想象反差作文開頭(想象作文最好的開頭)
1.想象作文最好的開頭
街的角落里，豎起了一個不起眼的小攤子，那里有一個不起眼兒的吹糖人的小販。
走近攤子，發(fā)現(xiàn)吹糖人的小販正在忙碌著。只見他拿出一小塊糖稀，用食指蘸上少量淀粉壓一個深坑，收緊外口，快速拉出，到一定的細(xì)度時，他猛地折斷糖棒，此時，糖棒猶如一根細(xì)管，他又立即用嘴巴鼓氣，給糖稀造型。不一會兒，他的手中就憑空出現(xiàn)了一只小老鼠。只見那只老鼠豎著兩只又大又圓的耳朵，兩只小眼睛似乎在眨，手中拿著一個似乎是偷來的“葡萄”，尾巴蜷曲著在身后伸著，這讓房頂上的貓也跳了下來，以為那是真的老鼠。再看吹糖人的小販，小心翼翼地用一根竹簽穿過老鼠的身子，把竹簽插在了旁邊用稻草圍起的稈子上。再看那稈上，插滿了他的作品，有兔子，有龍，有猴子，還有各種各樣的水果。一道明麗的陽光照在它們的身上，不，應(yīng)該是透過它們，照亮了吹糖人的小販的臉。他有一把年紀(jì)了。
皺紋如同樹根一般盤虬在他的臉上，花白的胡子、花白的頭發(fā)與他那黝黑的臉龐形成了強(qiáng)烈的反差。令我驚訝的是，他每吹完一個糖人時，都會默默地坐在那里，端詳著那些栩栩如生的作品，臉上露出燦爛的微笑。孩子一樣天真的笑容，競在他那張蒼老的臉上浮現(xiàn)出來——真實(shí)生動地浮現(xiàn)出來，使這個不起眼兒的小攤子變得甜蜜可愛起來，令人感到溫暖。也許，每天都會有幾十個，甚至上百個同樣的糖人被他做出來，在我們看來，這個行當(dāng)對他來說一定是枯燥乏味的，但他并不只把這個當(dāng)成走街串巷的手藝活兒，而是沉醉其中，欣賞著那些形態(tài)各異、惹人喜愛的糖人，總是露出燦爛的滿足的笑容??
后來的日子，我再也沒有看見他。但是每當(dāng)走過那個街角，我都會想起那些可愛的小糖人和老人臉上孩子般天真的笑容。
2.怎樣用反差的寫作首段寫作文
有一首歌這么唱著：“平平淡淡才是真……”這便流露出了一種幸福感——平淡的生活，這對于一些人來講，這不算什么，這能算幸福嗎？但對于一些在特殊崗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言，那便是一種可望而不可及的幸福.而那些每天過著平淡生活的人，卻渴望著另一種幸?！Z轟烈烈、刺激……其實(shí)一個人如果愿意時常保有尋覓幸福的心，那么在事物的變遷之中，不論是生機(jī)盎然或枯落沉寂都可以看見幸福，那幸福原不在事物，而在于心靈、感覺乃至眼睛，因而每一個人的幸福都有各自的詮釋，你不必?fù)?dān)心你的幸福比別人的少一些.
因?yàn)?，你的幸福有著自你心靈深處發(fā)出的聲音，你能聽得到嗎？那是來自天籟的如銀鈴般的聲音，你聽，多美妙??！
寒梅獨(dú)處
3.以"反差"為話題的作文
/caipingyi
在2009年的第一天，我隨爸爸去五一廣場，在車上發(fā)生了這樣一件事。
在第二站的時候陸續(xù)的上來了許多乘客，在其中還有兩位邁著蹣跚的步伐走著的老人，其中一位老奶奶在我座位停了下來，我按照以往的習(xí)慣，碰了碰老奶奶那布滿皺紋的手，輕輕地說："您坐吧！""謝謝你，小姑娘！人老了，站會兒就累了。.."奶奶對我笑著說.雖然奶奶的話令我很開心，但在我看來，這種行為是太理所應(yīng)當(dāng)?shù)牧?，因?yàn)槔蠋煶３＝逃覀儜?yīng)該尊老愛幼.可就在這輛車的另一頭，我看見了一群我平生也沒見過的丑陋的人.前站上來的另一位老人在一排座位前的副手邊站著，在布滿灰塵的破舊的帽子與大衣的襯托下，老爺爺顯得更加蒼老.由于路不平，車越開越顛簸，老爺爺?shù)纳眢w也是隨車的起伏來回晃蕩，畢竟人老了，力氣也衰弱了，老爺爺一個趔趄，衣角不小心就碰觸到了一位坐著的青年男子的腿上，可令我意外的，那位男子竟然白了老爺爺一眼，還用手使勁的拍著自己的褲子，那位老爺爺呢！竟荒唐的在那里一直道歉，青年男子呢！還不知羞恥的說下次小心點(diǎn)！看到此景時，我內(nèi)心的感受真是無法言語！車，還在不停的開，老爺爺依舊在那里緊握著柱子艱難的站著，周圍的人有的望向窗外，有的靠著睡覺，總之，誰也看不見在某個角落，正有一位老人需要幫助，需要一個小小的座位！
車外的風(fēng)刮的厲害，天冷但車內(nèi)人的心，更冷！如果在這個世界上，人人都擁有一顆冰冷的心，一點(diǎn)溫度也沒有.原來美好的世界將會變成什么樣子？無法想象。
4.寫一篇有關(guān)"反差"的作文,給點(diǎn)題材
反差，矛盾，在我身上可以說是層出不窮；聰明，健忘，在我身上一一應(yīng)驗(yàn)。
我今年13歲，身材偏高，沒有什么比較特別的特征，就是有一對酒窩。嚴(yán)肅的時候看不出來，可笑的時候它就原形畢露了。
我平時不太喜歡和別人吵架，可忍耐不住的時候就像火山爆發(fā)，可怕極了。 聰明 有一次，老師出了一道奧數(shù)題，同學(xué)們都在苦思冥想，我也絞盡腦汁地思考，突然，一個念頭出現(xiàn)在了我的腦袋里，我馬上將這個想法寫了下來，試了一下，果然成功了，我把答案給老師看了，老師說對了，同學(xué)們都向我投來羨慕的眼光。
健忘 有時候我做的事連我都覺得自己很健忘。有一次，媽媽叫我進(jìn)去開空調(diào)，我在心里默念著要記得關(guān)窗戶，到房間后，我把窗戶關(guān)了之后，竟若無其事地走了出來，我打開電視，看著看著，突然看到房間的門沒關(guān)，我就走到房間里要把門關(guān)上，剛踏進(jìn)房間一步，就覺得不對勁，好象不冷，我就到房間里，看到了空調(diào)沒關(guān)，我才想起剛才還沒開空調(diào)呢。
瞧，我這記性，竟如此之差。 聰明，健忘，明明是完全不同的概念，怎么會同時出現(xiàn)在同一個人身上。
這個問題我百思不得其解。
5.以反差為話題的作文
反差
這是個充滿矛盾，處處成反比的時代！ 我們的房子大了，家庭卻小了； 便利設(shè)施增加了，時間卻不夠用了； 學(xué)歷高了，生活常識卻越來越少了； 知識面拓寬了，判斷力反而差了； 醫(yī)學(xué)日益昌明，疾病卻多了； 公路寬了，思想?yún)s變狹窄了； 付出了很多，擁有的卻很少； 物質(zhì)生活豐富到膨脹，精神生活依然乏味無聊。 我們花錢很隨便，得到的歡樂卻有限； 晚睡晚起成了天經(jīng)地義，早睡早起倒成了異類； 書籍買了一大摞，一到家卻只想著看電視打發(fā)時間。 我們的財富迅速增加，道德觀念卻慢慢降低； 說得多了，愛得太少； 怕沒有能力付諸時間，干脆連半點(diǎn)承諾都不敢再許； 我們學(xué)會了如何生存，但沒學(xué)會尋求生命的真諦。 我們竭盡全力終于能辨別出遙遠(yuǎn)的宇宙中越來越多的奇異星體， 卻不認(rèn)得同一層樓里搬來的新鄰居； 我們征服了外在世界，內(nèi)心世界反而日益空虛； 我們能分解原子，但不能化解我們的傲慢態(tài)度； 我們?yōu)楣ぷ鞑煌５貙懽?，要寫一封真摯的朋友見的書信卻一再推脫自己忙。 我們學(xué)會了沖刺，而沒學(xué)會等待； 世界被高科技縮小了，和家人朋友間的距離卻拉大了； 休閑時光里尋求不到足夠的歡樂，美味誘人的食品里沒有豐富的營養(yǎng)； 華麗美好裝飾溫馨的居室里卻住著一個瀕臨破碎的家庭。 為了創(chuàng)建一個絢麗的未來，人類從來沒有停止過奮斗 然而這就是所有的努力換來的結(jié)果嗎？ 正如奧加希爾所說“我們不可能從頭來過奠定一個嶄新的開始，但我們可以誠著從現(xiàn)在開始爭取一個全新的結(jié)局”
6.以反差為話題的作文800—1200字左右
露珠之于人
在楓葉上，露珠紅紅地閃爍；在荷花上，露珠有著淚滴似蒼白的透明。
——代題記
露珠如此，人，又何嘗不是如此……
初生的人，與露珠無異，是清澈透明的，只是在成長的過程中經(jīng)歷這樣的事，接觸這樣那樣的人使不同的人染上了不同的顏色，正如楓葉上的露珠，是紅的，荷花上的露珠卻是蒼白透明的。
露珠如此，人，卻并非如此……
清澈透明的露珠無論依附在誰的身上，顯現(xiàn)的顏色都不過是它所依附的事物所顯現(xiàn)的顏色，而露珠的本心，卻依舊是他那清澈透明的心，從來不曾改變，而對于人來說，這可能嗎？人者，近朱者赤，近墨者黑，在社會這個大染缸里，只要是有思維、有思想的正常人，都會被染成五顏六色，永遠(yuǎn)都不可能變成初生時那樣清澈透明的了。
露珠并非如此，人，卻是如此……
露珠并非生命，亦無思維，這就注定了它永遠(yuǎn)只能隨風(fēng)飄蕩，然后風(fēng)停，露落。落在哪里，就是哪里，落在什么顏色的地方它就折射出什么樣的顏色。人卻不同，人有思維，人會選擇，人可以選擇自己投身于什么顏色之中，折射出何種顏色：無產(chǎn)階級革命的導(dǎo)師——列寧，他將自己的一生都奉獻(xiàn)給了革命，他身上折射出象征自由、象征熱情、征勝利的大紅色；“蓋世太保的頭子，二戰(zhàn)的元兇希特勒，他將自己的一生投身于給全世界人民無限痛苦于災(zāi)難的侵略中，他的身上游蕩著代表罪惡、代表痛苦、代表邪惡的黑色；熱心公益事業(yè)的叢飛，他將自己短暫人生全部貢獻(xiàn)給了無限的公益事業(yè)，他的身上放射出象征天使純潔的圣光的白色……
露珠并非如此，人，亦非如此……
露珠，僅僅是一滴水，含有許多雜志的水，只是人的肉眼無法看見罷了，用它來形容純潔透明其實(shí)并非不恰當(dāng)；反倒是人的精神，才是最純凈的，一個精神上純凈的人，無論它遇到什么人、什么事，只要它堅持自己的本心，那他就可以像我們眼中的露珠一樣，保持自己的本色，而折射的，都是別人呢的顏色罷了……如楓葉、如荷花……
7.理想與現(xiàn)實(shí)的反差作文300字
理想與現(xiàn)實(shí)的反差
理想是每個孩子對自己未來的憧憬，也許它不會存在于現(xiàn)實(shí)，也許它不會被他人承認(rèn)，也許……唉！對于理想有太多的也許。
每個孩子都能擁有自己的夢想難道這不是一件好事嗎？為什么家長總是一次又一次的將孩子的夢想打破？
我也有自己的理想，但父母總是對我的理想不屑一顧。
我是一個將要畢業(yè)的初中生，準(zhǔn)備考高中。我其實(shí)有著自己的理想，我的理想一直都是做一名作家，寫自己喜歡的文字、小說，用自己的真情實(shí)感去感動別人，去贏得別人的贊賞。我想考上高中之后，文理分班時我想要學(xué)習(xí)文科，好好學(xué)習(xí)關(guān)于作文方面的知識，可父母每次都和我講，希望我可以學(xué)習(xí)理科，上大學(xué)后學(xué)習(xí)理工類。但是我對理科并沒有過多的興趣。我有我自己的夢想，可是父母卻說：“文科？作家？以后能有什么出息？”唉，每次聽到這話，我的心都涼到了半截兒。父母告訴我，要面對現(xiàn)實(shí)讓你沒有選擇?，F(xiàn)實(shí)？唉！對于現(xiàn)實(shí)，也許我無法面對，我也不想面對，我真得害怕了……
我左右為難，但是我一定會為了我的理想而堅持下去的。
或許，這條路會很難走，但是，沒關(guān)系，我會堅強(qiáng)的走下去……
8.想象作文最好的開頭
街的角落里，豎起了一個不起眼的小攤子，那里有一個不起眼兒的吹糖人的小販。
走近攤子，發(fā)現(xiàn)吹糖人的小販正在忙碌著。只見他拿出一小塊糖稀，用食指蘸上少量淀粉壓一個深坑，收緊外口，快速拉出，到一定的細(xì)度時，他猛地折斷糖棒，此時，糖棒猶如一根細(xì)管，他又立即用嘴巴鼓氣，給糖稀造型。
不一會兒，他的手中就憑空出現(xiàn)了一只小老鼠。只見那只老鼠豎著兩只又大又圓的耳朵，兩只小眼睛似乎在眨，手中拿著一個似乎是偷來的“葡萄”，尾巴蜷曲著在身后伸著，這讓房頂上的貓也跳了下來，以為那是真的老鼠。
再看吹糖人的小販，小心翼翼地用一根竹簽穿過老鼠的身子，把竹簽插在了旁邊用稻草圍起的稈子上。再看那稈上，插滿了他的作品，有兔子，有龍，有猴子，還有各種各樣的水果。
一道明麗的陽光照在它們的身上，不，應(yīng)該是透過它們，照亮了吹糖人的小販的臉。他有一把年紀(jì)了。
皺紋如同樹根一般盤虬在他的臉上，花白的胡子、花白的頭發(fā)與他那黝黑的臉龐形成了強(qiáng)烈的反差。令我驚訝的是，他每吹完一個糖人時，都會默默地坐在那里，端詳著那些栩栩如生的作品，臉上露出燦爛的微笑。
孩子一樣天真的笑容，競在他那張蒼老的臉上浮現(xiàn)出來——真實(shí)生動地浮現(xiàn)出來，使這個不起眼兒的小攤子變得甜蜜可愛起來，令人感到溫暖。也許，每天都會有幾十個，甚至上百個同樣的糖人被他做出來，在我們看來，這個行當(dāng)對他來說一定是枯燥乏味的，但他并不只把這個當(dāng)成走街串巷的手藝活兒，而是沉醉其中，欣賞著那些形態(tài)各異、惹人喜愛的糖人，總是露出燦爛的滿足的笑容??后來的日子，我再也沒有看見他。
但是每當(dāng)走過那個街角，我都會想起那些可愛的小糖人和老人臉上孩子般天真的笑容。
9.用反差的手法寫一篇描寫人物的作文
我的語文老師
瞧，這位身穿黑華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？” ？？
同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽?！闭f著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時，總寫“春光明媚，百花爭艷……” 打這以后，同學(xué)們寫作文時，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白奈侍猓？鬮世鮮?、柬摛或者查阅资料?？嗨頻拇砦缶痛蟠蠹跎倭恕？br>又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來： 他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說：“這就叫仔細(xì)觀察?！苯又种v了幾個仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細(xì)了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
