創(chuàng)業(yè)學生不能按時完成理論課程學習。
創(chuàng)業(yè)業(yè)績如何替代課程激發(fā)了學生的主觀能動性提供了教育評價新思路帶來教育功利化傾向的質疑 當前,大多數(shù)高校按照傳統(tǒng)模式,以理論教學來推進創(chuàng)業(yè)教育,義烏工商學院則積極鼓勵學生開網(wǎng)店。隨著創(chuàng)業(yè)活動的深入,不少創(chuàng)業(yè)學生暴露出了學習上的短板,他們考試不及格,甚至不能進行正常的課堂學習,隨之而來的是考試不能通過。
當創(chuàng)業(yè)學生不能按時完成理論課程學習成為一種常態(tài)現(xiàn)象時,如何平衡創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的關系成為義烏工商學院不得不思考的一個問題。在深化創(chuàng)業(yè)教育改革的過程中,為激勵學生更好地創(chuàng)業(yè),義烏工商學院制訂了課程替代制度。
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證——“立即申請”——方式二:通過確認銀行匯款金額來進行認證——填寫個人信息(注意:要上傳身份證的正反兩面照片)——“下一步”——填寫銀行卡信息——“下一步”—
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