詩與詞的用典,屬于修辭學(xué)中的“引用”格。“用典”包括用“事典”和用“辭典”(又叫“語典”)兩類。用事典指引用過去的事情,起一種類比、引發(fā)的作用,使所要表達(dá)的思想生動形象,易為讀者所理解。這也就是平常人們常說的“借古說今”手法,往往言彼而意此。用辭典指的是引用前人的話語來證明自己的觀點(diǎn)、看法,增強(qiáng)自己的說服力,它往往使文章顯得典雅、婉轉(zhuǎn)。
從“用典”的方式上看,主要有“明用”和“暗用”兩種?!懊饔谩币赋鲆玫墓适隆⒃捳Z的出處,讓讀的人知道這個典故與誰人有關(guān),這句話是哪個講的?!鞍涤谩眲t只管引用故事與語錄,并不寫出與誰有關(guān)、是誰講的??梢?,“暗用”典故比“明用”典故靈活一些、隱蔽一些,但讀者如果對典故涉及的有關(guān)內(nèi)容不大熟悉,就可能莫名其妙,弄不懂作者的意思。
對“用典”知識有了這些基本了解之后,我們就可以來談《揚(yáng)州慢》的用典了。我們按詞的敘述順序來分析。
上片起句“淮左名都,竹西佳處”意在喚起讀者對歷史的回憶。“竹西”,即“竹西亭”,是揚(yáng)州城東一處古跡,因杜牧《題揚(yáng)州禪智寺》“誰知竹西路,歌吹是揚(yáng)州”而得名。下一句“過春風(fēng)十里”仍舊是暗用辭典,語出杜牧的《贈別》詩:“娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路,卷上珠簾總不如?!卑狄拍吝@句詩,是為了寫出往日揚(yáng)州的繁盛,并使之與下句現(xiàn)實(shí)揚(yáng)州“盡薺麥青青”形成反差、對比。第三句“胡馬窺江”是暗用事典,指的是金兵屢次南侵,宋高宗、宋孝宗魂不附體、驚慌失措等史事。詞的上片的三次用典(前兩次用辭典,后一次用事典),是為了引起讀者的回憶,對比揚(yáng)州的今昔變化。這為詞的下片抒情志感作了事理上的鋪墊準(zhǔn)備。
下片四句話,四處用典。首句,“杜郎俊賞”引用了杜牧當(dāng)年尋訪佳麗、征歌逐舞、好作“冶游”等事情。第二句順承前面提到的杜牧的故事,兩次暗用辭典(都是從杜牧的詩句中摘引的)?!岸罐⒃~工”源于《贈別》一詩(見上片“春風(fēng)十里”典),“青樓夢好”源自《遣懷》詩”十年一覺揚(yáng)州夢,贏得青樓薄幸名”句。如此集中地用典,意在說明面對今日揚(yáng)州衰敗破落的樣子,杜牧那樣的風(fēng)流才子也“難賦深情”,會驚異不已。當(dāng)然,名義上說的是杜牧,實(shí)際上又何嘗不是詞人的自況呢?這樣理解,也是符合用典的用意的。下片的第四處用典在第三句?!岸臉颉笔墙鐝亩拍恋脑娋渲幸^來的。杜詩是“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”。(此橋據(jù)傳說是因?yàn)樵?jīng)有二十四個美女,即杜牧詩中所謂的“玉人”在此吹簫而得名。)
用典多且巧,這是《揚(yáng)州慢》一詞的一個明顯特點(diǎn),它使整個詞含蓄雋永、意味深長,避免了語言上的干癟、表達(dá)上的直白、意蘊(yùn)上的單薄,顯得耐讀有藝術(shù)感染力,因而我們要特意談?wù)勊挠玫洹?/p>
《揚(yáng)州慢·淮左名都》這首詞中用了杜牧的三個典故:
"竹西佳處"是從杜牧《題揚(yáng)州禪智寺》"誰知竹西路,歌吹是揚(yáng)州"化出..
"春風(fēng)十里"是以虛擬之筆.巧用小杜詩句.盡寫往日揚(yáng)州的無限風(fēng)光.和今日"盡薺麥青青"的荒涼冷落相對比.
"二十四橋"句則化用杜牧對美好的古揚(yáng)州的深厚懷念之情."水"."橋"."月"三個方面說明今昔的不同.能更好地表現(xiàn)"黍離之悲"..
善于化用前人的詩境入詞,用虛擬的手法,使其一波未平,一波又起,余音繚繞,余味不盡。
《揚(yáng)州慢》(淮左名都)的用典主要表現(xiàn)在化用成句上。
在這一點(diǎn)上,姜夔頗費(fèi)苦心:他不想把前人詩句硬套進(jìn)自己的作品里,便精心剪裁,使之故露痕跡;為避掠人之美之嫌,還特地在詞中直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)出“杜郎”其人。詞中多次化用杜牧不同的詩句,這一方面表現(xiàn)出作者對同為風(fēng)流名士的杜牧其人其詩的崇拜,另一方面又以揚(yáng)州昔日的繁華反襯今日揚(yáng)州的殘破,可謂用心良苦。
杜牧《題揚(yáng)州禪智寺》:“誰知竹西路,歌吹是揚(yáng)州。”《贈別》:“春風(fēng)十里揚(yáng)州路,卷上珠簾總不如?!?/p>
同詩:“媳聘裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初。”《遣懷》:“十年一覺揚(yáng)州夢,贏得青褸薄幸名。”
《寄揚(yáng)州韓綽判官》:“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫?”如許之多的佳句,被一曲《揚(yáng)州慢》網(wǎng)羅殆盡。剔除杜牧的舊句,真正出自姜夔之手的詞句,不過參半而已。
杜牧舊句皆在言揚(yáng)州的風(fēng)流繁盛,而姜夔“填補(bǔ)”的,則全是“廢池喬木”、“清角吹寒”、“空城”、“冷月”一類令人斷腸的詞語。這種大膽的化用成句,使得此詞與眾不同,其魅力不僅沒有因多用杜詩而減損,反而越發(fā)顯得深沉凝重。
這些課程內(nèi)容在101教育ppt里面都有詳細(xì)課件你可以下載體驗(yàn)一下。
在我國的名花中,瓊花,可算是最珍貴和令人向往的了。
相傳揚(yáng)州后土祠有瓊花一株,為唐人 所植,本大而花繁,香如蓮花,清麗可人,其他地方并未有第二株。北宋詩人宋郊建亭花側(cè),名曰“無 雙亭”。
南宋淳熙以后,花匠以聚八仙花接木移植,流傳遂廣。詞人趙以夫得友人折贈瓊花數(shù)枝,把 諸賢召集起來共同詠賞,并作《揚(yáng)州慢》詞,鄭覺齋是詞即當(dāng)時和作。
鄭氏的身世還有待考證,當(dāng)為 趙以夫的朋友或幕客。 前人論詠物詩詞,每主張要物我有情,以抒情的心理去感受景物,使詞人的主觀感覺與客觀事 物凝聚成統(tǒng)一體,以求得物之“神”。
若視野只限于描寫景物,雖工極巧,終落下乘。而覺齋此詞,在 詠花中兼寫情事,字字透露人情,若即若離,便有著較為深遠(yuǎn)的情味。
開篇數(shù)語,就本題發(fā)揮,并且把人和花放在一起寫。瓊花,像輕盈雅淡的仙女,試罷新妝,滿身 香氣,走下樓來。
“弄玉”,相傳為春秋秦穆公之女,后與蕭史一起升天了?!帮w瓊”,許飛瓊,西王母 的侍女。
“淡濘”,本來形容水色清亮明潔,而這里謂飛瓊的衣裝素淡。 “襪塵”,化用曹植《洛神賦》 “凌波微步,羅襪生塵”,謂仙女的步履輕盈。
“迷樓”,點(diǎn)出揚(yáng)州。隋煬帝時在揚(yáng)州建行宮,。
回環(huán)四 合,不小心闖入的人將出不來,名曰迷樓。“香毯”,一種熏香用的銅球,中分三層,圓轉(zhuǎn)不已,可置于 被褥中,香煙不滅。
前五句以仙女作喻,描繪瓊花的姿態(tài)、顏色、氣味,但并沒有繪形畫狀,而是濃墨 重彩寫瓊花的情態(tài)。 “記曉”三句,承上“迷樓”,懸想當(dāng)日煬帝賞花時的情景:把清麗脫俗的瓊花在 清晨剪下,插入金瓶中時還沾有晨露,由護(hù)衛(wèi)皇帝出行的“緹騎”以流星快馬送到行宮讓煬帝玩賞Q 而“甚天中月色,被風(fēng)吹夢南州”兩句,轉(zhuǎn)入眼下的瓊花。
趙以夫原唱《揚(yáng)州慢》詞序云:“瓊花大而瓣 厚,其色淡黃。 ”這里以“天中月色”擬之,可謂恰到好處。
“南州”本泛指南方州郡,此指臨安,相比于 產(chǎn)瓊花的揚(yáng)州而言,臨安在南。詞言瓊花“被風(fēng)吹夢(到)南州”,下語極迷離恍惚。
詞開首既數(shù)次用 仙女比喻瓊花,則此番在臨安出現(xiàn)的、經(jīng)過移根再植的花,原是她的夢魂被風(fēng)吹至,想象新穎。 下闋由“吹夢南州”一語發(fā)出。
在酒筵前相見者,人與花已合二為一,故加以擬人化的描寫:“似 羞人、蹤跡萍浮?!痹~人也曾在揚(yáng)州看到過原本的瓊花,而今也同樣飄零至江南,宜乎“蹤跡萍浮”之 感與此同之了。
詞人不由得回憶過往。他想起無雙亭畔那“天下無雙”的瓊花,如雪般素潔,在春風(fēng) 中搖動,而又不知自己何日才能重游揚(yáng)州,再一睹那瓊花的綽約風(fēng)姿。
秦觀《瓊花》詩云:“無雙亭上 傳觴處,最惜人歸月上時。相見異鄉(xiāng)心欲絕,可憐花與月應(yīng)知?!?/p>
鄭詞所寫情境,與之相似。“我欲” 二句,寫詞人想去揚(yáng)州但又沒能去成的感慨。
“纏腰騎鶴”,語本梁殷蕓《小說h“有客相從,各言所 志?;蛟笧閾P(yáng)州刺史,或愿多貲財,或愿騎鶴上升。
其一人曰:‘腰纏十萬貫,騎鶴上揚(yáng)州?!嫒?者?!?/p>
詞中用此,謂自己重游揚(yáng)州,已成妄想,唯有悵望云霄、回憶往事罷了?!暗珣{闌無語,煙花三月 春愁”,這兩句含無限情意。
在這煙靄迷離、繁花旖旎的濃春三月,懷念揚(yáng)州的悠悠舊事,更引起了 詞人濃烈的傷春悲秋之愁,于是獨(dú)倚闌干,默默無語。 兩句與上闋末二句呼應(yīng),雖然沒有直接去描 寫瓊花,而詞意更深遠(yuǎn)了。
學(xué)習(xí)鳥網(wǎng)站是免費(fèi)的綜合學(xué)習(xí)網(wǎng)站,提供各行各業(yè)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資訊供大家學(xué)習(xí)參考,如學(xué)習(xí)資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學(xué)作文/實(shí)用范文實(shí)用文檔等等!
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請在一個月內(nèi)通知我們,我們會及時刪除。
蜀ICP備2020033479號-4 Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥. 頁面生成時間:0.414秒