湖南金融專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目

1.世界三大學生組織

全球三大國際學生組織，分別是：1、EnactusEnactus（原SIFE-Students in Free Enterprise），即創(chuàng)行，成立于1975年，是一個由36個國家超過1700所高校在校大學生和學術界人士以及來自全球500強企業(yè)的商界領袖組成的國際性非營利組織，總部設在美國，為全球三大國際大學生組織之一。

Enactus匯聚了高校學生、學術界人士和商業(yè)界領袖。通過踐行企業(yè)家精神，共創(chuàng)更美好、可持續(xù)發(fā)展的世界。

Enactus在2002年進入中國，截至2016年5月，在中國已有包括北大清華等知名院校在內的265所以上的合作高校。Enactus取“Entrepreneurial”“Action”和“Us”的組合，意在“企業(yè)家行動”之意，同時凸顯其核心信念：通過具有企業(yè)家精神的實踐行動共同為社區(qū)做出積極改變（To enable progress through entrepreneurial action）。

Enactus的成員們用自身行動證明——具有企業(yè)家精神的實踐行動能為人類社會帶來巨大的積極影響！此外，Enactus也致力于為學生創(chuàng)造學習和交流的機會，在Enactus學生、校友和尋找人才的企業(yè)之間建立積極的聯(lián)系。Enactus每年得到了包括戴爾、聯(lián)合利華、拜耳、強生、宜信、周大福、賽默飛世爾科技、沃爾瑪、聯(lián)想、畢馬威、普華永道……等等數(shù)以百計的公司企業(yè)的大力支持。

這一網(wǎng)絡匯集了教育工作者和商界領袖們的知識和專業(yè)技能，每年為全世界超過75,000名大學生發(fā)揮熱情和力量帶來了積極的影響。截至2016年5月，Enactus已經(jīng)覆蓋了中國的265所高校，獲得了60余家中外知名公司的支持。

眾多高校也通過為Enactus設立學分、撥付專項基金和委派資深指導老師的形式給予積極支持。Enactus項目主題覆蓋包括市場經(jīng)濟、醫(yī)療健康、環(huán)境保護、文化藝術傳承、農(nóng)業(yè)發(fā)展、青少年教育、扶貧助困和商業(yè)道德等各領域。

Enactus學生根據(jù)各個社區(qū)及受助人群的獨特需求，運用企業(yè)家的方式和積極的商業(yè)力量，自主運作創(chuàng)新公益項目，以幫助需要幫助的人們提高生活質量與水平！2、AIESECAIESEC是一個由高?；蚋邔W術機構在校學生和新近畢業(yè)生運營的全球性、非政治性、獨立、非盈利性組織，是全球最大的學生組織。其成員關注世界議題、領導力及管理。

AIESEC不對種族、膚色、性別、性取向、信仰、宗教、國籍、民族和社會出身歧視。AIESEC最大的優(yōu)勢之一是其有能力通過海外實習、國際國內會議和在線工具聯(lián)接來自全球青年人與合作伙伴。

最初于二戰(zhàn)結束前夕，在來自芬蘭、瑞典、比利時、法國、挪威的幾個學生的聚會上，他們討論到了戰(zhàn)爭的起因，大家一致認為戰(zhàn)爭沖突的形成，是由于大家互相之間的不了解造成的。進一步討論后，他們認為要從娃娃抓起，去培養(yǎng)未來將要主導社會的年輕人，培養(yǎng)未來領袖，同時建立一個不同國家的人能夠互相認識了解的平臺。

于是他們各自回國后在1948年分別在歐洲7個不同的國家建立了AIESEC,67年后的今天，它已經(jīng)成長為一個覆蓋126個國家地區(qū)的全球性組織。AIESEC是個注重connection的地方，不同分會、地區(qū)、國家的AIESECer的聯(lián)系是非常緊密的，你會發(fā)現(xiàn)從前的交際圈是多么得不值一提。

其中一個比較特色的培養(yǎng)方式就是OC（組委會）。每個活動小到分享會，大到地區(qū)性過百人的會議甚至國際性會議都會組建一個小型OC團隊去全權負責這些活動，這是一種短時間快速成長的機會，更重要的是這種高強度的形式，會讓你在活動成功后收獲成就感和一個很難忘的團隊。

AIESEC在不同的層面也會給到很多類型的培訓去更好的培養(yǎng)成員能力，像Trainee的培訓。3、JAJunior Achievement是全球最大、發(fā)展最快的非營利教育組織，免費為青少年提供經(jīng)濟和商業(yè)教育項目，成立于1919年，目前在全球120多個國家開展教育項目，每年近1,000萬名學生受益、33萬名志愿者參與，它擁有來自世界頂級企業(yè)的超過7,000名董事會成員，在志愿者管理領域擁有近百年的專業(yè)實踐經(jīng)驗，它也獲得聯(lián)合國經(jīng)濟與社會理事會“特別顧問資格”。

在美國，50人以上規(guī)模的企業(yè)中，1/5的企業(yè)總裁曾經(jīng)是JA的學生，1/4的企業(yè)曾經(jīng)參與過JA的活動。參與JA活動的商界、政界領袖有微軟前董事長比爾·蓋茨，波音前首席執(zhí)行官William Allen，美國前總統(tǒng)尼克松，美國前總統(tǒng)老布什，美國前國務卿鮑威爾。

創(chuàng)立于1993年，在北京、上海、廣州、成都、西安設立了辦公室，教育項目覆蓋20多個城市，截至2013春季學期，累計受益學生達3,864,330名。JA與工商界和教育界合作，在大學、中學、小學開展一系列課程及活動，通過邀請一些企業(yè)的志愿者來給學生授課，讓學生明白如今企業(yè)、社會需要的是什么類型的人才，并在志愿者的引領下提升自己，使自己成為“社會需要的人”JA幫助學生提升就業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、金融理財和可持續(xù)發(fā)展等各方面的綜合素質，JA所創(chuàng)辦的課程彌補了學校教育的一個空白。

自JA中國成立以來，受益的學生累計500多萬，累計參加的志愿者人數(shù)有6萬多名。

2.考研考管理科學與工程這個專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣

1、專業(yè)特色，應用廣泛，人才需求量大

管理科學與工程專業(yè)是一級學科，涉及管理學、經(jīng)濟學和系統(tǒng)科學等方面知識是交叉學科就業(yè)面比較廣 隨著世界經(jīng)濟的不斷變化，必將有許多新的管理問題出現(xiàn)，這就需要有一定技術知識的人才。

2、為滿足社會發(fā)展，高等專業(yè)人才需求大

管理、技術、工程是支撐該學科的三大支柱目前國內外金融、貿(mào)易、技術、市場環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，特別是信息技術和知識資本的發(fā)展，改變著人們的生活方式和工作方式，豐富了管理學科的研究內容；

通過將信息、計算機、網(wǎng)絡等先進技術與管理有機結合，在管理工程和項目管理的支持下，可以在業(yè)務處理層、管理控制層和決策支持層建立業(yè)務處理信息系統(tǒng)、信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務、決策支持系統(tǒng)、專家系統(tǒng)等等，產(chǎn)生管理方式新的變革；

為此有著大量的管理系統(tǒng)的問題急需得到理論與實踐兩方面的探討和解決，建立和發(fā)展一支高水平的"管理科學與工程"的研究隊伍；

從事滿足我國經(jīng)濟社會發(fā)展需要的管理理論、方法與手段的研究，為社會各界提供在新形勢下切實可行的項目研究、人才培養(yǎng)、咨詢診斷、決策參考等服務已成為管理科學與工程學科發(fā)展的重要使命。

就業(yè)方向

管理科學與工程專業(yè)的畢業(yè)生主要在企業(yè)集團、政府決策部門和金融部門從事管理決策、經(jīng)營策劃、信息系統(tǒng)分析與管理、金融分析與管理、技術創(chuàng)新管理等工作，以及在高等院校、科研機構從事漢語教學和科研工作。

管理科學與工程部分研究方向的就業(yè)傾向：企事業(yè)單位、政府機關、培訓公司、管理軟件公司、金融服務業(yè)等。在各類公司、銀行及其它企事業(yè)單位從事計算機信息管理、信息維護、信息系統(tǒng)開發(fā)、項目管理、信息咨詢等工作。

3.為什么投資銀行是銀行

投資銀行不屬于銀行。

我國的投資銀行業(yè)務是從滿足證券發(fā)行與交易的需要不斷發(fā)展起來的。從我國的實踐看，投資銀行業(yè)務最初是由商業(yè)銀行來完成的，商業(yè)銀行不僅是金融工具的主要發(fā)行者，也是掌管金融資產(chǎn)量最大的金融機構。八十年代中后期，隨著我國開放證券流通市場，原有商業(yè)銀行的證券業(yè)務逐漸被分離出來，各地區(qū)先后成立了一大批證券公司，形成了以證券公司為主的證券市場中介機構體系。在隨后的十余年里，券商逐漸成為我國投資銀行業(yè)務的主體。但是，除了專業(yè)的證券公司以外，還有一大批業(yè)務范圍較為寬泛的信托投資公司、金融投資公司、產(chǎn)權交易與經(jīng)紀機構、資產(chǎn)管理公司、財務咨詢公司等在從事投資銀行的其他業(yè)務。

我國的投資銀行可以分為三種類型：第一種是全國性的，第二種是地區(qū)性的，第三種是民營性的。全國性的投資銀行又分為兩類：其一是以銀行系統(tǒng)為背景的證券公司；其二是以國務院直屬或國務院各部委為背景的信托投資公司。地區(qū)性的投資銀行主要是省市兩級的專業(yè)證券公司和信托公司。以上兩種類型的投資銀行依托國家在證券業(yè)務方面的特許經(jīng)營權在我國投資銀行業(yè)中占據(jù)了主體地位。第三類民營性的投資銀行主要是一些投資管理公司、財務顧問公司和資產(chǎn)管理公司等，他們絕大多數(shù)是從過去為客戶提供管理咨詢和投資顧問業(yè)務發(fā)展起來的，并具有一定的資本實力，在企業(yè)并購、項目融資和金融創(chuàng)新方面具有很強的靈活性，正逐漸成為我國投資銀行領域的又一支中堅力量。

我國現(xiàn)代投資銀行的業(yè)務從發(fā)展到現(xiàn)在只有短短不到十五年的時間，還存在著諸如規(guī)模過小、業(yè)務范圍狹窄、缺少高素質專業(yè)人才、過度競爭等這樣那樣的問題。但是，我國的投資銀行業(yè)正面臨著有史以來最大的市場需求，隨著我國經(jīng)濟體制改革的迅速發(fā)展和不斷深化，社會經(jīng)濟生活中對投融資的需求會日益旺盛，國有大中型企業(yè)在轉換經(jīng)營機制和民營企業(yè)謀求未來發(fā)展等方面也將越來越依靠資本市場的作用，這些都將為我國投資銀行業(yè)的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。

4.PHE的項目發(fā)展

PHEI起止時間是2002年6月至2004年12月。

PHE I在云南、貴州和廣西三省區(qū)的8所院校實施。PHEI的目標是通過參與式發(fā)展手段和直接干預行動提高貧困生個人能力。

通過“教學輔助”、“學生服務”和“學生社團”三個領域活動，使貧困大學生的個人綜合能力得到提升。個人綜合能力包括“個人能力”、“人人能力”、“人地能力”。

“人人能力”，即團隊能力，強調項目一定是團隊在做而非某一個人?！叭说啬芰Α?，強調貧困生對社區(qū)和家庭的回報。

PHEI項目主要成果：1） 引領貧困生資助理念發(fā)生重大變化，重點由“錢”轉到了“人”；2） 一萬六千多名項目院校在校貧困生直接受益，學生的學習技能如英語、普通話、計算機等有了明顯提高，學生的社會交往能力與責任意識顯著增強提高；3） 各校按照參與式方式和項目理念創(chuàng)新了高校學生工作的項目模式，貧困生本身成為在各校貧困生工作計劃的設計主體之一，更好地體現(xiàn)了貧困生的利益關切 提高院校幫助貧困生發(fā)展的能力PHEII起止時間是2005年3月至2008年9月。PHE II新增加了青海、寧夏、陜西、四川、湖南5個省區(qū)，同時省教育廳也參與實施項目。

PHEII的目標是“提高院校幫助貧困生發(fā)展的能力”。通過“貧困生資助”、“學業(yè)與就業(yè)”和“個性與社會性”三個領域活動，使院校幫助貧困生的能力得到提升。

項目鼓勵貧困生的直接參與，更鼓勵各院校在解決貧困生問題上的各類基層創(chuàng)新和體制改進，同時支持了教育部和八個省教育廳總結推廣各種有效的創(chuàng)新實踐。PHEII項目主要成果：1. 項目從直接作用于貧困生提升到作用于對貧困生影響極大的學校教師和學生部門工作人員的能力，使學校對貧困生的資助和服務能力有了顯著改善，使貧困生福利的持續(xù)提升更具備機制保障。

2. 一期幫助貧困生個人發(fā)展的項目創(chuàng)新成果在二期35所高校得到推廣，十萬余學生通過直接參與項目受益。3. 吸引社會資源共同關注貧困生能力問題，中國惠普等公司和國家行政學院/北京大學中國教育財政研究所等更多資源方加入項目，項目研究能力和資源集聚能力得到顯著加強。

通過創(chuàng)新實踐推動傾向于貧困生發(fā)展的高等教育政策改進背景獲得助學貸款是解決貧困生上得起學的關鍵，而學有所成，具備良好的公民責任和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力是貧困生就學的根本訴求。中國目前的助學貸款獲得率很低，大學畢業(yè)生就業(yè)率在40%-68%（不同統(tǒng)計來源），貧困大學生的就業(yè)機會更少。

因此，發(fā)展好助學貸款和大幅度提高貧困生就業(yè)能力已經(jīng)成為目前中國高等教育公平有效發(fā)展的關鍵。為了支持中國的教育事業(yè)，探索高校貧困生關鍵問題的解決之道，福特基金會繼續(xù)資助啟動PHEIII項目。

PHEIII項目的總目標是通過創(chuàng)新實踐推動傾向于貧困生發(fā)展的高等教育政策改進，使貧困生上得起學上得好學，推進中國高等教育的公正與公平。PHEIII項目周期為30個月（2009.7-2011.12）。

在PHEI和PHEII項目的基礎上，PHEIII項目的領域和內容將更聚焦于解決關鍵問題的實踐創(chuàng)新與政策改進。領域一：貧困生資助第1類項目：改進生源地貸款2009年生源地助學貸款將在全國所有的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）全面推開。

目前的助學貸款模式包括大部分生源地貸款與少量的入學地貸款?！吧吹刭J款模式完善及能力建設”項目旨在推動項目省區(qū)的生源地貸款工作，使貧困生獲得公平、有效的經(jīng)濟資助。

本項目主要需要回應以下三個方面的問題：1）縣/市教育局學生資助中心如何找準貸款對象，向符合貸款條件的家庭經(jīng)濟困難學生發(fā)放助學貸款，從而實現(xiàn)貸款的公正性。2）如何為地方金融機構提供政策性優(yōu)惠，鼓勵他們積極參與。

3）明確縣/市教育局學生資助中心的業(yè)務范圍和業(yè)務能力、管理制度和激勵制度、經(jīng)費預算。第2類項目：貧困生信息系統(tǒng)在貧困生資助工作中，貧困生的家庭貧困信息需要在縣/市教育局資助中心、省廳、銀行、學校等不同環(huán)節(jié)完成采集、鑒定、上報、監(jiān)測、跟蹤等一系列工作。

目前，信息系統(tǒng)信息要素不完整，缺少定期更新機制，系統(tǒng)之間不對接，造成信息阻塞和工作效率的下降，使貧困生認定的公正性和時效性受損?！敖討B(tài)、完整的貧困生信息管理系統(tǒng)”項目旨在解決現(xiàn)有的貧困生資助信息系統(tǒng)中存在的上述問題。

第3類項目：建立助學貸款試點公司PHEIII項目在國家現(xiàn)有的貧困生助學貸款模式的基礎上，嘗試推動助學貸款模式的多元化和專業(yè)化發(fā)展，通過建立助學貸款公司，為貧困生提供優(yōu)良的貸款服務。助學貸款公司將包括兩種類型，專業(yè)性助學貸款公司和P2P（個人對個人）助學貸款公司。

其中，專業(yè)性助學貸款公司通過籌集社會責任資金直接向學生發(fā)放助學貸款，P2P助學貸款公司通過構建基于IT網(wǎng)絡的信用環(huán)境，建立個人對個人的網(wǎng)絡平臺，引導社會公眾直接貸款貧困學生個體。領域二：人才培訓模式改革第1類項目：專業(yè)培養(yǎng)模式改進學校的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革是教育改革的核心，是提高貧困學生的專業(yè)和綜合能力的有效手段。

“院校通過多部門合作推動貧困生集中的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改進”項目支持在貧困生集中的專業(yè)進行創(chuàng)新性的實踐，探索提高貧困生綜合能力，改善貧困生就業(yè)的有效方法。試點改。

5.湖南大學生創(chuàng)業(yè),創(chuàng)辦新興項目如何申請貸款

所有的貸款都是要不動產(chǎn)抵押的，住房要求是第二套。

進入的門檻不會因為你是大學生就降低的！最多有個不收工商管理費什么的，杯水車薪的。 建議看看青年創(chuàng)業(yè)計劃什么的，可能性更大些，在這樣的計劃中，有組織給你作擔保，賠了錢，算他們的。

不過，申請到的可能性也是極低的。 廣東傳說有5000萬的創(chuàng)業(yè)基金，肯定要廣東戶口，而且就算一人五萬，僅僅1000人，有多少大學生來爭??！ ps：上海所謂零首付創(chuàng)業(yè)是指：工商部門取消了所有的收費，包括營業(yè)執(zhí)照的成本費。

在市場準入的時候，登記公司需要注冊資本，大學生創(chuàng)辦公司可以沒有注冊資本，在兩年當中逐步到位。 自己算一下，注冊資本有專業(yè)公司可以作，也就兩三千元，算下來，也就會省三四千人民幣，其他的和正常的公司就沒區(qū)別了。

這已經(jīng)差不多是全國最好的政策啦！。