種群動(dòng)態(tài)研究的基本方法(種群空間分布格局的研究方法,比較它們的優(yōu)缺點(diǎn))

1.種群空間分布格局的研究方法有哪些,比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)

種群的空間分布種群的空間關(guān)系，可以分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面。

靜態(tài)的研究包括種群的分布型或格局。動(dòng)態(tài)的研究包括種群個(gè)體或集群在空間位置上的變動(dòng)或運(yùn)動(dòng)狀況。

種群中的個(gè)體在生活空間的相對(duì)位置或分布格局，稱(chēng)內(nèi)分布型（）。內(nèi)分布型通常分為三類(lèi)：（1）均勻型（uniform）成的主要原因是種群內(nèi)個(gè)體間的競(jìng)爭(zhēng)，種群內(nèi)各個(gè)體在空間的分布呈等距離，株行距一定的人工栽培植物屬均勻型。

（2）隨機(jī)型（random），指種群內(nèi)個(gè)體在空間分布是隨機(jī)的，即每個(gè)個(gè)體的分布概率相等。這種分布型比較少見(jiàn)，只有在生境條件對(duì)于很多種的作用都差不多，或某一主導(dǎo)因子呈隨機(jī)分布時(shí)才能形成。

如某些植物在最初入侵某地時(shí)，常呈隨機(jī)分布，面粉中的黃粉蟲(chóng)也是隨機(jī)分布。（3）集群型（clumped）種群內(nèi)個(gè)體在空間分布極不均勻，呈塊狀或呈斑點(diǎn)狀，成簇、成群密度分布。

各群的大小，群間距離以及群內(nèi)個(gè)體的密度都不相等的，是一種最廣泛分布格局。

2.課題研究的基本方法有哪些

課題研究的基本方法有：分解課題研究目標(biāo)，抓準(zhǔn)研究切入點(diǎn)、明確研究思路，確定研究方法、開(kāi)展理論思維，提出研究假設(shè)、根據(jù)課題類(lèi)型，搞好研究設(shè)計(jì)。

具體是 （一）分解課題研究目標(biāo)，抓準(zhǔn)研究切入點(diǎn)。1、確定研究目標(biāo)。

確定研究方向或研究主題、總體目標(biāo)。研究目標(biāo)可分平行目標(biāo)、層次目標(biāo)和綜合目標(biāo)等。

2、選定研究切入點(diǎn)：一是從基礎(chǔ)性的、容易的、關(guān)鍵性的問(wèn)題中選定；二是從已經(jīng)成功的經(jīng)驗(yàn)中去尋找；三是從學(xué)校教育面臨的實(shí)際問(wèn)題中去尋找；四是從教育發(fā)展的趨勢(shì)中去尋找；五是從教育科學(xué)理論中去尋找。（二）明確研究思路，確定研究方法。

1、理清研究思路。通過(guò)對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行正向分析、逆向分析和化歸分析等方法，理清和形成研究思路。

2、課題研究的基本方法。教育研究方法有主法和輔法。

主法有觀(guān)察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、教育實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、比較研究法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、反思研究法和質(zhì)的研究法等等；輔法有統(tǒng)計(jì)法、測(cè)量法、和問(wèn)卷法等等。3、課題研究方法的使用與選擇。

不同類(lèi)型（內(nèi)容、條件）的研究課題有不同的研究方法，可以從不同角度、按照不同的標(biāo)準(zhǔn)選擇研究方法。以研究過(guò)程的階段為標(biāo)準(zhǔn)，按階段研究任務(wù)確定方法，以研究對(duì)象的性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，按研究對(duì)象確定方法，以課題研究的延續(xù)性為標(biāo)準(zhǔn)，按延續(xù)方向確定方法。

以研究所采取的技術(shù)手段劃分，選擇不同的研究方法。（三）開(kāi)展理論思維，提出研究假設(shè)。

研究假設(shè)是研究者將研究問(wèn)題中的概念轉(zhuǎn)變?yōu)槟芡ㄟ^(guò)觀(guān)察來(lái)計(jì)量的變數(shù)思考時(shí)預(yù)測(cè)的研究結(jié)果（也稱(chēng)“半成品”）。1、積極開(kāi)展理性思維。

2、掌握研究假設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)。研究假設(shè)應(yīng)有4條標(biāo)準(zhǔn)：一是能說(shuō)明兩個(gè)或兩個(gè)以上變量間的期望關(guān)系；二是研究者應(yīng)有該假設(shè)是否值得檢驗(yàn)的明確理由；三是假設(shè)應(yīng)是可檢驗(yàn)的；四是假設(shè)應(yīng)盡可能簡(jiǎn)潔明了。

3、明確研究假設(shè)形成的基本步驟。研究假設(shè)形成的基本步驟是：⑴提煉問(wèn)題；⑵尋求理論支持、形成初步假設(shè)；⑶推演出理論性陳述，使假設(shè)結(jié)構(gòu)化；⑷形成基本觀(guān)點(diǎn)；⑸對(duì)基本觀(guān)點(diǎn)再提煉，形成假設(shè)的核心。

4、明確研究假設(shè)形成的基本條件。研究假設(shè)形成的基本條件：要以科學(xué)觀(guān)察和經(jīng)驗(yàn)歸納為基礎(chǔ)；要以科學(xué)的思想方法為指導(dǎo)，通過(guò)類(lèi)比、歸納、演繹等方法，做出合乎邏輯的某種命題；研究者要有豐富的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

5、明確研究假設(shè)表述的方式。研究假設(shè)的表述應(yīng)該是有傾向性的，可以是肯定式或否定式，而且所舉的變量與變量之間的關(guān)系應(yīng)該是能夠操作，能夠觀(guān)察和驗(yàn)證。

研究假設(shè)可分為描述性假設(shè)和解釋性假設(shè)。（四）根據(jù)課題類(lèi)型，搞好研究設(shè)計(jì)。

1、應(yīng)用性研究課題的設(shè)計(jì)。這類(lèi)課題，重點(diǎn)是研究如何把教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教育技能、教育方法和手段，使教育科學(xué)知識(shí)同實(shí)際教育教學(xué)銜接起來(lái)，達(dá)到某種預(yù)定的實(shí)際目標(biāo)。

課題特點(diǎn)：應(yīng)用性、時(shí)代性、效益性和靈活性。課題設(shè)計(jì)：要突出“應(yīng)用”。

2、經(jīng)驗(yàn)研究性課題的設(shè)計(jì)。經(jīng)驗(yàn)研究性總結(jié)分為一般性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科學(xué)性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)兩個(gè)層次。

課題特點(diǎn)：在教育實(shí)踐中進(jìn)行的教育科研；具有預(yù)先提出的、十分明確的科研目的，工作目的與科研目的一致；有意識(shí)地運(yùn)用教育科研的有關(guān)方法；依據(jù)科研思路，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行；采用一定的方法，有意識(shí)、有目的地搜集資料，搜集的資料全面、完整等等。課題設(shè)計(jì)：要突出通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出理性認(rèn)識(shí)和揭示規(guī)律的主題。

3、實(shí)驗(yàn)性課題設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)性課題是在一定教育理論或假設(shè)指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究變量關(guān)系揭示教育規(guī)律的活動(dòng)。

課題要求：研究者必須有一個(gè)關(guān)于解決該問(wèn)題的設(shè)想或初步的特征理論；用比較嚴(yán)密的研究程序組織研究，便于重復(fù)驗(yàn)證；預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件，把變量明確區(qū)分，加以控制；對(duì)測(cè)量的事物規(guī)定操作定義。課題設(shè)計(jì)：要突出“實(shí)驗(yàn)”的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)要求。

擴(kuò)展資料：實(shí)施課題研究1、認(rèn)真搜集資料。怎樣搜集資料，一是圍繞研究主題的指導(dǎo)思想，根據(jù)課題研究需要進(jìn)行資料收集；二是設(shè)計(jì)科學(xué)、明確的搜集資料的工具；三是采用適當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法廣泛搜集資料；四是按計(jì)劃進(jìn)行收集和采集基礎(chǔ)材料和原始數(shù)據(jù)；五是注重資料、數(shù)據(jù)的客觀(guān)性。

2、制訂調(diào)查計(jì)劃。通過(guò)調(diào)查手段搜集資料，必須搞好調(diào)查計(jì)劃設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃內(nèi)容包括明確調(diào)查題目、闡明調(diào)查目的、選定調(diào)查單位、規(guī)定調(diào)查規(guī)模、研究調(diào)查對(duì)象、說(shuō)明調(diào)查方法、編寫(xiě)調(diào)查提綱、擬定調(diào)查順序和時(shí)間安排等等。參考資料來(lái)源：百度百科-課題研究程序。

3.種群密度調(diào)查方法有哪些

種群密度調(diào)查方法以及具體操作如下：

1、樣方法

其原理是：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過(guò)計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估值。

2、標(biāo)志重捕法

其原理是：在被調(diào)查種群的活動(dòng)范圍內(nèi)，捕獲一部分個(gè)體，做上標(biāo)記后再放回原環(huán)境，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后再進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕到的動(dòng)物中標(biāo)記個(gè)體占總個(gè)體數(shù)的比例，來(lái)估計(jì)種群密度。

即若將該地段種群個(gè)體總數(shù)記為N，其中標(biāo)志數(shù)（重捕前放回的標(biāo)志個(gè)體數(shù)）為M，重新捕獲的個(gè)體數(shù)為n，重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)為m，則有N:M=n:m。

3、去除取樣法

在一個(gè)封閉的種群里，隨著連續(xù)的捕捉，種群數(shù)量逐漸減少，同等的捕捉力量所獲取的個(gè)體數(shù)逐漸降低，逐次捕捉的累積數(shù)就逐漸增大。當(dāng)單位努力的捕捉數(shù)等于零時(shí)，捕獲累積數(shù)就是種群數(shù)量的估計(jì)值。

4、直接計(jì)數(shù)法

通過(guò)顯微鏡利用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行較大單細(xì)胞微生物計(jì)數(shù)的操作方法，稱(chēng)為顯微鏡直接計(jì)數(shù)法。

這是一種常用的徽生物計(jì)數(shù)方法，此種方法簡(jiǎn)便、快速、直觀(guān)。顯微鏡直接計(jì)數(shù)法是將少量待測(cè)樣品的懸浮液置于一種特別的具有確定面積和容積的載玻片上（血球計(jì)數(shù)板），在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)，然后推算出含菌數(shù)的方法。

血球計(jì)數(shù)板是常用的計(jì)菌器之一，有兩種規(guī)格：一種規(guī)格是 2mm x 2mm x 0.1mm方格，另一種規(guī)格是1mm x 1mm x 0.1mm方格。

擴(kuò)展資料：

標(biāo)記重組法的注意事項(xiàng)：

1、選擇的區(qū)域必須隨機(jī)，不能有太多的主觀(guān)選擇；

2、對(duì)生物的標(biāo)記不能對(duì)其正常生命活動(dòng)及其行為產(chǎn)生任何干擾；

3、標(biāo)記不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)損壞，也不會(huì)對(duì)此生物再次被捕捉產(chǎn)生任何影響；

4、重捕的空間與方法必須同上次一樣；

5、標(biāo)記個(gè)體與自然個(gè)體的混合所需時(shí)間需要正確估計(jì)；

6、對(duì)生物的標(biāo)記不能對(duì)它的捕食者有吸引性。

參考資料來(lái)源：搜狗百科-種群調(diào)查

4.種群的空間動(dòng)態(tài)包括幾個(gè)方面

生物群落的動(dòng)態(tài)

生物群落同其他自然現(xiàn)象一樣是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，處在不斷發(fā)展變化之中。生物群落作為一個(gè)由多種有機(jī)體構(gòu)成的生命系統(tǒng)，既有季相變化和年變化，又有群落的演替和演化等。其中，以群落的季節(jié)性變化和演替比較重要。 在氣候季節(jié)變化明顯的地區(qū)，植物在不同季節(jié)通過(guò)發(fā)芽、展葉、開(kāi)花、結(jié)果和休眠等不同的物候階段，使整個(gè)群落在各季表現(xiàn)出不同的外貌，叫做群落的季相。不同氣候帶群落季相表現(xiàn)很不一致，在終年炎熱多雨的熱帶雨林變化很不明顯；溫帶地區(qū)四季分明，變化最為突出。 群落的季節(jié)性變化除季相更替外，群落的生產(chǎn)力、植物的營(yíng)養(yǎng)成分和群落的內(nèi)部環(huán)境也都相應(yīng)地發(fā)生周期性變化。

由于氣候變遷、洪水、野火、山崩、動(dòng)物的活動(dòng)和植物繁殖體的遷移散布，以及因群落本身的活動(dòng)改變了內(nèi)部環(huán)境等自然原因，或者由于人類(lèi)活動(dòng)的結(jié)果，可使群落發(fā)生根本性的變化。這種在一定地段上一個(gè)群落被性質(zhì)不同的另一個(gè)群落所替代的現(xiàn)象叫做演替。例如，在某一林區(qū)，一片土地上的樹(shù)木被砍伐后辟為農(nóng)田，種植作物；以后這塊農(nóng)田被廢棄，在無(wú)外來(lái)因素干擾的情況下，就發(fā)育出一系列植物，并且依次替代。首先出現(xiàn)的是一年生雜草群落；然后是多年生雜類(lèi)草與禾草組成的群落；再后是灌木群落和喬木的出現(xiàn)，直到一片森林再度形成，替代現(xiàn)象基本結(jié)束。在這里，原來(lái)的森林群落被農(nóng)業(yè)植物群落所代替，就其發(fā)生原因而論是一種人為演替。此后，在撩荒地上一系列天然植物群落相繼出現(xiàn)，主要是由于植物之間和植物與環(huán)境之間的相互作用，以及這種相互作用的不斷變化而引起的自然演替過(guò)程。

群落的演替按發(fā)生的基質(zhì)狀況可分為兩類(lèi)。發(fā)生于以前沒(méi)有植被覆蓋過(guò)的原生裸地上的群落演替叫做原生演替。原來(lái)有過(guò)植被覆蓋，以后由于某種原因原有植被消滅了，這樣的裸地叫做次生裸地。土壤中常常還保留著植物的種子或其他繁殖體，發(fā)生在這種裸地上的演替稱(chēng)做次生演替。上述出現(xiàn)于撩荒地上的演替即屬此類(lèi)。原生演替如果是發(fā)生在森林氣候環(huán)境下，其演替系列可概括為：裸巖-地衣群落-苔蘚群落-草本群落-灌木群落-喬木群落。如果發(fā)生在淡水湖泊里，演替系列為：開(kāi)敞水體-沉水植物群落-浮葉植物群落-挺水植物群落-濕生植物群落-陸地中生或旱生植物群落（圖10-5）。從圖中可以看出，與植物群落發(fā)生演替的同時(shí)，棲居于其中的動(dòng)物種群也發(fā)生更替，每一階段的動(dòng)物群都與一定的植物群落類(lèi)型相聯(lián)系。

群落演替還因其發(fā)展方向不同分為順行演替與逆行演替。當(dāng)發(fā)生于裸露地面或撩蕪地面的群落經(jīng)過(guò)一系列發(fā)展變化，總趨勢(shì)朝向逐漸符合于當(dāng)?shù)刂饕鷳B(tài)環(huán)境條件（如氣候和土壤）的演替過(guò)程，叫做順行演替。順行演替的結(jié)果，群落的特征一般表現(xiàn)為生物種類(lèi)由少到多，結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由不穩(wěn)定變得比較穩(wěn)定。最后會(huì)發(fā)展成為與當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件協(xié)調(diào)一致的、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的頂極群落，整個(gè)群落的物質(zhì)與能量的輸入和輸出保持相對(duì)平衡。

群落由于受到干擾破壞而驅(qū)使演替過(guò)程倒退，即逆行演替。強(qiáng)度放牧下的草原，因適口性強(qiáng)的牧草逐漸減少或消失，品質(zhì)低劣或有毒和有刺的植物得以繁生蔓延，草群總蓋度下降，甚至出現(xiàn)裸露地面。草原發(fā)生的這種退化現(xiàn)象即是逆行演替。河流中上游地區(qū)的森林或其他類(lèi)型的植被被過(guò)度砍伐，如遇大雨、河水暴漲造成危害，是植被逆行演替帶來(lái)的惡果。 群落演替的速度隨具體條件不同而有差異。一般在演替系列的早期階段比較迅速，群落穩(wěn)定性差；后期演替速度逐漸變慢；最后階段的群落保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。次生演替比原生演替快些。 研究群落的演替對(duì)于認(rèn)識(shí)它們的性質(zhì)，預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展的趨向，以及合理利用、改造和保護(hù)等方面都有重要意義。

希望我的回答可以幫到你！

5.自然種群動(dòng)態(tài)類(lèi)型有哪些

種群動(dòng)態(tài)類(lèi)型分為兩類(lèi)，一類(lèi)稱(chēng)為K-選擇，它們的種群密度比較穩(wěn)定，經(jīng)常處于環(huán)境容納量（K值）周?chē)?；另一?lèi)稱(chēng)為γ-選擇，它們的種群密度多變，不穩(wěn)定，很少達(dá)到K值。

自然選擇按其與密度變化的關(guān)系，可分為非密度制約性自然選擇（density-independent natural selection）和密度制約性自然選擇（density-dependent natural selection）兩類(lèi)。

所謂密度制約性自然選擇就是在種群密度增高時(shí)，自然選擇壓力增加（或降低），而密度降低時(shí)，自然選擇壓力降低（或增加）。MacArthur(1962)指出：密度制約性自然選擇常被稱(chēng)為k-選擇，而非密度制約性自然選擇常被稱(chēng)為r-選擇。

從以上分析可見(jiàn)，生物適應(yīng)環(huán)境會(huì)朝著兩種不同的進(jìn)化方向-r選擇和k選擇發(fā)展。這種選擇的結(jié)果，使一部分特征與r-選擇結(jié)合，使另一部分特征為r-選擇結(jié)合，從而形成兩種不同的生活史策略類(lèi)型，即r-對(duì)策和k-對(duì)策。在r-對(duì)策和k-對(duì)策之間，還存在著各種過(guò)渡類(lèi)型，形成了一個(gè)r-k連續(xù)對(duì)策系統(tǒng)。

r-對(duì)策和k-對(duì)策生物的特征

r-選擇--

多變，難以預(yù)測(cè)和不確定；常是災(zāi)難性的，無(wú)一定規(guī)律性，非密度制約的；屬迪維（Deevey）劃分C型的，幼體存活率很低，時(shí)間上變動(dòng)大，不穩(wěn)定，通常低于環(huán)境容納K值，群落不飽和，生態(tài)上真空，每年有再移植變動(dòng)性大，通常不緊張

快速發(fā)育

高 值

提早生育

體型小

單次生殖

短，通常少于1年

高生育力的

對(duì)比，k-選擇--

穩(wěn)定，可預(yù)測(cè)，較確定；比較具有規(guī)律性，密度制約的；屬A.B型的，幼體存活率高；時(shí)間上穩(wěn)定，種群平衡，密度在K值臨近；群落處于飽和狀態(tài)，沒(méi)有移植必要性，經(jīng)常保持堅(jiān)張

緩慢發(fā)育

高競(jìng)爭(zhēng)力

生殖開(kāi)始遲

體型大

多次生殖

長(zhǎng)，通常大于1年

高存活率的