如何有效提高彈奏鋼琴樂譜的視奏能力(鋼琴彈奏方法)
如何有效提高彈奏鋼琴樂譜的視奏能力
如何有效提高彈奏鋼琴樂譜的視奏能力
視奏是學習鋼琴專業(yè)中所應該具備的最基本的能力，“視奏”這個詞的“視”從字面理解就是看，即讀譜?！白唷奔磸?，彈的過程中是要眼睛看譜的，所以這個奏，就需要盲彈，也就是不看琴鍵彈奏，用幾個字來概括視奏的特點，就是邊看邊彈，同步進行。下面是小編為大家?guī)淼年P于如何有效提高彈奏鋼琴樂譜的視奏能力的知識，歡迎閱讀。
一、識譜
識譜需要注意的是：
1.五線譜音高位置：有些同學在拿到新譜的時候，對譜表音位不熟悉，有的會以一個音為基準，一個一個往上數(shù)，或往下推，這種方法大大降低了讀譜的速度，有時遇到大量加線的音還會數(shù)錯，而且看得眼睛也很累。最好不要用數(shù)的方法，而采用五線譜音位的固定記憶法，像背誦英語字母一樣，背下來。五線譜線內(nèi)的音應該比較容易些，如果出現(xiàn)大量的加線，就把那個音的位置和唱名背下來，并在空五線譜本上抄寫直到自己能一眼就看出它唱什么音，而不靠數(shù)。視唱練耳課里會有聽音的聽寫，也可以通過聽寫，來加強練習。
2.樂譜的譜表：鋼琴樂譜里有高音譜號和低音譜號。一般大多數(shù)情況下，左手是低音譜號，右手是高音譜號。但有時也有些特殊的情況，要仔細看譜，不能一概把右手彈的看成高音譜表，左手就一律是低音譜號去彈奏，根據(jù)前面的譜號來看音符。
3.調(diào)號：很多同學在拿到新譜的時候不去看調(diào)號，沒有記在心里，容易在樂曲進行的過程中忘了調(diào)號，以致該升的不升，該降的不降。所以應當養(yǎng)成一拿到新譜就看這首曲子是什么調(diào)?搞清楚它的調(diào)性，假如它是D大調(diào)的，那么就把D大調(diào)的音階彈出來。記清楚哪些音該升，以加強對調(diào)號的準確熟練度。
4.臨時升降記號：在傳統(tǒng)記譜法中，每個臨時升降記號要管一個小節(jié)，往往后面這個小節(jié)內(nèi)還會出現(xiàn)這樣的音，應該及時把它用筆標記出來，以免練琴時馬虎大意而忽略掉。
5.節(jié)奏、節(jié)拍和時值：在曲譜中，一般大多數(shù)都會標有速度的記號，或是中速，或是小快板，或是行板，一開始要知道這首曲子要求怎樣的速度。在慢速視奏時，盡可能不要打亂節(jié)拍時值的關系。如果因為找不到音而停頓時，心里也要清楚節(jié)拍的關系，做到心中有數(shù)。在時值上會遇到這樣的一些問題：不把時值彈足，手過早的離開琴鍵;時值過長，超過撲上所記的時值;不注意休止符，忽略了休止在音樂中的極其重要的意義;節(jié)奏組合的錯誤，看錯節(jié)拍記號等等。
6.譜面表現(xiàn)符號：包括連線、跳音、重音、頓音等等。這些符號對于音樂的分句、語氣乃至風格關系極大。那幾個音應該連在一起，哪些音應當斷開，哪些音應當跳，跳音又各有多長，這都屬于視奏的范疇，應該連音符一起看。
二、盲彈
盲彈的含義有兩種：一是在彈琴的`過程中，眼睛看譜不看琴鍵，憑聽覺和觸覺的技術(眼，手，耳的協(xié)調(diào)功夫是基本功);二是眼看譜，手打節(jié)拍，譜上的一切音樂靠想象在心里彈出，用心彈，叫看譜心奏(是內(nèi)功，練習達到一定程度才可能做)。這兩種盲彈的技術都是很重要的，能大大提高練琴視奏的效率。
盲彈能力，是眼睛看到音符后，手指迅速找到相應琴鍵的能力，迅速到幾乎完全是眼睛看到音符的同時，手指就已經(jīng)到位的程度。那么提高盲彈的能力，可以試從以下幾個方面加強訓練：
1.準確的鍵盤位置感。首先要坐在前后左右高低都合適的位置并固定下來，形成身體與每個琴鍵固定的距離。然后，再仔細用心感覺手指彈每一個音的距離，大臂、肘、小臂的張開度究竟有多大才能把手、手指置于合適的彈奏位置上。至少要做到掃一眼就能找到該彈的音。
2.熟悉不同音符的距離與相應的不同音琴鍵距離的對應關系。比如：樂譜上do與sol的五度距離這個距離反映在鍵盤上究竟有多寬?記住這個寬度后，只要找到do，自然就知道sol的位置，不用眼睛看也能彈出來。
3.注意音與音之間的關系。前一個音彈下后，一時找不到后一個音，手指不要馬上移動或離開。在找到后一個音時，留神從前一個音到后一個音的音程距離，以及在這個距離中手、手指是怎樣從前一個音轉(zhuǎn)移到后一個音的。手如果拿開，這兩個音就孤立了，就模糊了音與音的關系。
4.在左手是低音與和弦的結構時，要把兩者當成一個整體，傾聽他們的整體音響，感受動作的統(tǒng)一和連貫。
5.加強內(nèi)心聽覺能力的訓練和理論知識的休養(yǎng)。內(nèi)心聽覺準確將能幫助糾正彈出的錯音;而音樂理論知識的提高，就能熟悉音樂的形式，結構的規(guī)律，增強對音符走向的預見性，提高盲彈得能力，即視奏能力。
在彈奏新曲目時，視奏困難的原因主要有兩點：第一點是從未接觸過的節(jié)奏型或指法設計大大降低了視奏效率。第二點是自己的讀譜意識仍然停留在數(shù)音的階段上，對于一長串音符或有規(guī)律的音型反復，要采用以樂句或小節(jié)為單位的讀譜方法。這需要從簡單的曲目入手做大量練習，逐漸養(yǎng)成彈這一小節(jié)看下一個小節(jié)的習慣，隨著讀譜能力的提高，你甚至可以做到隔行讀譜，視奏能力自然就強了。
提高視奏能力的唯一途徑是堅持不懈，多彈多練，積累經(jīng)驗。要把視奏作為每日必修之課，即使五分鐘，十分鐘，積少成多。千萬不能急于求成，而要有滴水穿石的精神，積以時日，方有成效。
鋼琴彈奏方法
鋼琴彈奏方法
鋼琴具有其它樂器不可取代的地位。從1709年，第一臺鋼琴的出現(xiàn)經(jīng)過了約三百年的歷程，在這期間，鋼琴發(fā)生了許多變化，其音色亮麗、動人，擅長演奏各種風格的音樂，其演奏風格也日趨豐富和完善，現(xiàn)在，讓我們一起來學習彈奏鋼琴。
首先，鋼琴學習要求具有這三種能力。不能想象一個注意力不夠集中、腦眼耳手腳協(xié)調(diào)能力弱、自信心不強的孩子會是鋼琴彈奏水平較高的學生。其二，也正是鋼琴學習對這三種能力的客觀“苛”求，使得每一個參與這一學習活動的孩子都有希望從中獲得其原有基礎與現(xiàn)有基礎上的這三個“力”的改觀和提高。這正是孩子練琴的益處之一。
1 鋼琴的基本練法
1.1 鋼琴的基本練法就是慢練。
慢練的最大優(yōu)點是來得及根據(jù)視覺，聽覺得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點和毛病。即使在作品練習成熟之后，也不應忽視適當?shù)寐倬毩暋?/p>
1.2 有計劃、有目的地學習：
冰凍三尺，非一日之寒。練鋼琴需要的是持之以恒的態(tài)度。初學者應制定一個遠期學習目標和近期學習計劃，從基礎著手，循序漸進地學習，才能目的。
1.3 以良好的心態(tài)學習鋼琴：
學琴過程中，可能會遇到情緒起伏不的情況。應調(diào)節(jié)情緒，適當減輕學習難度，充分激發(fā)學琴興趣、緩解學琴緊張感。
2 鋼琴彈奏中自然重量的運用
關于自然重量的運用的要求是整只手臂的放松自如，從肩部的舒展下垂，到整個手臂的協(xié)調(diào)下垂，通過放松靈活的手腕調(diào)節(jié)，然后由手指把手臂重量傳入鍵盤。
2.1 認識體會到手臂的自然重量。
以前傾上身的坐姿，把兩只手臂完全放松地垂下去。此時手臂好像是從肩部自然垂掛下來的物體。在空氣中隨意擺動，晃動，而血都涌向了手掌，通向了指尖。體會到手臂的自然重量后，我們就要把這個自然重量用到彈琴上去。接下來手指就要發(fā)揮它的功能和作用了。
2.2 手指要承受并支撐整只手臂的重量。
手指的三個小關節(jié)微微凸起，尤其是處于手掌部位的指根關節(jié)（以下簡稱"掌關節(jié)"）必須要作為一個力量的支持點。手臂的自然重量落下來，要求每一個手指都能支撐住。我們用斷奏入門的方法練習：先分別一個手指一個手指地在鋼琴上站好，結合手臂的自然重量。經(jīng)過一個階段，在每個手指都能自如地彈出飽滿的聲音后，再漸漸進入連奏的練習。進一步我們就可以調(diào)節(jié)重量的輕重。
3 彈奏鋼琴時身體的協(xié)調(diào)
身體的的協(xié)調(diào)牽涉到鋼琴彈奏的基本坐姿和體位等方面，開始就要明確，隨著程序的深化，又要不斷發(fā)展和更好地運用。
3.1 保證身體協(xié)調(diào)的根本：
保證身體協(xié)調(diào)的根本是根據(jù)自己的身體條件進行調(diào)節(jié)正確合理的坐姿。隨著程度的提高，對力度、速度、音樂情緒和色彩的變化提出了越來越多的要求，所以身體的參與和調(diào)節(jié)也越來越重要。
3.2 坐姿的基本要求：
臀部要穩(wěn)定而固定地坐在琴凳中部，為了便于靈活用力，不要坐滿，坐一半即可。而且為了照顧到高低音，要坐在鋼琴中部，不要隨意挪動，而兩條腿放在踏板兩旁，在強奏時左腿可后撤作為全身力量支點。這是坐姿的基本要求。
3.3 身體的左右調(diào)節(jié)：
身體的左右調(diào)節(jié)主要依據(jù)音的高低。以音階為例，弱低音區(qū)時，身體重心放到左腿方面去；彈中音區(qū)時，身體重心兩面擺平；彈到高音時，身體重心側往右腿方面。
3.4 身體的前后調(diào)節(jié)：
身體的前后調(diào)節(jié)可以根據(jù)音量的大小、力量的強弱來確定。一般規(guī)律是，較弱的力度時，身體可處在較正的位置，力度越強，身體可越向前傾一些。整個身體前后活動的.范圍以坐直為基準，隨音量加大而逐漸前傾。反之，隨著音量減小從前傾的位置逐漸回到身體的坐直位置。前后調(diào)節(jié)，應是靈活、協(xié)調(diào)，并隨時變化的。
4 手指的能力與訓練
4.1 手指的能力：
手指的能力是指每個手指是否有獨立活動的能力，是否靈活和有力。表現(xiàn)在彈奏上則是清晰度、均勻度和流暢度。
4.2 手指的訓練：
A：指根關節(jié)練習
訓練應從指根關節(jié)入手，即掌關節(jié)的主動性和靈活性。一般來說，在結束斷奏練習進入連奏的訓練后，就應明確：連奏時每個手指都要主動，絕對不允許在連奏中每彈一個音手腕往下壓一次。
B："快下放松"--手指能力練習
在經(jīng)過一個階段，就可通過音階、哈農(nóng)等練習，來專門訓練手指的獨立性和能力。練習方法，簡稱"快下放松"。如圖1練習：
C："要帖鍵"--手指快速練習
在經(jīng)過"快下放松"的練習后，隨著速度的逐漸加快，要逐漸縮小手指的動作，越彈得快動作要越精煉，越小。正式彈奏時，手指要用最精簡、最節(jié)約的動作。我們將這種彈法簡稱為"要貼鍵"，即手指尖貼 合理的小動作，以達到快速。
5 手腕與手臂的活動和調(diào)節(jié)
5.1 手腕的三種活動方向：
5.1.1 手腕的上下動作：
手腕的上下動作分成兩種：
a."落滾"式的動作：
由整個手臂協(xié)調(diào)帶動上下動作，被稱之為"落滾"式的動作。如在兩個音的小連線時，第一個音彈之前，手腕結合手臂先提起來，把手指帶動起來，然后指尖沖著鍵盤落下去，一發(fā)出聲音后，手就立刻放松，保持正確手型，在琴鍵上站一會兒，再根據(jù)音符的時值向第二個音。在第一音至第二音時，手腕安靜不亂動而彈完第二音后，手腕結合手臂提起來，使手指柔和地離開鍵盤。這種落滾式動作的練習，使手腕變得靈活柔和自如，并與手臂很好地協(xié)調(diào)起來，使得手指更好地與手臂重量結合，彈出連線和樂句，彈出更優(yōu)美豐滿的聲音。
b.手腕獨立動作的上下動作：
這種動作用于手腕動作的跳音。前臂是指從手臂到手肘的這一段，放松地放桌面上不動，這時讓手部作拍皮球的動作。此時手掌處于拱形，手指尖觸及桌面，這樣反復地上下動作。實際上動作的關節(jié)是手腕，由于手臂是不動的，所以可明確地意識并體會到的和腕的主動。