古詩村居詩句的意思是什么(村居這首詩的意思是什么?)
1.村居這首詩的意思是什么?
意思：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。
楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。
楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
出處：《村居》是清代詩人高鼎所作。原文：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。擴(kuò)展資料此詩第一、二句寫時(shí)間和自然景物，具體生動(dòng)地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句寫的是人物活動(dòng)，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。
這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。
創(chuàng)作背景：詩人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱于上饒地區(qū)的農(nóng)村。在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭前線的村莊，寧靜的早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩人有感于春天的來臨，而寫下此詩。
作者簡介：高鼎（1821~1861），字象一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。清代后期詩人。
高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間，其人無甚事跡，有關(guān)他的生平及創(chuàng)作情況歷史上記錄下來的很少，而他的《村居》詩卻使他名傳后世。著《拙吾詩稿》等。
參考資料來源：百度百科-村居。
2.古詩村居的意思
一、意思
農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
二、原文
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
三、作者
清代《村居》。
擴(kuò)展資料
一、創(chuàng)作背景
詩人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱于上饒地區(qū)的農(nóng)村。在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭前線的村莊，寧靜的早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩人有感于春天的來臨，而寫下此詩。
二、賞析
《村居》是清代詩人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)、閑居農(nóng)村時(shí)創(chuàng)作的一首七言絕句。全詩前半部分寫景，后半部分寫人，前半部分基本上是寫的靜態(tài)，后半部分則添加了一個(gè)動(dòng)態(tài)。物態(tài)人事互相映襯，動(dòng)態(tài)靜態(tài)彼此補(bǔ)充，使全詩在村居所見的“春”景這一主題下，完美和諧地得到了統(tǒng)一。
農(nóng)歷二三月間，正是一年中最美麗的季節(jié)，萬物欣欣向榮，遍地姹紫嫣紅，而村野田間，尤能感受到這浪漫的春光之美。詩的前兩句，詩人以輕快活潑的筆調(diào)，選取了這美麗春景中最富有特征的幾項(xiàng)景物進(jìn)行了描繪，點(diǎn)染出了一派美不勝收的融融春光。
三、作者簡介
高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間（1851~1861），其人無甚事跡，其詩也多不合那個(gè)時(shí)代，一般人提到他，只是因?yàn)樗麑懥艘皇子嘘P(guān)放風(fēng)箏的《村居》。著作有《拙吾詩稿》等。
參考資料來源：搜狗百科—高鼎
參考資料來源：搜狗百科—村居
3.村居古詩的意思是什么?
《村居》古詩的意思是農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
《村居》原文：
作者：清代 高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
譯文：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁Ｔ谒疂珊筒菽鹃g蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
擴(kuò)展資料
《村居》賞析：
農(nóng)歷二三月間，正是一年中最美麗的季節(jié)，萬物欣欣向榮，遍地姹紫嫣紅，而村野田間，尤能感受到這浪漫的春光之美。詩的前兩句，詩人以輕快活潑的筆調(diào)，選取了這美麗春景中最富有特征的幾項(xiàng)景物進(jìn)行了描繪，點(diǎn)染出了一派美不勝收的融融春光。
全詩第一句寫春景、點(diǎn)時(shí)間，第二句特寫楊柳醉春煙的景色，三、四句寫活潑好動(dòng)的孩子們放風(fēng)箏使人感受到春天的可愛。全詩前后情景相襯，織成一幅生動(dòng)形象的圖畫。
4.古詩《村居》的詩意、
村居
作者：高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
注釋
⑴村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。
⑵拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。
⑶散學(xué)：放學(xué)。
⑷紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。
⑸東風(fēng)：春風(fēng)。
譯文
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。
楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。
村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。
他們趁著春風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
5.村居這首詩的詩意
詩意：《村居》這首詩寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機(jī)勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。
全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生機(jī)展露無遺。
本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
拓展資料：作品簡介：《村居》是由清代詩人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)，閑居農(nóng)村時(shí)所寫的一首七言絕句。此詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)因春天來臨而喜悅，所見到的春天景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。
原文：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
譯文：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁?/p>
在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。鑒賞：首聯(lián)寫時(shí)間和自然景物。
生動(dòng)地描寫了春天時(shí)的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。
堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃?！安蓍L鶯飛”四個(gè)字，把春在的景物寫活，使讀者仿佛感受到那種萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像涌動(dòng)著春的脈搏。
6.村居這首詩是什么意思
《村居》是清代詩人高鼎的詩作。
白話譯文農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁?/p>
在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般的凝集著。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。
村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。創(chuàng)作背景作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區(qū)閑居農(nóng)村。
但在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭前線的村莊，和平寧靜的早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，和平寧靜，這種情況下已經(jīng)受到田園感染的詩人詩人見到春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景，有感于春天來臨的喜悅和贊美，作下此詩。詠柳這首詩的意思： 像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹，千絲萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。
不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的，乍暖還寒的二月春風(fēng)恰似剪刀。
7.古詩《村居》的詩意、
村居作者：高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋 ⑴村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。
⑵拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。
春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。 ⑶散學(xué)：放學(xué)。
⑷紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。
⑸東風(fēng)：春風(fēng)。譯文 農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。
楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。 村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。
他們趁著春風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
8.古詩<>要意思
村居 村居⑴ 【清】 高 鼎 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 【作者】 高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期詩人。
【注釋】 （1）村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。 （2）拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。
（3）春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。 （4）醉：迷醉，陶醉。
（5）散學(xué)：放學(xué)。 （6）紙鳶：風(fēng)箏。
【題解】 《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。
早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。
全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。 【譯文】 農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。
楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。
楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
【賞析】 《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風(fēng)箏的圖畫。是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。
讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了的美麗春景，分享著孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂。 第一句寫時(shí)間和自然景物。
早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動(dòng)。孩子們放學(xué)回來的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。
兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。 村居 張舜民 宋 水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。
夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。 ———（宋）張舜民 張舜民，宋代著名詩人。
《村居》是其代表作之一。詩里所描寫的是一幅靜謐談雅，又帶有一縷清寂氣息的秋日村居圖。
“水繞陂田竹繞籬”，選材如同電影鏡頭的轉(zhuǎn)換，由遠(yuǎn)景轉(zhuǎn)到近景。村居的遠(yuǎn)處是流水潺潺，環(huán)繞著山坡的田地。
住宅外的小園，青竹繞籬，綠水映陂，一派田園風(fēng)光。“榆錢落盡槿花稀”，槿花，又稱木槿，夏秋之交開花，花冠為紫紅色或白色。
槿花稀疏，表明時(shí)已清秋，一樹榆錢早就隨風(fēng)而去了。所以院落內(nèi)盡管綠陰宜人，可惜盛時(shí)已過，殘存的幾朵木槿花，不免引起美人遲暮之感，清寂之意自在言外。
“夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸”。牛蹄聲打破了沉寂，詩人把鏡頭又轉(zhuǎn)換到小院外。
夕陽西沉，暮色朦朧，老牛緩緩歸來。這景象早在《詩經(jīng)》中就被詠唱過：“日之夕矣，牛羊下來”。
（《王風(fēng)·君子役》）然而詩人并不去重復(fù)前人詩意，而是捕捉到一個(gè)全新的藝術(shù)形象：老牛自行歸來，牛背上并不是短笛橫吹的牧牛郎，而是佇立的寒鴉。寒鴉易驚善飛，卻在這寧靜的氣氛中悠閑自在，站立牛背，寒鴉之靜附于牛之動(dòng)，牛之動(dòng)涵容了寒鴉之靜，大小相映，動(dòng)靜相襯，構(gòu)成新穎的畫面。
宋人詩力求生新，于此可見一斑。“無人臥”三字是不是贅筆呢？為什么不直說：“夕陽牛背寒鴉立？”這正是此詩韻味的所在。
“無人臥”是頓筆，引起讀者提出問題：那么到底有什么東西在牛背上呢？于是引出“帶得寒鴉兩兩歸”，形象宛然在一是融進(jìn)了自己的感情色彩。牛背寒鴉，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧靜和平，但作者使用“夕陽”、“寒鴉”來渲染氣氛，在靜謐之外又籠上一層淡淡的閑愁。
二是刻劃形象更為細(xì)膩生動(dòng)。“帶”與“兩兩”相互配合，則牛的怡然自得，牛和鴉的自然無猜，神態(tài)畢現(xiàn)目。
沒有這一頓挫，則太平直，缺少韻致了。牛背負(fù)鳥這一景象，與張舜民時(shí)代相近的詩人也曾描寫過。
如蘇邁的斷句：“葉隨流水歸何處？牛帶寒鴉過別村”（見《東坡題跋》卷上《書邁詩》），賀鑄的“水牯負(fù)鴝鵒”（《慶湖遺老集》卷五《快哉亭朝暮寓目》）。張舜民此詩顯然意境更高。
看似淡淡寫來，卻已形神兼?zhèn)?、以形傳神?/p>
寧靜，是這首小詩的基調(diào)。前兩句選擇的是綠水、田地、翠竹、屋籬、榆樹、槿花等靜物，以靜寫靜。
后兩句卻是變換手法，以動(dòng)寫靜。牛蹄得得，行步遲遲，有聲響也有動(dòng)態(tài)，但是沒有破壞環(huán)境的和諧統(tǒng)一，奧秘就在于動(dòng)作的遲緩，聲調(diào)的單一。
這顯然與王維的山水詩如《山屋秋瞑》、《鳥鳴澗》等手法相同，以動(dòng)寫靜，更顯其靜。 此詩通過細(xì)致地觀察生活，以清雅自然的語言，勾勒出新穎的形象，表達(dá)了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心情，構(gòu)成了渾成和諧的意境，給人以優(yōu)美的藝術(shù)享受。
辛棄疾詩作賞析 清平樂 村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好1，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒無賴2，溪頭臥剝蓮蓬。 1.吳音：泛指南方話。
相媚好（讀上聲）：用以形容柔軟悅耳的南方話，同時(shí)也有逗趣取樂之義。 2.無賴：頑皮。
〔導(dǎo)讀〕 詞中通過對一個(gè)普通農(nóng)家的描寫，展現(xiàn)出一幅和平安寧的農(nóng)村生活畫面，同時(shí)也表現(xiàn)出作者的情趣?！白砝铩倍?，采用倒裝句法，未見其人，。
