小孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)重要的問題,解決這個(gè)問題的關(guān)鍵期在小學(xué)一二年級(jí)。可以采用“行為契約法” :
一、列出雙方都認(rèn)為很重要的作業(yè)習(xí)慣的清單。例如:1、專心致志,不想別的事;2、不離開書桌做別的事;3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè);4、字跡工整漂亮。
二、列出雙方都認(rèn)為已經(jīng)做得比較好的行為清單。例如:父母認(rèn)為孩子目前做得比較好的“完成作業(yè)行為”有:1、作業(yè)較認(rèn)真;2、字跡較工整。孩子認(rèn)為父母在支持孩子完成作業(yè)方面做得好的行為有:1、做得好會(huì)表揚(yáng)我;2、按時(shí)完成作業(yè)會(huì)陪我玩一會(huì);3、獎(jiǎng)勵(lì)我一顆紅五星。
三、列出雙方一致認(rèn)為可以改進(jìn)的作業(yè)行為的問題清單。例如:父母認(rèn)為孩子可以改進(jìn)的行為有“1、專心致志,不想別的事;2、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè);3、字跡工整漂亮;4、加快寫字速度。孩子認(rèn)為父母可以改進(jìn)的行為有:1、不要在我做作業(yè)時(shí)嘮叨;2、不要隨便闖進(jìn)我房間;3、寫得不好不快不要罵我。
四、雙方商定,找出最重要的一個(gè)需要改進(jìn)的行為習(xí)慣作為“目標(biāo)行為”(又稱為“靶行為”),包括父母要改進(jìn)的目標(biāo)行為和孩子要改進(jìn)的目標(biāo)行為。注意:目標(biāo)行為的描述必須是具體的、量化的。例如放學(xué)回家后,在10分鐘以內(nèi)打開書包,再用5分鐘做好學(xué)習(xí)用具、書、作業(yè)本的準(zhǔn)備工作,并開始寫作業(yè);2、爸爸媽媽在孩子寫作業(yè)期間,1次也不跟孩子嘮叨。
五、列出有意義而且公平的增強(qiáng)物清單,并讓孩子自己選擇他喜歡的增強(qiáng)物。例如:1、當(dāng)天可以看動(dòng)畫片;2、晚上媽媽可以為你朗讀一個(gè)故事;3、可以得到若干零用錢;4、媽媽用表揚(yáng)代替嘮叨和批評(píng);5、晚上到外面散步。
六、用清晰明確的措辭寫下“行為契約”,全部使用正面措辭,父母和孩子共同簽字。契約實(shí)施的時(shí)間要有明確的階段,如一周或兩周,起止時(shí)間要寫清。
七、當(dāng)孩子實(shí)現(xiàn)契約行為時(shí),父母予以注意并給予稱贊,但注意不要太過分。同時(shí)用表格記載下孩子每天的行為表現(xiàn),三天一小結(jié),一周一總評(píng)。
八、當(dāng)孩子完成一個(gè)良好行為后,立即兌現(xiàn)增強(qiáng)物。父母完成自己改進(jìn)的行為時(shí),也要請(qǐng)孩子予以評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。
九、兩周后,如果第一個(gè)目標(biāo)行為已經(jīng)得到鞏固,可重新制訂新的行為契約,確定新的目標(biāo)行為,例如:完成作業(yè)的時(shí)間從原來的2小時(shí)縮短到1.5小時(shí)。注意:小步走,逐漸提高行為要求。
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