午托班的電話(我和娃娃打電話托班教案)
午托班的電話
午托班的電話
午托班的電話
這是很久以前的事了。 作文網(wǎng) unjs
我剛上一年級時，媽媽的工作很忙，經(jīng)常出差。中午放學，我就去了托管班。因為我年齡小，從來也沒有離開過媽媽，很多事情都不會自己干，經(jīng)常受到高年級同學的嘲笑，所以每次去托管班，我心里都很不情愿。媽媽當然知道我心里的想法，她鼓勵我要勇敢地面對困難，并記下托管班的電話，和我約好，只要有空，就會每天給我打電話。每天吃完午飯，我就會接到媽媽的電話，問我在學校的情況，而我也會把我遇到的解決不了的問題告訴媽媽，媽媽會在電話里告訴我應該怎么去做。和媽媽通完電話，我才會安心地去睡午覺。 作文網(wǎng) unjs
開始的一段時間就這樣過去了，直到有一天中午，我正在盛飯，幾個總是嘲笑我的大孩子走過來了，看我個頭小，根本不把我放在眼里，把我一撞，飯灑了我一身，我又惱怒、又委屈，和他們打了起來，盡管我知道我不是他們的對手。我們都受了傷，托管老師來了，拉開我們并批評了那些大孩子們。這時，媽媽的電話來了，一接到電話，我積壓在心里的`惱怒和委屈，一下子變成了淚水，沖著媽媽喊道：“我再也不來這個鬼地方了！”媽媽靜靜地聽我說完，安慰我說：“要堅強、要勇敢、要學會忍耐……”漸漸地，我激動的情緒平靜下來了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)大了，中午依然在午托班，不過現(xiàn)在的我已經(jīng)成了很自信、堅強的大孩子了，媽媽也不用每天給我打電話了。我不光學會了照顧自己，也經(jīng)常幫助托管老師照顧一年級的小同學，并且象媽媽鼓勵我那樣鼓勵他們。
“釘鈴鈴……”電話又響了，都是媽媽們的電話。午托班的電話，天天都傳遞著媽媽的關懷和愛。
我和娃娃打電話托班教案
我和娃娃打電話托班教案
這是一節(jié)幼兒喜歡的音樂活動，不但有好聽的旋律，還是幼兒身邊的、熟悉的內(nèi)容。整個音樂活動是以打電話的形式來導入，幼兒的學習來源于生活，打電話是生活中非常常見的一種溝通方式，也是幼兒經(jīng)常在家做的事兒，所以幼兒非常樂意觀看老師利用手偶進行打電話的表演。這個音樂活動是在幼兒已有豐富的生活經(jīng)驗，加上節(jié)奏感強的、歡快的音樂幼兒能夠大膽地將簡單的動作融入音樂中，表現(xiàn)積極、愉悅。由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。能唱準節(jié)奏，唱清歌詞是本次活動的重點。
整個音樂活動我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的`前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。
在接下來的活動過程中，我用書中的兩個小娃娃來請幼兒說說兩個小娃娃在干什么？他們在電話里面是怎么說的？幼兒非常主動、積極地愿意上臺來表演兩個小娃娃打電話的場景。然后我就開始范唱，幼兒都非常認真的聽，并且能夠跟著老師打節(jié)奏。唱了幾遍以后，有些幼兒開始能夠跟著老師輕輕的唱了起來。理解了歌詞的意思以后，幼兒都基本上會唱了。整個活動，氛圍非常的輕松愉快，幼兒學習得非常的快，在最后的表演環(huán)節(jié)，因為時間的關系，有一些幼兒想要上臺來表演的愿望沒有得到實現(xiàn)，但我覺得在我們區(qū)域活動時可以適當表演，讓每個幼兒都得到滿足。
領域
音樂
活動類型
活動內(nèi)容
我和娃娃打電話
活動目標
1、熟悉歌詞，學唱歌曲《打電話》
2、樂意參加集體唱歌活動，體驗音樂活動的樂趣
活動重點
了解謎面與謎底的關系，學習用通順的語句編謎語
活動難點
樂意猜謎、編謎，感受其中的快樂情趣
活動準備
1、《小朋友的書——我上幼兒園了》；磁帶及錄音機2、布娃娃手偶2個；電話機一部
活動過程
教學反思
活動環(huán)節(jié)
預設時間
一、表演打電話。
教師利用手偶進行打電話的表演。
二、談話，幫助理解主題。
幼兒閱讀《小朋友的書——我上幼兒園了》第11頁“打電話”。說一說：
1、兩個小娃娃在干什么？
2、小娃娃在電話里怎么說的？
三、教師有表情地范唱，幼兒安靜地欣賞。
1、教師先唱第一遍，領導幼兒跟著教師的節(jié)奏一起拍拍手，提問：
兩個娃娃打電話，一個娃娃怎么問？（教師范唱這一句，幼兒學唱）
另一個娃娃怎么回答？（教師范唱，幼兒學唱）
四、幼兒學唱歌曲。
五、找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。（鼓勵幼兒多找?guī)讉€好朋友）
2分鐘
3分鐘
5分鐘
2分鐘
3分鐘