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小孩不寫(xiě)作業(yè)有點(diǎn)厭學(xué)怎么辦？

孩子一般都是比較貪玩，對(duì)寫(xiě)作業(yè)興趣不大。因?yàn)橥娌恍枰苜M(fèi)神，而且很有趣，而寫(xiě)作業(yè)比較費(fèi)神，特別是有一定難度的作業(yè)更是麻煩。家長(zhǎng)一方面要對(duì)孩子講道理，說(shuō)明寫(xiě)作業(yè)的重要性。另一方面指導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，先易后難。讓孩子從解決容易的作業(yè)入手，獲得成功的喜悅，增進(jìn)寫(xiě)作業(yè)的興趣。這樣，孩子就養(yǎng)寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，克服厭學(xué)的情緒。 家長(zhǎng)有一定的責(zé)任 自我怎樣克服厭學(xué)情緒？ 自我怎樣克服厭學(xué)情緒？ 改善環(huán)境，心境愉悅 要對(duì)生活的態(tài)度、學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)發(fā)生改變，首先就必專(zhuān)須要改善他們所處的屬環(huán)境。這樣的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互配合。 同學(xué)的友好 都有利于營(yíng)造一個(gè)樂(lè)學(xué)、好學(xué)的氣氛，消除厭學(xué)學(xué)生被忽視被拋棄的感覺(jué)，這樣的感覺(jué)...

給點(diǎn)具體建議怎樣克服厭學(xué)情緒？

不知道您的孩子是什么學(xué)段！孩子的教育工作應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，不可一概而論。但大體上可從以下幾方面插手，做工作: 1.與老師特別是班主任聯(lián)系。目的有二:一方面了解孩子厭學(xué)的原因。因?yàn)閷W(xué)生厭學(xué)的原因是多種多樣的。另一方面爭(zhēng)取不讓老師放棄您的孩子。因?yàn)槔蠋熞鎸?duì)上百學(xué)生，精力有限，可能對(duì)您孩子照顧不到，或有放棄的想法，家長(zhǎng)要表明想法，努力爭(zhēng)取老師盡可能多的照顧。 3.與孩子交流探討，一方面弄清楚他為什么厭學(xué)，是因?yàn)楣φn落下有了棄學(xué)的想法，還是與同學(xué)發(fā)生了矛盾，情緒激動(dòng)的臨時(shí)想法，有沒(méi)有其他原因，以便對(duì)癥下藥。比較棘手的是思想出現(xiàn)問(wèn)題，需要父母從理想、人生規(guī)劃等大的方面做他的工作，使他重新鼓起...

轉(zhuǎn)校生如何克服厭學(xué)心理？

這個(gè)事情一句半句話(huà)可是說(shuō)不明白的，最好和學(xué)生進(jìn)行一次深入的交談；找出是什么原因產(chǎn)生的厭學(xué)？ 一般厭學(xué)的因素就下面這三個(gè)原因： 1，家庭因素： ①獨(dú)生子女的，對(duì)孩子的期望高，給孩子壓力大；各種培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)并且和神童去比較，給孩子造成了重大的壓力。 ②單親家庭和留守兒童，因?yàn)槿鄙偌彝フ疹櫟囊蛩?，造成孩子性格缺陷；不?ài)說(shuō)話(huà)，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力等。 2，學(xué)校因素：老師講課枯燥無(wú)謂，沒(méi)有引起孩子的積極性；老師對(duì)孩子們的分?jǐn)?shù)及成績(jī)不一樣的孩子的待遇，各種作業(yè)的大的壓力；讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)起了反抗心理，逃避課堂。 3，學(xué)生本身：本身心理素質(zhì)低，心理承受能力不足；不適應(yīng)學(xué)校的生活習(xí)慣，不適應(yīng)老師的教授方式，做到勞逸結(jié)合再加...

家長(zhǎng)如何幫助孩子克服厭學(xué)心理？

家長(zhǎng)如何幫孩子克服厭學(xué)心理？ 首先，孩子的厭學(xué)跟家庭和學(xué)校教育有關(guān)，尤其是家長(zhǎng)?？朔⒆拥膮拰W(xué)心理，首先要解決的是家長(zhǎng)跟孩子的互動(dòng)模式，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和看法。 孩子生來(lái)就有強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，之所以厭學(xué)跟兩方面有關(guān)。 第一是，父母把自己的痛苦跟孩子的快樂(lè)劃上了等號(hào)。孩子一玩得開(kāi)心父母就黑臉，只有孩子去學(xué)習(xí)父母才會(huì)開(kāi)心。所以，孩子快樂(lè)的時(shí)候是父母痛苦的時(shí)候，而孩子不快樂(lè)了父母就快樂(lè)了。久而久之，學(xué)習(xí)就變成了橫在孩子快樂(lè)與痛苦之間的障礙。 第二是，現(xiàn)在盛行“賞識(shí)教育”，很多家長(zhǎng)特別擅長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子，還以此為榮。殊不知真正的賞識(shí)不是空洞的贊美，很多表?yè)P(yáng)讓孩子認(rèn)不清自己，也無(wú)法承擔(dān)挫折。 比如:“...

大學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒該怎么辦？

這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該占據(jù)大學(xué)生50%以上，產(chǎn)生這種困擾的原因有很多，但其主要原因還是在大學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)的目標(biāo)較為含糊有關(guān)，在這些“厭學(xué)”的學(xué)生中很多都是只想著有一本大學(xué)學(xué)歷證明而已，沒(méi)有為自己今后有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，計(jì)劃不明就容易產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，除了每天必須要學(xué)的課目(其實(shí)也是被逼無(wú)奈)之外整天就無(wú)事可做，除了手捧手機(jī)玩游戲上網(wǎng)聊天之就再也沒(méi)有別的事可做了，這樣的日子日積月累就連他(她)自己也覺(jué)得煩，不產(chǎn)生厭學(xué)才怪呢，反過(guò)來(lái)也印證了一個(gè)真正的人才都是鳳毛麟角的，杰出的人才都出自努力加刻苦勤奮的結(jié)果，所以大學(xué)四年的時(shí)光是短暫的，可要在這短短的四年里想爬到象牙塔尖上沒(méi)有錐股的精神是很難做到的。 如何幫孩子克...

怎樣克服英語(yǔ)厭學(xué)心理？

我愛(ài)人作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。獲得多項(xiàng)證書(shū)。首先，他覺(jué)得 作為一名教師首先要有責(zé)任感和神圣感，打破“師道尊嚴(yán)”的圣框。學(xué)生是否發(fā)揮學(xué)習(xí) 主體作用于教師的態(tài)度密切相關(guān)。一般學(xué)生總喜歡笑口常開(kāi)、和藹可親、幽默善導(dǎo)、寬容賞識(shí)的良師，而心底里拒絕神情嚴(yán)肅、心胸狹隘、苛刻責(zé)備、諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。 感興趣最重要的，所以你必須讓自己想去看，想去聽(tīng)，想去學(xué)，這樣才會(huì)有效果的。不要非?？桃獾厝W(xué)，我覺(jué)得那樣好累而且效果還不明顯。所謂循序漸進(jìn)就要求你從簡(jiǎn)單開(kāi)始。學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)都要遵守簡(jiǎn)單原則。只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，才容易入門(mén)，才容易產(chǎn)生興趣，才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應(yīng)遵守簡(jiǎn)單原...

怎樣克服厭學(xué)心理?。?/a>

怎樣克服厭學(xué)心里？

絕大多數(shù)'在學(xué)生'多少都有厭學(xué)癥!其壓力來(lái)自'父母親友'長(zhǎng)輩'師長(zhǎng)和同輩競(jìng)爭(zhēng)! @做好新心理建設(shè)::天生我材必有用'讀書(shū)'再怎麼比'ㄝ比不過(guò)'天生會(huì)讀書(shū)的人'#不要去':比較'或在乎別人看法!以盡力而為'快樂(lè)學(xué)習(xí)'為首要! 怎么克服厭學(xué)情緒 學(xué)習(xí)是一件辛苦的事。孩子到了小學(xué)特別是中學(xué)隨著年級(jí)的升高學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越繁重，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生承受不了繁重的學(xué)習(xí)壓力，便逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最頭疼的莫過(guò)于學(xué)生的厭學(xué)情緒。因?yàn)閰拰W(xué)情緒是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)以及與學(xué)習(xí)有關(guān)的事表現(xiàn)出厭倦甚至厭惡的心理現(xiàn)象。有厭學(xué)情緒的學(xué)生上課不專(zhuān)心、無(wú)故缺席、更有甚者頂撞老師等。怎樣幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒?成為了老師和家長(zhǎng)首要解...

怎樣克服厭學(xué)心理

厭學(xué)心理是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡，從而逃避的一種心態(tài)。調(diào)查表明，大多數(shù)孩子的厭學(xué)與他們是否聰明沒(méi)多大關(guān)系。厭學(xué)心理產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī)，甚至?xí)：λ麄兊纳硇慕】怠?一、原因 (1)學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，受到來(lái)至老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視。我們?cè)谛睦碜稍?xún)中曾收到很多學(xué)生的來(lái)信，其中有一部分就是反映他們的厭學(xué)心理，有一封是這樣寫(xiě)的：很久以來(lái)，生活令我沮喪不已，寫(xiě)這封信以前，我把我高三前前后后想了想，覺(jué)得我整個(gè)是個(gè)失敗者。中考時(shí)分?jǐn)?shù)差七分上線(xiàn)，我是用爸媽的辛苦錢(qián)上的高中。從上學(xué)的第一天開(kāi)始，我就背著這個(gè)包袱。為了對(duì)得起爸媽?zhuān)移疵膶W(xué)習(xí)，然而，事與愿違，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。現(xiàn)在離高考...