創(chuàng)業(yè)投資的目的是掙錢,只要你這么想,而不是把寫這種計劃當成任務(wù),那就好辦了:
1、目標。
2、目標分析(個人品性的分析→目標的市場前景分析→運作計劃的流程分析→目標的可行性分析→利潤與投資成本的周期性分析)。
3、用數(shù)字話的數(shù)據(jù)來充實你以上做的各種各項的調(diào)查分析。
4、強有力的執(zhí)行力。
1、這是一份充滿創(chuàng)意的工作,需要逆向思維能力。
2、我覺得你太乖、大聽話了,恐怕不適合這個職位。要知道,我們經(jīng)常會遇到一些很難纏的客戶。
突出創(chuàng)新抓黨建 高擎黨旗鑄輝煌 ——玉門市花海鎮(zhèn)黨委典型事跡材料 花海鎮(zhèn)黨委下設(shè)14個基層黨組織,共有689名黨員,建成黨員中心戶45戶,黨員先鋒崗62個。
近年來,花海鎮(zhèn)黨委強化班子建設(shè),創(chuàng)新黨建工作,提高了農(nóng)村黨組織和黨員隊伍的組織帶動能力,促進了全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會的健康持續(xù)快速發(fā)展。 先后被評為全省村鎮(zhèn)建設(shè)先進鎮(zhèn)、全省小城鎮(zhèn)建設(shè)重點鎮(zhèn)、全省發(fā)展改革試點鎮(zhèn),酒泉市十強鄉(xiāng)鎮(zhèn)、酒泉市先進基層黨組織,玉門市比發(fā)展先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)等榮譽稱號。
2009年,全鎮(zhèn)經(jīng)濟總收入63380萬元,社會生產(chǎn)總值66715萬元,農(nóng)民人均純收入達到6710元。 建強班子樹形象 花海鎮(zhèn)現(xiàn)轄5個行政村,1個社區(qū),35個村民小組,3330戶農(nóng)戶、13803人,現(xiàn)有耕地近12萬畝。
在基層組織建設(shè)上,花海鎮(zhèn)著力加強薄弱環(huán)節(jié),將黨的組織覆蓋到全鎮(zhèn)每一個層次和角落,通過干部黨員作用的發(fā)揮,使各行業(yè)、各產(chǎn)業(yè)、各職業(yè)的人群都向組織靠攏,形成強大的向心力,從而推動全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會不斷向前發(fā)展。 以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織為契機,鎮(zhèn)黨委中心組從制度建設(shè)入手,堅持每月理論學(xué)習(xí)制度不變,組織每個班子成員進行調(diào)查研究或撰寫心得體會,組織討論學(xué)習(xí),不斷提高班子領(lǐng)導(dǎo)的政治理論水平,夯實黨委班子執(zhí)政能力建設(shè)的理論基礎(chǔ)。
著力加強非公經(jīng)濟黨建工作,成立了企業(yè)工委,企業(yè)中成立了6個黨支部,并在各企業(yè)設(shè)立黨小組,對原集體企業(yè)解散后具有黨員身份的職工,將組織關(guān)系介紹到其現(xiàn)工作單位或居住村,實現(xiàn)了黨組織的設(shè)立和黨員管理無一遺漏。 在村級班子建設(shè)中,根據(jù)實際工作需要,抽調(diào)機關(guān)干部到村上兼任支部書記、副書記,加強工作力量,增強了村級班子的整體功能。
為進一步調(diào)動村干部的工作積極性,實行了村干部工資由財政統(tǒng)一發(fā)放,完善了各項工作責任考核機制,與各村簽訂了工作責任書,把思想建設(shè)、宣傳工作、基層組織建設(shè)等工作納入村級雙文明責任書,道路建設(shè)、發(fā)展集體經(jīng)濟、重點產(chǎn)業(yè)建設(shè)等重點工作列入一票否決工作進行考核,有效激勵各村工作積極性。 在黨員干部的教育管理上,通過各種形式,促進黨員干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變,激勵黨員干部為群眾服務(wù),帶頭創(chuàng)業(yè),不斷加強機制創(chuàng)新和制度建設(shè),使黨員永葆先進本色。
全鎮(zhèn)45歲以下的村組干部和農(nóng)民黨員均獲得了“綠色證書”。在黨員隊伍建設(shè)方面,重視改善黨員隊伍的知識、年齡結(jié)構(gòu)。
在黨員發(fā)展中積極推行了發(fā)展黨員公示制,聽取群眾和社會反映,有效抵制了黨員發(fā)展中的各種不正之風(fēng),克服和糾正了把關(guān)不嚴、質(zhì)量不高等問題。對長期在外的流動黨員采取定期聯(lián)系、匯報思想和與當?shù)攸h組織聯(lián)系協(xié)助管理的辦法,使流動黨員能夠正常參加組織生活。
找準路子興產(chǎn)業(yè) 鎮(zhèn)黨委立足當?shù)貙嶋H, 通過深入細致的調(diào)查研究,廣泛征求意見,聘請專家實地“會診”, 提出了打造“特色產(chǎn)業(yè)大鎮(zhèn)、工業(yè)經(jīng)濟強鎮(zhèn)、區(qū)域中心重鎮(zhèn)”的發(fā)展目標,形成了“抓項目、抓增收、抓新農(nóng)村、抓城建、抓民生,培養(yǎng)新農(nóng)民、培育新產(chǎn)業(yè),全面加強黨的建設(shè)”的“五抓兩培一加強”的發(fā)展思路,并以“先鋒富民”行動為依托,培育壯大先鋒群體隊伍,在黨員的先鋒示范帶動下,促進了花海經(jīng)濟飛速發(fā)展。 鎮(zhèn)黨委重視以支部帶動專業(yè)經(jīng)濟協(xié)會,以鎮(zhèn)、村或組為單位,以各級組織、企業(yè)、大場大戶、產(chǎn)業(yè)鏈上的黨小組等為核心,把發(fā)展相同產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶組織起來,進行合理化布局、標準化生產(chǎn)、市場化銷售,進而增加農(nóng)民收入。
按照全鎮(zhèn)“六增一減”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整思路,134名農(nóng)村黨員率先扛起調(diào)整大旗,種植特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)17000畝,在他們的帶動下,在合作社的引導(dǎo)下,全鎮(zhèn)發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)67111畝,其中,葡萄從無到有,已經(jīng)種植3311畝,中藥材從3000畝壯大到35000畝,食用瓜從最初種植的1700畝發(fā)展到28800畝,產(chǎn)品從最初僅銷售至玉門市發(fā)展到遠銷至國外,特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展讓農(nóng)民每年從特色產(chǎn)業(yè)中增加的收入達到4500元以上,為建設(shè)1萬畝葡萄,3萬畝食用瓜,3萬畝中藥材,10萬只肉羊繁育基地打下了堅實的基礎(chǔ)。 全鎮(zhèn)建成棉花加工廠8家,帶動棉花種植基地5萬畝。
在棉花、食用瓜等協(xié)會的組織下,各項產(chǎn)業(yè)從規(guī)模、布局、品種選擇、生產(chǎn)銷售都實現(xiàn)了規(guī)范化經(jīng)營,使畝均增收達到2000元以上。合作社黨員充分挖掘市場,組織80%以上農(nóng)產(chǎn)品外銷,保障了群眾利益;三產(chǎn)發(fā)展協(xié)會充分組織農(nóng)村剩余勞動力到鎮(zhèn)區(qū)創(chuàng)業(yè)和外出務(wù)工,使全鎮(zhèn)三分之一的群眾脫離土地,既繁榮了城鎮(zhèn)和市場,同時大大拓寬了群眾增收的渠道。
加強產(chǎn)業(yè)鏈黨小組建設(shè),促進產(chǎn)業(yè)升級。把全鎮(zhèn)60%以上的黨員組建在以棉花、葡萄產(chǎn)業(yè)為主體,以新品種、新技術(shù)試驗推廣、生產(chǎn)程序、技術(shù)、示范講座、分類采摘標準掌握、初級產(chǎn)品加工等為重點的產(chǎn)業(yè)鏈黨小組上,合理設(shè)置黨小組,通過產(chǎn)業(yè)鏈的延伸,提高了產(chǎn)業(yè)水平,增加了農(nóng)民收入。
綠洲小鎮(zhèn)放異彩 花海鎮(zhèn)地處玉門市東部,是一個地形、氣候相對獨特的沙漠綠洲盆地。鎮(zhèn)黨委將小城鎮(zhèn)建設(shè)作為發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟的一項重大戰(zhàn)略舉措和繁榮城鄉(xiāng)經(jīng)濟的重要載體,通過擴容提質(zhì),在建設(shè)區(qū)域中心小城鎮(zhèn)的同時,實施“小城鎮(zhèn)、大發(fā)展”戰(zhàn)略,促進了全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。
先后。
要想真正發(fā)揮創(chuàng)新潛能,除了要有敢于嘗試與創(chuàng)新的勇氣,還必須精心地培育你的創(chuàng)造力。
這里羅列的,是許多成功人士常用的方法。 1.及時記錄下來一些創(chuàng)新想法 人們在工作、生活、交際和思考過程中,常會出現(xiàn)許多想法,而其中的大部分都會因為不合時宜而被人們放棄直至徹底忘卻。
其實,在創(chuàng)新領(lǐng)域里,從來就不存在“壞主意”這個詞匯。三年前你的某個想法也許不合時宜,而三年后卻可以成為一個真正的好主意。
更何況,那些看來是怪誕的遠非成熟的想法,也許更能激發(fā)你的創(chuàng)新意識。 如果你能及時地將自己的想法記錄下來,那么,當你需要新主意時,就可以從回顧舊主意著手。
而這樣做,并不僅僅是為了給舊主意以新的機會,更是一種重新思考,重新整理的過程,在這個過程中,可以輕易地捕捉到新的創(chuàng)新性的思想。 2.自己提問自己 如果不問許多“為什么”,你就不會產(chǎn)生創(chuàng)新性的見解。
為了避免這個常犯的錯誤,成功者總是透過所有的表面現(xiàn)象去尋找真正的問題。 他們從來不把任何事情看作是理所當然的結(jié)果;他們也從來不把任何事情看作是水到渠成的過程。
那些不明確的,看來似乎是一時沖動之中提出來的問題,往往包含著更多的創(chuàng)新性思維的火花。 3.經(jīng)常表達出來自己的想法 如果你有了想法,不管是什么樣的想法,你都應(yīng)當表達出來。
如果是獨自一人,你就對自己表達一番;如果你身處群體之中,不妨告訴其他人共同進行探討。 一個人一生中的大多數(shù)想法,都被無意識的自我審查所否決。
這種無意識的自我審查機制將一切離奇的想法都當作“雜草”,巴不得盡快地加以根除。 循規(guī)蹈矩的心境里沒有“雜草”,但循規(guī)蹈矩的心境也沒有創(chuàng)造力。
你想要有創(chuàng)造力,就必須照料好每一株“雜草”,把它們當作有潛在經(jīng)濟價值的新作物。 把你的不尋常的離奇想法說出來,把它們從頭腦中解放出來。
一旦它們進入到交流領(lǐng)域之中,便能夠免受無意識領(lǐng)域中自我審查機制的摧殘。這樣做,使你有機會更仔細更充分地去審視、探索和品味,去發(fā)現(xiàn)它們真正的實用價值。
4.永遠充滿著創(chuàng)新的渴望 滿足于現(xiàn)狀,就不會渴望創(chuàng)造。沒有樂觀的期待,或者因為眼前無法實現(xiàn)而不去追求,都會妨礙創(chuàng)造力的發(fā)揮。
發(fā)明家和普通人其實是一樣的人,所不同的是,他們總是希望有更好的方法。系鞋帶時,他們希望有更簡便的方法,于是便想到了用帶扣、按扣、橡皮帶和磁鐵代替鞋帶。
煮飯時,他們希望省去擦洗鍋底的煩惱,于是便有了不粘耐苛稀?br/> 所有這一切,都來源于改進現(xiàn)狀的愿望。 5.換一種新的方法來思考 墨守成規(guī)不可能產(chǎn)生創(chuàng)新力,也無法使人脫離困境。
有人喜歡用比較分析法來思考問題。 面臨抉擇,他總是坐下來將正反兩方面的理由寫在紙上進行分析比較;也有人習(xí)慣于用形象思維法,把沒法解決的問題畫成圖或列成簡表。
能不能換一種方法去思考,或交替使用各種不同的思考策略呢?試試看。也許,最困難的抉擇也會迎刃而解。
6.有了創(chuàng)新性的想法,一定要努力去實施 有了創(chuàng)新性的想法,如果不去努力實施,再好的想法也會離你而去。 想努力去做,卻又因為短期內(nèi)收不到成效而不持之以恒,你也會同成大事者失之交臂。
愛迪生說:“天才是1%的靈感加99%的汗水?!边@是他的至理名言,也是他的經(jīng)驗之談。
堅持努力,持之以恒,才會如愿以償。 所以,在你說話之前,做個深呼吸。
想想:你的計劃有多新?能為你周圍的人帶來多大好處?人們需要它的程度有多大?當你對照相機、電視或收音機節(jié)目發(fā)表評論時,先屏住呼吸,問問自己你的話有多少新意,會不會與成百萬的大眾們產(chǎn)生共鳴。人們會因為你的話記住你的名字嗎?在你說話之前,深呼吸,深思考。
然后大聲喊:“遠離既成秩序!讓我們呼吸迷人小島上的新鮮空氣!”。
完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。
強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策引導(dǎo)和過程監(jiān)督,納入全系統(tǒng)管理考核指標,并將創(chuàng)新人才培養(yǎng)的效果納入學(xué)科評估和教育質(zhì)量評估指標體系。目前,已建設(shè)23門核心通識課、200多門通識選修課、300多門新生研討課,涵蓋包括創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)教育在內(nèi)的六大模塊,涌現(xiàn)出“創(chuàng)業(yè)人生”、“創(chuàng)新中國”等多門優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新型教學(xué)課程。
推進教學(xué)、科研、實習(xí)、創(chuàng)業(yè)實踐緊密結(jié)合,完善競賽驅(qū)動、項目驅(qū)動、文獻研討、聯(lián)合大作業(yè)等教學(xué)模式,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)全過程。強化激勵機制,吸引優(yōu)秀教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、項目、競賽授課與指導(dǎo)。
根據(jù)專業(yè)教育目標、專業(yè)特點和學(xué)生就業(yè)需求,泰興市職業(yè)學(xué)校突出職業(yè)素質(zhì)和崗位能力要求,加強專業(yè)核心項目課程的開發(fā)和實施,努力優(yōu)化公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)實訓(xùn)課的比例,形成“公共課程模塊+專業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練項目模塊+選修模塊+綜合實踐教學(xué)模塊”的課程組合結(jié)構(gòu)體系。
結(jié)合泰興市機械制造、建筑、化工、電子等支柱行業(yè)和產(chǎn)業(yè),確定主干專業(yè)設(shè)置方向,力求做到以產(chǎn)業(yè)(行業(yè))為依托,以市場需求為導(dǎo)向,將產(chǎn)業(yè)、行業(yè)或企業(yè)、專業(yè)、學(xué)業(yè)、就業(yè)有機結(jié)合起來,建立了專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制。目前,泰興中專校開設(shè)的20個專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本吻合。
泰興市教育局還研究制訂“泰興市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估指標體系”,將學(xué)生全面素質(zhì)、職業(yè)能力、技能競賽成績、就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平等作為評價職業(yè)學(xué)校辦學(xué)績效的重要內(nèi)容,吸收行業(yè)、企業(yè)和社區(qū)參與職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量評價,促進職業(yè)學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。
8月17—19日,我和2009宿豫區(qū)新選聘大學(xué)生村官同仁們一起,在區(qū)勞動保障局參加了由區(qū)委組織部組織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班,培訓(xùn)的時間雖短,但很充實,每一堂課都很有價值,對于處在當前創(chuàng)業(yè)熱潮環(huán)境中的我們很有啟發(fā),什么是創(chuàng)業(yè),為什么創(chuàng)業(yè),怎么樣創(chuàng)業(yè)……第一次對這些問題進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與感悟。
在開班儀式上,區(qū)勞動保障局的朱曉慧局長就全區(qū)的創(chuàng)業(yè)工作情況做了系統(tǒng)全面的介紹,同時,區(qū)委組織部袁彩部長列舉了07、08屆大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)典型,為我們振奮士氣、加油鼓勁,另外,袁部長對我們本次培訓(xùn)也提出了幾點要求:集中精力,謙遜學(xué)習(xí);虛心聽課,學(xué)以致用;嚴格紀律,確保質(zhì)量。培訓(xùn)中,所有的學(xué)員都嚴格遵循袁部長的幾點要求認真學(xué)習(xí),順利結(jié)業(yè)。在模擬創(chuàng)業(yè)計劃書的制作當中,每個人都快樂的計劃著自己的企業(yè),大部分人的臉上都洋溢著創(chuàng)業(yè)成功的喜悅,炫耀著自己企業(yè)掙了多少錢,不亦樂乎。當然,這只是模擬,只要自己想,都能成大老板、成功企業(yè)家,想做多大就有多大,然而現(xiàn)實是殘酷的,是實實在在的,真正的學(xué)以致用,用心經(jīng)營,才有可能實現(xiàn)夢想。
江蘇大學(xué)馬建國教授不辭遠途來到宿遷,為我們傾心講授了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”,讓我們懂得“創(chuàng)業(yè)=創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)精神”,教導(dǎo)我們?nèi)绾蝿?chuàng)新,怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新性思維以及創(chuàng)新應(yīng)該具備的要件,可以說,這一課打通了我們創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的神經(jīng),為我們更深入學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)細節(jié)開了個好頭。在我們對創(chuàng)業(yè)有了系統(tǒng)的認識之后,市委黨校的王業(yè)宏處長又圍繞“挖掘商機,為自己建立一個好的企業(yè)構(gòu)思”以及“評估你的市場,制定營銷計劃”兩個主題,給我們上了生動的兩堂課。前一個主題教我們?nèi)绾握覝蕜?chuàng)業(yè)的切入點,怎樣去鎖定目標市場,準確定位,形成一個好的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思,明確發(fā)現(xiàn)的市場機會和利用這個機會的技能和資源;第二個主題教我們在創(chuàng)業(yè)構(gòu)思確定之后,將其付諸實踐、落實行動之前,如何進一步評估目標市場,驗證構(gòu)思的可行性,以及采取怎樣的營銷計劃來經(jīng)營創(chuàng)業(yè)項目。講課風(fēng)格獨具特色,并適時進行有效的互動,引人入勝。緊接著,培訓(xùn)班王主任又與我們分享了源于實踐的“創(chuàng)業(yè)十把金鑰匙”和“成功秘訣36條”,講述了我們身邊創(chuàng)業(yè)的成功案例。從中,我能感受到創(chuàng)業(yè)過程的艱辛與創(chuàng)業(yè)成功后的喜悅,再一次領(lǐng)悟到 “成功不是偶然,失敗不是命運”的意蘊。
三天的時間是短暫的,想通過三天的培訓(xùn)就能創(chuàng)好業(yè)也是不現(xiàn)實的,還需要更多的學(xué)習(xí)、深入研究,需要更多的調(diào)研、思考、對比、分析、選擇等等環(huán)節(jié),每一個環(huán)節(jié)的疏忽都有可能導(dǎo)致無法挽回的損失,必須慎重、慎重、再慎重,這并不是優(yōu)柔寡斷的表現(xiàn),而是負責任的需要,因為,創(chuàng)辦一個項目,凝聚了太多人的心血,太多人的牽掛。它像是一個孩子,它的每一次成長,成功的或是失敗的,都會給父母帶來喜悅或是憂慮。為了不讓自己、更多的人失望,在創(chuàng)業(yè)的道路上我們應(yīng)該增強主動性,增強危機意識,讓自己對周圍的環(huán)境更加敏感,盡可能不放過一絲一毫漏洞,將問題最小化,力爭做到眼界高、思想遠、胸懷寬、腳步實。
“生態(tài)為歸宿,創(chuàng)業(yè)求變遷”,建設(shè)宿遷的口號已經(jīng)喊了很久了,而且越來越響亮,各縣區(qū)也一直在積極響應(yīng),創(chuàng)辦各種培訓(xùn)班,提供多種創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,宿遷人的創(chuàng)業(yè)欲望也愈演愈烈,相信隨著創(chuàng)業(yè)隊伍的不斷壯大,宿遷的明天一定更加美好?。?!
四川揮動“有形之手”實施宏觀調(diào)控,通過一系列政策創(chuàng)新撬動了畢業(yè)生面向基層就業(yè)的杠桿。
“我們就是要通過政策,使政府的力量直接作用于畢業(yè)生和基層用人單位”,省委常委、組織部長魏宏道出了政策設(shè)計者的初衷。借中央18號文件的東風(fēng),四川出新招、謀實效、解急難,制定《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實施意見》,21條政策措施強勢出臺。
政策的吸引力在于調(diào)節(jié)和優(yōu)惠力度大?!秾嵤┮庖姟诽岢隽藨艏腿耸麓?、就業(yè)服務(wù)和社會保障、科技活動優(yōu)惠、人事政策、助學(xué)貸款償還和考研優(yōu)惠、自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠等六大優(yōu)惠政策。
規(guī)定:到基層就業(yè)的畢業(yè)生可將戶口留在原籍,“進退自如”;政府免費提供就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹等服務(wù);納入科技特派員選拔范圍,并優(yōu)先給予科技項目和經(jīng)費支持;縣以上黨政機關(guān)招考公務(wù)員向他們傾斜,每工作1年筆試成績加1分;在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的,評職稱免試外語、計算機;探索實行助學(xué)貸款代償與定向就業(yè)掛鉤;考研初試成績加分,并優(yōu)先分配計劃內(nèi)錄取名額;到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)優(yōu)先獲取農(nóng)貸資金,等等?!坝辛诉@些政策,到基層肯定能干成一番事業(yè)”,西南財大的周保充和同學(xué)們喜出望外。
項目引導(dǎo):搭起畢業(yè)生通往基層的橋梁 四川采取組織化輸入、規(guī)模化推進,由政府出面為供需雙方搭建“快車道”,在基層打造集團智力優(yōu)勢。 從2006年起,將在構(gòu)建校內(nèi)與校外兩個市場、發(fā)揮市場配置畢業(yè)生人才資源基礎(chǔ)性作用的同時,實施7大引導(dǎo)項目,5年內(nèi)基本實現(xiàn)“每個村、每個社區(qū)至少有1名大學(xué)生”的目標。
其中“大學(xué)生服務(wù)村居計劃”主要在村(居)委會選設(shè)崗位,引進畢業(yè)生志愿服務(wù);基層學(xué)?!盃T光計劃”主要吸引畢業(yè)生到基層各類教育、培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù);基層醫(yī)院“天使計劃”擬在5年內(nèi)選拔3000名畢業(yè)生到基層衛(wèi)生院(所);“5000人計劃”將在3年內(nèi)選拔5000人到基層機關(guān)、事業(yè)單位工作,并給予周轉(zhuǎn)編制;“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”將每年增加100名人選;選調(diào)生規(guī)模也將逐年擴大;而“基層就業(yè)技能培訓(xùn)工程”,將有效解決畢業(yè)生的“不適應(yīng)”問題。此外,5年內(nèi)還將在企事業(yè)單位建立500個就業(yè)見習(xí)基地。
一系列“套餐”,讓畢業(yè)生自由選擇。 而中央18號文件也得到全面落實,已實施的項目結(jié)出了累累碩果:在省級有關(guān)部門的通力合作下,“5000人計劃”已選派1713人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉;西部志愿者計劃報名人數(shù)居全國之冠,1116人已奔赴各地;選調(diào)生也擴大到了1000人。
成都、資陽等市的“一村一名大學(xué)生計劃”已提前啟動…… 利益激勵:讓畢業(yè)生既奉獻又實惠 “基層吸引力弱,主要是待遇差”,省委組織部副部長劉云夏抓住了主要癥結(jié):“要讓同學(xué)們有干頭、有奔頭?!?四川規(guī)定:到基層就業(yè)的,可提高工資檔次;服務(wù)達到一定年限的,助學(xué)貸款本息由國家代償;到基層自主創(chuàng)業(yè)的,可獲得“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”支持;參加“一村一居一名大學(xué)生計劃”并在民族地區(qū)從事志愿服務(wù)的,每月發(fā)給1000元補助;在其他地區(qū)志愿服務(wù),每月給予600元補助;高校對到基層特別是三州地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生給予一次性補助。
各市(州)在人才爭奪中也不甘示弱,紛紛出臺政策“利好”。宜賓、遂寧、攀枝花等地規(guī)定給予博士、碩士每月500—800元補貼,對到基層就業(yè)的本科生高定2—3檔工資;財政十分困難的甘孜藏族自治州為引進人才兌現(xiàn)補貼300多萬元。
企業(yè)注冊登記方面 1、程序更簡化。凡高校畢業(yè)生(畢業(yè)后兩年內(nèi),下同)申請從事個體經(jīng)營或申辦私營企業(yè)的,可通過各級工商部門注冊大廳“綠色通道”優(yōu)先登記注冊。
其經(jīng)營范圍除國家明令禁止的行業(yè)和商品外,一律放開核準經(jīng)營。對限制性、專項性經(jīng)營項目,允許其邊申請邊補辦專項審批手續(xù)。
對在科技園區(qū)、高新技術(shù)園區(qū)、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)等經(jīng)濟特區(qū)申請設(shè)立個私企業(yè)的,特事特辦,除了涉及必須前置審批的項目外,試行“承諾登記制”。申請人提交登記申請書、驗資報告等主要登記材料,可先予頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照,讓其在3個月內(nèi)按規(guī)定補齊相關(guān)材料。
凡申請設(shè)立有限責任公司,以高校畢業(yè)生的人力資本、智力成果、工業(yè)產(chǎn)權(quán)、非專利技術(shù)等無形資產(chǎn)作為投資的,允許抵充40%的注冊資本。 2、減免各類費用。
除國家限制的行業(yè)外,工商部門自批準其經(jīng)營之日起1年內(nèi)免收其個體工商戶登記費(包括注冊登記、變更登記、補照費)、個體工商戶管理費和各種證書費。對參加個私協(xié)會的,免收其1年會員費。
對高校畢業(yè)生申辦高新技術(shù)企業(yè)(含有限責任公司)的,其注冊資本最低限額為10萬元,如資金確有困難,允許其分期到位;申請的名稱可以“高新技術(shù)”、“新技術(shù)”、“高科技”作為行業(yè)予以核準。高校畢業(yè)生從事社區(qū)服務(wù)等活動的,經(jīng)居委會報所在地工商行政管理機關(guān)備案后,1年內(nèi)免予辦理工商注冊登記,免收各項工商管理費用。
提醒:據(jù)省工商局個體處的工作人員介紹,目前有關(guān)政策已經(jīng)執(zhí)行,大學(xué)畢業(yè)生在辦理自主創(chuàng)業(yè)的有關(guān)手續(xù)時,除帶齊規(guī)定的材料,提出有關(guān)申請外,還要帶上大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦表、畢業(yè)證書等有關(guān)資料。 金融貸款方面 1、優(yōu)先貸款支持、適當發(fā)放信用貸款。
加大高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)貸款支持力度,。
原發(fā)布者:語煙草
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會我國正處在一個偉大的變革的時代,特別是在加入世界貿(mào)易組織協(xié)會以后,隨著社會主義經(jīng)濟市場化和經(jīng)濟全球化的進一步推進,人們的生產(chǎn)方式、社會關(guān)系、價值觀念乃至文明形態(tài)都在發(fā)生著日益深刻的變化,因此學(xué)校擔負著全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的使命。為了讓我們更好的接受創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識,學(xué)校開辦了創(chuàng)業(yè)模擬班,通過短暫的課程學(xué)習(xí),讓我們能夠系統(tǒng)的了解創(chuàng)業(yè)。通過這段時間創(chuàng)業(yè)課的實訓(xùn),我們在老師的指導(dǎo)幫助下,完成了實訓(xùn)課中的各項任務(wù)。雖然創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的時間不長,但課程很充實,從中收獲到了很多知識,了解創(chuàng)業(yè)的主要流程,讓我對今后的創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認識?,F(xiàn)在大學(xué)生在就業(yè)方面的壓力越來越大,在找工作困難的情況下,創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵創(chuàng)業(yè),不僅給更多的勞動者更廣的發(fā)展,為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,而且有利于實現(xiàn)個人價值,提高個人的自信心,在這種創(chuàng)業(yè)的氛圍下,還能推動社會的進步與經(jīng)濟發(fā)展。而對于我們每位有夢想的人,現(xiàn)在要面對的不僅僅是心態(tài)的轉(zhuǎn)換,更要面對經(jīng)濟環(huán)境對我們實現(xiàn)夢想的巨大考驗。創(chuàng)業(yè),尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè),很多時候都是因為一時的沖動,沒有經(jīng)過深思熟慮,更沒有經(jīng)過大量的市場和社會環(huán)境的調(diào)查分析。同時,大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質(zhì),沒有專業(yè)的技能和指導(dǎo),對市場動向把握不準,過于追逐創(chuàng)新而偏離實際,資金匱乏,因此很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅,最
制定明確的培養(yǎng)目標 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,首先必須有創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標。
然而,在培養(yǎng)目標的設(shè)計上,我們的大學(xué)普遍缺少對創(chuàng)新型人才素質(zhì)的要求。對此,美國大學(xué)就不一樣,他們不僅關(guān)心人才培養(yǎng)目標,并且能與時俱進地確定創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的標準。
比如,普林斯頓大學(xué)在本科生培養(yǎng)目標的12項標準設(shè)計中,就包含了創(chuàng)新型人才所需要的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu):具有清楚的思維、表達和寫作的能力;具有以批評的方式系統(tǒng)地推理的能力;具有形成概念和解決問題的能力;具有獨立思考的能力;具有敢于創(chuàng)新及獨立工作的能力;具有與他人合作的能力;具有判斷什么意味著徹底理解某種東西的能力;具有辨識重要的東西與瑣碎的東西、持久的東西與短暫的東西的能力;熟悉不同的思維方式;具有某一領(lǐng)域知識的深度;具有觀察不同學(xué)科、文化、理念相關(guān)之處的能力;具有一生求學(xué)不止的能力。針對這一具體明了的培養(yǎng)目標,普林斯頓大學(xué)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作有的放矢、有依可循、有據(jù)可查。
在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標的設(shè)計上,我們的大學(xué)還有一個理念需要更新:大學(xué)不僅是具有高等教育學(xué)歷的“勞動力輸出基地”,還應(yīng)培養(yǎng)可以運用所學(xué)知識于自主創(chuàng)業(yè)的人才。因此,在培養(yǎng)目標的設(shè)計中,應(yīng)當體現(xiàn)對創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的要求。
設(shè)計科學(xué)的培養(yǎng)模式 培養(yǎng)模式主要包含三個要素:教學(xué)制度、教學(xué)模式和人文環(huán)境。在培養(yǎng)模式的設(shè)計方面,大學(xué)總體上應(yīng)該在面向社會實際、強調(diào)學(xué)科交叉、重視能力培養(yǎng)、加強實踐環(huán)節(jié)、培養(yǎng)團隊精神、訓(xùn)練系統(tǒng)思考和創(chuàng)新能力等方面努力。
教學(xué)制度的設(shè)計及其改進。我們的大學(xué)在教學(xué)制度方面有三個方面可以有所改進。
一是采用學(xué)分制。學(xué)分制不僅只是一種教學(xué)管理的制度,它還集中體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”、給學(xué)生以充分學(xué)習(xí)自由的辦學(xué)理念。
在美國不少大學(xué),如果學(xué)生對學(xué)校開設(shè)的所有主修都不滿意,經(jīng)教師指導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)委員會批準,還可自己制定一個主修計劃。這種做法既尊重了學(xué)生的興趣,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性,而興趣和個性正是學(xué)生今后創(chuàng)新的前提。
二是建立暑期學(xué)制。為一些求學(xué)欲很強、有自己發(fā)展特殊要求的學(xué)生提供一些科學(xué)研究訓(xùn)練、素質(zhì)拓展教育、專業(yè)深化教育、工程實踐教育或職業(yè)培訓(xùn)教育等,對于他們的成長具有不可替代的作用。
美國大學(xué)無論師生都很重視暑期學(xué)制的利用。三是本科生參與研究。
美國大學(xué)尤其是研究型大學(xué)無不設(shè)有本科生研究計劃,將之作為一種必要的人才培養(yǎng)制度,并設(shè)有表彰本科生優(yōu)秀研究成果的獎勵制度。美國大學(xué)生的研究成果具有較高的學(xué)術(shù)價值、社會應(yīng)用價值和一定的創(chuàng)新性,與我們大學(xué)生的一些小論文或調(diào)查報告有很大的不同,而且他們的研究從選題立項,到研究實施、成果鑒定都嚴格按科研程序進行,因此,大學(xué)生從中受到的科學(xué)研究訓(xùn)練也是完整的。
教學(xué)模式的設(shè)計及其改進。在課程設(shè)置上,美國大學(xué)十分重視通識課程的作用。
比如,美國麻省理工學(xué)院為學(xué)生開設(shè)了幾十門之多的藝術(shù)課程,一方面滿足學(xué)生人文素質(zhì)發(fā)展、開闊和培養(yǎng)形象思維、陶冶情趣的需要,另一方面也是讓學(xué)生從緊張的理工科學(xué)習(xí)中放松精神和情緒,從而更有利于科學(xué)創(chuàng)造。美國大學(xué)也十分重視創(chuàng)業(yè)課程的作用。
據(jù)調(diào)查,37.6%的美國大學(xué)在本科教育中開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程,23.7%的大學(xué)在研究生教育中開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程,38.7%的大學(xué)同時在本科和研究生教育中開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程。關(guān)于教學(xué)方法,美國大學(xué)特別重視小型討論班對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的作用。
如1999至2000學(xué)年,美國斯坦福大學(xué)共開設(shè)5735門本科課程,其中52%的課程為8名以內(nèi)的學(xué)生開設(shè),75%的課程為15名以內(nèi)的學(xué)生開設(shè)。這種人才培養(yǎng)的方式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和思維批判性、創(chuàng)造性習(xí)慣和精神的養(yǎng)成。
同時,他們十分重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。如MindandHand(動手動腦)既是美國麻省理工學(xué)院的校訓(xùn),也是他們的課程模式。
人文環(huán)境的營建。其一,重視“追求科學(xué)、崇尚真理”和“對國家負責”的大學(xué)使命和大學(xué)精神文化的營造。
大學(xué)應(yīng)使大學(xué)里的學(xué)者和學(xué)生熱愛學(xué)問、忠誠學(xué)問并獻身學(xué)問,這既是大學(xué)的本分,也是大學(xué)對國家負責的資本。然而,我國不少大學(xué)缺乏這樣一種以科學(xué)為己任的使命意識,更沒有將嚴謹治學(xué)作為研究科學(xué)的第一要務(wù),浮躁、急功近利,媚上、媚錢和媚俗。
在這樣一種缺乏崇尚科學(xué)、追求科學(xué)的精神,缺乏以科學(xué)精神為人類和國家作出貢獻的使命文化的環(huán)境里,能有幾人安于做真正的學(xué)問和科學(xué)研究?其二,重視尊重知識、尊重人才、尊重學(xué)生的包容文化的營造。美國耶魯大學(xué)雷文校長被問及中國學(xué)生有什么缺點時說:“中國學(xué)生太聽話了?!?/p>
一所期待培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的大學(xué),首先應(yīng)該有一種能容忍并鼓勵學(xué)生進行學(xué)術(shù)質(zhì)疑和批判的人文環(huán)境。大學(xué)正是有不同學(xué)術(shù)思想的教師與教師、教師與學(xué)生的不斷交鋒,學(xué)術(shù)才獲得發(fā)展的條件,學(xué)生才能從大學(xué)及教師中獲得學(xué)術(shù)應(yīng)有的精神。
早期的清華大學(xué)能培養(yǎng)出一批如錢鐘書、楊絳、季羨林、費孝通、曹禺、吳組緗等名家大師,也得益于其容忍“狂生”的包容文化。其三,重視培育大學(xué)競爭意識的文化營造。
在美國不少。
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