山海經(jīng)中對(duì)春酒的古詩(shī)句(跪求帶有長(zhǎng)留的詩(shī)句,最好是有關(guān)山海經(jīng)中長(zhǎng)留山的,有意境些的)
1.跪求帶有"長(zhǎng)留"的詩(shī)句,最好是有關(guān)山海經(jīng)中長(zhǎng)留山的,有意境些的
《謝長(zhǎng)留》的只言片語(yǔ)
荼蘼一番過(guò)雨，灑殘花似雪。向清曉、步入東風(fēng)，細(xì)拾苔砌馀靨。有數(shù)片、飛沾翠柳，縈回半著雙歸蝶。悄無(wú)人、共立幽禽，呢呢能說(shuō)。
因念年華，最苦易失，對(duì)春愁暗結(jié)。嘆自古、曾有佳人，長(zhǎng)門深閉修潔。寄么弦、千言萬(wàn)語(yǔ)，悶滿眼、欲彈難徹?？恐闄?，風(fēng)雨微收，落花時(shí)節(jié)。
春工漸老，綠草連天，別浦共一色。但暮靄、朝煙無(wú)際，盡日目極，江北江南，杜鵑叫裂。此時(shí)此意，?；犄鲼?，渭城客舍青青樹(shù)，問(wèn)何人、把酒來(lái)看別。思量怎向，遲回獨(dú)掩青扉，夕陽(yáng)猶照南陌。
春應(yīng)記得，舊日疏狂，等受今磨折。便永謝、五湖煙艇，只有吟詩(shī)，曲塢煎茶，小窗眠月。春還自省，把融和事，長(zhǎng)留芳晝?nèi)碎g世，與羈臣、恨妾銷離惻。自題蕙葉回春，坐聽(tīng)蓬壺，漏聲細(xì)咽。 ----徐寶之《鶯啼序》
2.春酒句子賞析
1、找出關(guān)于“我”的描寫(xiě)，讀，分析關(guān)鍵字詞把握“我”的童趣
找出所有關(guān)于“我”的描寫(xiě)，讀，整體把握句子的含義，后，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)具體分析，談見(jiàn)解，體會(huì)表現(xiàn)“我”童趣。
例如：“早已偷偷把手指頭伸進(jìn)杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔過(guò)多少個(gè)指甲縫的八寶灑了”。
（師評(píng)：簡(jiǎn)單一筆，一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩形象已躍然紙上。）
“我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮?！?/p>
（師評(píng)：看似十分隨意的幾筆細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛(ài)這小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。）
“我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。”
（師評(píng)：刻畫(huà)了“我”的活潑、調(diào)皮。）
“母親給我在小酒杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來(lái)走去，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺(jué)。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！”
（師評(píng)：簡(jiǎn)單一筆，一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩形象已躍然紙上。）
2、找出關(guān)于“母親”的描寫(xiě)，讀，分析句子感受母親的慈善
交流句子，你覺(jué)得哪些句子最能體現(xiàn)母親的性格，找出關(guān)于“母親”的描寫(xiě)，去品、去讀、去思考？小組找出并朗讀這些句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
例如：（1）“到了喝春酒時(shí)，就開(kāi)出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗?！a(bǔ)氣、健脾、明目的喲！’母親總是得意地說(shuō)。她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：‘但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了?！?/p>
(2)“大家喝了甜美的八寶酒，都問(wèn)母親里面泡得什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。”
(3)“不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃……她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的。
（師評(píng)：--簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)出一個(gè)善良、大度而又慈愛(ài)溫柔的母親的形象）
3、找出關(guān)于“鄉(xiāng)親”的描寫(xiě)，讀，分析段落感受鄉(xiāng)親的淳樸
抓住描寫(xiě)“鄉(xiāng)親”的段落，小組齊讀，談收獲，認(rèn)識(shí)。體會(huì)鄉(xiāng)情。
例如：“花匠阿標(biāo)叔助也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，……”
（師評(píng)：寥寥幾筆，就寫(xiě)出了阿標(biāo)叔熱情好客樂(lè)于助人的性格。）
（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)時(shí)，把握提問(wèn)的方式，首先先讓學(xué)生讀找到的文字，教師引導(dǎo)學(xué)生，這些句子、段落流露出人物的什么情感，點(diǎn)評(píng)完后在理解的基礎(chǔ)上帶著感情再讀。）
