就查到這么多,安全標(biāo)語圖你可以去這個(gè)網(wǎng)站看看(網(wǎng)站好像不讓發(fā)): 1.人人講安全,安全為人人; 2.一人一份心,安全有信心; 3.抓基礎(chǔ)從大處著手,防隱患從小處著手; 4.責(zé)任心是安全之魂,標(biāo)準(zhǔn)化是安全之本; 5.生命至高無上,安全責(zé)任為天; 6.思想麻痹事故來,十次隱患九次?。?7.發(fā)現(xiàn)問題馬上報(bào),及時(shí)處理要做好; 8.上樓下樓靠右走,遇到混亂手牽手; 9.治理隱患,防范事故; 10.安全來自長期警惕,事故源于瞬間麻痹; 11.安全是最大的效益,事故是最大的浪費(fèi); 12.安全第一,生命至上; 13.安全第一,預(yù)防為主; 14.生命只有一次,安全伴君一生; 15.安全責(zé)任,重于泰山; 16.寧可千日慎重,不可一時(shí)大意; 17.安全連著你我他,平安幸??看蠹?; 18.安全象鐘表,天天緊發(fā)條; 19.安全在于心細(xì),事故出在麻痹; 20.教室走廊不奔跑,安全第一真是好。
21.走樓梯守次序,進(jìn)教室不喧嘩。 22.預(yù)防為主 教育在先 注重實(shí)踐 狠抓落實(shí) 23.整治校園周邊環(huán)境 全面排除安全隱患 24.以人為本,平安為先,加快建設(shè)平安校園。
25.維護(hù)校園安全,營造和諧環(huán)境。 26.關(guān)注校園安全,構(gòu)建人文和諧。
27.要安全、懂安全、事事安全、人人安全。 28.這里是孩子的樂園 29.創(chuàng)建平安幼兒園 30.關(guān)心、愛心、貼心 31.孩子開心、家長放心 32.啟蒙明天 播種未來 33.一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子 34.一切以孩子為中心 35.辛勤的汗水澆灌理想的花朵。
36.精心呵護(hù),全能開發(fā)。 以上均為轉(zhuǎn)載、如果能幫到你,請采納。
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21.走樓梯守次序,進(jìn)教室不喧嘩。 22.預(yù)防為主 教育在先 注重實(shí)踐 狠抓落實(shí) 23.整治校園周邊環(huán)境 全面排除安全隱患 24.以人為本,平安為先,加快建設(shè)平安校園。
25.維護(hù)校園安全,營造和諧環(huán)境。 26.關(guān)注校園安全,構(gòu)建人文和諧。
27.要安全、懂安全、事事安全、人人安全。 28.這里是孩子的樂園 29.創(chuàng)建平安幼兒園 30.關(guān)心、愛心、貼心 31.孩子開心、家長放心 32.啟蒙明天 播種未來 33.一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子 34.一切以孩子為中心 35.辛勤的汗水澆灌理想的花朵。
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活動目標(biāo): 1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。
2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。 3、讓幼兒認(rèn)識消防設(shè)施設(shè)備,提高防火意識。
活動準(zhǔn)備: 1、《火災(zāi)案例》錄像。 2、人手一塊濕毛巾。
3、安全出口指示牌,滅火器。 活動設(shè)想:價(jià)值分析: 一、談話導(dǎo)入活動主題教師:小朋友,你們見過火嗎?火有什么作用? 教師小結(jié):火可以給我們的生活帶來很多方便,但如果我們用火不當(dāng),就會發(fā)生火災(zāi),危害我們的生命了,所以我們一定要小心用火。
二、教師播放《火災(zāi)現(xiàn)場》視頻片段,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。 通過觀看視頻,引導(dǎo)幼兒回答:火災(zāi)對我們有什么危害?幼兒回答后,教師總結(jié) 三、出示以下幻燈片,引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦? (1)如果發(fā)生火災(zāi)了,該怎么辦? 教師小結(jié):發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速撥打火警電話119,并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名及電話號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話)。
(2)如果家里起火了該怎么辦?教師小結(jié):家中一旦起火,不要驚慌失措,如果火勢不大,應(yīng)迅速利用家中的滅火器,采取有效措施控制和撲救。 (3)如果火勢很猛,濃煙很多,我們有什么辦法逃到安全的地方?教師小結(jié):受到火勢威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。
穿過濃煙逃生時(shí),要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。 師:濕毛巾要折疊6-8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强?,然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走?/p>
(讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。 (4)發(fā)生火災(zāi)了,可以乘坐電梯嗎?;為什么?教師小結(jié):遇到火災(zāi)時(shí)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。
(5)如果所有的逃生線路被大火封鎖了,該怎么辦?師小結(jié):若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號,等待救援,千萬不能盲目跳樓。 (讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。
安全教育的重點(diǎn)是幼兒安全行為習(xí)慣培養(yǎng) 幼兒好奇好動,愛探索,生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,自我保護(hù)能力差,是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。
因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
應(yīng)該說,大多數(shù)幼兒園都很重視幼兒的安全問題,但目前幼兒的安全教育實(shí)效差強(qiáng)人意。2006年一項(xiàng)調(diào)查顯示,76.6%的幼兒有過在游戲中摔傷或碰傷的經(jīng)歷;66.8%的幼兒有過從床上摔下的經(jīng)歷;25.8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經(jīng)歷。
2010年我國幼兒園連續(xù)發(fā)生惡性安全事件,幼兒安全事故頻頻發(fā)生,意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。目前幼兒園安全教育存在兩個(gè)主要問題1、重保護(hù),輕教育 家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護(hù),認(rèn)為少活動就可減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生。
有的園甚至減少幼兒戶外活動的時(shí)間,剝奪了孩子通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護(hù)幼兒,已盡量減少事故的發(fā)生,但我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到:成人對孩子的保護(hù)畢竟是有限的,因此在關(guān)注和保護(hù)孩子的同時(shí),更重要的應(yīng)該是教給他們必要的安全知識,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識和能力。
2、重安全知識的灌輸,輕安全行為的訓(xùn)練 日常進(jìn)行安全教育時(shí)大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行‘該做什么,不該做什么’的教育,忽視逃生教育和避難技巧訓(xùn)練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育,幼兒常常是‘左耳進(jìn),右耳出’,其效果可想而知。
從知到行之間有一段距離,幼兒知道怎么做,但如果不加以實(shí)踐、練習(xí)和鞏固,他們是不會自動產(chǎn)生相應(yīng)的安全行為的。按皮亞杰的觀點(diǎn),兒童的行為不會自動產(chǎn)生,也不能由教師或父母傳授而獲得,只能是通過兒童的主動建構(gòu)而內(nèi)化到他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
因此,要切實(shí)保障幼兒的生命安全和身心健康,提高幼兒園安全教育的有效性,在加強(qiáng)幼兒安全管理的同時(shí),要加強(qiáng)幼兒的安全教育。安全教育不能光說不練,除了加強(qiáng)幼兒安全意識的教育外,重點(diǎn)應(yīng)該放在幼兒安全行為的訓(xùn)練上,促進(jìn)其自動化安全行為的形成。
幼兒安全行為包括兩個(gè)方面:1、預(yù)防性安全行為,即在日常生活中表現(xiàn)出來的旨在保護(hù)自身生命的安全行為,如不把異物放進(jìn)口鼻中,安全用電,外出遵守交通規(guī)則等;2、安全自救行為,即在出現(xiàn)意外災(zāi)害時(shí)能沉著應(yīng)對,學(xué)會自救避險(xiǎn),如撥打急救電話,火災(zāi)自救,地震避險(xiǎn)等。幼兒安全行為習(xí)慣培養(yǎng)的幾點(diǎn)策略1、在愉快的游戲中有意識的學(xué)習(xí) 游戲是幼兒喜歡的活動,也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式,通過各種不同的游戲自然融入安 全教育的內(nèi)容,在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題,不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災(zāi)、避害和逃生、自救的方法以及保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn),也可滿足幼兒情感的需要,獲得成功和信心。
因此,游戲是幼兒園安全教育的重要途徑,通過各種游戲進(jìn)行安全行為的練習(xí),能取得顯著的效果。角色游戲 角色游戲是幼兒期最典型的游戲,幼兒通過角色扮演,創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實(shí)生活。
教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素,尤其是蘊(yùn)含其中的安全行為方面的表現(xiàn),發(fā)揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩“娃娃家”游戲時(shí),老師一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自由、寬松、溫馨的游戲氛圍,讓幼兒充分享受游戲的樂趣,一方面可有意識的發(fā)展出“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等游戲情節(jié);組織開展“紅綠燈”游戲,讓幼兒掌握“紅燈停,綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線上”、“過馬路要看紅綠燈”等有關(guān)規(guī)則。
幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識,更重要的是,他們通過游戲性質(zhì)的角色表演,獲得了深刻的自我保護(hù)意識,得到了自我保護(hù)行為的鍛煉。體育游戲 生活中的意外事故防不勝防。
幼兒反應(yīng)的敏捷性、動作的協(xié)調(diào)性及手臂、大腿肌肉的力量,影響著幼兒安全自護(hù)。可以通過“抓尾巴”、“大風(fēng)和樹葉”等有趣的游戲,增強(qiáng)幼兒躲閃、呼喊等快速反應(yīng)能力;還可以設(shè)計(jì)專門的體育游戲演習(xí)求救技能,如嘗試越過障礙物。
通過這些有目的、有針對性的體育游戲,提高幼兒的行動反應(yīng)力。一旦面臨相應(yīng)的危險(xiǎn)事情,經(jīng)過訓(xùn)練的孩子因?yàn)橛行袨楹托睦淼臏?zhǔn)備,自救逃生的可能性會大大增加 情境游戲 師幼共同創(chuàng)設(shè)一種模擬意外或?yàn)?zāi)難的特定情境,讓幼兒設(shè)想、體驗(yàn)身臨其境時(shí)的正確應(yīng)對方法。
它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如創(chuàng)設(shè)一個(gè)“火場逃生”的場景:某處發(fā)生火災(zāi)了,旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品,幼兒當(dāng)場進(jìn)行保護(hù)自己的逃生演練。
通過情境游戲活動,培養(yǎng)幼兒從小具有災(zāi)難自救的意識,并能想出一定的辦法解決遇到的有關(guān)災(zāi)難自救方面的問題,進(jìn)一步提高幼兒戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣、信心和智慧。2、在一日生活中自然滲透 《綱要》指出:要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自 我保護(hù)意識和能力?!?/p>
結(jié)合幼兒的日常生活,讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,變消極躲避為積極預(yù)防,才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動的具體要求,知道應(yīng)該怎樣做,建立。
幼兒園大班安全活動教案:安全回家 一、設(shè)計(jì)意圖 幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車,都離不開交通安全,雖然有家長的保護(hù),但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。時(shí)刻防護(hù)幼兒的交通安全固然重要,而讓他們了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識,培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的意識更是重中之重。
為此我們設(shè)計(jì)了《安全回家》這一活動,作為大班幼兒安全教育第一課。 二、活動目標(biāo) 1、了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、認(rèn)識基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。 3、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及生活實(shí)踐能力。
三、活動重難點(diǎn) 1、重點(diǎn):確立遵守交通規(guī)則的安全保護(hù)意識。 2、難點(diǎn):認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
四、活動準(zhǔn)備 1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、交通標(biāo)志若干。 2、知識準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識基本的交通標(biāo)志,初步了解一些交通規(guī)則。
3、家長工作:請家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流,觀察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律;和幼兒一起收集交通標(biāo)志。 五、活動過程 (一)談話、觀看課件導(dǎo)入活動 1、提問:小朋友,我們每天回家都要過馬路,過馬路時(shí)要注意什么呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問題) 2、師:我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀看課件:十字路口上,汽車、自行車川流不息,一個(gè)小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路,差點(diǎn)被汽車撞倒。)
教師提問:剛才你們看到了什么?這個(gè)小朋友這樣做對不對?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。)兒歌:小朋友,過馬路,一定要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行,看見黃燈停一停。
教師溫馨提示:斑馬線是人行橫道,小朋友過馬路時(shí)一定要走斑馬線,可別亂走。 教師小結(jié):小朋友,過馬路時(shí)一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。
(二)再次認(rèn)識學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)志。 1、教師提問:馬路上除了紅綠燈和斑馬線,我們還認(rèn)識哪些交通標(biāo)志呢?引導(dǎo)幼兒交流:將自己收集到的交通標(biāo)志與同伴分享,請個(gè)別的幼兒將自己畫好的安全標(biāo)志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。
"今天老師也帶來了一些大家認(rèn)識的標(biāo)志,讓我們來認(rèn)識認(rèn)識吧。"(教師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標(biāo)志,并告訴幼兒此標(biāo)志的作用),引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的交通安全標(biāo)志。
(三)競賽游戲 交通安全問題判斷。請幼兒自由結(jié)伴分成四組,進(jìn)入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則,幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為,四組幼兒觀看完進(jìn)行搶答,搶到了要說出做得對還是不對?應(yīng)該怎么做?答對的小組就能得到一朵小紅花,以得到小紅花最多的一組或勝。
第一幅圖:幾個(gè)小朋友在馬路上玩球。 教師小結(jié):小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。
第二幅圖:一個(gè)小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設(shè)施。 教師小結(jié):小朋友過馬路要走斑馬線,不鉆、不跨越交通隔離設(shè)施。
第三幅圖:幾位小朋友在站臺上排隊(duì)上公共汽車。 教師小結(jié):乘車時(shí)要排隊(duì)等候,按先后順序上車,不要擁擠爭搶。
第四幅圖:一個(gè)小朋友乘車時(shí)把頭伸出車窗外。 教師小結(jié):乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出車窗外,以免被對面來的車輛或路邊樹木刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,以免傷及他人,同時(shí)也保護(hù)了環(huán)境。
第五幅圖:幾個(gè)小朋友在車內(nèi)邊聊天邊吃棒棒糖。 教師小結(jié):在車內(nèi)不吃帶殼帶棒的零食,如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等,吃帶殼的零食影響車內(nèi)衛(wèi)生,吃帶棒的零食很危險(xiǎn),汽車剎車時(shí)容易刺傷咽喉,危及生命安全。
第六幅圖:馬路上發(fā)生了交通事故,該怎么辦? 教師小結(jié):發(fā)生交通事故時(shí),不要靠近發(fā)生地,并且迅速撥打110報(bào)警或120急救電話。報(bào)警時(shí)要注意講清事故發(fā)生具體位置。
(四)活動總結(jié) 教師:今天我們學(xué)到了很多的交通安全知識,每一組的小朋友都表現(xiàn)得非常出色,老師希望你們把今天學(xué)到的知識告訴其他的小朋友,讓他們都能高高興興上學(xué),安安全全的回家。 六、活動結(jié)束 和孩子們再一起念兒歌,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
兒歌: 小朋友,過馬路,一定要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行,看見黃燈停一停。
幼兒園消防安全小常識
一、告訴孩子不要玩火,不要玩弄電器設(shè)備,否則會讓自己受到傷害。
二、教會孩子認(rèn)識一些消防標(biāo)志,讓他們認(rèn)識到什么是安全出口,什么是疏散的方向,哪些地方哪些東西不能玩,哪些東西是危險(xiǎn)品等等。
三、教會孩子如何彎腰匍匐前進(jìn),如何保護(hù)自己。
四、教會孩子怎樣撥打“119”火警電話,怎樣報(bào)火警。
五、告訴孩子火災(zāi)發(fā)生時(shí),哪些地方不能呆,身上著火了怎么辦。
六、告訴孩子在無法逃生時(shí)應(yīng)該呆在什么地方,如何讓消防隊(duì)員及時(shí)找到他們等等。我們還可以根據(jù)孩子的年齡層次,適當(dāng)?shù)慕虝麄兏嗟南乐R。
七、家長必須身體力行,從自身做起,做孩子的榜樣。家長是孩子第一任啟蒙老師,也是最重要的一任,在孩子眼里,父母是自己心中的偶像,是崇拜的英雄,家長的一言一行都會在潛移默化中影響著孩子。因面平時(shí)家長就要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,做孩子學(xué)習(xí)的表率,不要把報(bào)紙、雜志之類的可燃物放在爐子、加熱器、暖氣機(jī)等近旁;不要把正在燒、烤、煮、蒸的東西置之不理;吸煙的家長不要臥床吸煙,剛吸完的煙蒂不要扔在垃圾桶里;不要在一個(gè)插座上使用多個(gè)電器設(shè)備;在使用完液化氣或煤氣灶后,要及時(shí)關(guān)掉閥門;在公共場所不要損壞消防設(shè)施和器材等。另外家長朋友們還要注意不要帶孩子舞廳、卡拉OK等公共娛樂場所,更不要單獨(dú)把孩子丟在家中。
八、就是要掌握一些正確施教方法和技巧,比如做游戲、講故事、實(shí)地參觀、積極調(diào)動法,啟發(fā)和教育孩子掌握和記住一些防火知識。
煤氣燃?xì)饨?jīng)常檢,出現(xiàn)隱患有人管。
一旦不慎失了火,逃生知識要掌握。
沾濕毛巾捂鼻口,低頭貓腰往外走。
住在高層要警惕,發(fā)生火災(zāi)不要急。
推開窗戶大聲喊,等待消防來救援。
商場人員最集中,疏散通道要暢通。
發(fā)生火災(zāi)要冷靜,組織疏散最重要。
說安全,道安全, 學(xué)校安全重泰山。 上學(xué)求知為明天, 身體康安是本錢。 道路行走靠右邊, 安安全全到校園。 教室學(xué)習(xí)需安靜, 大聲喧嘩難認(rèn)真。 桌椅板凳要端正, 亂擺磕碰傷他人。 刀子玩具和火柴, 千萬不要進(jìn)校園。 先前再后出教室, 超前堵后出問題。 走廊樓道靠右邊, 搭肩推搡有危險(xiǎn)。 意外事件與停電, 聽從指揮不亂竄。 樓道護(hù)欄莫要靠, 重心失足生命掉。 休息運(yùn)動操場上, 來往行走盯前方。 跑操安全非一般, 停頓出列向前站。 打水吃飯不要擠, 切莫碰倒?fàn)C脫皮。 飲食衛(wèi)生很重要, 生冷變質(zhì)杜絕掉。 果皮殘?jiān)粊y倒, 小心踩到摔個(gè)包。 晚上睡覺閂好門, 安心入睡養(yǎng)精神。 夜晚上廁不安全, 結(jié)伴照明除隱患。 上下床鋪要注意, 謹(jǐn)防掉下傷身體。 床上打跳更危險(xiǎn), 小心摔斷連二桿。 室內(nèi)安全隱患高, 發(fā)現(xiàn)問題早匯報(bào)。 擦門拭窗更危險(xiǎn), 清掃要設(shè)保護(hù)員。 碰撞他人道聲歉, 相互理解免爭端。 打架斗毆充硬漢, 好勝吃虧在眼前。 安全防火會用火, 管理不當(dāng)要出禍。 網(wǎng)上尋友很危險(xiǎn), 甜言蜜語定“藏劍”。 紙上談兵難兌現(xiàn), 騙的都是血汗錢。 私自外出又洗澡, 是把生命開玩笑。節(jié)假滯校問題多, 煙酒賭博易出禍。 交通規(guī)則生命線, 條條款款照章辦。 橫穿搶道爭硬漢, 釀成事故出慘案。上學(xué)來去各自管, 遵章守規(guī)不冒險(xiǎn)。 勸君買份人身險(xiǎn), 意外傷害度難關(guān)。 安全規(guī)則記心間, 健康求學(xué)保平安。
11月9日 是消防安全宣傳日。提到消防,大家自然會想到令人毛骨悚然的“火災(zāi)”二字?;馂?zāi)的噩夢,在我們心中留下了一道又一道深深的烙印:湖南衡陽大火的壯烈,吉林中百商廈火災(zāi)的無知,浙江溫嶺火災(zāi)的愚昧,湖南常德橋南市場火災(zāi)的慘叫,“9· 20” 深圳龍崗的火災(zāi)慘案,前幾天上海商學(xué)院大火中喪生的4位大學(xué)生……一條條鮮活的生命就這樣消逝了。在為逝者的痛哭悲泣中,留給我們的是痛苦和深思:在幸福的生活、寶貴的生命前,我們應(yīng)該做些什么?是繼續(xù)疏忽大意?還是放縱愚昧無知?“隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”,是我們大家每天學(xué)習(xí)工作中都應(yīng)該堅(jiān)守的信念、遵守的信條。“消防安全”對于我們?nèi)绱酥匾?,人生的旅途上,我們要時(shí)刻與之結(jié)伴同行!忽視消防安全,哪怕只是小小的一個(gè)意念,就能讓美好的生命處于危險(xiǎn)之中。消防安全知識的貧乏,消防安全意識的淡薄,總是能讓我們看到、聽到一幕幕血的教訓(xùn):1997年5月,云南省富寧縣小學(xué)起火釀成火災(zāi),傷亡2人;1995年6月廣東省汕頭市潮南區(qū)峽山街道華南賓館發(fā)生災(zāi),大火造成31人死亡、3人重傷。這些慘劇,無一不是違反消防法律法規(guī),消防安全意識淡薄造成的!我們經(jīng)??吹较缿?zhàn)士在一次次的火災(zāi)事故搶救中,救出一個(gè)個(gè)被困火場與死神擦肩而過人們,因此,我們能體會到遇難人員呼喊”救命”時(shí)的那份對生命的留戀和渴望。同學(xué)們:要珍惜生命,遠(yuǎn)離火災(zāi)! 對于我們校園內(nèi)的學(xué)生,遇到火災(zāi)時(shí),該如何逃生自救?針對這個(gè)問題,消防專家向我們介紹了在公眾聚集場所遭遇火災(zāi)逃生自救的方法。請同學(xué)們仔細(xì)聽好: 一要了解和熟悉環(huán)境。當(dāng)你走進(jìn)商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時(shí),要留心安全出口、滅火器的位置, 以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火。 二要迅速撤離。一旦聽到火災(zāi)警報(bào)或意識到自己被火圍困時(shí),要立即想法撤離。 三要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán),否則會中毒、或者被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死。 四要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等,也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險(xiǎn)。 五為低層跳離,適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品,以便“軟著陸”,然后用手扒住窗戶,身體下垂,自然下滑,以縮短跳落高度。 六為暫時(shí)避難。在無路逃生的情況下,可利用衛(wèi)生間等暫時(shí)辟難。避難時(shí)要用水噴淋迎火門窗,把房間內(nèi)一切可燃物淋濕,延長時(shí)間。在暫時(shí)避難期間,要主動與外界聯(lián)系,以便盡早獲救。 七要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象,要堅(jiān)決制止。只有有序地迅速疏散,才能最大限度地減少傷亡。 “遠(yuǎn)離火災(zāi),創(chuàng)造和諧社會”是我們共同的目標(biāo)。老師們,同學(xué)們,讓我們攜起手來,更加關(guān)愛生命,更加關(guān)注消防安全,愿我們每個(gè)人的心中都充滿著愛,愛自己,愛親人,消防安全,從我做起。
幼兒園的火災(zāi)危險(xiǎn)性及預(yù)防近幾年來,加強(qiáng)對兒童的消防安全教育已成為大多數(shù)人的共識,但許多教師和家長都麻木不仁,認(rèn)識不到火災(zāi)的危險(xiǎn)性,更不知該從哪些方面著手展開安全教育,因此,我們有必要去查找隱患,認(rèn)識火災(zāi)的危險(xiǎn)性,制定有效的措施,防患于未然。
一、端正思想,充分認(rèn)識幼兒園的火災(zāi)危險(xiǎn)性。 幼兒園是孩子們聚集的樂園,人員多、年齡小,自救能力差。
如果沒有日常積累的自救知識,一旦發(fā)生火災(zāi)事故,孩子們驚慌失措、胡碰亂撞,其后果是不堪設(shè)想的。2001年6月5日,南昌市廣播電視幼兒園因蚊香引燃被褥,發(fā)生了一起特大火災(zāi)事故,13名幼兒葬身火海。
大火撲滅后,當(dāng)父母看到原來還活蹦亂跳的孩子,在短短的幾個(gè)小時(shí)之間,竟變成了一具具冰冷焦黑的尸體時(shí),簡直難以相信自己的眼睛:這就是我們的孩子嗎?但人們不得不正視這殘酷的現(xiàn)實(shí)。這件事引起了全國各界人士的關(guān)注,以前曾被忽視的幼兒園防火工作被提到了當(dāng)前的重要議程。
在幼兒園里,老師除了做好幼兒的日常教學(xué)和保育工作外,還要充分認(rèn)識幼兒園的火災(zāi)危害性,提高防火責(zé)任心,豐富安全知識,做好幼兒的安全防護(hù)和教育工作。 幼兒園里有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、優(yōu)美的教育環(huán)境、豪華的室內(nèi)裝修、色彩艷麗的各類玩具,殊不知在這漂亮的外殼里面隱藏著許多的事故隱患。
歸納如下幾個(gè)方面:幼兒園里使用的桌、椅、板凳、玩具柜、床是木制品,玩具是塑料制品、紙制品、就寢的被褥都是易燃品、大型玩具是塑料瓦做成,一旦著火,后果不堪想象;幼兒班級集中,且均為6歲以下幼兒,無生活自理能力,發(fā)生火災(zāi)容易恐慌、混亂、不易逃生,給救援工作帶來了極大的困難;幼兒園食堂、衛(wèi)生間用電器多,接地是否良好,是次生災(zāi)源;隨著社會的進(jìn)步,幼兒園的辦園條件在逐漸的提高,為了增加競爭力,有的園所還對幼兒園的建筑私自采用易燃材料進(jìn)行裝修,從而加大了幼兒園火災(zāi)的隱患;好奇、愛動是幼兒的天性,有的幼兒喜歡模仿成人吸煙、點(diǎn)火、玩火,有的幼兒觸摸電器,模仿大人啟動用電器,如果這些火源、電源管理不善,再加上教師與家長教育不夠,即會引起火災(zāi)或出現(xiàn)事故。 二、加強(qiáng)管理,制定切實(shí)有效的火災(zāi)預(yù)防措施。
針對幼兒園存在的火災(zāi)危險(xiǎn)性,采取有效地防范措施,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、制造一把自救逃生的“金鑰匙”,讓幼兒健康快樂地成長。 建立健全組織網(wǎng)絡(luò),完善各項(xiàng)制度。
沒有規(guī)矩不成方圓,要想做好幼兒園的火災(zāi)預(yù)防工作,首先要完善各項(xiàng)事故隱患檢查制度、用火用電管理制度、消防器材維修保養(yǎng)制度、易燃易爆危險(xiǎn)物品管理制度。建立以園長為組長,副園長為副組長、各班保育員為成員的消防安全組織網(wǎng)絡(luò)。
經(jīng)常性地到班組進(jìn)行事故隱患檢查,對查出的問題,要嚴(yán)肅對待,及時(shí)處理,并做好詳細(xì)記錄。園長作為第一負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé),制定措施,宣傳防火災(zāi)知識。
各班責(zé)任到人,層層簽訂消防安全責(zé)任書,教育全園教職員工嚴(yán)格遵守,明確崗位職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任心,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自救和安全疏散,并進(jìn)行防災(zāi)演習(xí),力求把火災(zāi)減到最低點(diǎn)。 合理規(guī)劃災(zāi)前的應(yīng)急措施。
提高幼兒園的辦園水平,優(yōu)化育人環(huán)境,是每一個(gè)發(fā)展中的幼兒園所努力的方向。但是優(yōu)化育人環(huán)境,對幼兒園室內(nèi)進(jìn)行裝修,一定要符合《室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定,采用不燃或難燃材料;杜絕使用老化電線、小馬拉大車的現(xiàn)象發(fā)生,以防電線絕緣性能下降,超負(fù)荷產(chǎn)生短路;易燃易爆的物品要有專人負(fù)責(zé),并放在高處,幼兒夠不著的地方;教學(xué)用塑料、紙制教具、幼兒圖書和各種玩具用完后要放到指定位置。
管理措施是否到位是排除火災(zāi)隱患和火場脫險(xiǎn)的必要條件。幼兒園要根據(jù)本園的實(shí)際情況制訂預(yù)防火災(zāi)預(yù)案,采取有效措施排除火災(zāi)隱患(一)加強(qiáng)火源、電源的管理。
幼兒園園內(nèi)要派專人管理火源和電源,對留宿的幼兒,早上、中午、晚上要不少于三次檢查幼兒是否攜帶火種。同時(shí),教職工要保管好自己的火種防止讓幼兒拿到,幼兒園內(nèi)部的廚房、雜品庫房、燒水間應(yīng)當(dāng)與幼兒園教室分開設(shè)置,如果相鄰,應(yīng)用耐火極限不低于1小時(shí)的非燃燒體分開。
對幼兒園的電氣線路要由正式電工安裝與管理,每月都要對電氣線路進(jìn)行周密的檢查與維修。(二)熟悉環(huán)境,臨危不亂。
要求全體保教人員熟悉幼兒園的地形,確立安全的位置,熟識安全疏散的線路,做到了然于胸,有災(zāi)情時(shí)可讓幼兒迅速地安全撤離;加強(qiáng)與上級防災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組的聯(lián)系;重要部位準(zhǔn)備好滅火器材,各班組儲好水,以備隨時(shí)使用;達(dá)到人人會使用滅火器材,會撲救初起火災(zāi),會組織幼兒疏散逃生的要求。全體保教人員通過安全知識教育地學(xué)習(xí),提高大家的應(yīng)變能力。
靈活機(jī)動地掌握災(zāi)中的自救措施。(一)保持鎮(zhèn)靜,明辯方向。
突遇火災(zāi)時(shí),教師首先要強(qiáng)令自己保持鎮(zhèn)靜,及時(shí)撥打119告急。千萬不要驚慌,盲目的帶領(lǐng)幼兒跟從人流和亂沖亂、撞相互擁擠,撤離時(shí)要注意朝明亮處或空曠地方跑,要。
1、告訴孩子不要玩火,不要玩弄電器設(shè)備,否則會讓自己受到傷害。
2、教會孩子認(rèn)識一些消防標(biāo)志,讓他們認(rèn)識到什么是安全出口,什么是疏散的方向,哪些地方哪些東西不能玩,哪些東西是危險(xiǎn)品等等。3、教會孩子如何彎腰匍匐前進(jìn),如何保護(hù)自己。
4、教會孩子怎樣撥打"119"火警電話,怎樣報(bào)火警。5、告訴孩子火災(zāi)發(fā)生時(shí),哪些地方不能去,身上著火了怎么辦。
6、告訴孩子在無法逃生時(shí)應(yīng)該呆在什么地方,如何讓消防隊(duì)員及時(shí)找到他們等。01火災(zāi)請撥119發(fā)生火災(zāi)不用慌,分清火情找主張。
油鍋著火不用水,鍋蓋蓋上火滅光。衣物著火快澆水,電器著火拔電源。
同時(shí)撥1 1 9,消防官兵幫大忙。02消防安全小朋友們快快來,我們來把安全講。
電插座、不能碰,自我保護(hù)很重要。煤氣灶,有危險(xiǎn),千萬不能去開關(guān)。
火柴蠟燭放一邊,小心火災(zāi)隨時(shí)起。有火情,不慌張,迅速撤離去求援。
快快撥打“119”,消防叔叔及時(shí)來。鉆濃煙,下火海,勇敢專業(yè)把火滅。
消防安全記心頭,平安幸福到永遠(yuǎn)。03防火兒歌小朋友請記住,別拿火燭玩游戲。
小心火災(zāi)隨時(shí)起,火災(zāi)逃生要牢記。進(jìn)入公共場所里,逃生方向看仔細(xì)。
萬一火災(zāi)燃燒起,看到濃煙別著急。先拿濕巾捂口鼻,快快趴下向前移。
記住別回火場里,生命安全為一。
幼兒園安全教育的內(nèi)容主要包括:
1、交通安全教育: 學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)識,并熟悉相關(guān)標(biāo)識,教育小朋友們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
2、消防安全教育:學(xué)會打求救電話,例如遇到火災(zāi)的時(shí)候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫(yī)療急救電話。
3、食品衛(wèi)生安全: 有的小孩有什么都往嘴里放的習(xí)慣,要教育孩子養(yǎng)成不隨便將東西放在口中的習(xí)慣,不撿地上東西吃,不亂吃藥。
4、防觸電、防溺水:讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性,學(xué)習(xí)觸電、起火、落水時(shí)自救的簡單技能。
5、幼兒園活動安全:遵守運(yùn)動和游戲規(guī)則,遵循安全規(guī)則,不做危險(xiǎn)動作,不相互推拉等。
擴(kuò)展資料
幼兒園安全教育存在兩個(gè)主要問題
1、重保護(hù),輕教育
家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護(hù),認(rèn)為少活動就可減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生。有的園甚至減少幼兒戶外活動的時(shí)間,剝奪了孩子通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護(hù)幼兒,已盡量減少事故的發(fā)生,但我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到:成人對孩子的保護(hù)畢竟是有限的,因此在關(guān)注和保護(hù)孩子的同時(shí),更重要的應(yīng)該是教給他們必要的安全知識,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識和能力。
2、重安全知識的灌輸,輕安全行為的訓(xùn)練
日常進(jìn)行安全教育時(shí)大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行‘該做什么,不該做什么’的教育,忽視逃生教育和避難技巧訓(xùn)練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育,幼兒常常是‘左耳進(jìn),右耳出’,其效果可想而知。從知到行之間有一段距離,幼兒知道怎么做,但如果不加以實(shí)踐、練習(xí)和鞏固,他們是不會自動產(chǎn)生相應(yīng)的安全行為的。按皮亞杰的觀點(diǎn),兒童的行為不會自動產(chǎn)生,也不能由教師或父母傳授而獲得,只能是通過兒童的主動建構(gòu)而內(nèi)化到他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
參考資料:百度百科-幼兒園安全教育
參考資料:百度百科-幼兒園安全教育常識
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