社會(huì)安全知識(shí)目標(biāo)(安全教育的目的是什么)

1.安全教育的目的是什么

一是開展安全教育有利于青少年的健康成長(zhǎng)。1.培養(yǎng)學(xué)生做合格、守法的公民；2.教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己和他人；3.學(xué)習(xí)更多的安全防范知識(shí)，學(xué)會(huì)自我救助。

二是開展安全教育有利于社會(huì)環(huán)境的凈化。1.能夠提供健康信息的傳播和接受；2.提供良好的精神食糧——書籍。

三是開展安全教育有利于增強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校的責(zé)任感。青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來，而他們正在成長(zhǎng)之中，相當(dāng)一部分學(xué)生還不具備足夠的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，需要學(xué)校、政府和全社會(huì)的精心愛護(hù)、保護(hù)。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，學(xué)校的一切任務(wù)是為了學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。確保學(xué)生生命安全是教育戰(zhàn)線實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾根本利益義不容辭的重大責(zé)任，是辦好讓人民群眾滿意的教育的基礎(chǔ)和前提。

2.學(xué)前兒童安全教育的目標(biāo)是什么

題目：學(xué)前兒童安全教育的目標(biāo)是（）。

A.萌發(fā)安全自護(hù)的意識(shí)

B.掌握必要的安全常識(shí)

C.養(yǎng)成良好的安全自護(hù)行為習(xí)慣

D.年齡階段目標(biāo)

答案：A

擴(kuò)展資料：

我國(guó)幼兒園健康教育的總目標(biāo)及價(jià)值取向促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本日的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》精神提出四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)，即：

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

3.知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

3.安全管理目標(biāo)主要內(nèi)容是什么

安全目標(biāo)管理是目標(biāo)管理在安全管理方面的應(yīng)用，它是指企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門以至每個(gè)職工，從上到下圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)的總目標(biāo)，層層展開各自的目標(biāo)，確定行動(dòng)方針，安排安全工作進(jìn)度，制定實(shí)施有效組織措施，并對(duì)安全成果嚴(yán)格考核的一種管理制度。安全目標(biāo)管理是參與管理的一種形式，是根據(jù)企業(yè)安全工作目標(biāo)來控制企業(yè)安全生產(chǎn)的一種民主的科學(xué)有效的管理方法，是我國(guó)施工企業(yè)實(shí)行安全管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

按如下原則制定安全目標(biāo)：

1.突出重點(diǎn)，分清主次，不能平均分配、面面俱到。安全目標(biāo)應(yīng)突出重大事故，負(fù)傷頻率，施工環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)合格率等方面指標(biāo)。同時(shí)注意次要目標(biāo)對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)的有效配合。

2.安全目標(biāo)具有先進(jìn)性，即目標(biāo)的適用性和挑戰(zhàn)性。也就是說制定的目標(biāo)一般略高于實(shí)施者的能力和水平，使之經(jīng)過努力可以完成，應(yīng)是“跳一跳，夠得到”，但不能高不可攀，令人望目標(biāo)興嘆，也不能低而不費(fèi)力，容易達(dá)到。

3.使目標(biāo)的預(yù)期結(jié)果做到具體化、定量化、數(shù)據(jù)化。如負(fù)傷率比去年降低百分之幾，以利于進(jìn)行同期比較，易于檢查和評(píng)價(jià)。

4.目標(biāo)要有綜合性，又有實(shí)現(xiàn)的可能性。制定的企業(yè)安全管理目標(biāo)，既要保證上級(jí)下達(dá)指標(biāo)的完成，又要考慮企業(yè)各部門、各項(xiàng)目部及每個(gè)職工的承擔(dān)目標(biāo)能力，目標(biāo)的高低要有針對(duì)性和實(shí)現(xiàn)的可能性，以利各部門、各項(xiàng)目部及每個(gè)職工都能接受，努力去完成。

5.堅(jiān)持安全目標(biāo)與保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)措施的統(tǒng)一性。為使目標(biāo)管理具有科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，在制定目標(biāo)時(shí)必須有保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的措施，使措施為目標(biāo)服務(wù)，以利目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.安全生產(chǎn)目標(biāo)

1、保護(hù)勞動(dòng)者的生命安全和職業(yè)健康是安全生產(chǎn)最根本、最深刻的內(nèi)涵，是安全生產(chǎn)本質(zhì)的核心。

它充分揭示了安全生產(chǎn)以人為本的導(dǎo)向性和目的性，它是我們黨和政府以人為本的執(zhí)政本質(zhì)、以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)、以人為本構(gòu)建和諧社會(huì)的本質(zhì)在安全生產(chǎn)領(lǐng)域的鮮明體現(xiàn)。正如胡錦濤總書記在中共中央政治局第30次集體學(xué)習(xí)時(shí)所強(qiáng)調(diào)的“人的生命是最寶貴的。

我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，我們的發(fā)展不能以犧牲精神文明為代價(jià)，不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，更不能以犧牲人的生命為代價(jià)?！?、突出強(qiáng)調(diào)了最大限度的保護(hù)。

所謂最大限度的保護(hù)，是指在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所能提供的客觀條件的基礎(chǔ)上，盡最大的努力，采取加強(qiáng)安全生產(chǎn)的一切措施，保護(hù)勞動(dòng)者的生命安全和職業(yè)健康。根據(jù)目前我國(guó)安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀，需要從三個(gè)層面上對(duì)勞動(dòng)者的生命安全和職業(yè)健康實(shí)施最大限度的保護(hù)：一是在安全生產(chǎn)監(jiān)管主體，即政府層面，把加強(qiáng)安全生產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展，保護(hù)勞動(dòng)者的生命安全和職業(yè)健康，納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理的重要內(nèi)容，納入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略，最大限度地給予法律保障、體制保障和政策支持。

二是在安全生產(chǎn)責(zé)任主體，即企業(yè)層面，把安全生產(chǎn)、保護(hù)勞動(dòng)者的生命安全和職業(yè)健康作為企業(yè)生存和發(fā)展的根本，最大限度地做到責(zé)任到位、培訓(xùn)到位、管理到位、技術(shù)到位、投入到位。三是在勞動(dòng)者自身層面，把安全生產(chǎn)和保護(hù)自身的生命安全和職業(yè)健康，作為自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)的根本基礎(chǔ)，最大限度地實(shí)現(xiàn)自主保護(hù)。

3、突出了在生產(chǎn)過程中的保護(hù)。生產(chǎn)過程是勞動(dòng)者進(jìn)行勞動(dòng)生產(chǎn)的主要時(shí)空，因而也是保護(hù)其生命安全和職業(yè)健康的主要時(shí)空，安全生產(chǎn)的以人為本，具體體現(xiàn)在生產(chǎn)過程中的以人為本。

同時(shí)，它還從深層次揭示了安全與生產(chǎn)的關(guān)系。在勞動(dòng)者的生命和職業(yè)健康面前，生產(chǎn)過程應(yīng)該是安全地進(jìn)行生產(chǎn)的過程，安全是生產(chǎn)的前提，安全又貫穿于生產(chǎn)過程的始終。

二者發(fā)生矛盾，當(dāng)然是生產(chǎn)服從于安全，當(dāng)然是安全第一。這種服從，是一種鐵律，是對(duì)勞動(dòng)者生命和健康的尊重，是對(duì)生產(chǎn)力最主要最活躍因素的尊重。

如果不服從、不尊重，生產(chǎn)也將被迫中斷，這就是人們不愿見到的事故發(fā)生的強(qiáng)迫性力量。4、突出了一定歷史條件下的保護(hù)。

這個(gè)一定的歷史條件，主要是指特定歷史時(shí)期的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平和社會(huì)文明程度。強(qiáng)調(diào)一定歷史條件的現(xiàn)實(shí)意義在于：一是有助于加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的現(xiàn)實(shí)緊迫性。

我國(guó)是一個(gè)正在工業(yè)化的發(fā)展中大國(guó)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展與安全生產(chǎn)基礎(chǔ)薄弱形成了比較突出的矛盾，處在事故的“易發(fā)期”，搞不好，就會(huì)發(fā)生事故甚至重特大事故，對(duì)勞動(dòng)者的生命安全和職業(yè)健康威脅很大。做好這一歷史階段的安全生產(chǎn)工作，任務(wù)艱巨，時(shí)不我待，責(zé)任重大。

二是有助于明確安全生產(chǎn)的重點(diǎn)行業(yè)取向。由于社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的不平衡、行業(yè)自身特點(diǎn)的特殊性，在一定的歷史發(fā)展階段必然形成重點(diǎn)的安全生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)，如煤礦、非交通、建筑施工等行業(yè)、企業(yè)。

這是現(xiàn)階段的高危行業(yè)，工作在這些行業(yè)的勞動(dòng)者，其生命安全和職業(yè)健康更應(yīng)受到重點(diǎn)保護(hù)，更應(yīng)加大這些行業(yè)安全生產(chǎn)工作的力度，遏制重特大事故的發(fā)生。三是有助于處理好一定歷史條件下的保護(hù)與最大限度保護(hù)的關(guān)系。

最大限度保護(hù)應(yīng)該是一定歷史條件下的最大限度，受一定歷史發(fā)展階段的文化、體制、法制、政策、科技、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、勞動(dòng)者素質(zhì)等條件的制約，搞好安全生產(chǎn)離不開這些條件。因此，立足現(xiàn)實(shí)條件，充分利用和發(fā)揮現(xiàn)實(shí)條件，加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，是我們的當(dāng)務(wù)之急。

同時(shí)，最大限度保護(hù)是引力、是需求、是目的，它能夠催生、推動(dòng)現(xiàn)實(shí)條件向更高層次、更為先進(jìn)的歷史條件形態(tài)轉(zhuǎn)化，從而為不斷滿足最大限度保護(hù)勞動(dòng)者的生命安全和職業(yè)健康這一根本需求提供新的條件、新的手段、新的動(dòng)力。擴(kuò)展資料：安全生產(chǎn)的原則：1、“以人為本”的原則 要求在生產(chǎn)過程中，必須堅(jiān)持“以人為本”的原則。

在生產(chǎn)與安全的關(guān)系中，一切以安全為重，安全必須排在第一位。必須預(yù)先分析危險(xiǎn)源，預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)危險(xiǎn)、有害因素，掌握危險(xiǎn)出現(xiàn)的規(guī)律和變化，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，將危險(xiǎn)和安全隱患消滅的萌芽狀態(tài)，2、“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則 安全生產(chǎn)的重要性要求主管者也必須是責(zé)任人，要全面履行安全生產(chǎn)責(zé)任。

3、“管生產(chǎn)必須管安全”的原則 指工程項(xiàng)目各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體員工在生產(chǎn)過程中必須堅(jiān)持在抓生產(chǎn)的同時(shí)抓好安全工作。他實(shí)現(xiàn)了安全與生產(chǎn)的統(tǒng)一，生產(chǎn)和安全是一個(gè)有機(jī)的整體，兩者不能分割更不能對(duì)立起來應(yīng)將安全寓于生產(chǎn)之中。

4、“安全具有否決權(quán)”的原則 指安全生產(chǎn)工作是衡量工程項(xiàng)目管理的一項(xiàng)基本內(nèi)容，它要求對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)考核，評(píng)優(yōu)創(chuàng)先時(shí)首先必須考慮安全指標(biāo)的完成情況。安全指標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，即使其他指標(biāo)順利完成，仍無法實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的最優(yōu)化，安全具有一票否決的作用。

5、“三同時(shí)”原則 基本建設(shè)項(xiàng)目中的職業(yè)安全、衛(wèi)生技術(shù)和環(huán)境保護(hù)等措施和設(shè)施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用的法律制度的簡(jiǎn)稱。6、“四不放過”原則 事故原因未查清不放過，當(dāng)事人和群。

5.幼兒園小班社會(huì)安全《不在馬路邊玩?！方贪?/h2>

不在馬路上玩耍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒懂得在馬路上玩耍，不僅很危險(xiǎn)，還會(huì)影響交通秩序。

2、幼兒在情景練習(xí)中，學(xué)習(xí)體驗(yàn)不同角色的感受。

3、培養(yǎng)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述一件事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置一條馬路的模擬場(chǎng)景。

2、表演道具：方向盤、包、球、圈等玩具。

活動(dòng)過程：

1、通過提問，引導(dǎo)幼兒對(duì)“能否在馬路上玩?！钡膯栴}進(jìn)行思考、討論。

2、情境練習(xí)，通過扮演小朋友、司機(jī)和行人，讓幼兒親自體驗(yàn)在馬路上玩耍時(shí)可能造成的危害。

小朋友到底能不能在馬路上玩耍呢？今天，我們自己做做在馬路上玩耍的小朋友，還有在馬路上開車的司機(jī)和行人，看“他們”的想法是怎樣的。

把幼兒分成兩組，一組人拿方向盤扮司機(jī)及行人，另一組幼兒拿著球、圈等，扮演在馬路上玩耍的小朋友，在模擬的馬路上表演。

3、請(qǐng)幼兒交流各自的經(jīng)歷和心情，初步了解在馬路上玩耍可能造成的危害。

()請(qǐng)“在馬路上玩耍的小朋友”談一談，在馬路上玩耍時(shí)遇到了什么事？心里怎么想的？有沒有遇到危險(xiǎn)？（馬路上車子開得快，再馬路上玩很容易跟車子碰到一起，很危險(xiǎn)。）

(2)請(qǐng)“小司機(jī)”談一談開車時(shí)遇到什么困難，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？（小朋友在馬路上玩耍時(shí)，車子不好開，造成交通阻塞；緊急剎車時(shí)，容易和后面的車子撞上；看到前面有人玩，來不及剎車，撞倒了小朋友……）

(3)請(qǐng)“行人”談一談，小朋友在馬路上玩耍給他們走路帶來了什么影響。（擋著路，沒法走路。皮球碰到了過路的人……）

(4)請(qǐng)大家談?wù)劊盒∨笥涯懿荒茉隈R路上玩耍，為什么？

小結(jié)：剛才，小朋友、司機(jī)和行人都說在馬路上玩有很多危險(xiǎn)，不但會(huì)影響交通秩序，引起路堵、撞車等，還容易被車子撞倒，行人也會(huì)受到影響和傷害。

4、請(qǐng)幼兒交換角色表演，體驗(yàn)不同角色的感受，加深幼兒對(duì)不能在馬路上玩耍的印象。

5、請(qǐng)幼兒繼續(xù)交流各自的感受。要求幼兒用較連貫的語(yǔ)言表述自己的經(jīng)歷和想法。

提問：你在馬路上干什么？遇到什么危險(xiǎn)的事？

6、總結(jié)：今天，小朋友們知道了在馬路上玩耍很危險(xiǎn)，會(huì)給司機(jī)、行人造成很大的危害。我們只是在游戲，在表演，如果是在真的馬路上，就會(huì)有生命危險(xiǎn)，所以千萬不能再馬路上玩耍。

7、活動(dòng)結(jié)束后欣賞兒歌：

馬路上，真熱鬧，

汽車卡車來回跑。

小朋友們要記牢，

不在路上玩和鬧。

6.安全教育

課 題：不跟陌生人走 教學(xué)目標(biāo)： 1、教育學(xué)生不能跟陌生人走，初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生清晰的口語(yǔ)表達(dá)能力及辨別能力。 3、學(xué)生知道不能跟陌生人走，及其危險(xiǎn)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖四幅 教學(xué)流程： （一）導(dǎo)入：講一個(gè)真實(shí)的故事《我的孩子快回來》，激發(fā)學(xué)生自我保護(hù)情感。 （二）展開： 1、討論：遇到陌生人你會(huì)怎樣做。

2、通過講述掛圖中，小學(xué)生遇到陌生人時(shí)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解跟陌生人說話、跟陌生人走的危害性。 3、提問： 出門要注意那些安全？自己在外面玩時(shí)要注意什么？跟陌生人走有什么危害？ （三）結(jié)束：進(jìn)行社會(huì)交往游戲《打電話》，通過游戲，進(jìn)一步教育學(xué)生遇到困難要想辦法。

課 題：居家安全 教育目標(biāo)： 1、明白社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，家庭條件越來越優(yōu)越，但是更要注意居家安全。 2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確的使用家電既了解一些家務(wù)的基本處理方法。

3、了解單獨(dú)在家時(shí)所需注意的幾點(diǎn)要求。 教學(xué)流程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題： 1、家，是一個(gè)溫暖的地方，我們可以和親人一起學(xué)習(xí)、娛樂、休息，其樂融融。

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，家庭條件越來越優(yōu)越，但是與此同時(shí)，更要注意居家安全。 2、揭示課題。

二、新授，明理： 1、你的家中有些什么家用電器？一起來說說。 2、你知道他們的正確用法嗎？（出示模型，學(xué)生上講臺(tái)演示）。

3、學(xué)生共同研究討論：他們的使用方法對(duì)么？ 4、對(duì)于煤氣和液化氣的使用我們又該注意些什么呢？ 5、學(xué)生分小組討論，交流。 6、平時(shí)，你幫父母做些什么家務(wù)？（播放學(xué)生做家務(wù)的錄像） 7、請(qǐng)你找一找，這段錄像中有哪些錯(cuò)？（小組競(jìng)賽方式） 8、除了這些，當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)，還應(yīng)注意哪些問題？ 9、學(xué)生討論，交流；（在家玩耍時(shí)，不與人追逐；不模仿電影、電視中人物的危險(xiǎn)動(dòng)作；不爬窗；不把小玩具含在嘴里；與寵物玩耍時(shí)不傷害它們，防止咬傷；所好防盜門和房門，不給陌生人開門，聽到撬門聲，撥打110；不登陸不健康的網(wǎng)站。）

10、播放鞭炮的響聲，過年了，放焰火，鞭炮要注意些什么？ 三、總結(jié)： 通過這節(jié)課，我們知道了雖然居家生活越來越豐富，但是其中的安全也是非常重要的，如果不注意安全，發(fā)生意外，后悔就來不及了。 課 題：安全用電 教學(xué)目標(biāo)： 1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力及辨別能力。 3、讓學(xué)生知道怎樣用電才是安全的。

教學(xué)準(zhǔn)備：安全、危險(xiǎn)用電對(duì)照?qǐng)D 教學(xué)流程： 一、情境教學(xué) 提問：在家里沒有人的情況下你獨(dú)自用過電嗎？如果用過，這樣做安全嗎？為什麼？ 二、展開部分 1、讓學(xué)生圍繞以上問題展開討論，發(fā)表自己的看法。 2、你還知道哪些不安全的用電方法。

為什麼？ 3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談怎樣用電才是正確的，安全的。 4、結(jié)合圖片讓學(xué)生判斷哪些用電方法是安全的，那些是不安全的。

5、利用已有的用電知識(shí)，談一談如果有人觸電了你想去救他，你該怎樣做呢？ 6、教師小節(jié)，進(jìn)一步告訴孩子自己用電時(shí)要在大人的監(jiān)護(hù)下使用正確的方法。 三、結(jié)束部分： 社會(huì)游戲《我當(dāng)救生員》，進(jìn)一步鞏固安全用電知識(shí)。

課 題：我該怎么辦 教學(xué)目標(biāo)： 1、教育學(xué)生懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)教育。 2 培養(yǎng)學(xué)生初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片 教學(xué)流程： 一、情境教學(xué)：引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)學(xué)生的安全保護(hù)教育。生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過什么辦法解決。

讓學(xué)生各自討論，并把經(jīng)歷與其他學(xué)生分享。 二、教學(xué)新知： 1、利用情境表演引導(dǎo)學(xué)生了解突發(fā)事件的處理辦法。

讓學(xué)生看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的處理辦法。你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎？當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門，如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí)，你該怎么辦？如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？ 教師小結(jié)：小明真機(jī)靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰(shuí)。

現(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

2、讓學(xué)生了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。 “發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時(shí)你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導(dǎo)學(xué)生知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

三、教師總結(jié)。 教育學(xué)生遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。

課 題：遇到火災(zāi)怎么辦？ 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解放火知識(shí)，學(xué)會(huì)自救方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和愛惜自己生命的情感。

3、鍛煉學(xué)生遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、放火標(biāo)志、火警電話標(biāo)志、安全門標(biāo)志。

2、火災(zāi)錄象、消防車聽聲錄音、電話機(jī)一架。 3、噴煙器、濕毛巾、衣服（毛巾等）失火的模擬聲音、安全通道。

教學(xué)流程： 一、情境教學(xué)： 放消防車叫聲的錄音（激發(fā)學(xué)生興趣） 師問： 1、小朋友們聽，這是什么聲音？學(xué)一學(xué)消防車的叫聲。2、你在哪兒聽到過消防車的聲音？3、消。

7.安全社區(qū)建設(shè)的目標(biāo)及內(nèi)容是以制定什么

第一講安全社區(qū)建設(shè)概述

1.開展安全社區(qū)建設(shè)的必要性

一方面是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要；

另一方面是我們身邊存在著太多的不安全因素。

2.

安全社區(qū)建設(shè)

就是以社區(qū)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)群眾安全、健康為目標(biāo)的活動(dòng)，主要是

全面改進(jìn)社區(qū)的安全水平，促進(jìn)社區(qū)生活、工作環(huán)境和質(zhì)量的提高，加強(qiáng)安全預(yù)防，減少事

故和人員傷害。

3.

突發(fā)事件

是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施

予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。

4.

突發(fā)事件的分級(jí)與分類

按照各類突發(fā)公共事件的嚴(yán)重程度、可控性和影響范圍等因素，分為特別重大（Ⅰ）

、重大

（Ⅱ）

（非常態(tài)突發(fā)事件）

、較大（Ⅲ）和一般（Ⅳ）四級(jí)（常態(tài)突發(fā)事件）

5.

影響公共安全的事件種類

自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件

6.為什么在印度尼西亞蘇門達(dá)臘島發(fā)生地震和海嘯，2

小時(shí)后還要危害到

1600

公里之外的

斯里蘭卡和印度？

印度洋沒有預(yù)警系統(tǒng)、周邊國(guó)家沒有系統(tǒng)和意識(shí)、人民沒有知識(shí)和技能

7.事故災(zāi)難的類別

工礦商貿(mào)企業(yè)安全事故、

交通運(yùn)輸類安全事故、

公共設(shè)施和設(shè)備事故、

公共設(shè)施和設(shè)備事故、

生態(tài)破壞事故

8.公共衛(wèi)生事件

傳染病疫情、群體性不明原因疾病、食品安全和職業(yè)危害、動(dòng)物疫情、其他嚴(yán)重影響公眾健

康和生命安全的事件、

一、

安全社區(qū)的概念

9.

社區(qū)

：在一定地域范圍內(nèi)，按照一定規(guī)范和制度結(jié)合而成的，具有一定共同經(jīng)濟(jì)利益和

心理因素的社會(huì)群體和社會(huì)組織。

10.社區(qū)基本要素或特征

:

有一定數(shù)量的人口；

有一定的地域界限；

有共同的文化、制度和經(jīng)濟(jì)生活，居民按一定的方式和結(jié)構(gòu)分布并具有一定的凝聚力和

歸屬感。

社區(qū)是一個(gè)包括人口、

地域及各種社會(huì)關(guān)系的具體的、

有限的地域社會(huì)共同體，

是社會(huì)的基

本構(gòu)成單位，是人們生活的基本區(qū)域。

安全社區(qū)概念（國(guó)際）

:

已建立相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，社區(qū)內(nèi)有關(guān)部門、企業(yè)、志愿者和個(gè)人共

同參與傷害預(yù)防和安全促進(jìn)工作，持續(xù)改進(jìn)地實(shí)現(xiàn)安全健康目標(biāo)的社區(qū)。

安全社區(qū)概念

（國(guó)家）

:

建立了跨部門合作的組織機(jī)構(gòu)和程序，

聯(lián)絡(luò)社區(qū)內(nèi)相關(guān)單位和個(gè)

人共同參與事故與傷害預(yù)防和安全促進(jìn)工作，持續(xù)改進(jìn)地實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)的社區(qū)。

11.安全社區(qū)理念

基本原則：人人都享受安全，人人都享受健康

基本理念：預(yù)防所有類別的傷害

8.患者安全十大目標(biāo)

【 目標(biāo)一】 正確識(shí)別患者身份 （一）嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，確保對(duì)正確的患者實(shí)施正確的操作和治療。

患者由至少兩種標(biāo)識(shí)認(rèn)定，如姓名、病案號(hào)、出生日期等，但不包括患者的床號(hào)或房間號(hào)。不得采用條碼掃描等信息識(shí)別技術(shù)作為唯一識(shí)別方法。

（二）在輸血時(shí)采用雙人核對(duì)來識(shí)別患者的身份。 （三）對(duì)手術(shù)、傳染病、藥物過敏、精神病人、意識(shí)障礙、語(yǔ)言障礙等特殊患者應(yīng)有身份識(shí)別標(biāo)識(shí)（如腕帶、床頭卡、指紋等）。

【目標(biāo)二】 強(qiáng)化手術(shù)安全核查 （一）擇期手術(shù)須在完成各項(xiàng)術(shù)前檢查與評(píng)估工作后，方可下達(dá)手術(shù)醫(yī)囑。 （二）由實(shí)施手術(shù)的醫(yī)生標(biāo)記手術(shù)部位，標(biāo)記時(shí)應(yīng)該在患者清醒和知曉的情況下進(jìn)行。

規(guī)范手術(shù)部位識(shí)別制度與工作流程。 （三）建立手術(shù)安全核查及手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的制度和流程，切實(shí)落實(shí)世界衛(wèi)生組織手術(shù)安全核對(duì)表，并提供必需的保障與有效的監(jiān)管措施。

（四）圍手術(shù)期預(yù)防性抗菌物選擇與使用符合規(guī)范。 【目標(biāo)三】 確保用藥安全 （一）規(guī)范藥品管理程序，對(duì)高濃度電解質(zhì)、易混淆（聽似、看似）藥品有嚴(yán)格的貯存、識(shí)別與使用的要求。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行麻醉藥品、精神藥品、放射性藥品、腫瘤化療藥品、醫(yī)療用毒性藥品及藥品類易制毒化學(xué)品等特殊藥品的使用與管理規(guī)范。 （三）規(guī)范臨床用藥醫(yī)囑的開具、審核、查對(duì)、執(zhí)行制度及流程。

（四）制定并執(zhí)行藥物重整制度及流程。 【目標(biāo)四】 減少醫(yī)院相關(guān)性感染 （一）落實(shí)手衛(wèi)生規(guī)范，為執(zhí)行手衛(wèi)生提供必需的保障和有效的監(jiān)管措施。

（二）醫(yī)護(hù)人員在無菌臨床操作過程中應(yīng)嚴(yán)格遵循無菌操作規(guī)范，確保臨床操作的安全性。 （三）有預(yù)防多重耐藥菌感染的措施和抗菌藥物合理應(yīng)用規(guī)范，盡可能降低醫(yī)院相關(guān)感染的風(fēng)險(xiǎn)。

（四）使用合格的無菌醫(yī)療器械。有創(chuàng)操作的環(huán)境消毒應(yīng)遵循醫(yī)院感染控制的基本要求。

（五）落實(shí)醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系并持續(xù)改進(jìn)。 （六）嚴(yán)格執(zhí)行各種廢棄物的處理流程。

【目標(biāo)五】 落實(shí)臨床“危急值”管理制度 （一）明確臨床“危急值”報(bào)告制度，規(guī)范并落實(shí)操作流程。 （二）根據(jù)醫(yī)院實(shí)際情況，明確“危急值”報(bào)告項(xiàng)目與范圍，如臨床檢驗(yàn)至少應(yīng)包括有血鈣、血鉀、血糖、血?dú)?、白?xì)胞計(jì)數(shù)、血小板計(jì)數(shù)、凝血酶原時(shí)間、活化部分凝血活酶時(shí)間等及其他涉及患者生命指證變化需要即刻干預(yù)的指標(biāo)。

（三）定期監(jiān)測(cè)評(píng)估“危急值”報(bào)告執(zhí)行情況。 【目標(biāo)六】 加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員有效溝通 （一）合理配置人力資源，關(guān)注醫(yī)務(wù)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，確保診療安全。

（二）建立規(guī)范化信息溝通交接程序，并建立相關(guān)監(jiān)管制度，確保交接程序的正確執(zhí)行。 （三）確保溝通過程中信息的正確、完整與及時(shí)性。

（四）規(guī)范并嚴(yán)格執(zhí)行重要檢查（驗(yàn)）結(jié)果和診斷過程的口頭、電話和書面交接流程。 （五）強(qiáng)調(diào)跨專業(yè)協(xié)作，為醫(yī)務(wù)人員提供多種溝通方式和渠道，提升團(tuán)隊(duì)合作能力，倡導(dǎo)多學(xué)科診療模式。

【目標(biāo)七】 防范與減少意外傷害 （一）加強(qiáng)高風(fēng)險(xiǎn)人群管理，制定重大醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案。 （二）評(píng)估有跌倒、墜床、壓力性損傷（壓瘡）等風(fēng)險(xiǎn)的高危患者，采取有效措施防止意外傷害的發(fā)生。

（三）落實(shí)跌倒、墜床、壓力性損傷等意外事件報(bào)告制度、處理預(yù)案與工作流程。 （四）加強(qiáng)對(duì)患者及家屬關(guān)于跌倒、墜床、壓力性損傷等的健康教育。

【目標(biāo)八】 鼓勵(lì)患者參與患者安全 （一）加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員與患者及家屬的有效溝通。 （二）為患者提供多種參與醫(yī)療照護(hù)過程的方式與途徑。

（三）為醫(yī)務(wù)人員和患者提供相關(guān)培訓(xùn)，鼓勵(lì)患者參與醫(yī)療過程。 （四）注重保護(hù)患者隱私。

【目標(biāo)九】 主動(dòng)報(bào)告患者安全事件 （一）領(lǐng)導(dǎo)班子重視，定期聽取患者安全工作匯報(bào)，采取有效措施，著力改善患者安全。 （二）建立醫(yī)院安全事件報(bào)告平臺(tái)，提供有效、便捷的報(bào)告途徑，鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員全員參與，自愿、主動(dòng)報(bào)告患者安全事件、近似錯(cuò)誤和安全隱患，同時(shí)醫(yī)院應(yīng)制定強(qiáng)制性報(bào)告事項(xiàng)。

（三）對(duì)報(bào)告的安全事件進(jìn)行收集、歸類、分析、反饋。對(duì)嚴(yán)重事件有根本原因分析和改進(jìn)措施，落實(shí)并反饋結(jié)果。

（四）建立醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系，采用系統(tǒng)脆弱性分析工具，針對(duì)醫(yī)院存在的薄弱環(huán)節(jié)，主動(dòng)采取積極的防范措施。 （五）加強(qiáng)患者安全教育與培訓(xùn)，倡導(dǎo)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，構(gòu)建患者安全文化。

（六）加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員暴力傷害的防范。 【目標(biāo)十】 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)裝備及信息系統(tǒng)安全管理 （一）建立醫(yī)學(xué)裝備安全管理與監(jiān)管制度，遵從安全操作使用流程，加強(qiáng)對(duì)裝備警報(bào)的管理。

完善醫(yī)學(xué)裝備維護(hù)和故障的及時(shí)上報(bào)、維修流程。 （二）建立醫(yī)學(xué)裝備安全使用的培訓(xùn)制度，為醫(yī)務(wù)人員提供相關(guān)培訓(xùn)，確保設(shè)備儀器操作的正確性和安全性。

（三）規(guī)范臨床實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度，完善標(biāo)本采集、檢測(cè)、報(bào)告的安全操作流程，建立相關(guān)監(jiān)管制度，確保臨床實(shí)驗(yàn)室及標(biāo)本的安全。 （四）落實(shí)醫(yī)院信息系統(tǒng)安全管理與監(jiān)管制度。