小學(xué)三級(jí)描寫方法(小學(xué)語(yǔ)文描寫方法及作用)

1.小學(xué)語(yǔ)文描寫方法有哪些及作用

寫作手法使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面

一、表達(dá)方式常見(jiàn)的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說(shuō)明.

二、修辭手法種類很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸張，對(duì)偶，比擬（擬人、擬物），排比，設(shè)問(wèn)，反問(wèn).其它的互文，起興等在文言文中用得較多，也可以了解一下.

三、表現(xiàn)手法較多，較復(fù)雜，下面都是常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、前后照應(yīng)、正面?zhèn)让婷鑼?、虛?shí)結(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景.

另外還有不少，譬如渲染、動(dòng)靜、創(chuàng)設(shè)意境、用典等.

2.小學(xué)生人物描寫的基本方法有哪些

人物描寫的基本方法可分為4種：正面描寫：肖像描寫（又稱外貌描寫）、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。

1、肖像描寫（外貌描寫）

指把容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述出來(lái)。

外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對(duì)人物的外貌、特征進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描繪，并通過(guò)外貌描寫來(lái)傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。

其作用不僅在勾畫出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情。

2、語(yǔ)言描寫

語(yǔ)言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。語(yǔ)言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。

獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。描寫人物的語(yǔ)言，不但要求作到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說(shuō)話的藝術(shù)性。

言為心聲，人物的話語(yǔ)最易“泄露”人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細(xì)致地將人物的內(nèi)心世界袒露出來(lái)，因此，人物的言語(yǔ)描寫是刻畫人物形象的重要手段。

語(yǔ)言描寫要反映人物的個(gè)性特征。由于時(shí)代、職業(yè)、身份、年齡等因素造成的差異，人們說(shuō)話的內(nèi)容、方式各有不同，語(yǔ)言描寫就是要抓住能表現(xiàn)人物個(gè)性的語(yǔ)言，寫出“這一個(gè)”的不同來(lái)，使讀者如聞其聲，如睹其容。語(yǔ)言描寫宜簡(jiǎn)潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。

3、動(dòng)作描寫

動(dòng)作描寫的對(duì)人物舉止、動(dòng)作、行為的描寫。動(dòng)作描寫同樣要為表現(xiàn)人物的性格服務(wù)。

行動(dòng)描寫就是讓人物用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己。行動(dòng)是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個(gè)姿勢(shì)都能很好地表現(xiàn)人物的性格。所以對(duì)于人物行動(dòng)的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

這里所說(shuō)的行動(dòng)，不是人物的一切行動(dòng)，而是最有意義、最能顯示人物性格，或者能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的那些行動(dòng)，包括人物的習(xí)慣性動(dòng)作和下意識(shí)舉止在內(nèi)。

行動(dòng)描寫就是讓人物在“做些什么”和“怎樣去做”中去展示自己的價(jià)值觀念、情感特性、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)等，使讀者透過(guò)人物的“所作所為”作出相應(yīng)、相似、相關(guān)而不相悖的判斷。

4、心理描寫

心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。描寫人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。通過(guò)對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

常有以下幾種表達(dá)方式：

內(nèi)心獨(dú)白、動(dòng)作暗示、景物烘托、心理概述。

如果說(shuō)人物的肖像、言語(yǔ)、行動(dòng)的描寫側(cè)重于展示人物形象的外部風(fēng)貌，讓讀者透過(guò)這些描寫窺見(jiàn)或感受人物內(nèi)心的活動(dòng)，那么，心理描寫則直接披露人物的內(nèi)在隱秘世界。它們的互相結(jié)合，就能夠使人物形象更為真實(shí)、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術(shù)感染力。

在刻畫人物心理時(shí)，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動(dòng)。在描述心理變化軌跡時(shí)，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。

5、補(bǔ)充細(xì)節(jié)

神態(tài)描寫，細(xì)節(jié)描寫，白描，工筆，對(duì)比描寫。多角度表現(xiàn)人物等。

神態(tài)描寫：是與外貌描寫與區(qū)別的，神態(tài)描寫是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。

細(xì)節(jié)描寫：對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫。

白描：指抓住事物的主要特征，并以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫出事物形象的一種寫法。

工筆：細(xì)致寫實(shí)。

對(duì)比：是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。

參考資料來(lái)源：百度百科-人物描寫

3.小學(xué)語(yǔ)文句子的描寫手法有哪些

小學(xué)語(yǔ)文句子的描寫手法有 語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫，心理描寫，外貌描寫， 環(huán)境描寫等。

1.語(yǔ)言描寫，是塑造人物形象的重要手段，展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界2.動(dòng)作描寫，日常生活中的動(dòng)作，生產(chǎn)勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，文娛體育中的動(dòng)作，軍事活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，無(wú)所不可。3.神態(tài)描寫，指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如：哭喪著臉，專注的神情等；4.心理描寫，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。

5.外貌描寫， 對(duì)人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫。6.環(huán)境描寫，對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。

反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。

4.三年級(jí)寫作的技巧和方法有哪些

三年級(jí)寫作的技巧和方法有以下幾種：

一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即六要素.一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來(lái)龍去脈；

二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事.因此，我們平日 要多觀察，多想生活中遇到的事.選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來(lái)的作文才有吸引力，有新鮮感；

三、事件的主要部分要寫具體.每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程，只有把這個(gè)過(guò)程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻.在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，這一點(diǎn)很重要，這樣寫出來(lái)的作文才生動(dòng).要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無(wú)關(guān)的事不寫。

5.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀 有哪些描寫

人物描寫：

1.外貌描寫（肖像描寫），對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。

2.行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫），是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來(lái)揭示人物性格的一種描寫方法。

3.語(yǔ)言描寫，是通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫人物性格的一種描寫方法。

4.心理描寫，是通過(guò)剖析人物的心里活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。

環(huán)境描寫：

1.自然環(huán)境描寫，是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間，以及場(chǎng)景的描寫。它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用

2.社會(huì)環(huán)境描寫，一般指對(duì)社會(huì)背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。

另外，根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，又可以將描寫（包括人物描寫和環(huán)境描寫）分為正面描寫、側(cè)面描寫、場(chǎng)面描寫和細(xì)節(jié)描寫。

1.正面描寫（直接描寫），是對(duì)人或環(huán)境的直接描述

2.側(cè)面描寫（間接描寫），通過(guò)對(duì)其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果

3.場(chǎng)面描寫，是對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂(lè)的場(chǎng)景的描寫，反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象。

4.細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小換屆的細(xì)致描寫。

6.人物描寫作文,運(yùn)用兩種描寫方法

描寫人物是小學(xué)作文的必備基本寫作之一，很多的家長(zhǎng)都不知道怎樣輔導(dǎo)小學(xué)作文的人物描寫。其實(shí)任何的寫作都有一定的技巧，在寫記敘文的時(shí)候，人物和事件是分不開的，最關(guān)鍵的一步就是能夠認(rèn)清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敘文？那么本文就是針對(duì)怎樣輔導(dǎo)小學(xué)作文有關(guān)人物記述文的學(xué)做方法。

寫和人物相關(guān)的繼續(xù)文，沒(méi)有像寫記事記敘文那樣，要求必須虛實(shí)寫完整，事情貫穿整個(gè)文章，寫人的記敘文是通過(guò)一個(gè)事件或者是幾件事情來(lái)對(duì)人物進(jìn)行描寫。

一、通過(guò)一件事來(lái)寫人

通過(guò)事情來(lái)描寫人物，一般就是要對(duì)人物的某種品質(zhì)或者是性格特點(diǎn)用事情來(lái)突出和表現(xiàn)。用人物的外貌、話語(yǔ)、動(dòng)作、心理來(lái)進(jìn)行多方面的描寫。要突出典型，所謂的典型就是能充分表現(xiàn)人物思想的事情，將人物的好的思想品質(zhì)表現(xiàn)的淋漓盡致。

二、通過(guò)多件事寫人

通過(guò)幾件事寫人就是用多件事情來(lái)反應(yīng)一個(gè)人的品質(zhì)，但是對(duì)于事情的敘述應(yīng)該是完整的，將事情的發(fā)展寫的清清楚楚，比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。也可以通過(guò)幾件事情的交叉敘述來(lái)對(duì)人物進(jìn)行刻畫。但是同樣要對(duì)人物的外貌、行為、話語(yǔ)、心理進(jìn)行詳細(xì)的突出描寫，這樣才能突出人物的品質(zhì)。

三、怎樣刻畫人物

在敘述過(guò)程中寫人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特征外觀、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描述，這就是刻畫人物。1.肖像描述，通過(guò)容貌、表情、服裝、姿勢(shì)、腔調(diào)等特征來(lái)描寫。揭示一個(gè)人性格的方法，角色的外觀與角色的內(nèi)心世界密切相關(guān)，通過(guò)對(duì)外觀的描述，使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語(yǔ)言描述既是對(duì)話又是獨(dú)白。對(duì)話是兩個(gè)或幾個(gè)人之間的對(duì)話；獨(dú)白指的是人物進(jìn)行自我對(duì)話。人物最能夠表達(dá)其內(nèi)心的活動(dòng)就是語(yǔ)言，這在表達(dá)人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個(gè)性的語(yǔ)言可以讓人通過(guò)聲音就能知道是誰(shuí)的作用。

怎樣輔導(dǎo)小學(xué)作文人物的寫法你學(xué)會(huì)了嗎？除了以上這兩點(diǎn)之外還有就是對(duì)人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學(xué)會(huì)去抓住特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)這些特點(diǎn)用文字能夠清楚的表達(dá)，使文章中人物以及人物品質(zhì)在讀者心中留下難以忘記的印象。

7.運(yùn)用多種修辭手法描寫一種植物,300字

仙人掌，是一種生命力十分頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。

盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖，它么沒(méi)不斷向上生長(zhǎng)，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長(zhǎng)出一片“綠色的小手長(zhǎng)”，使人產(chǎn)生不少遐思。它生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。它從來(lái)不講究，它一扎下根，就好像在說(shuō)：“這地方真好，就在這里生長(zhǎng)吧！”仙人長(zhǎng)渾身是硬刺，什么野獸見(jiàn)到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢？這看起來(lái)很平凡的植物，誰(shuí)料得到，它會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。

仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來(lái)敷在腮邊，很快就可以痊愈。

仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生羨慕之心的花朵，也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了針，使人一見(jiàn)覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。它那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩