一、控制變量法:通過固定某幾個因素轉(zhuǎn)化為多個單因素影響某一量大小的問題.
二、等效法:將一個物理量,一種物理裝置或一個物理狀態(tài)(過程),用另一個相應(yīng)量來替代,得到同樣的結(jié)論的方法.
三、模型法:以理想化的辦法再現(xiàn)原型的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在特性的一種簡化模型.
四、轉(zhuǎn)換法(間接推斷法)把不能觀察到的效應(yīng)(現(xiàn)象)通過自身的積累成為可觀測的宏觀物或宏觀效應(yīng).
五、類比法:根據(jù)兩個對象之間在某些方面的相似或相同,把其中某一對象的有關(guān)知識、結(jié)論推移到另一個對象中去的一種邏輯方法.
六、比較法:找出研究對象之間的相同點或相異點的一種邏輯方法.
七、歸納法:從一系列個別現(xiàn)象的判斷概括出一般性判斷的邏輯的方法.
擴展資料:
物理學(xué)的本質(zhì):物理學(xué)并不研究自然界現(xiàn)象的機制(或者根本不能研究),我們只能在某些現(xiàn)象中感受自然界的規(guī)則,并試圖以這些規(guī)則來解釋自然界所發(fā)生任何的事情。我們有限的智力總試圖在理解自然,并試圖改變自然,這是物理學(xué),甚至是所有自然科學(xué)共同追求的目標(biāo)。
六大性質(zhì)
1.真理性:物理學(xué)的理論和實驗揭示了自然界的奧秘,反映出物質(zhì)運動的客觀規(guī)律。
2.和諧統(tǒng)一性:神秘的太空中天體的運動,在開普勒三定律的描繪下,顯出多么的和諧有序。物理學(xué)上的幾次大統(tǒng)一,也顯示出美的感覺。
牛頓用三大定律和萬有引力定律把天上和地上所有宏觀物體統(tǒng)一了。麥克斯韋電磁理論的建立,又使電和磁實現(xiàn)了統(tǒng)一。愛因斯坦質(zhì)能方程又把質(zhì)量和能量建立了統(tǒng)一。光的波粒二象性理論把粒子性、波動性實現(xiàn)了統(tǒng)一。愛因斯坦的相對論又把時間、空間統(tǒng)一了。
3.簡潔性:物理規(guī)律的數(shù)學(xué)語言,體現(xiàn)了物理的簡潔明快性。如:牛頓第二定律,愛因斯坦的質(zhì)能方程,法拉第電磁感應(yīng)定律。
4.對稱性:對稱一般指物體形狀的對稱性,深層次的對稱表現(xiàn)為事物發(fā)展變化或客觀規(guī)律的對稱性。如:物理學(xué)中各種晶體的空間點陣結(jié)構(gòu)具有高度的對稱性。豎直上拋運動、簡諧運動、波動鏡像對稱、磁電對稱、作用力與反作用力對稱、正粒子和反粒子、正物質(zhì)和反物質(zhì)、正電和負(fù)電等。
5.預(yù)測性:正確的物理理論,不僅能解釋當(dāng)時已發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象,更能預(yù)測當(dāng)時無法探測到的物理現(xiàn)象。例如麥克斯韋電磁理論預(yù)測電磁波存在,盧瑟福預(yù)言中子的存在,菲涅爾的衍射理論預(yù)言圓盤衍射中央有泊松亮斑,狄拉克預(yù)言電子的存在。
6.精巧性:物理實驗具有精巧性,設(shè)計方法的巧妙,使得物理現(xiàn)象更加明顯。
對于物理學(xué)理論和實驗來說,物理量的定義和測量的假設(shè)選擇,理論的數(shù)學(xué)展開,理論與實驗的比較是與實驗定律一致,是物理學(xué)理論的唯一目標(biāo)。
人們能通過這樣的結(jié)合解決問題,就是預(yù)言指導(dǎo)科學(xué)實踐這不是大唯物主義思想,其實是物理學(xué)理論的目的和結(jié)構(gòu)。
在不斷反思形而上學(xué)而產(chǎn)生的非經(jīng)驗主義的客觀原理的基礎(chǔ)上,物理學(xué)理論可以用它自身的科學(xué)術(shù)語來判斷。而不用依賴于它們可能從屬于哲學(xué)學(xué)派的主張。在著手描述的物理性質(zhì)中選擇簡單的性質(zhì),其它性質(zhì)則是群聚的想象和組合。
通過恰當(dāng)?shù)臏y量方法和數(shù)學(xué)技巧從而進一步認(rèn)知事物的本來性質(zhì)。實驗選擇后的數(shù)量存在某種對應(yīng)關(guān)系。一種關(guān)系可以有多數(shù)實驗與其對應(yīng),但一個實驗不能對應(yīng)多種關(guān)系。也就是說,一個規(guī)律可以體現(xiàn)在多個實驗中,但多個實驗不一定只反映一個規(guī)律。
參考資料:搜狗百科——物理學(xué)
物理海洋學(xué)是用物理學(xué)的觀點和方法來研究海洋。物理海洋學(xué)主要研究發(fā)生在海洋中的流體動力學(xué)和熱力學(xué)過程,其中包括海洋中的熱量平衡和水量平衡,海水的溫度、鹽度和密度等海洋水文狀態(tài)參數(shù)的分布和變化,海洋中各種類型和各種時空尺度的海水與運動及其相互作用的規(guī)律。
物理海洋學(xué)重點研究內(nèi)容:
主要是溫鹽密浪潮流,即溫度、鹽度、密度,波浪、潮汐、海流。不過物理海洋學(xué)發(fā)展至今,僅用這六點概括是不夠全面的。還可以更全面的概括為海洋熱鹽結(jié)構(gòu)、海水宏觀運動、海-氣相互作用、海洋湍流四個方面。
1.比較法 例:比較其他條件相同時電阻大小與長度的關(guān)系
2.控制變量法 例:探究電阻與哪些因素有關(guān)
3.等效替換法 例:平面鏡成像的兩根等長的蠟燭
4.模型法 例:光線
5.類比法 例:電流與水流類比
6.演繹法 例:其他條件相同時電阻大小與長度成正比.銀是電阻 所以其他條件相同時銀的電阻大小與長度成正比
7.歸納法 例:風(fēng)是空氣振動發(fā)聲 人說話是聲帶振動發(fā)聲。。所以一切發(fā)聲的物體都在振動
8.推理法 例:真空罩里的鬧鈴聲音隨著空氣的減少而減弱 所以真空不能傳聲
生物化學(xué)的原理和研究方法都應(yīng)用于哪些領(lǐng)域 20世紀(jì)后半葉生命科學(xué)各領(lǐng)域所取得的巨大進展,特別是分子生物學(xué)的突破性成就,使生命科學(xué)在自然科學(xué)中的位置起了革命性的變化.很多科學(xué)家認(rèn)為,在未來的自然科學(xué)中,生命科學(xué)將要成為帶頭學(xué)科,甚至預(yù)言21世紀(jì)是生物學(xué)世紀(jì),雖然目前對這些論斷還有不同看法,但勿庸置疑,在21世紀(jì)生命科學(xué)將繼續(xù)蓬勃發(fā)展,生命科學(xué)對自然科學(xué)所起的巨大推動作用,決不亞于19世紀(jì)與20世紀(jì)上半葉的物理學(xué).假如過去生命科學(xué)曾得益于引入物理學(xué)、化學(xué)和數(shù)學(xué)等學(xué)科的概念、方法與技術(shù)而得到長足的發(fā)展,那么,未來生命科學(xué)將以特有的方式向自然科學(xué)的其他學(xué)科進行積極的反饋與回報.當(dāng)21世紀(jì)來臨的時候,一些有遠見的科學(xué)家、思想家與政治家將日益嚴(yán)重的諸多人類社會問題,如人口、地球環(huán)境、食物、資源與健康等重大問題的解決,莫不寄希望于生命科學(xué)與生物技術(shù)的進步.。
研究方法,一般包括文獻調(diào)查法、觀察法、文獻研究法、跨學(xué)科研究法、個案研究法等等。
1、調(diào)查法
調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法,它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法,即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式,分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員,請示填寫答案,然后回收整理、統(tǒng)計和研究。
2、觀察法
觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表,用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象,從而獲得資料的一種方法??茖W(xué)的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。
3、文獻研究法
文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題,通過調(diào)查文獻來獲得資料,從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。
4、跨學(xué)科研究法
運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法,也稱“交叉研究法”??茖W(xué)發(fā)展運動的規(guī)律表明,科學(xué)在高度分化中又高度綜合,形成一個統(tǒng)一的整體。
據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計,現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科,而學(xué)科分化的趨勢還在加劇,但同時各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密,在語言、方法和某些概念方面,有日益統(tǒng)一化的趨勢。
5、個案研究法
個案研究法是認(rèn)定研究對象中的某一特定對象,加以調(diào)查分析,弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。
參考資料來源:搜狗百科——研究方法
① 觀測技術(shù)和觀測方法的改進。海洋物理學(xué)的發(fā)展,在很大程度上取決于觀測技術(shù)和觀測方法。現(xiàn)代海洋物理學(xué)的觀測技術(shù),將朝著自動化、遙感化的方向發(fā)展。人們將廣泛利用人造衛(wèi)星進行全球性海洋物理方面的觀測,并建立國際間的計算機網(wǎng)絡(luò),以儲存、交換和處理海洋觀測數(shù)據(jù)。這些將促進海洋物理學(xué)的進一步發(fā)展。
② 進一步研究海洋中物理現(xiàn)象的規(guī)律。海洋中發(fā)生的許多物理現(xiàn)象和過程,有一些已得到初步的研究。因為這些現(xiàn)象與人類生活環(huán)境密切相關(guān),所以有必要進一步去探索其規(guī)律。例如,深入了解大尺度海-氣相互作用,將使人們能較準(zhǔn)確地進行氣候預(yù)報,甚至可能控制局部地區(qū)的氣候。 ③ 進一步為海洋資源開發(fā)服務(wù)。海洋開發(fā)將是未來海洋科學(xué)的發(fā)展方向。在海洋農(nóng)牧化、捕撈、海洋石油勘探、海洋能源利用等開發(fā)活動中,將不斷對海洋物理學(xué)提出更高的要求。海洋物理學(xué)今后的發(fā)展,也將在很大程度上取決于海洋開發(fā)的需要。
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中考物理實驗探究題方法類試題研究 《初中物理考試命題導(dǎo)向研究》課題組 物理方法既是科學(xué)家研究問題的方法,也是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理中常用的方法,新課標(biāo)也要求學(xué)生掌握一些探究問題的物理方法。
初中階段有哪些物理方法需要學(xué)生熟悉?在中考的實驗探究題將以何種形式考查這些科學(xué)方法呢? 一、常見的物理研究方法 模型法:即將抽象的物理現(xiàn)象用簡單易懂的具體模型表示。如用太陽系模型代表原子結(jié)構(gòu),用簡單的線條代表杠桿等。
疊加放大法:物理學(xué)中常常把微小的、不易測量的同一物理量疊加放大,如用鏡面反射激光方法,來將音叉微小振動的幅度放大等??刂谱兞糠ǎ鹤匀唤绨l(fā)生的各種現(xiàn)象,往往是錯綜復(fù)雜的。
決定某一個現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的因素常常也很多。為了弄清事物變化的原因和規(guī)律,必須設(shè)法把其中的一個或幾個因素用人為的方法控制起來,使它保持不變,然后來比較,研究其他變量之間的關(guān)系,這種研究問題的科學(xué)方法就是“控制變量法”。
初中物理實驗大多都用到了這種方法,如通過導(dǎo)體的電流I受到導(dǎo)體電阻R和它兩端電壓U的影響,在研究電流I與電阻R的關(guān)系時,需要保持電壓U不變;在研究電流I與電壓U的關(guān)系時,需要保持電阻R不變。例題:(2007年深圳)小斌同學(xué)在做“探究斜面長度是否影響斜面的機械效率”的實驗時,他用彈簧秤拉同一木塊,沿高度相同、長度不同的斜面,從斜面底端勻速拉至斜面頂端,下表是他記錄的實驗數(shù)據(jù)。
請你計算出下列表格中“①”、“②”的機械效率(結(jié)果保留三個有效數(shù)字)。并將結(jié)果入答題卡中指定答題區(qū)域內(nèi)。
分析上表數(shù)據(jù),你得到的結(jié)論是:將同一重物沿粗糙程度相同的斜面移動相同的高度,斜面長度越 ③ 時,機械效率越 ④ 。(2007年莆田)探究杠桿平衡的條件(1)請將下列步驟填完整:a、調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在____位置平衡;b、改變動力或動力臂的大?。籧、調(diào)節(jié)_________________________的大小,使杠桿重新平衡(2)實驗獲得的數(shù)據(jù)如下表:實驗次數(shù) 動力/N 動力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm1 4 5 2 102 1.5 10 3 53 2 15 3 104 l 20 1 20 分析上表,用F1、F2、L1和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂,杠桿平衡條件可表示為:___________________________。
實驗+推理法:有一些物理現(xiàn)象,由于受實驗條件所限,無法直接驗證,需要我們先進行實驗,再進行合理推理得出正確結(jié)論,這也是一種常用的科學(xué)方法。如將一只鬧鐘放在密封的玻璃罩內(nèi),當(dāng)罩內(nèi)空氣被抽走時,鐘聲變小,由此推理出:真空不能傳聲。
例題:(2007年株洲)在機械制造中有一個給大飛輪定重心的工序,該工序的目的是使飛輪的重心發(fā)生微小的位移,以使它準(zhǔn)確位于軸心上。如圖13所示,一個質(zhì)量為M=80kg、半徑為R=0.6m的金屬大飛輪可在豎直平面內(nèi)繞軸心(圖中兩虛線的交點)自由轉(zhuǎn)動。
用力推動一下大飛輪,飛輪轉(zhuǎn)動若干周后停止。多次試驗,發(fā)現(xiàn)飛輪邊緣上的標(biāo)記F總是停在圖示位置。
(1)根據(jù)以上情況,可以初步確定飛輪重心P可能在圖中 。A.軸心正下方的某一位置 B.軸心左側(cè)的某一位置 C.軸心右側(cè)的某一位置 (2)工人在飛輪邊緣上的某點E處,焊接上質(zhì)量為m=0.4 kg的金屬后,再用力推動飛輪,當(dāng)觀察到 的現(xiàn)象時,說明飛輪的重心已調(diào)整到軸心上了。
(3)請在圖13中標(biāo)出E的位置。(4)試求調(diào)整前飛輪的重心P到軸心的距離l。
(提示:利用杠桿平衡條件) 轉(zhuǎn)換法:一些看不見,摸不著的物理現(xiàn)象,不好直接認(rèn)識它,我們常根據(jù)它們表現(xiàn)出來的看的見、摸的著的現(xiàn)象來間接認(rèn)識它們。如在物理教學(xué)過程中常常根據(jù)電流的熱效應(yīng)來認(rèn)識電流大小,根據(jù)磁場對磁體有力的作用來認(rèn)識磁場等。
等效法:在研究物理問題時,有時為了使問題簡化,常用一個物理量來代替其他所有物理量,但不會改變物理效果。如用合力替代各個分力,用總電阻替代各部分電阻,浮力替代液體對物體的各個壓力等。
描述法:為了研究問題的方便,我們常用線條等手段來描述各種看不見的現(xiàn)象。如用光線來描述光,用磁感線來描述磁場,用力的圖示描述力等。
類比法:在認(rèn)識一些物理概念時,我們常將它與生活中熟悉且有共同特點的現(xiàn)象進行類比,以幫助我們理解它。如認(rèn)識電流大小時,用水流進行類比。
認(rèn)識電壓時,用水壓進行類比。二、在中考中出現(xiàn)的考題賞析 例題:(2005年安徽)建立物理模型是物理學(xué)習(xí)研究問題的一種重要方法。
例如:研究平靜水面產(chǎn)生的反射現(xiàn)象時,可以將水面看成平面鏡。同理,定滑輪可以看成是__________。
解析:定滑輪可以看成等臂杠桿。(2005年長沙)物理學(xué)研究中常常用到“控制變量法”、“等效法”、“類比法”等科學(xué)方法。
在下列研究實例中,運用了控制變量法的是( ) A.研究電流的形成原因時,將電流與水流相比較,從分析水流的形成來入手分析電流的形成。B.研究電流的大小時,根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小。
C.研究多個電阻組成的電路時,求出電路的總電阻,用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果。D.研究電流與電壓大小關(guān)系時,保持電阻大小不變,改變電阻兩端的電壓值,觀察電流如何隨電壓變化而變化。
解析:A為類比法。
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