如果您的孩子厭學(xué)，一般您是怎么解決的？

1、先和他一起做他稍稍喜歡的學(xué)習(xí)方面的事情，讓孩子先快樂起來；2、一定要多捕捉孩子的閃光點，積極肯定孩子的優(yōu)點，讓孩子擁有自信；3、和孩子一起研究學(xué)習(xí)方法，提升孩子的學(xué)習(xí)能力；4、理解孩子的心情，走進孩子心里；5、適時和孩子分析，充分相信他，讓他自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；6、動之以情，再曉之以理，效果才會更好。

學(xué)生厭學(xué)，誰之過，如何解決？

任何事情的發(fā)生都不是單一原因造成的，學(xué)生厭學(xué)也是如此。

首先：學(xué)生厭學(xué)有主觀的原因，也就是學(xué)生自身的原因。第一：缺少學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)失去興趣，上課不認(rèn)真聽講，課后不復(fù)習(xí)，不認(rèn)真完成作業(yè)，慢慢地成績就會越來越差，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。第二：學(xué)生喪失信心。有的學(xué)生接受能力差，或者學(xué)習(xí)不夠努力，經(jīng)過幾次考試，成績始終不如意，慢慢地就會喪失信心，不再努力，不想學(xué)習(xí)。第三：缺少目標(biāo)和動力。很多學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，缺少動力，感覺上不上學(xué)無所謂，只要能掙來錢就行。這種觀點在農(nóng)村比較普遍，很多父母出去打工，受家庭的影響，很多孩子覺得不上學(xué)，一樣可以掙錢，從而產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。

其次，客觀因素。有的家長過于看重孩子的分?jǐn)?shù)，以分?jǐn)?shù)來評判孩子，或者以分?jǐn)?shù)的高低作為獎勵孩子的手段，時間長了，當(dāng)獎勵不再對孩子有誘惑力的時候，孩子就慢慢不學(xué)習(xí)了。還有一類家長是放養(yǎng)型，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，認(rèn)為教育是學(xué)校的事，這樣的孩子一般成績不好，也會厭學(xué)。親其師，信其道，有的學(xué)生與老師關(guān)系緊張，也會產(chǎn)生厭學(xué)心理。還有一種較為普遍的現(xiàn)象，玩手機。智能手機的普及，成了壓倒學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一根稻草，很多學(xué)生因為玩手機，而荒廢了學(xué)業(yè)。

針對以上情況，作為家長要理性分析，認(rèn)真對待，找到解決問題的辦法。我認(rèn)為可以從以下幾個方面去做——

第一：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少年養(yǎng)習(xí)。小學(xué)階段，家長不要太在意分?jǐn)?shù)，而是要注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)孩子規(guī)范書寫的習(xí)慣，愛讀書的習(xí)慣，按時高效完成作業(yè)的習(xí)慣，獨立思考的習(xí)慣，有了這些好習(xí)慣，孩子的成績一定不會很差，即使暫時趕不上別的孩子，只要進步，就是成功。而現(xiàn)實中，很多父母，在孩子做作業(yè)時，守在身邊，不斷地催促，不斷的更正，不斷地指責(zé)，久而久之，孩子會產(chǎn)生挫敗感，無力感，從而厭學(xué)。

第二：多與老師溝通，家庭學(xué)校緊密配合，才能有效的教育好學(xué)生。作為家長，要注意采取巧妙的方法，引導(dǎo)孩子。不要當(dāng)著孩子的面，說老師的壞話。老師如果指出孩子的不足，家長也要變種方式，多鼓勵、少批評。讓孩子感受到老師對孩子的關(guān)愛和期望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情和動力。

第三：營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子遠(yuǎn)離電視、手機等的誘惑。有的家長天天催著孩子學(xué)習(xí)，自己一回家不是看電視，就是玩手機，這樣的環(huán)境不利于孩子學(xué)習(xí)。家長可以和孩子協(xié)商玩手機的時間，比如每周日，在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上可以玩半個小時。降低對孩子的期望值。不要太苛刻，理性面對孩子的分?jǐn)?shù)。

學(xué)習(xí)是場馬拉松式的長跑，不要因為孩子輸在起跑線上而憂慮。只要孩子能保持學(xué)習(xí)的熱情，沒有厭學(xué)心理，就是成功。