大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文2000字

1.當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)論文

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文：如果你跟大公司做一樣的事，他的實力很強，跟他比是沒有優(yōu)勢的。

因此，如果把整個產(chǎn)業(yè)畫成一張地圖，你可以看哪些領(lǐng)域被誰占了，誰有什么優(yōu)勢。你應(yīng)該找一個不在這張地圖上的事情去做。

比如說，前幾年大家都不重視的搜索，現(xiàn)在就做起來了。創(chuàng)業(yè)公司應(yīng)該踏踏實實把自己的事做好，不要在自己很小的時候就想要通吃，要顛覆，要滅掉誰，這是沒有意義的。

小公司要學會跟大公司合作，要學會廣交朋友，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文在這個產(chǎn)業(yè)鏈跟別人合作，會使自己成功得更快一些。中國證券市場經(jīng)過近二十年的快速發(fā)展，隨著市場規(guī)模和投資者群體急速擴大，金融產(chǎn)品及投資人的需求日益多樣化，券商經(jīng)紀業(yè)務(wù)的競爭也越來越激烈。

據(jù)悉，東方證券日前啟動經(jīng)紀業(yè)務(wù)二次創(chuàng)業(yè)，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文力爭進入行業(yè)十強。據(jù)東方證券介紹，該公司確立"以市場為導(dǎo)向，以客戶為中心"的理念，大力加強服務(wù)體系建設(shè)，推動機制體制改革創(chuàng)新，圓滿完成了經(jīng)紀業(yè)務(wù)一次創(chuàng)業(yè)的目標任務(wù)，牢固確立了經(jīng)紀業(yè)務(wù)在公司收入構(gòu)成中的基礎(chǔ)地位。

今年，東方證券啟動了新一輪的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，提出了要回歸資本市場中介服務(wù)的功能定位，大力發(fā)展低風險的中介業(yè)務(wù)。其中，經(jīng)紀業(yè)務(wù)提出了二次創(chuàng)業(yè)的目標，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文力爭進入行業(yè)十強。

為貫徹落實經(jīng)紀業(yè)務(wù)二次創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略方針，實現(xiàn)盈利模式和服務(wù)模式的有效轉(zhuǎn)變，東方證券將經(jīng)紀業(yè)務(wù)作為今年工作的重中之重，并表示在未來三到五年內(nèi)，將集公司之力打造經(jīng)紀業(yè)務(wù)的核心競爭力。東方證券表示，將把建設(shè)專業(yè)化的營銷隊伍和高水平的咨詢隊伍做為經(jīng)紀業(yè)務(wù)二次創(chuàng)業(yè)的核心，力圖通過兩支隊伍的打造，全力提升客戶的滿意度和忠誠度，增強營業(yè)部的盈利能力，圍繞市場占有率、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文客戶資產(chǎn)和客戶數(shù)量做大增量。

目前，東方證券已初步建立起一支品牌分析師帶隊的咨詢隊伍，優(yōu)化了富有創(chuàng)新內(nèi)容的咨詢產(chǎn)品，不斷提高咨詢服務(wù)質(zhì)量，得到了客戶的歡迎和認可，該公司將進一步加快咨詢隊伍的建設(shè)。

2.向廣大網(wǎng)友征求大學生創(chuàng)業(yè)教育論文兩篇,仁者見仁,智者見智

除了聊天、灌水、打游戲、聽音樂 外，網(wǎng)絡(luò)還能給大學生帶來什 么？據(jù) eBay易趣網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，越來越多的大學生開始在網(wǎng)上做生意，從事電子商務(wù)。

在eBay易趣上萬個網(wǎng)上店鋪中，在校大學生開的“個人店鋪”居然達到40%，且物品范圍之廣、營業(yè)額之高絲毫不弱于其他專業(yè)店主。 一些應(yīng)屆的大學生甚至表示，他們已經(jīng)將網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)作為他們職場的新選擇。

8 月 24日，“易趣杯”首屆大學生電子商務(wù)競賽落下帷幕，據(jù)組委會統(tǒng)計，全國 33個城市上萬大學生對這樣一種“上網(wǎng)練攤”的創(chuàng)業(yè)形式產(chǎn)生了濃厚興趣。根據(jù)比賽規(guī)則，所有選手從零開始，完成從找渠道進貨、登錄描述商品、設(shè)定價格、銀行查款發(fā)貨等商務(wù)的全過程，最后將根據(jù)選手的成交金額、成交數(shù)量、信用情況等綜合評定打分。

3個月比 賽 下 來 ，這些選手竟創(chuàng)造了 6 8 1萬人民幣的交易額，第一名洪祺良同學的成績出乎主辦方所料，3個月 內(nèi)網(wǎng)上商品的成交數(shù)量 竟達 285件，成交金額高達 82090元。該 選手最終也憑借實力捧走了易趣提供的 10 萬元獎學金。

易趣網(wǎng)首席執(zhí)行官邵亦波認為，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能使大學生學以致用，并且 能幫助解決部分大學生的就 業(yè)問題。“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)其實 需要豐富的知識與經(jīng) 驗。

每一次進貨都是商 務(wù)談判的一種實踐；商 品推介與描述，是市場 營銷學的實踐；進出賬 是基本財務(wù)管理的實踐； 發(fā)貨與售后服務(wù)，是人際 交往與客戶管理的實踐。 ” 中國電子商務(wù)協(xié)會理事長宋玲在接 受采訪時表示：“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)主要是鼓勵學 生通過自己的努力開辟自立自強的創(chuàng)業(yè) 新路，它將為全國大學生提供網(wǎng)上實驗 基地，并將為更多優(yōu)秀大學生提供就業(yè) 機會。

” 一些統(tǒng)計報告顯示，目前我國大學 生就業(yè)問題相當嚴峻。隨著高校擴招后 的首屆學生畢業(yè)，今年我國高校有145萬 畢業(yè)生涌入就業(yè)市場，明年將增至212萬 人。

去年我國高校向社會輸送畢業(yè)生115 萬人，本科生初次就業(yè)率為80%，?？粕?的初次就業(yè)率僅為 40%，這意味著 52 萬 高校?？飘厴I(yè)中有20萬人在畢業(yè)時還沒 有找到工作。 今年的形勢更不容樂觀，供 求總量失衡、結(jié)構(gòu)矛盾突出，據(jù)估計，今 年社會用人需求并沒有增加，但高校畢 業(yè)生卻比去年增加 30萬人。

其中，?？?畢業(yè)生超過 70萬人，與去年相比增幅達 40%。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)無疑讓面臨就業(yè)問題的 大學生們多了一種選擇。

事實上，網(wǎng)上就業(yè) 在國外早已成氣候， 全球最大的網(wǎng)上交易 平臺 eBay 公司的統(tǒng) 計顯示，光在 eBay 美國站點上就有 4 3 萬人直接或間接就 業(yè)。目前，國內(nèi)已有超 過 5000 人在易趣網(wǎng)上 直接就業(yè)，其中三分之一 為自己創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)店老板，網(wǎng) 絡(luò)銷售中約 3%~5% 的超低成本是他們 。

3.創(chuàng)新教育對自身發(fā)展的影響,2000字

給你一篇參考文章《中共中央國務(wù)院關(guān)于探化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學生，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學習的基本權(quán)利，尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展?！?/p>

這一表述，反映了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，具有強烈的時代性、先進性、針對性。筆者認為，素質(zhì)教育是及于學生本體的教育，或者說是以提高人的生命質(zhì)量為旨趣的教育。

一、素質(zhì)教育的本質(zhì)——回歸生命本體的教育 （一）素質(zhì)教育明確地把教育和人的生命發(fā)展聯(lián)系起來，從而最大限度地實現(xiàn)？教育向人的本體的回歸 素質(zhì)教育是提高人的身心發(fā)展水平的教育。它首先是把人看作生命體來進行教育，把教育的目的、過程和結(jié)果都同生命發(fā)展聯(lián)系起來，這就區(qū)別于傳統(tǒng)的那種把兒童視為容器，把學習過程看成是線性的，把不完全可控的生命體看成是完全可控的非生命體的教育。

那種非生命性的教育，來源于工具傳遞性或技藝傳遞性的原始教育，而隨著人的超工具功能的發(fā)展和價值的追求，作為人的生命發(fā)展形態(tài)的人格建樹和智慧生成，成為教育的最重要的目的，向生命回歸，日益成為教育的本質(zhì)屬性，它同時也表現(xiàn)著所有教育活動的根本意義. 研究表明，無論哪一種學習，其本質(zhì)都是生命的呼喚。就以作文教學而言，作文乃是人的內(nèi)心活動的一種表述。

但長期以來，作文被認為是外加之物，人們總是把作文當作學問來教，而這時，作文也就開始離開人的本體了。事實上，每個人都可以從自己最需要表達的、又最能表達的地方開始，形成自己的（書面或口頭）語言表述的內(nèi)核，并從這一內(nèi)核出發(fā)，發(fā)展自己語言的方式——我們不妨稱之為語言的胚胎式發(fā)展，它本身就是具有活力的，具有效率的和具有享受性的。

一旦感受到了它，學生的學習就完全改觀，就會形成積極的、自由的甚至渴望的作文心態(tài)。我們就會看到并感受到孩子們悠揚的心籟和稚氣的遐思。

其他許多科目的學習也都說明，兒童一旦認為這種學習是有意義的，從中感觸到其與自身生命發(fā)展的某種聯(lián)系，就會以極大的熱情投入到學習中去，學習的質(zhì)量和效率就會得到極大的提高。 把教育和生命發(fā)展結(jié)合起來，這正是素質(zhì)教育的精髓所在。

我們往往忽視了一點，即兒童的天賦學習框架的重要特性，就是具有很強的同新知結(jié)合的欲望和潛能，兒童是天生的學習者。只要事情同兒童的情感相聯(lián)系，其意義為兒童所體驗，他們就會以十倍的熱情和敏銳去獲得它.兒童的人格建樹、思維發(fā)展、知識形成，幾乎都是在這種生命呼喚的學習過程中同時發(fā)生。

我們的整個教育理想，都在這一過程中實現(xiàn)著。 （二）教育的生命主體是學生，素質(zhì)教育正確地反映？教育過程中的‘作關(guān)系 教育產(chǎn)生勞動能力，而這種勞動能力是由于被教育者的人格建樹和智力發(fā)展而獲致的。

簡言之，教育的生產(chǎn)體現(xiàn)在教育對象的發(fā)展。在教育“生產(chǎn)”過程中，學生不僅是教育的受體，更是教育的予體。

他是生產(chǎn)自己的知識的勞動力，從而是主要的生產(chǎn)力。學生用于學習的能量，不僅僅是用于信息的接收，更用于信息的以內(nèi)化為特征的創(chuàng)建。

在這個意義上說，學生是自己在生產(chǎn)著自己，學生是教育生產(chǎn)的直接現(xiàn)實。正是由于沒有認識到這種特殊生產(chǎn)的無形性、生產(chǎn)過程的復(fù)雜性以及真正的生產(chǎn)關(guān)系的潛隱性，使得學生僅僅被看成教育的對象，而他作為教育資源的地位，長期難于引起重視。

素質(zhì)教育把教育的目的與過程同人的生命發(fā)展聯(lián)系起來，就正確地反映了這一教育過程中的生產(chǎn)現(xiàn)實。 二、素質(zhì)教育的校心——人自身的創(chuàng)新 教育可以帶來人的各方面的發(fā)展，在這些發(fā)展中最有意義的是人自身的創(chuàng)新，人的生命拓展。

人自身的創(chuàng)新體現(xiàn)為人的身心發(fā)展水平的變化，人自身的創(chuàng)新應(yīng)當是帶有根本性的，帶有主動因素的，不是那種維持式的新陳代謝。人自身的創(chuàng)新會帶來一種成功感、成就感、幸福感，這成為人是否產(chǎn)生了創(chuàng)新的一種自我檢驗或他人檢驗的方法之一。

可以說，素質(zhì)發(fā)展指的是人自身的創(chuàng)新，而人在自己的創(chuàng)新活動中創(chuàng)新自己。這就是為什么我們要讓學生創(chuàng)新式地學習的原因。

人在有很大自主性的創(chuàng)新的活動中，他的生命需要——自我實現(xiàn)獲得滿足。在以學生為本的教育中，學生的人性得到極大的張揚，同時，學習的績效也是令我們欣喜的。

兒童們在這樣的學習中成長得特別迅速，原因就是他們在創(chuàng)新的活動中得到了雙重的變化——知識獲得和身心的深層變北，而后者就是我們通常說的素質(zhì)。素質(zhì)的核心性變化之一，又在于精神生命的提升。

人的精神生命的提升表現(xiàn)在感悟上，而感悟是人的生命開拓的重要標志和工作間。在我們的教育中，需要強調(diào)的不是連篇累牘的訓練。

這是因為，雖然在學習的某些環(huán)節(jié)上的確需要進行形式訓練，但它不是學習的核心部分，學習的核心部分應(yīng)當是感悟。人為萬物之靈，其實就是指人能夠感悟事物。

一般來說，訓練是“教大于學”的行為，是被訓練者受命于外加的、既成的智慧或規(guī)則的行為，它可以使一些基本的技能得到落實，同時也會帶來某些感悟，但它不能代替整個感悟活動。僅僅依靠訓練，不能。

4.創(chuàng)業(yè)精神對大學生的創(chuàng)業(yè)以及以后職業(yè)發(fā)展起到哪些作用論文2000字

我是以財務(wù)總監(jiān)為例寫的你要是需要word文檔加我q我發(fā)給你你稍微改下就行了封面：職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計（2010——2022）姓名班級學號……職業(yè)生涯規(guī)劃（2010—2022）一、人生戰(zhàn)略目標綜述使命：不斷追求自我完善，實現(xiàn)自我價值。

美好愿景：家庭幸福，事業(yè)有成，實現(xiàn)時間和財務(wù)的自由，打知精神和物質(zhì)生活的平衡?？傮w職業(yè)目標：財務(wù)總監(jiān)二、職業(yè)目標分析與定位1.自身條件分析目前狀態(tài)：經(jīng)濟學學士，在讀經(jīng)濟學本科生優(yōu)勢：1）樂觀積極的生活態(tài)度；2）強烈的責任心與團隊意識；3）較好的人際交往和關(guān)系協(xié)調(diào)能力；4）堅持不懈的精神；5）較強的創(chuàng)新能力和邏輯分析能力；6）較強的適應(yīng)能力；7）做事認真。

劣勢：1）缺乏社會經(jīng)驗、工作經(jīng)驗；2）做事猶豫，不夠果斷3）在文史類知識極其缺乏，不善于書面理論性文字4）過度自信2.職業(yè)目標分析財務(wù)總監(jiān)職責描述：財務(wù)總監(jiān)職責包涵了會計長與財務(wù)長兩種職務(wù)功能。會計長的職責主要為對外會計報告；而財務(wù)長之職責為資金運動的管理。

1.在董事會和總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，總管公司會計、報表、預(yù)算工作。2.負責制定公司利潤計劃、資本投資、財務(wù)規(guī)劃、銷售前景、開支預(yù)算或成本標準。

3.制定和管理稅收政策方案及程序。4.建立健全公司內(nèi)部核算的組織、指導(dǎo)和數(shù)據(jù)管理體系，以及核算和財務(wù)管理的規(guī)章制度。

5.組織公司有關(guān)部門開展經(jīng)濟活動分析，組織編制公司財務(wù)計劃、成本計劃、努力降低成本、增收節(jié)支、提高效益。6.監(jiān)督公司遵守國家財經(jīng)法令、紀律，以及董事會決議。

價值分析：在實現(xiàn)人生財務(wù)目標的基礎(chǔ)上，盡能力范圍類的基礎(chǔ)上回報社會，進而實現(xiàn)自我價值。三.職業(yè)能力要求要實現(xiàn)職業(yè)目標，就必須對該職業(yè)所需職業(yè)能力有足夠的了解，并與自身能力進行分析比對，找到差距進行能力缺口填補，逐步達到目標職業(yè)與能力素質(zhì)的要求。

執(zhí)行力@@@@學習能力@@@系統(tǒng)思考能力@@@@人際關(guān)系拓展能力@@@@語言表達能力@@@@@組織管理能力@@@@注：我目前對目標職業(yè)弄呢管理的具體差距分析如上：打“@”表示目前已具備該能力的程度，最高級別為五級。2.能力缺口填補的方法：1）模仿成功。

利用一切可能的機會與目標職位人群接觸，培養(yǎng)行動思維拓展等各方面能力，分享成功人士的經(jīng)驗總結(jié)。2）思維鍛煉。

經(jīng)常換位思考，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度分析問題，逐步形成領(lǐng)導(dǎo)型思維模式。3）增加閱歷。

充分利用各種機會與資源增加經(jīng)驗，拓展視野。四：職業(yè)目標實現(xiàn)途徑與步驟1.實現(xiàn)途徑2.實現(xiàn)步驟為實現(xiàn)財務(wù)總監(jiān)這個職務(wù)目標，將未來十二年的職業(yè)生涯劃分為六個階段，即基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段、社會經(jīng)驗累積階段、成長階段、成熟階段、提升階段和目標是現(xiàn)階段，具體規(guī)劃如下：1.基礎(chǔ)能力培養(yǎng)階段（2010-2012）學歷目標：能力目標：A、B、C、D、2、社會經(jīng)驗積累階段（2012-學歷目標：職業(yè)目標：能力目標：A、B、C、D、經(jīng)濟目標：3成長階段（學歷目標：職務(wù)目標：能力目標：A、B、C、經(jīng)濟目標：4、成熟階段：（學歷目標：職務(wù)目標：能力目標；A、B、C、經(jīng)濟目標：5、提升階段：（學歷目標：職務(wù)目標：能力目標：A、B、C、經(jīng)濟目標：6、目標實現(xiàn)階段（職務(wù)目標：財務(wù)總監(jiān)五.關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃本計劃是基于目前在讀本科生狀態(tài)所寫，由于社會經(jīng)驗的缺乏和對目標工作的認識不足，本規(guī)劃尚有較多不完善指出。

本人將會在日后的工作實踐中不斷調(diào)整具體步驟，不斷改進，一起能最快最好實現(xiàn)職業(yè)目標。

5.求自主創(chuàng)業(yè)論文2000以上

大學生自主創(chuàng)業(yè)論文

導(dǎo)讀：隨著大學擴招，畢業(yè)生的迅速增加，社會需求基本上保持再擴招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗的“成手”，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。面對這種形勢，選擇自主就業(yè)既可以為自己 。

隨著大學擴招，畢業(yè)生的迅速增加，社會需求基本上保持再擴招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗的“成手”，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。面對這種形勢，選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路，又是為社會減輕就業(yè)壓力。

當前，想要開始自主創(chuàng)業(yè)的人并不少，這方面的意識越來越明顯，大學生們不再依賴家長、學校，而是主動發(fā)現(xiàn)、尋找機遇，其實“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，替別人打工不如為自己打工，為自己的做事，做起來會更有工作激情，更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的；另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。

創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)

大學生的創(chuàng)業(yè)是指大學生新創(chuàng)公司或企業(yè)，自己是企業(yè)或公司的主人。專家指出，大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問題，而且還給別人提供就業(yè)機會和崗位。對當代大學生來說，自主創(chuàng)業(yè)是一條光明之路，希望之路。

1.當前的就業(yè)形勢要求更多有條件的大學畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)之路。眾所周知，勞動力過剩，就業(yè)難在我國是一個非常突出的問題。隨著大學擴招，畢業(yè)生的迅速增加，而社會需求基本上保持在擴招前的水平，而且許多單位希望應(yīng)聘者都能有幾年的工作經(jīng)驗，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大。面對這種形勢，受過高等教育并具備一定創(chuàng)業(yè)能力的大學畢業(yè)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又是可以為社會減輕就業(yè)壓力。

2.大學生自主創(chuàng)業(yè)面臨著良好的環(huán)境。目前，從中央到地方到各個高校都熱情鼓勵，支持大學生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，各級政府為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策，各高校為大學生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造各方面的條件，對有條件的大學生來說，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機遇。

3.大學生創(chuàng)業(yè)的路子

6.鼓勵大學創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實意義2000字左右

隨著高等教育從“精英教育”向“大眾教育”邁進，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，大學畢業(yè)生數(shù)量將遠遠超過空缺崗位的數(shù)量。

有專家指出，近幾年城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的人數(shù)將保持在2400萬人以上，而在現(xiàn)有經(jīng)濟結(jié)構(gòu)下，每年大概只能提供1100萬個就業(yè)崗位，年度就業(yè)崗位缺口在1300萬左右。因此，今后在很長時期內(nèi)，大學生將面臨更為嚴峻的就業(yè)形勢。

大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)具有現(xiàn)實意義。 1、有利于緩解大學生就業(yè)壓力。

大學的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。

一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力。為此，國家各級黨政部門，紛紛把“鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”作為化解當前社會就業(yè)難的主要政策之一。

2、有利于大學生自我價值實現(xiàn)。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。

在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報酬。當前社會鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度，但從大學生自身來說，其創(chuàng)業(yè)的主要原動力則在于謀求自我價值的實現(xiàn)。

而只有提高大學生創(chuàng)業(yè)的比例，整個社會才能形成創(chuàng)業(yè)的風氣，才能建立“價值回報”的社會新秩序。 3、有利于大學生自身素質(zhì)的提高。

我國高校擴招以后，伴隨著就業(yè)壓力，大學生素質(zhì)與我國高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學教育管理水平與大學生素質(zhì)的各類探索實踐中，大學生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟、最有效的辦法之一。

通過創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐，大學生可以充分調(diào)動自己的主觀能動性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學習，獨立思考，并學會自我調(diào)節(jié)與控制。也只有這樣，大學生創(chuàng)業(yè)才能成功。

對于一個能自我學習，懂得如何管理自己的時間與財務(wù)，善于拓展人脈關(guān)系，并能夠主動調(diào)適工作心態(tài)，積極適應(yīng)社會的大學生，其就業(yè)將不存在任何問題。 4、有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。

大學生的創(chuàng)業(yè)活動，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國作為世界最發(fā)達的國家，其大學生的創(chuàng)業(yè)比率一直在20%以上。

美國前總統(tǒng)里根曾說：一個國家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國家強大與繁榮的根源。中國的未來在于大學生，中華民族的精神永恒則在于大學生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求。