五年級學(xué)生做作業(yè)寫字太認(rèn)真,字寫得太好,但是作業(yè)完成地特慢怎么辦?
孩子寫字太認(rèn)真,是因為他寫字這方面的付出經(jīng)常得到家長以及各方的肯定、贊揚,而其他方面可能表現(xiàn)平平,除此以外孩子沒有特別突出的方面,也或者是孩子有很多優(yōu)點沒有被家長及各方發(fā)現(xiàn)肯定和贊揚。
建議家長主動尋找和發(fā)現(xiàn)孩子更多的優(yōu)點,輪著點贊表揚孩子,讓孩子建立滿滿學(xué)習(xí)自信心;允許孩子寫作業(yè)中出現(xiàn)不同程度的錯誤,也就是允許孩子試錯,誰不是在試錯中成長呢?優(yōu)秀呢?一個孩子能夠把字寫得認(rèn)認(rèn)真真,是非常有潛力把學(xué)習(xí)搞得棒棒噠。
作業(yè)完成特別慢,還有可能是上課沒聽懂,或者是似懂非懂,建議家長引導(dǎo)孩子先復(fù)習(xí)再作業(yè)。
作業(yè)完成特別慢,還有可能是時間安排不合理,對于自信心不足的孩子,盡量聽從孩子自己的安排,寫作業(yè)優(yōu)先簡單量少的作業(yè)完成,等休息下,重點攻克有難度的作業(yè),同時教會孩子遇到難題時,能夠自己查閱工具書或者課外資料,最后再求助家長或者老師。
作業(yè)完成特別慢,還有可能是孩子特別疲勞,作息安排不合理,睡眠時間不足,睡眠質(zhì)量較低,放學(xué)回家應(yīng)該刻意安排休息一刻鐘左右,平躺靜臥,安靜閉目養(yǎng)神下再作業(yè)是最好的。
作業(yè)完成特別慢,還有可能是在校課間或者體育課等瘋跑消耗精力,導(dǎo)致作業(yè)時提不起勁,萎靡不振。
作業(yè)完成特別慢,還有可能是作業(yè)真的量大,家長應(yīng)該主動調(diào)研下班級同學(xué)情況,橫向比較下,再作定論和對策。
......
愿回答能夠啟發(fā)家長,有所收獲。
我遇到過不少這樣的孩子。
記得有一個初二的女孩子,家境不錯,小學(xué)的時候寄宿了幾年,后來媽媽陪讀了幾年。
這個女孩子寫字不錯,但是寫作業(yè)真的很慢。她有個特點,就是一旦寫錯一點點,必然要重新擦掉全部重新寫。
這種態(tài)度,我們可以認(rèn)為是好事,但是同樣地,壞處也很多。這導(dǎo)致她每天晚上幾乎無法完成作業(yè),很多問題根本沒時間思考。
因為她追求的是寫得好看,而不是自己能夠解決問題。這種觀點是很危險的,導(dǎo)致她只愿意寫一些不怎么需要思考的題目。
比如:抄寫,對照著畫圖之類的。
對于思考類的題目,只要稍微繞點彎的,基本上就會放棄。
因為數(shù)學(xué)老師要求很嚴(yán)格,所以這個孩子為了不被懲罰,每天會花2個多小時寫數(shù)學(xué)。其他幾科只留半小時到一小時搞定。
所以,你會發(fā)現(xiàn)這個孩子數(shù)學(xué)成績還可以,但是其他成績就一塌糊涂了。因為根本就沒有動腦筋學(xué)其他學(xué)科。
她每天花在卷面上的時間占比太大了,思考的時間太少了。
這類孩子,往往以女孩子居多,特別還是學(xué)習(xí)不怎么好的孩子。為什么?
一個原因是因為小時候老師要求卷面整潔太嚴(yán)格了,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了“橡皮擦綜合征”,一看到錯誤一定要重新擦掉或者用涂改液、改正紙修改掉。
另外一個原因是因為孩子本身學(xué)習(xí)不怎么好,不愿意思考,就更愿意做這些自己認(rèn)為“挺有價值”的事情,能夠通過做好這個事情證明自己的價值?;蛘哒f,孩子可以通過這樣認(rèn)真地寫,來獲得內(nèi)心的安寧。
如果家里的孩子是這樣的,那么家長一定要注意調(diào)整孩子的內(nèi)心。
通過談話調(diào)整孩子對書寫的看法,把一部分注意力轉(zhuǎn)移到迎接更大的挑戰(zhàn)上面,讓孩子熱愛思考。
只有讓孩子習(xí)慣了思考,感受到思考的樂趣,ta才會慢慢地把自己的追求調(diào)整過來,能夠從思考問題中獲得成就感。
多鼓勵孩子,減少苛責(zé)。
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