綜合實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容
綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告標(biāo)題(可與實(shí)驗(yàn)名稱不同)
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?/p>
二、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。
三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及調(diào)試:
(一)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
(二)實(shí)驗(yàn)電路:畫出與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)電路。
(三)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及調(diào)試步驟:
(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行分析,理出完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。(2)列出程序設(shè)計(jì)所需的特殊標(biāo)志位、堆棧SP、內(nèi)部RAM、工作寄存器等資源的.分配列表,分配列表時(shí)注意考慮資源在程序執(zhí)行過程可能會(huì)出現(xiàn)沖突的問題。
(3)畫出程序設(shè)計(jì)流程圖,包括主程序和各子程序流程圖。
(4)根據(jù)(2)、(3)的內(nèi)容寫出實(shí)驗(yàn)程序。
(5)調(diào)試程序(可以使用模擬仿真器)。
A、根據(jù)程序確定調(diào)試目的,即調(diào)試時(shí)所需觀察的內(nèi)容結(jié)果。
B、根據(jù)各調(diào)試目的分別選擇調(diào)試所需的方法,如單步、斷點(diǎn)等命令,分別列出各調(diào)試方法中所需要關(guān)注記錄的內(nèi)容。
C、調(diào)試程序,按各種調(diào)試方法記錄相應(yīng)的內(nèi)容。
D、分析調(diào)試記錄的內(nèi)容和結(jié)果,找出程序中可能出錯(cuò)的地方,然后修改程序,繼續(xù)調(diào)試、記錄、分析,直到調(diào)試成功。
(四)實(shí)驗(yàn)調(diào)試過程中所遇到的問題、解決問題的思路和解決的方法。
四、實(shí)驗(yàn)后的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效開展,有賴于充分做好實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)前的準(zhǔn)備工作,有效地準(zhǔn)備工作保證,是教師一學(xué)期引導(dǎo)學(xué)生順利開展綜合實(shí)踐活動(dòng)必要條件,是學(xué)生真正在一學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的重要保證,。并且,學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案的主要內(nèi)容不是一成不變的,要根據(jù)具體情況而定。但你知道綜合實(shí)踐課包括哪些內(nèi)容?請(qǐng)閱讀本文《綜合實(shí)踐課包括哪些內(nèi)容?》——
1.研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,增強(qiáng)問題意識(shí);初步學(xué)習(xí)分析與解決問題的科學(xué)方法,提高分析與解決問題的能力,發(fā)展創(chuàng)新精神;引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中,學(xué)會(huì)交流與合作,發(fā)展合作能力,并初步養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,既可以由學(xué)生自行確定研究性學(xué)習(xí)的主題或項(xiàng)目,也可以由教師提供選題或項(xiàng)目建議;要結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),要重視與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從自然、社會(huì)、自我等方面提出感興趣的問題,進(jìn)行探究。中小學(xué)可以把學(xué)生的科技小發(fā)明、科技小制作納入研究性學(xué)習(xí)的'范圍;要注重與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系,讓學(xué)生了解一些當(dāng)代科技發(fā)展的最新成就,啟迪思維,激發(fā)探究的熱情;要加強(qiáng)與學(xué)科學(xué)習(xí)的聯(lián)系,在學(xué)科知識(shí)的拓展和應(yīng)用中生成研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生有效地應(yīng)用各科知識(shí)。
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要組成部分??筛鶕?jù)學(xué)生年齡特征、知識(shí)和技能基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題、確定主題、制定方案等過程,學(xué)習(xí)調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、觀察研究、文獻(xiàn)研究等科學(xué)方法的基本規(guī)范和操作要領(lǐng),養(yǎng)成探究習(xí)慣,形成科學(xué)態(tài)度,初步創(chuàng)新精神。
2.社區(qū)服務(wù)
社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,參與社區(qū)和社會(huì)的體驗(yàn)性、服務(wù)性或公益性的實(shí)踐活動(dòng),
《綜合實(shí)踐課包括哪些內(nèi)容?》(.unjs)。
社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)是:走進(jìn)社區(qū),理解社會(huì),獲得直接經(jīng)驗(yàn),形成對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí);參與社區(qū)活動(dòng),踐行社會(huì)服務(wù),適應(yīng)社會(huì)生活,提高社會(huì)實(shí)踐能力;培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)公民社會(huì)責(zé)任感,形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容主要包括以社會(huì)考察為主的社會(huì)體驗(yàn)性活動(dòng)、以社會(huì)參與為主的實(shí)踐性活動(dòng)、以社區(qū)服務(wù)為主的公益性活動(dòng)等方面?;顒?dòng)主題的確定應(yīng)密切聯(lián)系社會(huì)生活,充分利用社區(qū)資源,并注重與其他學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通。
社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施,應(yīng)適應(yīng)和滿足學(xué)生的不同需求,盡可能多的為學(xué)生提供體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì);應(yīng)圍繞主題,在綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上,開展形式多樣的社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、主動(dòng)實(shí)踐。
3.勞動(dòng)與技術(shù)教育
勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo),以操作學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)為主要特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要目標(biāo)是:通過豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐,認(rèn)識(shí)**常生活中的常見材料,懂得一些社會(huì)生產(chǎn)的基本常識(shí),學(xué)會(huì)使用一些基本的技術(shù)工具,初步掌握一些社會(huì)生產(chǎn)的基本技能;通過技術(shù)實(shí)踐與技術(shù)探究活動(dòng),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià),初步具有技術(shù)學(xué)習(xí)、技術(shù)探究及技術(shù)實(shí)踐能力;豐富勞動(dòng)體驗(yàn),具有親近技術(shù)的情感和正確的勞動(dòng)觀點(diǎn),養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,能夠安全而有責(zé)任心地參加技術(shù)活動(dòng),初步具有技術(shù)意識(shí)、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)和審美意識(shí)。
勞動(dòng)與技術(shù)教育的內(nèi)容主要包括勞動(dòng)實(shí)踐、技能練習(xí)、工藝制作、簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)、技術(shù)試驗(yàn)、職業(yè)體驗(yàn)等。這些內(nèi)容及活動(dòng)形式,既有一定區(qū)別,也相互聯(lián)系,在課程實(shí)施中不能機(jī)械理解、相互割裂。
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施,要避免機(jī)械的、單一的技能訓(xùn)練以及專業(yè)化傾向,應(yīng)與研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育等內(nèi)容有效整合。在重視操作技能習(xí)得的同時(shí),應(yīng)重視對(duì)技術(shù)原理與方法的理解、應(yīng)用;要重視對(duì)技術(shù)的社會(huì)意義和文化價(jià)值的發(fā)掘與感悟,重視對(duì)技術(shù)的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)與創(chuàng)造方法的實(shí)踐與探究,強(qiáng)調(diào)技術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。勞動(dòng)與技術(shù)教育在實(shí)施中,必須遵守安全規(guī)程和做好勞動(dòng)保護(hù),并加強(qiáng)勞動(dòng)與技術(shù)教育的資源建設(shè)。
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