編者按:本文適合小學(xué)階段或初學(xué)漢語者使用。
星期六下午,五(1)班師生舉辦了一次別開生面的語文課外活動,內(nèi)容是練習(xí)運(yùn)用擬人的修辭手法說話。
師:最近我發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)在教室的墻壁上亂刻亂畫,誰能用擬人的手法讓墻壁說話,勸告這部分同學(xué)?
劉飛:墻壁搖頭晃腦地說:“同學(xué)們,你們不要在我身上亂刻亂畫了!”
王慧:劉飛運(yùn)用擬人句沒有注意事物的特點(diǎn)。墻壁是平整的,不存在頭,如果把墻壁說成“板著臉說……”就合乎事物的特點(diǎn)了。另外,墻壁是穩(wěn)固的,怎么能“搖晃”呢?
王慧的發(fā)言引來一陣熱烈的掌聲。
師:王慧說得好,“墻壁板著臉說”既符合墻壁的特點(diǎn),又合乎人的心情。如果有人在你身上亂刻亂畫能不板著臉說嗎?同學(xué)們今后運(yùn)用擬人的修辭手法,既要符合事物的特點(diǎn),又要合乎人的心情。
師:我再出一道題請同學(xué)們用擬人的手法練說。小溪水嘩嘩地流淌著。
趙歡:小溪水像一個不知疲倦的歌手在歡唱著。
李明:小溪水不知疲倦地在歡唱著。
師:同學(xué)們來評一評,他們倆的說法誰的正確呢?
王慧:趙歡說的是比喻句,李明說的才是擬人句。
師:王慧說得對。比喻和擬人是有區(qū)別的:比喻著重把兩種事物拿來相比。擬人是把事物直接當(dāng)做人來寫。運(yùn)用擬人句通常有三種方法:一是用描述人的詞語來描述事物。如,太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁兒向上升。二是讓人跟描述的事物對話。如,趙大叔推開它,用一個指頭指著它的腦門說:“你呀,就愛占便宜!……”三是完全把事物變成人來寫。如,高粱漲紅了臉,稻子累彎了腰。
老師的總結(jié)講話,同學(xué)們聽得津津有味,不知不覺下課的鈴聲打響了。
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