼兒判斷后,出現(xiàn)一個(gè)可愛的動(dòng)畫“兒童專家”提示,進(jìn)一步幫助提高正確應(yīng)對(duì)安全事件的能力。復(fù)雜的說(shuō)教變成了有趣的游戲,動(dòng)畫“兒童專家”增添了幾分童趣,起到了事半功倍的效果。
環(huán)節(jié)四:(1)學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯的安全》幼兒有了知識(shí)的積累、經(jīng)驗(yàn)的提升后,對(duì)兒歌掌握速度較快
(2)帶領(lǐng)幼兒出發(fā)去青青草原,體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。
(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn),在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了學(xué)習(xí)兒歌就是為了讓幼兒能將上下樓梯的安全牢記心中,加深印象)
結(jié)束,音樂(lè)《別看我是一只羊》
各位老師:
安全教育的成功需要不斷探索,在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)不斷讓幼兒掌握更多的自我保護(hù)的方法,同時(shí),在今天的此項(xiàng)活動(dòng)中的更多不當(dāng)之處,望各位老師給予批評(píng)指正,謝謝!
附兒歌: 上下樓梯不推擠,一個(gè)一個(gè)跟得齊。
手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去。
下來(lái)還是靠右邊,一個(gè)一個(gè)有順序。
保證安全是第一,一定一定要牢記。
1 、師生 上下樓梯一律靠右行走,不得多人并行。
上下樓梯人流相遇時(shí),相互謙讓,低、幼學(xué)生先行,先下后上。 2 、學(xué)生集體上下樓梯時(shí)要 速度緩、腳步輕、不奔跑 、注意力集中,嚴(yán)禁逆向上下,嚴(yán)禁學(xué)生在 上下 樓梯和轉(zhuǎn)彎處打鬧、推搡、起哄、突然停留、大聲喧嘩、惡意擾亂隊(duì)伍行進(jìn)秩序 等行為,以防意外。
3 、上下樓梯時(shí),一旦發(fā)現(xiàn)有人摔倒,附近學(xué)生要立即采取措施,制止后面的學(xué)生繼續(xù)前行。 4 、較多同學(xué)上下樓梯時(shí),即使發(fā)現(xiàn)自己的物品掉落,也應(yīng)等到樓梯上相對(duì)人少時(shí)才可拾取。
5 、不能將身體靠撲在樓梯走廊的欄桿上。絕對(duì)禁止在走廊欄桿和樓梯扶手上坐立、打滑,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按違犯校紀(jì)嚴(yán)肅處理。
6 、學(xué)生從班級(jí)到操場(chǎng)參加集體活動(dòng)(如課間操、升旗儀式、演出等),必須由班主任組織,在本班門口走廊上列隊(duì)后,按照指定的教學(xué)樓的樓梯下去。返回時(shí),也必須由班主任組織學(xué)生列隊(duì)后,按照指定的樓梯,回到班級(jí)。
7 、領(lǐng)導(dǎo)及教師隨機(jī)檢查各樓道、走廊、校園操場(chǎng)等各處的學(xué)生安全。雨天、緊急情況撤離時(shí),上下樓梯必須聽從統(tǒng)一指揮有序進(jìn)退。
8 、沒有履行職責(zé)導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生安全事故的,按照有關(guān)制度考核追究處理相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
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