六下語(yǔ)文選讀課文養(yǎng)花資料

1.求一篇六年級(jí)下冊(cè)《養(yǎng)花》的課文詳細(xì)分析全解

【解詞造句】 [奇花異草] 稀奇難得的花草。

形容花草品種很珍貴，稀有罕見(jiàn)。 [鬧霜凍] 霜凍：靠近地面的氣溫降到攝氏零度以下，空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成白色的霜，使植物受到凍害。

鬧霜凍指發(fā)生霜凍的天氣現(xiàn)象。 [置之不理] 置：放。

理：過(guò)問(wèn)。之：它，這里指花。

置之不理就是把它放在一邊，不去管它。例：對(duì)別人的意見(jiàn)，不能置之不理，而應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。

[自生自滅] 自然地發(fā)生、生長(zhǎng)，又自然地死亡。形容不加過(guò)問(wèn)，任其自然發(fā)展。

[一來(lái)二去] 形容交往頻繁。本課指作者同花經(jīng)常打交道。

例：一來(lái)二去，他們倆就混熟了。 [門(mén)道] 門(mén)路。

本課指管理花草的方法。 [喜陰] 喜歡沒(méi)有陽(yáng)光的地方。

[喜干] 喜歡干燥。 [亂吹] 亂：隨便。

吹：夸口。亂吹指夸大口。

[不利于行] 不便于走路。 [有益身心] 有益：有幫助，有好處。

身心：身體和精神。有益身心指對(duì)身體和精神都有好處。

[勝于吃藥] 比吃藥的效果要好。 [牛奶] 母牛的乳汁，是一種營(yíng)養(yǎng)品。

[曇花] 一種洪觀賞用的常綠灌木，開(kāi)白色的花，花朵很大，很美、很香，多在夜間開(kāi)放，開(kāi)花的時(shí)間極短。 [秉燭夜游] 秉：拿著。

舉著燈燭在夜間游賞。 [樂(lè)趣] 使人感到快樂(lè)，有趣。

例：他們把作弄人當(dāng)作樂(lè)趣，也未免太庸俗了。 [計(jì)較] ①計(jì)算比較。

②爭(zhēng)論。例：她氣量比你大，從不像你斤斤計(jì)較的。

[關(guān)切] 關(guān)心。例：領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)試制新產(chǎn)品很關(guān)切，在各方面都給以大力支援。

[三年五載] 載：年。指不太長(zhǎng)的時(shí)間。

[循環(huán)] 順著環(huán)形軌道運(yùn)行。本課指周而復(fù)始地運(yùn)動(dòng)。

例：吃了這種藥就能加快血液循環(huán)。 [調(diào)節(jié)] 從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。

例：車(chē)間已有了空調(diào)設(shè)備，氣溫可隨意調(diào)節(jié)。 [大雨傾盆] 傾盆：大雨傾注的樣子。

比喻雨勢(shì)急驟?，F(xiàn)在有時(shí)也比喻一次布置很多任務(wù)，提出許多要求。

[見(jiàn)識(shí)] ①接觸事物擴(kuò)大見(jiàn)聞。②知識(shí)、見(jiàn)聞。

例：你別跟她一般見(jiàn)識(shí)，讓她一點(diǎn)吧。 【近義詞】 照管（照料）關(guān)切（關(guān)注、關(guān)心） 調(diào)節(jié)（調(diào)劑、調(diào)整） 【反義詞】 關(guān)切 【詞義辨析】 [照顧照管] 這兩個(gè)詞都含有“關(guān)照”的意思。

“照顧”著重指“特別關(guān)心、照看”，多用于對(duì)人（如“照顧小妹妹”），有時(shí)也用于對(duì)物，屬擬人手法?！罢展堋敝赜凇瓣P(guān)照、管理”，多用于對(duì)事物（如“這件事由他照管”），有時(shí)也用于對(duì)人（如“照管孩子”）。

另外，“照顧”可引伸為“考慮到、注意到”，多用于對(duì)事物（如“照顧面子”）；還可以表示“特別優(yōu)待”的意思（如“乘坐車(chē)船，要照顧老弱病殘”）。“照管”則沒(méi)有引申義。

【難句講解】 1.在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 這段話主要是講夏天的時(shí)候，小院子里長(zhǎng)滿了花草。

精彩之筆是后一句。它不僅具體地說(shuō)明了花草“滿”的程度，同時(shí)，一個(gè)“玩”字（擬人的寫(xiě)法）又給這個(gè)長(zhǎng)滿花草的小院子增添了盎然的生趣。

2.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。 這是寫(xiě)?zhàn)B花的樂(lè)趣的形象表述。

用的是排比的寫(xiě)法。前兩句寫(xiě)?zhàn)B花的心情，后兩句寫(xiě)?zhàn)B花的成果。

【佳句賞析】 “不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？” 這句話表達(dá)的意思是，“不勞動(dòng)就是連棵花也養(yǎng)不活，這是真理”。但是，用“難道不是真理嗎？”這個(gè)反問(wèn)的口氣，就比直接說(shuō)“這是真理”力量大得多。

【內(nèi)容提要】 本文寫(xiě)了作者自己養(yǎng)花的實(shí)踐及從中體會(huì)到的樂(lè)趣。 【章法結(jié)構(gòu)】 【分段段意】 第一段（第1節(jié)）：講為什么要養(yǎng)花。

第二段（第2節(jié)）：講養(yǎng)些什么樣的花。 第三段（第3節(jié)）：講怎樣養(yǎng)花。

第四段（第4節(jié)）：講養(yǎng)花要付出勞動(dòng)。 第五段（第5節(jié)）：講享受勞動(dòng)果實(shí)的快樂(lè)。

第六段（第6節(jié)）：講養(yǎng)花當(dāng)中的傷心事。 第七段（第7節(jié)）：總述養(yǎng)花的樂(lè)趣。

【中心思想】 本文作者通過(guò)自己的養(yǎng)花實(shí)踐，切身體會(huì)到養(yǎng)花的樂(lè)趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

【寫(xiě)作特點(diǎn)】 本文圍繞養(yǎng)花的樂(lè)趣，有條理地進(jìn)行敘述。文章語(yǔ)言樸實(shí)，于樸實(shí)中見(jiàn)深情。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)提示 1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，練習(xí)用“樂(lè)趣”、“置之不理”造句。 2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，從而感受生活的美好；練習(xí)給課文編寫(xiě)提綱。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文后四個(gè)自然段。 知識(shí)擴(kuò)展 老舍（1899—1966）：原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。

他一生創(chuàng)作豐富，著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)有《月芽?jī)骸贰ⅰ端氖劳谩返?。特別是《駱駝祥子》，標(biāo)志著老舍現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的形成，達(dá)到了他小說(shuō)創(chuàng)作的最高成就。

解放后，老舍擔(dān)任了中國(guó)文聯(lián)副主席和中國(guó)作協(xié)副主席等職務(wù)。先后創(chuàng)作了《龍須溝》、《茶館》等名劇，并被授予“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)。

老舍是一代“語(yǔ)言大師”，有駕馭語(yǔ)言的本領(lǐng)。尤善于運(yùn)用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息，形成一種通俗而又詼諧幽默的獨(dú)特風(fēng)格。

他的《趵突泉》、《貓》、《草原》、《養(yǎng)花》、《林?！返仍x入小學(xué)語(yǔ)文課本。

2.有關(guān)課文養(yǎng)花的資料急

《養(yǎng)花》一文是老舍先生1956年給報(bào)刊寫(xiě)的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報(bào)》上。通過(guò)寫(xiě)?zhàn)B花的過(guò)程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂(lè)趣：有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進(jìn)，揭示了全文的主旨。

解放后，老舍不再需要花瓶了。他有了一個(gè)小花園！1950年，老舍搬進(jìn)了北京一座小四合院。從此老舍就和夫人在院子里養(yǎng)起了菊花，一共養(yǎng)了100多種，300多棵。每到秋天花朵爭(zhēng)奇斗艷，真可以舉辦個(gè)小菊展了。這就是老舍著名散文《養(yǎng)花》一文提到的情景。

然后還有關(guān)于老舍的——

我是文藝界中的一名小卒，十幾年來(lái)日日操練在書(shū)桌上與小凳之間，筆是槍?zhuān)褵嵫獮⒃诩埳稀？梢宰园恋牡胤剑皇俏业那诳啵恍∽湫闹袥](méi)有大將的韜略，可是小卒該作的一切，我確是做到了。以前如是，現(xiàn)在如是，希望將來(lái)也如是。在我入墓的那一天，我愿有人贈(zèng)給我一塊短碑，上刻：文藝界盡責(zé)的小卒，睡在這里。--老舍

3.老舍《養(yǎng)花》預(yù)習(xí)資料

課文題解】 本文作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。

曾被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱(chēng)號(hào)。1966年被“四人幫”迫害致死。

他的作品語(yǔ)言生動(dòng)、幽默。我們的教材中選用他的作品最多。

《養(yǎng)花》一文，文風(fēng)質(zhì)樸，顯示了作者高超的駕馭語(yǔ)言文字的能力。 【學(xué)法指導(dǎo)】 先默讀課文，再給本文編寫(xiě)提綱，然后從提綱人手分析老舍先生為什么要養(yǎng)花，他從中得到了哪些樂(lè)趣。

先列提綱再作文是個(gè)好習(xí)慣，有助于提高作文能力。編寫(xiě)作文提綱，一般先要確定文章的中心，再想好選擇哪些材料來(lái)表達(dá)中心，然后寫(xiě)清楚作文材料是怎樣一步步安排的。

例如本課，作者就是緊緊圍繞養(yǎng)花的樂(lè)趣來(lái)寫(xiě)的，選取了正面、側(cè)面甚至反面反映養(yǎng)花給作者帶來(lái)樂(lè)趣的材料，一層一層地表達(dá)了中心。我們要在今后的寫(xiě)作過(guò)程中，養(yǎng)成列提綱的好習(xí)慣。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖示】 養(yǎng)花目的——愛(ài)花，當(dāng)樂(lè)趣 （養(yǎng)花為樂(lè)） 養(yǎng)易活花——北京氣候不好 怎樣養(yǎng)花——天天照管，摸著門(mén)道 （勞動(dòng)亦樂(lè)） 養(yǎng)花 需要?jiǎng)趧?dòng)——有益身心，享受樂(lè)趣 共享成果——夸花 → 賞花 → 贈(zèng)花 （成果之樂(lè)） 也有憂愁——菊秧砸死，幾天沒(méi)笑容 其樂(lè)無(wú)窮——既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) （給人啟迪） 【詞語(yǔ)解釋】 樂(lè)趣（lè qù）：使人感到快樂(lè)、有趣。 計(jì)較（jì jiào）：①計(jì)算比較，本課指在意，當(dāng)回事。

②爭(zhēng)論。 奇花異草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易見(jiàn)到的珍貴花草。

（例句）張家界森林公園里有許多奇花異草。 大雨傾盆（dà yǔ qǐng pén）：傾，倒。

形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一樣。（例句）午飯過(guò)后，大雨傾盆。

置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，擱置，放。理，過(guò)問(wèn)，理睬。

課文中指把花草放在一邊，不去管它?！爸痹谖闹兄富ú?。

（例句）你既然答應(yīng)媽媽要照顧妹妹，那就不應(yīng)對(duì)妹妹置之不理。 自生自滅（zì shēng zì miè）：由它自然生長(zhǎng)，自然死亡。

文中指任花草自然發(fā)展，不加過(guò)問(wèn)。 關(guān)切（guān qiè）：一般用于對(duì)人的親切關(guān)懷。

門(mén)道（mén dào）：門(mén)路。本課指由于經(jīng)常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門(mén)。

三年五載（sān nián wǔ zǎi）：載，年。三年五年。

（例句）我大哥到云南參軍了，要等三年五載以后才能回家探親。 循環(huán)（xún huán）：本課指周而復(fù)始的運(yùn)動(dòng)。

調(diào)節(jié)（tiáo jié）使事物得到合理的調(diào)整。 曇花（tán huā）：一種常綠灌木，夜間開(kāi)放，開(kāi)花時(shí)間極短。

秉燭夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持。夜間持著蠟燭游玩。

課文是指因?yàn)闀一偸且估镩_(kāi)放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間游玩、觀賞的味道。 【近、反義詞】 近義詞：難過(guò)——傷心照料——照管關(guān)切——關(guān)懷調(diào)節(jié)——調(diào)劑見(jiàn)識(shí)——知識(shí)門(mén)道——門(mén)路 反義詞：關(guān)切——冷落真理——謬誤開(kāi)放——凋謝 【重點(diǎn)句子解析】 1.如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。

“如此循環(huán)”就是像這樣循環(huán)的意思，指“我”工作的時(shí)候，總是先寫(xiě)一會(huì)兒再到院子里看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)，然后再出去……這句話是說(shuō)養(yǎng)花付出的勞動(dòng)可以使腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到調(diào)節(jié)，對(duì)身體和精神都有好處，比吃藥效果還好。 2.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。

這兩句話直接道出養(yǎng)花的樂(lè)趣，也是對(duì)全文的總結(jié)。作者對(duì)養(yǎng)花樂(lè)趣的總結(jié)十分辯證，耐人尋味。

“喜”和“憂”、“笑”和“淚”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相對(duì)又緊密聯(lián)系。欣賞自己養(yǎng)的花，和觀賞他人養(yǎng)的花，感覺(jué)是不大相同的，因?yàn)樾蕾p自己養(yǎng)的花，就是享受自己的勞動(dòng)成果，有一種自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。

這段話表現(xiàn)了作者高尚的養(yǎng)花情趣。 【分段及段意】 按材料的性質(zhì)，各自然段相對(duì)獨(dú)立，可分為七段。

第一段：寫(xiě)?zhàn)B花的目的。 第二段：寫(xiě)?zhàn)B的是什么花。

第三段：寫(xiě)怎樣養(yǎng)花。 第四段：寫(xiě)?zhàn)B花須付出勞動(dòng)。

第五段：寫(xiě)與別人一起分享勞動(dòng)果實(shí)的樂(lè)趣。 第六段：寫(xiě)?zhàn)B花也有憂傷。

第七段：總述養(yǎng)花的樂(lè)趣。 【中心思想】 本文通過(guò)作者寫(xiě)自己的養(yǎng)花實(shí)踐，切身體會(huì)到養(yǎng)花的樂(lè)趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。

既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 【寫(xiě)作特點(diǎn)】 1.本文是用第一人稱(chēng)寫(xiě)的，像對(duì)老朋友敘談家常，讀起來(lái)親切、自然。

2.課文圍繞中心，寫(xiě)得層次清楚，條理分明。段與段之間聯(lián)系緊密，前后照應(yīng)運(yùn)用自如。

例如前面寫(xiě)到：“我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們”，后邊寫(xiě)到，“我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝”；前面寫(xiě)：“一到夏天，滿是花草……”，后面寫(xiě)“花雖然多，但是沒(méi)有奇花異草。”這樣寫(xiě)就使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

【知識(shí)延伸】 老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。他一生創(chuàng)作豐富，著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)有《月牙》《四世同堂》《駱駝祥子》等。

老舍是一代“語(yǔ)言大師”，有駕馭語(yǔ)言的本領(lǐng)，尤其善于運(yùn)用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息，形成一種通俗又詼諧幽默的獨(dú)特風(fēng)格。他的《趵突泉》《我家的貓》《草原》《養(yǎng)花》《林?！返仍x入。