支教生活方面方案策劃(大學(xué)生支教方案有哪些)

1.大學(xué)生支教方案有哪些

大學(xué)生支教活動(dòng)策劃方案

一、前期準(zhǔn)備

1、隊(duì)內(nèi)選出各板塊負(fù)責(zé)人，做好具體分工，工作由各個(gè)負(fù)責(zé)人安排執(zhí)行。

2、策劃書(shū)（總策劃、支教策劃、鄉(xiāng)村文化建設(shè)策劃、調(diào)研策劃、安全策劃）。

3、召開(kāi)三次隊(duì)內(nèi)會(huì)議，對(duì)準(zhǔn)備工作及下鄉(xiāng)活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行討論，尤其是要強(qiáng)調(diào)課件準(zhǔn)備、安全問(wèn)題和隊(duì)內(nèi)團(tuán)結(jié)問(wèn)題。

4、物資準(zhǔn)備：（1）集體物資：隊(duì)旗、辦公物品、后勤用品、藥品，獎(jiǎng)狀、小禮品、相機(jī)、dv、晚會(huì)所用物品等。（2）隊(duì)員個(gè)人物資準(zhǔn)備：被褥、洗漱用品、臺(tái)燈、學(xué)生證、身份證、、手電筒、衣物、防蚊蟲(chóng)在艱苦的環(huán)境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。在艱苦的環(huán)境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。防曬傷的藥物。1元風(fēng)險(xiǎn)資金。

5、課件。支教協(xié)調(diào)人安排課程，隊(duì)員利用課余時(shí)間搜集資料，準(zhǔn)備課件，在7月18日前將下鄉(xiāng)活動(dòng)前8天的課件發(fā)給資料負(fù)責(zé)人。具體情況由支教協(xié)調(diào)人負(fù)責(zé)。課件內(nèi)容切合健康醫(yī)療主題，形式活潑，健康向上。

6、知識(shí)儲(chǔ)備。各位隊(duì)員盡量搜集健康醫(yī)療方面的知識(shí)，為講解和校外宣傳做準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、X月X日早上，火車(chē)出發(fā)前兩個(gè)小時(shí)，全體隊(duì)員集合，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人開(kāi)展動(dòng)員大會(huì)，歷時(shí)3分鐘，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

2、到達(dá)當(dāng)天安排全隊(duì)的吃住問(wèn)題，后勤負(fù)責(zé)人安排后勤值日表以及每天的作息時(shí)間表。

3、與當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)及校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面，對(duì)此次活動(dòng)的目的及意義進(jìn)行闡述，遞交活動(dòng)策劃，通過(guò)詢問(wèn)請(qǐng)教對(duì)當(dāng)?shù)丶皩W(xué)校情況進(jìn)一步了解，并取得支持與幫助。

4、支教協(xié)調(diào)人根據(jù)學(xué)校具體情況按排課程表，隊(duì)員開(kāi)始準(zhǔn)備后期課件，資料負(fù)責(zé)人整理前期資料，為教學(xué)活動(dòng)提供便利（詳見(jiàn)《支教策劃》）。

5、舉行開(kāi)學(xué)儀式，在儀式上向全校師生說(shuō)明來(lái)意表明活動(dòng)的目的，解釋活動(dòng)的初衷，取得師生及當(dāng)?shù)卮迕竦睦斫馀c支持。

6、X月X日左右，召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，說(shuō)明我們的活動(dòng)目的和意義，交流孩子教育的經(jīng)驗(yàn)，宣傳醫(yī)療知識(shí)。

7、在家長(zhǎng)會(huì)后，舉行健康醫(yī)療知識(shí)講座，對(duì)一些基本知識(shí)進(jìn)行講解，并在此期間為村民做一些簡(jiǎn)單的體檢。

8、前幾天課程，隊(duì)長(zhǎng)和支教協(xié)調(diào)人到課堂聽(tīng)課，并寫(xiě)出紀(jì)錄，總結(jié)和改進(jìn)意見(jiàn)，在會(huì)議上進(jìn)行交流。

9、隊(duì)員利用空余時(shí)間進(jìn)村調(diào)研，調(diào)研主題為醫(yī)療健康，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境情況，了解村民的健康衛(wèi)生意識(shí)，并適時(shí)宣傳醫(yī)療健康知識(shí)，并對(duì)當(dāng)?shù)馗鞣矫媲闆r了解，以便提出合理意見(jiàn)。（詳見(jiàn)《調(diào)研策劃》）。

10、從當(dāng)?shù)鼐唧w實(shí)際出發(fā)，分別找出兩個(gè)典型，為建國(guó)6周年和科學(xué)發(fā)展觀兩個(gè)內(nèi)容做準(zhǔn)備。

11、組織隊(duì)員及學(xué)生利用課余時(shí)間排練節(jié)目為文藝匯演作準(zhǔn)備，每個(gè)隊(duì)員都要想好自己的一些即興演出節(jié)目、可以用于調(diào)節(jié)氣氛和最后的演出，注意在自己的班級(jí)里發(fā)掘有特長(zhǎng)的學(xué)生。

12、文藝匯演的準(zhǔn)備工作（詳見(jiàn)《鄉(xiāng)建策劃書(shū)》）。

13、運(yùn)動(dòng)會(huì)和知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽：根據(jù)學(xué)校情況，開(kāi)展一次具有趣味性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽則以健康知識(shí)為主，演講比賽可以以健康為主題。

14、開(kāi)展一次大型的校外宣傳活動(dòng)，宣傳健康醫(yī)療知識(shí)和文藝會(huì)演，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷制作并印刷統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷，包括兩種類型：分別發(fā)放給學(xué)生、當(dāng)?shù)卮迕?。要充分考慮到接受調(diào)查者的文化水平?；貋?lái)后對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析總結(jié)。

15、紀(jì)錄片的準(zhǔn)備和拍攝，由新聞?wù)掌M成員負(fù)責(zé).

2.大學(xué)生支教方案

原發(fā)布者：qvneisq814

大學(xué)生支教策劃書(shū)（一） 一、活動(dòng)目的：在實(shí)踐過(guò)程中得到鍛煉，以提高自己的能力，讓老師和學(xué)生都有收獲！ 二、活動(dòng)主題：“奉獻(xiàn)愛(ài)心，傳播知識(shí)。成就未來(lái)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想” 三、活動(dòng)時(shí)間：即日起—6月初，每周二下午 四、活動(dòng)地址：高新區(qū)蘆堡小學(xué) 五、教學(xué)內(nèi)容：大綱要求的必讀詩(shī)文，小學(xué)生應(yīng)知道的名人軼事，歷史文化。典故，講授作文，語(yǔ)文，學(xué)校有所需要數(shù)學(xué)，音樂(lè)相關(guān)教程。具體內(nèi)容如下： 數(shù)學(xué)：做一些趣味數(shù)學(xué)題，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象空間，發(fā)散思維，寓教于樂(lè)。 英語(yǔ)：教學(xué)生們英語(yǔ)兒歌，動(dòng)物名稱，簡(jiǎn)單的對(duì)語(yǔ)，小故事。 自然：介紹奇妙的大自然，解說(shuō)大自然中各種趣聞?shì)W事，激發(fā)學(xué)生們的樂(lè)趣。 語(yǔ)文：西游記等中國(guó)四大名著片段講解，成語(yǔ)再現(xiàn)，開(kāi)展情景教學(xué)。活躍教學(xué)氣氛，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。 思想品德：教育學(xué)生們要講衛(wèi)生，講禮貌。要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民。 集體做活動(dòng)：開(kāi)展籃球，足球，羽毛球，乒乓球等，球類活動(dòng)，教學(xué)生們基本的動(dòng)作。 六、活動(dòng)方式： （1）前兩周協(xié)助有經(jīng)驗(yàn)老師教學(xué)，以熟悉教學(xué)流程。 （2）每次講課之前寫(xiě)好教案，獲得老師許可后，再講授注：根據(jù)學(xué)校需要和社團(tuán)情況，時(shí)間可適當(dāng)調(diào)整。 參加人員：文學(xué)社優(yōu)秀社員若干名。 大學(xué)生支教策劃書(shū)（二） 一、活動(dòng)目的： 教育資源在城市和農(nóng)村之間分配的不均等已成為嚴(yán)峻的事實(shí)。揭陽(yáng)大學(xué)生聯(lián)合會(huì)（以下簡(jiǎn)稱揭陽(yáng)學(xué)聯(lián)）支教部作為學(xué)聯(lián)的一個(gè)重要部門(mén)，以關(guān)注

3.支教活動(dòng)方案

我把策劃書(shū)的寫(xiě)法給你，你自己結(jié)合實(shí)際寫(xiě)吧。我們當(dāng)時(shí)舉行飲食文化節(jié)也要寫(xiě)。你寫(xiě)的時(shí)候盡量詳細(xì)一點(diǎn)，要考慮到活動(dòng)中可能發(fā)生的問(wèn)題和解決方案。

一、策劃書(shū)名稱

盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱，如“*年*月**大學(xué)**活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫(xiě)出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫(xiě)在下面。

二、活動(dòng)背景 ：

這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析（SWOT分析），將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。

三、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)：

活動(dòng)的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義（經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)利益、媒體效應(yīng)等）都應(yīng)該明確寫(xiě)出。活動(dòng)目標(biāo)要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時(shí)效性

四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。

五、活動(dòng)開(kāi)展：

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫(xiě)出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車(chē)輛、活動(dòng)后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：

內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定

性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。

八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人）。

注意：

1、本策劃書(shū)提供基本參考方面，小型策劃書(shū)可以直接填充；大型策劃書(shū)可以不拘泥于表格，自行設(shè)計(jì)，力求內(nèi)容詳盡、頁(yè)面美觀；

2、可以專門(mén)給策劃書(shū)制作封頁(yè)，力求簡(jiǎn)單，凝重；策劃書(shū)可以進(jìn)行包裝，如用設(shè)計(jì)的徽標(biāo)做頁(yè)眉，圖文并茂等；

3、如有附件可以附于策劃書(shū)后面，也可單獨(dú)裝訂；

4、策劃書(shū)需從紙張的長(zhǎng)邊裝訂；

5、一個(gè)大策劃書(shū)，可以有若干子策劃書(shū)。

4.大學(xué)生支教方案有哪些

大學(xué)生支教活動(dòng)策劃方案一、前期準(zhǔn)備1、隊(duì)內(nèi)選出各板塊負(fù)責(zé)人，做好具體分工，工作由各個(gè)負(fù)責(zé)人安排執(zhí)行。

2、策劃書(shū)（總策劃、支教策劃、鄉(xiāng)村文化建設(shè)策劃、調(diào)研策劃、安全策劃）。3、召開(kāi)三次隊(duì)內(nèi)會(huì)議，對(duì)準(zhǔn)備工作及下鄉(xiāng)活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行討論，尤其是要強(qiáng)調(diào)課件準(zhǔn)備、安全問(wèn)題和隊(duì)內(nèi)團(tuán)結(jié)問(wèn)題。

4、物資準(zhǔn)備：（1）集體物資：隊(duì)旗、辦公物品、后勤用品、藥品，獎(jiǎng)狀、小禮品、相機(jī)、dv、晚會(huì)所用物品等。（2）隊(duì)員個(gè)人物資準(zhǔn)備：被褥、洗漱用品、臺(tái)燈、學(xué)生證、身份證、、手電筒、衣物、防蚊蟲(chóng)在艱苦的環(huán)境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。

在艱苦的環(huán)境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。防曬傷的藥物。

1元風(fēng)險(xiǎn)資金。5、課件。

支教協(xié)調(diào)人安排課程，隊(duì)員利用課余時(shí)間搜集資料，準(zhǔn)備課件，在7月18日前將下鄉(xiāng)活動(dòng)前8天的課件發(fā)給資料負(fù)責(zé)人。具體情況由支教協(xié)調(diào)人負(fù)責(zé)。

課件內(nèi)容切合健康醫(yī)療主題，形式活潑，健康向上。6、知識(shí)儲(chǔ)備。

各位隊(duì)員盡量搜集健康醫(yī)療方面的知識(shí)，為講解和校外宣傳做準(zhǔn)備。二、活動(dòng)過(guò)程1、X月X日早上，火車(chē)出發(fā)前兩個(gè)小時(shí)，全體隊(duì)員集合，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人開(kāi)展動(dòng)員大會(huì)，歷時(shí)3分鐘，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

2、到達(dá)當(dāng)天安排全隊(duì)的吃住問(wèn)題，后勤負(fù)責(zé)人安排后勤值日表以及每天的作息時(shí)間表。3、與當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)及校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面，對(duì)此次活動(dòng)的目的及意義進(jìn)行闡述，遞交活動(dòng)策劃，通過(guò)詢問(wèn)請(qǐng)教對(duì)當(dāng)?shù)丶皩W(xué)校情況進(jìn)一步了解，并取得支持與幫助。

4、支教協(xié)調(diào)人根據(jù)學(xué)校具體情況按排課程表，隊(duì)員開(kāi)始準(zhǔn)備后期課件，資料負(fù)責(zé)人整理前期資料，為教學(xué)活動(dòng)提供便利（詳見(jiàn)《支教策劃》）。5、舉行開(kāi)學(xué)儀式，在儀式上向全校師生說(shuō)明來(lái)意表明活動(dòng)的目的，解釋活動(dòng)的初衷，取得師生及當(dāng)?shù)卮迕竦睦斫馀c支持。

6、X月X日左右，召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，說(shuō)明我們的活動(dòng)目的和意義，交流孩子教育的經(jīng)驗(yàn)，宣傳醫(yī)療知識(shí)。7、在家長(zhǎng)會(huì)后，舉行健康醫(yī)療知識(shí)講座，對(duì)一些基本知識(shí)進(jìn)行講解，并在此期間為村民做一些簡(jiǎn)單的體檢。

8、前幾天課程，隊(duì)長(zhǎng)和支教協(xié)調(diào)人到課堂聽(tīng)課，并寫(xiě)出紀(jì)錄，總結(jié)和改進(jìn)意見(jiàn)，在會(huì)議上進(jìn)行交流。9、隊(duì)員利用空余時(shí)間進(jìn)村調(diào)研，調(diào)研主題為醫(yī)療健康，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境情況，了解村民的健康衛(wèi)生意識(shí)，并適時(shí)宣傳醫(yī)療健康知識(shí)，并對(duì)當(dāng)?shù)馗鞣矫媲闆r了解，以便提出合理意見(jiàn)。

（詳見(jiàn)《調(diào)研策劃》）。10、從當(dāng)?shù)鼐唧w實(shí)際出發(fā)，分別找出兩個(gè)典型，為建國(guó)6周年和科學(xué)發(fā)展觀兩個(gè)內(nèi)容做準(zhǔn)備。

11、組織隊(duì)員及學(xué)生利用課余時(shí)間排練節(jié)目為文藝匯演作準(zhǔn)備，每個(gè)隊(duì)員都要想好自己的一些即興演出節(jié)目、可以用于調(diào)節(jié)氣氛和最后的演出，注意在自己的班級(jí)里發(fā)掘有特長(zhǎng)的學(xué)生。12、文藝匯演的準(zhǔn)備工作（詳見(jiàn)《鄉(xiāng)建策劃書(shū)》）。

13、運(yùn)動(dòng)會(huì)和知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽：根據(jù)學(xué)校情況，開(kāi)展一次具有趣味性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽則以健康知識(shí)為主，演講比賽可以以健康為主題。14、開(kāi)展一次大型的校外宣傳活動(dòng)，宣傳健康醫(yī)療知識(shí)和文藝會(huì)演，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷制作并印刷統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷，包括兩種類型：分別發(fā)放給學(xué)生、當(dāng)?shù)卮迕瘛?/p>

要充分考慮到接受調(diào)查者的文化水平?；貋?lái)后對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析總結(jié)。

15、紀(jì)錄片的準(zhǔn)備和拍攝，由新聞?wù)掌M成員負(fù)責(zé).。

5.大學(xué)生支教小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策劃怎么寫(xiě)

靜寧縣大學(xué)生寒假支教活動(dòng)策劃書(shū) 一、活動(dòng)的目的 組織這次活動(dòng)的主要目的有以下個(gè)方面： 1、利用大學(xué)生的知識(shí)資源服務(wù)家鄉(xiāng)，提高家鄉(xiāng)人民受教育的水平，豐富家鄉(xiāng)中小學(xué)生的寒假文化生活。

拓寬家鄉(xiāng)學(xué)生的視野，對(duì)其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極的影響，對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀起到正確的引導(dǎo)作用。 2、讓大學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)大學(xué)生們的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

3、充分利用大學(xué)生的社會(huì)宣傳作用，呼吁社會(huì)，將貧困地區(qū)學(xué)生生活學(xué)習(xí)情況反映給社會(huì)，爭(zhēng)取更多社會(huì)力量參與支教活動(dòng)。 4、通過(guò)與家長(zhǎng)的座談，改變家長(zhǎng)在教育中的錯(cuò)誤理念，加強(qiáng)家庭教育在初等教育中的參與度。

二、活動(dòng)的主要內(nèi)容 本次活動(dòng)的主要內(nèi)容以初等教育為核心展開(kāi)，主要包括： 1、中小學(xué)思想品德教育和勵(lì)志教育。 2、中小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)以及英語(yǔ)基礎(chǔ)教育。

（不包括學(xué)生學(xué)校應(yīng)修課程） 3、家庭教育培訓(xùn)和研討。（主要針對(duì)家長(zhǎng)，如何配合學(xué)校做好教育） 4、面向社會(huì)的宣講，呼吁社會(huì)支持教育，為發(fā)展農(nóng)村教育尋求最大的社會(huì)支持。

5、開(kāi)展義務(wù)咨詢，給家長(zhǎng)提供教育政策和教育法令方面的知識(shí)。 三、活動(dòng)的主要方式 本次活動(dòng)主要以講座和座談為主要形式。

部分涉及面較廣的內(nèi)容以講座的形式開(kāi)展，由支教團(tuán)隊(duì)成立的專門(mén)課題組開(kāi)設(shè)。英語(yǔ)方面的以固定的課堂形式開(kāi)展。

家長(zhǎng)培訓(xùn)以座談的形式開(kāi)展。 四、活動(dòng)的可行性和必要性的論證 1、活動(dòng)的可行性 （1）活動(dòng)所需要的支教人員比較有保證。

這次活動(dòng)主要的支教教員來(lái)自在靜寧畢業(yè)的在讀或已畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生。這些大學(xué)生都有濃厚的家鄉(xiāng)情誼，很愿意為家鄉(xiāng)做點(diǎn)自己力所能及的事情。

也希望在假期能夠有個(gè)不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì)，提升自己服務(wù)社會(huì)的能力。開(kāi)展這次活動(dòng)對(duì)家鄉(xiāng)的中學(xué)生以及支教的大學(xué)生都有積極意義。

這使得支教的人員有比較可靠的保證。 （2）活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)不多，活動(dòng)受經(jīng)費(fèi)的限制小。

本次活動(dòng)是志愿活動(dòng)，全部支教人員不收取任何費(fèi)用。另一方面支教人員都來(lái)自本地，吃住的問(wèn)題自己可以解決，即使部分有困難的也可以找當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)解決。

支教的場(chǎng)地和講課必需的設(shè)備可以借用當(dāng)?shù)刂行W(xué)的校園場(chǎng)地和設(shè)備?；顒?dòng)的主要開(kāi)支解決了，剩下的可以由支教團(tuán)隊(duì)拉些贊助或向慈善機(jī)構(gòu)募款解決。

（3）活動(dòng)的時(shí)間易于確定，活動(dòng)的地點(diǎn)易于選擇?；顒?dòng)的大致時(shí)間是在支教的大學(xué)生放寒假后，可以提前確定每一個(gè)支教大學(xué)生的放假時(shí)間，確定支教開(kāi)始的時(shí)間，這樣可以提前通知支教面對(duì)的中小學(xué)學(xué)生做好準(zhǔn)備，同時(shí)也可以做好社會(huì)宣傳，為支教營(yíng)造良好的社會(huì)支持。

活動(dòng)的地點(diǎn)一般定在當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)學(xué)?；蚱渌子诮M織講座、座談的場(chǎng)所。 （4）活動(dòng)預(yù)期可以得到廣泛的社會(huì)支持。

支教團(tuán)隊(duì)會(huì)成立公關(guān)小組負(fù)責(zé)社會(huì)公關(guān)，尋求各方面的社會(huì)支持。本活動(dòng)將會(huì)得到學(xué)校、社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、支教團(tuán)體、靜寧同鄉(xiāng)會(huì)以及個(gè)人的廣泛支持。

在社會(huì)各界的廣泛支持下本活動(dòng)將按期成功舉辦。 （5）大學(xué)生具有信息和專業(yè)各方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，支教的大學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，以及不同的專業(yè)，他們可以利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，把最有吸引力的知識(shí)傳給家鄉(xiāng)的中小學(xué)生們。

同時(shí)大學(xué)生有良好的高等教育經(jīng)歷，本身的素質(zhì)和能力都比較高，可以作為我們?cè)谧x中小學(xué)生的榜樣。通過(guò)他們可以很好的引導(dǎo)中小學(xué)生。

2、活動(dòng)的必要性 （1）目前，城鄉(xiāng)教育的不平等逐漸加劇，農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在各種困難，師資力量薄弱，教學(xué)硬件和軟件嚴(yán)重短缺。本次活動(dòng)不但直接支持了農(nóng)村教育的發(fā)展，還可以呼吁更多的人來(lái)關(guān)注支持農(nóng)村教育，提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平。

（2）由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，農(nóng)民對(duì)教育的認(rèn)識(shí)還是不夠，中小學(xué)教育中家庭教育的投入和重視都不夠，并且家庭教育的方法存在嚴(yán)重的缺陷。家庭教育的不足是農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題。

本次活動(dòng)針對(duì)這一點(diǎn)開(kāi)展了一些課題項(xiàng)目。對(duì)這一問(wèn)題的解決將會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

（3）舉辦本次活動(dòng)也是弘揚(yáng)志愿精神，帶動(dòng)更多的志愿者投身農(nóng)村教育事業(yè)的需要。本活動(dòng)的志愿者都來(lái)自國(guó)內(nèi)各著名大學(xué)，有較好的發(fā)展前途，通過(guò)本次支教活動(dòng)，可以培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

以后他們走上工作崗位，成為各界精英，還會(huì)繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村教育，給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。 （4）本次活動(dòng)是解決農(nóng)村學(xué)生信息閉塞，眼界狹窄等問(wèn)題所必須的。

支教的大學(xué)生來(lái)自各大城市的名牌大學(xué)，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和感受，可以給家鄉(xiāng)的中小學(xué)生傳遞外面的信息，開(kāi)闊他們的眼界，激發(fā)他們積極進(jìn)取，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。 （5）本次活動(dòng)是建立農(nóng)村大學(xué)生支教長(zhǎng)效機(jī)制的開(kāi)始。

在當(dāng)前農(nóng)村師資力量嚴(yán)重不足，發(fā)動(dòng)農(nóng)村優(yōu)秀的教育人才支援農(nóng)村教育已經(jīng)是農(nóng)村教育發(fā)展的一個(gè)必然選擇。但是，目前這樣的長(zhǎng)效機(jī)制還沒(méi)有形成，雖然存在零散現(xiàn)出大學(xué)生支教隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，也不能對(duì)當(dāng)前的教育形式產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響。

本次活動(dòng)志在探索建立一種大學(xué)生農(nóng)村支教的長(zhǎng)效機(jī)制。讓這種執(zhí)教形式長(zhǎng)期的可持續(xù)的發(fā)展下去，對(duì)農(nóng)村教育產(chǎn)生持續(xù)不斷的推動(dòng)力。

五、支教團(tuán)隊(duì)的組織、管理和建構(gòu) 1、支教團(tuán)隊(duì)成員組成以及人員規(guī)模 本次活動(dòng)支教人員以及支教團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人員主要以全國(guó)各重。

6.支教助學(xué)活動(dòng)方案

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶：李鵬亞支教助學(xué)活動(dòng)方案【篇一：貧困助學(xué)活動(dòng)方案】桃李創(chuàng)字（2015）40號(hào)大力開(kāi)展助學(xué)興教———桃李小學(xué)2015結(jié)對(duì)助學(xué)活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：根據(jù)西寧市城西區(qū)教育局《大力助學(xué)興教，領(lǐng)導(dǎo)與貧困學(xué)生結(jié)對(duì)助學(xué)》文件精神，為促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，保障學(xué)困、貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)并健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。

二、活動(dòng)時(shí)間：2015年5月開(kāi)始三、活動(dòng)安排：一、成立結(jié)對(duì)幫扶、“助學(xué)一對(duì)一”領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張海峰成員：譚靜，杜萍等四、制定工作目標(biāo)通過(guò)結(jié)對(duì)互助，使兩校之間互惠雙贏，促進(jìn)兩校之間辦學(xué)思想上有新變化，學(xué)校管理水平上有新跨越，教育教學(xué)質(zhì)量上有新提高，師資隊(duì)伍建設(shè)上有新突破。五、幫扶內(nèi)容1、教育管理。

校長(zhǎng)每學(xué)年到結(jié)對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)2次有關(guān)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的講座。2、教學(xué)示范。

在每年3至5月份和10至12月份分別組織優(yōu)秀教師送教活動(dòng)。3、專題研討。

每年確定一至二個(gè)教科研課題進(jìn)行交流切磋。4、資源共享。

充分利用教育網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育等手段，達(dá)成備課、課堂教學(xué)等優(yōu)質(zhì)資源共享。5、教師培訓(xùn)。

充分發(fā)揮學(xué)校的省市優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人作用。6、課程建設(shè)。

根據(jù)課程改革及學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行校本化課程建設(shè)。32.43.25.1.37.17.42014。

7.大學(xué)生支教應(yīng)該開(kāi)什么課和做些什么有意義的活動(dòng)

作為大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的有效途徑，它既是大學(xué)生增知識(shí)、長(zhǎng)才干、受教育的最佳途徑，也是大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、完善自我、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、提高素質(zhì)和能力的重要途徑。

加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校育人的重要環(huán)節(jié)，既是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，又是滿足大學(xué)生渴望健康成長(zhǎng)的需要。因此，有組織有計(jì)劃地讓青年學(xué)生走出校園，深入社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教育與社會(huì)生活、社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，是在新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是提高學(xué)生各方面綜合素質(zhì)最直接、最生動(dòng)的形式，解決了許多在校園、在課堂不能解決的問(wèn)題和矛盾。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)自20世紀(jì)印年代在全國(guó)各高校普遍實(shí)行以來(lái)，經(jīng)過(guò)二十多年的探索、普及、發(fā)展、改革.已經(jīng)越來(lái)越受到國(guó)家及社會(huì)各個(gè)階層的重視。團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)已明確提出要建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障體系，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還存在較多問(wèn)題，在較大程度上制約了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，影響了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果。因此，有必要尋求合理的解決對(duì)策，對(duì)推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)在深度和廣度上的發(fā)展具有重要的實(shí)際價(jià)值。

本文就社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中的暑期支教活動(dòng)之一分支進(jìn)行研究，在探討大學(xué)生暑期支教活動(dòng)存在問(wèn)題及成因的同時(shí)結(jié)合實(shí)際提出改進(jìn)措施。一、暑期支教活動(dòng)中存在的主要問(wèn)題：1. 支教時(shí)間過(guò)短，脫離實(shí)際，活動(dòng)流于形式大學(xué)生暑期支教活動(dòng)的目的是支援基層教育事業(yè)的同時(shí)，為自身接受實(shí)際鍛煉，提高自身綜合素質(zhì)。

但是，部分支教活動(dòng)還存在脫離實(shí)際的現(xiàn)象：有的打著支教山區(qū)的招牌投入較多資金，但是支教時(shí)間卻只有一周左右，時(shí)間較短，不能夠真正的做到給孩子們真正接觸、傳授知識(shí)；還有的沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的組織動(dòng)員和檢查驗(yàn)收，只要交一份學(xué)校證明即可等等。這些現(xiàn)象違背了大學(xué)生支教活動(dòng)的要求，偏離了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宗旨，使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式。

2. 重策劃、輕實(shí)施，內(nèi)容形式單一大多數(shù)暑期支教活動(dòng)都會(huì)進(jìn)行精心的策劃，針對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制定一系列的文件、規(guī)定。然而，過(guò)于重視對(duì)活動(dòng)的策劃，忽視了活動(dòng)的實(shí)際運(yùn)作，以及對(duì)支教地點(diǎn)的實(shí)際了解考察。

這就導(dǎo)致了一方面，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識(shí)特長(zhǎng)、技術(shù)技能和綜合素質(zhì)，提出有效可行的支教計(jì)劃，以形成既對(duì)提高基層教育有益、又能提高大學(xué)生交際能力、創(chuàng)新能力的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體系。另一方面，一部分支教活動(dòng)形式過(guò)于傳統(tǒng)單一，缺乏創(chuàng)新。

很多大學(xué)生的支教活動(dòng)還局限于支教掃盲、政策宣傳、生產(chǎn)勞動(dòng)等形式，缺乏向縱深方向發(fā)展的改革與創(chuàng)新，不能滿足新時(shí)期大學(xué)生能力提高的需要，缺乏通過(guò)實(shí)踐對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的寬廣途徑。3. 穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)不足社會(huì)實(shí)踐要真正實(shí)現(xiàn)使雙方受益，必須建立相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地。

而支教活動(dòng)作為其中一種特有形式，更應(yīng)該建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的支教基地。一方面，由于不注重“互惠互利、雙向受益”的原則，只考慮學(xué)生是否得到了實(shí)際鍛煉，計(jì)劃是否得以順利完成，沒(méi)有充分考慮是否滿足了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的需要，是否對(duì)社會(huì)基層教育的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，是否給孩子和農(nóng)民帶來(lái)了新的知識(shí)和信息，最終失去了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的外部支持。

另一方面，由于沒(méi)有穩(wěn)定長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐基地，大學(xué)生需要花大量精力自己尋找支教場(chǎng)所，不能夠長(zhǎng)期有效的對(duì)困難地區(qū)的孩子進(jìn)行長(zhǎng)期的幫扶教育，從而使支教活動(dòng)喪失了一定的意義。有的只好到父母所在學(xué)校開(kāi)一張證明.以應(yīng)付學(xué)校的檢查。

這樣的情況對(duì)大學(xué)生暑期支教活動(dòng)的開(kāi)展是極為不利的。