老養(yǎng)花幸福生活的
1.家能養(yǎng)的花的圖片
杜鵑花。
又名映山紅。 杜鵑花：花中西施 【科名】杜鵑花科 Ericaceae杜鵑花高清近拍圖冊（19張） 【學名】Rhododendron simsii Planch。
【拉丁名】Rhododendron simsii & R。spp。
(rhododendrons - subgenus Pentanthera、rhododendrons - subgenus Titsushi )。 【英文名】Sims Azalea、Indian Azalea 【日文名】ツツジ 、花の中で西施 域：真核域 界：植物界 門：被子植物門 綱：雙子葉植物綱 目：杜鵑花目（Ericales） 科：杜鵑花科 屬：杜鵑花屬（Rhododendron） 種：杜鵑花 【別名】杜鵑花、紅杜鵑、映山紅、艷山紅、艷山花、清明花、金達萊（朝鮮語）、山躑躅、紅躑躅、山石榴、羊角花（羌族）等。
杜鵑花是當今世界上最著名的花卉之一。它是杜鵑花科中一種小灌木，有常綠性的，也有落葉性的。
北半球溫帶各地，都有杜鵑花的分布。在全世界900多個品種中，中國有近600種，因此杜鵑花被一些熱心人推舉為中國候選國花之一。
五彩繽紛的杜鵑花，喚起了人們對生活熱烈美好的感情，它也象征著國家的繁榮富強和人民的幸福生活。 這就是我國人民熱愛杜鵑的真諦。
南亞著名的山國尼泊爾，把杜鵑花定為國花。尼泊爾的國徽中有一朵杜鵑花盆景照片集錦（20張）盛開的紅杜鵑花。
杜鵑花十分美麗。管狀的花，有深紅、淡紅、玫瑰、紫、白等多種色彩 。
當春季杜鵑花開放時 ，滿山鮮艷，像彩霞繞林，被人們譽為“花中西施”。 杜鵑花通常為5瓣花瓣，在中間的花瓣上有一些比花瓣略紅的紅點。
杜鵑花的生命力超強，既耐干旱又能抵抗潮濕，無論是大太陽或樹蔭下它都能適應。根淺，分布廣，能固定在表層泥土上。
最厲害的是它不怕都市污濁的空氣，因為它長滿了絨毛的葉片，既能調節(jié)水分，又能吸住灰塵，最適合種在人多車多空氣污濁的大都市，可以發(fā)揮清靜空氣的功能。 通常在春、秋兩季開花。
杜鵑花的代表種，就是俗稱的“映山紅”。它幾乎遍布長江流域各省以至云南、臺灣等山地和丘陵上的疏林或灌木叢中。
漏斗狀的花，花瓣有酸味，可當水果吃，但一次食用不能過多，否則會引起鼻出血。 注意： 黃色杜鵑的植株和花內均含有毒素，誤食后會引起中毒；白色杜鵑的花中含有四環(huán)二萜類毒素，中毒后引起嘔吐、呼吸困難、四肢麻木等。
形態(tài)特征 落葉灌木，高約2米；枝條、苞片、花柄及花等均有棕褐色扁平的糙伏毛。葉紙質，卵狀橢圓形，長2—6厘米，寬1—3厘米，頂端尖，基部楔形，兩面均有糙伏毛，背面較密。
花2—6朵簇生于枝端；花萼5裂，裂片橢圓狀卵形，長2—4毫米；花冠鮮紅或深紅色，寬漏斗狀，長4—5厘米， 5裂，上方1—3裂片內面有深紅色斑點；雄蕊7—10，花絲中部以下有微毛，花藥紫色；子房及花柱近基部有糙伏毛，柱頭頭狀。 蒴果卵圓形，長約1厘米，有糙伏毛。
花期4—5月，果熟期10月。為酸性土指示植物。
葉含黃酮類（杜鵑花醇）、三萜成分、烏蘇酸。 分布 生于山坡、丘陵灌叢中；廣布于長江流域各省，東至臺灣、西南達四川、云南；湖北麻城擁有中國最大的古杜鵑花群落，已被上海吉尼斯總部獲批。
世界分布：杜鵑花在全世界約有960余種，亞洲最多約850種，北美洲24種，歐洲9種，澳大利亞1種，中國約占560種，占全世界種類的59%。我國的橫斷山區(qū)和喜馬拉雅地區(qū)是世界杜鵑花的現代分布中心之一。
生長環(huán)境 杜鵑花喜歡酸性土壤，在鈣質土中生長得不好，甚至不生長。 因此土壤學家常常把杜鵑花作為酸性土壤的指示作物。
杜鵑花經過人們多年的培育，已有大量的栽培品種出現，花的色彩更多，花的形狀也多種多樣，有單瓣及重瓣的品種。 杜鵑性喜涼爽、濕潤、通風的半陰環(huán)境，既怕酷熱又怕嚴寒，生長適溫為12℃至25℃，夏季氣溫超過35℃，則新梢、新葉生長緩慢，處于半休眠狀態(tài)。
夏季要防曬遮陰，冬季應注意保暖防寒。忌烈日暴曬，適宜在光照強度不大的散射光下生長，光照過強，嫩葉易被灼傷，新葉老葉焦邊，嚴重時 會導致植株死亡。
冬季，露地栽培杜鵑要采取措施進行防寒，以保其安全越冬。觀賞類的杜鵑中，西鵑抗寒力最弱，氣溫降至0℃以下容易發(fā)生凍害。
繁殖方法 1。扦插法：此法應用最廣，優(yōu)點是操作簡便、成活率高、生長迅速、性狀穩(wěn)定。
①時間，西鵑在5月下旬至6月上旬，毛鵑在6月上、中旬，春鵑、夏鵑在6月中下旬，此時枝條老嫩適中，氣候溫暖濕潤。②插穗，取當年生剛木質化的枝條，帶踵掰下，修平毛頭，剪去下部葉片，保留頂部3片至5片葉，保濕待插；③扦插管理，扦插基質可用蘭花土、高山腐殖土、黃心土、蛭石等，扦插深度以穗長的1/3至1/2為宜，扦插完成后要噴透水，加蓋薄膜保濕，給予適當遮蔭，一個月內始終保持扦插基質濕潤，毛鵑、春鵑、夏鵑約一個月即可生根，西鵑約需60天至70天。
2。嫁接：可一砧接多穗，多品種，生長快，株形好，成活率高。
①時間，5月至6月間，采用嫩梢劈接或腹接法；②砧木，選用2年生的毛鵑，要求新梢與接穗粗細得當，砧木品種以毛鵑“玉蝴蝶”、“紫蝴蝶”為好。③接穗，在西鵑母株上，剪取3厘米至4厘米長的嫩梢，去掉下部的葉片，保留端部的3片至4片小葉，基部用刀片削成楔形，削面長約0。
5厘米至。
2.老年祝福語大全
祝： 1、身體健康，壽比南山 2、福如東海長流水，壽比南山不老松 3、愿您生活之樹常綠，生命之水長流！ 4、身體永健康，快樂永相伴！ 6、長命百歲 7、祝福滿門，壽無疆！ 8、歲月飛逝，青春不老 9、福多壽多 祝您老福如東海 10、綠琪千歲樹 杖朝步履春秋永 11、明月一池蓮 釣渭絲綸日月長 12、文明享大年 逍遙鳩杖天保九如 13、春夏秋冬 季季 吉祥如意 14、東南西北 方方 福星高照 15、愿您老 壽比南山四季長青 16、藝吐芬芳笑口常開 17、萬壽無疆 長命百歲 18、年年有今日，歲歲有今朝.老如松柏. 19、仙福永享，壽與天齊！ 爺爺奶奶身體好，幸福生活賽晚霞。
高官不如高薪，高薪不如高興，高興不如高壽。
3.六年級下冊語文題1.同學錄中記載的是同學們之間互相的祝福,那是留
1。
同學錄中記載的是同學們之間互相的祝福，那是留在歲月中永遠忘不掉的純真。作者將“同學錄”比作了什么？比作聯絡圖、年輕的問候、郵票2。
給老師畢業(yè)贈言，使用了（比喻）的方法抒發(fā)對老師的感激之情；給同學的畢業(yè)贈言，使用（比喻、排比）的方法抒發(fā)對同學的留戀之情3。 請你仿照文中的句式，將你對老師、對同學的感情以“畢業(yè)贈言”的方式表達出來給同學：友情是燈，愈點愈亮；友情是河，愈流愈深；友情是花，愈開愈美；友情是酒，愈陳愈香。
給老師：有人比您更值得如此深厚的謝意。4。
建設的近義詞芬芳的近義詞建設---建造芬芳---芬菲5?！娥B(yǎng)花》（見末）是作者養(yǎng)花的原因（見末）和（見末）是作者只養(yǎng)好種易活的、自己會奮斗的花草原因（見末）是作者要感謝這些花草的原因本文作者僅僅圍繞（見末）來寫，表達了（見末）6。
課文第四自然段后一部分連續(xù)寫了兩次“腰酸腿疼，熱汗直流”你對這種寫法有什么認識？見末7。你體會到作者所說的“養(yǎng)花的樂趣”了嗎？結合文中的一個具體事例寫一寫見末《養(yǎng)花》教案內容摘要所屬學科語文適用學段小五人教版小語第十冊教案2課時作者程柯文件格式文件類型轉載上傳時間2006-03-13推薦人程柯教案示例教學目標：1.學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：工夫、置之不理、三年五載、循環(huán)、自生自滅、一來二去、門道、曇花、秉燭夜游、見識。
2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.理解課文內容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。4.學習作者敘事具體、清楚的表達方法。
第一課時教學目標：1.學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：工夫、置之不理、三年五載、循環(huán)、自生自滅、一來二去、門道、曇花、秉燭夜游、見識。 2.初讀課文并質疑。
教學過程：一、激趣導入1.觀看情景朗讀，然后說說有什么感受。2.你養(yǎng)過花嗎？有什么體會？今天，我們學習《養(yǎng)花》，看看老舍先生對養(yǎng)花有哪些獨到的感受。
板書：13養(yǎng)花二、初步感知1.輕聲朗讀課文，讀準字音，讀通語句，勾畫出生詞及其他不理解的地方，運用工具書或聯系上下文進行理解。2.默讀課文，想想課文主要講了什么，完成預習要求中提出的問題。
三、匯報初讀情況1.認讀生字新詞，注意多音字“盡”，分別組詞。2.說說自己弄懂了哪些詞語。
3.把自己最喜歡的部分讀給大家聽。4.談談已經讀懂了什么。
5.提出不懂的問題。四、布置作業(yè)1.抄寫生字新詞2.朗讀課文。
3.課下搜集老舍先生的生平資料，了解他的人品、作品。第二課時教學目標：1.理解課文內容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。
2.學習作者敘事具體、清楚的表達方法。3.有感情地朗讀課文。
背誦自己喜歡的部分。教學過程：一、導入談談對課文的初步印象或對老舍先生的印象。
二、學習課文1.自己默讀、感悟。2.小組交流自己的學習收獲、討論疑點。
3.班上匯報。采取一組代表發(fā)言，其他組補充及教師點撥的形式。
著重理解這些內容：（l）“花開得大小好壞不計較，只要開花，我就高興”，“小院子里一到夏天滿是花草”。 （2）作者養(yǎng)的花沒有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。
（3）作者養(yǎng)花，不是對花“置之不理”，而是天天照管它們，像好朋友似地關心它們。（從中可以看出作者對花有感情。）
作者在照管花的過程中，摸出了一些規(guī)律，增長了知識，從中得到了樂趣。 “不是亂吹，這就是知識呀！”這是作者學會養(yǎng)花后的自豪之情的流露，這就是樂趣。
（4）養(yǎng)花有益身心。指養(yǎng)花鍛煉了身體，消除了疲勞。
在辛苦中了解了勞動的意義，得到了樂趣。表達了作者熱愛勞動的感情。
這里有兩點值得進一步探討。 a.作者為什么說得感謝它們？b.作者兩次使用“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，你認為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎？為什么？投影出示句子：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？a.讓學生不改變意思，換一種說法：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
b.這句話說明什么道理？勞動可以創(chuàng)造一切；幸福生活是勞動創(chuàng)造出來的；人活著，就應該勞動。指導有感情地朗讀第4自然段。
（5）作者養(yǎng)花能得到別人的贊賞，并與朋友分享勞動果實，心里自然特別喜歡。 這也是養(yǎng)花給作者帶來的樂趣。
（6）當花受到摧殘時，養(yǎng)花的人難免憂傷，這說明作者對花產生了特殊的感情，傷心中表現了作者愛花、惜花之情。（7）養(yǎng)花的樂趣，歸結起來就是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有否有色，既須勞動，又長見識。
作者從養(yǎng)花中得到這些樂趣。正說明作者愛勞動、愛生活。
三、總結1.通讀全文，感受喜與憂，笑與淚。2.結合自身實際，談談你對養(yǎng)花的新認識。
3.背誦自己喜歡的段落。 四、布置作業(yè)1.摘抄體現作者愛花的句子。
2.實踐活動：每人養(yǎng)一種花。附：板書設計教案點評：激趣導入。
組織學生閱讀感悟、小組討論、班上交流，體會作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的，老舍先生從養(yǎng)花過程中得到了哪些樂趣。 聯系自身經歷在讀中感悟，在小組討論中加深理解。
在教學過程中根據需要提供媒體展示，輔助課堂教學，加深理解、體會和感悟。
