兒童經(jīng)典老歌挺多!不一一例舉,下面應(yīng)該是比較經(jīng)典的!動畫片《小八路》,《賣報歌》《歌唱二小放午郎》《讓我們蕩起雙槳》《聽媽媽講那過去的事情》《魯冰花》《童年》等……!
以上這些都是曾經(jīng)很經(jīng)典的曲目。
1歲多的寶寶,唐詩、兒歌、《三字經(jīng)》教幾遍就能夠背下來很多,是普遍現(xiàn)象,還是神童?首先不能很武斷地因此下結(jié)論。
神童也就是超常兒童,通常是指在智力發(fā)展上明顯超過同年齡常態(tài)兒童一般發(fā)展水平或者有某方面特殊才能的兒童。關(guān)于超常兒童的鑒別,也是比較復(fù)雜的,不僅僅需要智商測試,還需要行為觀察。
拋開神童這個稱謂,1歲多的寶寶能夠很快學(xué)會唐詩、兒歌等,說明其有兩個能力還是比較優(yōu)秀的,那就是語言能力和記憶力。
1歲多的幼兒,語言能力如何?1-2歲的孩子,處于“不完整句階段”,從開始的“單詞句”,慢慢發(fā)展到“雙詞句”。此階段孩子的口語能力發(fā)展較快,善于模仿。1歲多的孩子能夠?qū)⑻圃姟焊璧缺诚聛?,如果是能夠句子完整地背誦,那語言能力確實要高于同齡人的平均水平。為什么幼兒的記憶力很好?幼兒的記憶力屬于短時記憶為主,他們會很快地模仿重復(fù),但是卻不能保存長時間的記憶。
如果孩子在家長的教導(dǎo)下,學(xué)會了某一首詩歌,如果每天都重復(fù),孩子能夠保持記憶。如果過一段時間不學(xué)了,孩子就會很快忘記。這跟上學(xué)以后的背誦不同,年齡小的幼兒更多是在機(jī)械地模仿,而不是理解后記住。
家長該如何順勢引導(dǎo)孩子呢?首先,要避免過度開發(fā)。
0-3歲的孩子處于早期教育的關(guān)鍵期,此時他們的大腦正在發(fā)育階段,并且具有較強(qiáng)的吸收和學(xué)習(xí)能力。但是這不等于,早期教育要教給孩子大量的識字、計數(shù)等知識類的東西。而是應(yīng)該更多地讓孩子接觸和觀察周圍環(huán)境,多嘗試,從感官的刺激上獲得更多學(xué)習(xí),促進(jìn)大腦的發(fā)育。孩子語言能力好,記憶力好,是好事。但是家長不要因此,就過度開發(fā)孩子,不要強(qiáng)迫孩子去背誦,以免讓孩子厭煩、其次,要利用孩子的優(yōu)點去引導(dǎo)。
孩子的語言能力好,不是非得去機(jī)械地背誦。也可以多鼓勵孩子去表達(dá),家長也要多跟孩子溝通。除了背誦古詩、兒歌,繪本閱讀也是很好的方式,有利于孩子的語言發(fā)展,還能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。唐詩、兒歌等學(xué)習(xí),可以穿插在日常的親子互動中,讓孩子多聽,多欣賞,不用強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)背誦。這樣,也可以避免讓孩子慢慢對此失去興趣。
對于3歲以下的寶寶,父母的陪伴,性格習(xí)慣的養(yǎng)成,都是更為重要的。
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